第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料

愛(ài) 處 無(wú) 聲

--師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料

大單鎮(zhèn)偏坡?tīng)I(yíng)小學(xué)　張連城

“零落成泥碾作塵，只有香如故�！碑�(dāng)有一天白發(fā)悄然攀上鬢角， 當(dāng)事業(yè)融進(jìn)生命，品讀用愛(ài)鑄就的美麗童話，我一定會(huì)鄭重地寫(xiě)下：愛(ài)處無(wú)聲。

我選擇了教書(shū)育人，因?yàn)槲覠釔?ài)這份職業(yè)。做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)�！耙聨�漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。

癡 愛(ài) 教 育

我于一九七〇年五月走上教育崗位，成為一名自己夢(mèng)寐以求的人民教師。在這個(gè)喜愛(ài)的三尺講臺(tái)上，我至今已走過(guò)了四十三個(gè)年頭。四十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，自己堅(jiān)定不移地踐行著這個(gè)平凡而偉大的承諾，什么樣的原因也未能動(dòng)搖我從事教育的決心。正因?yàn)槿绱�，�?dāng)有些教師紛紛“退休”的時(shí)候，好心同事勸我“活動(dòng)活動(dòng)”快退了吧。我卻笑笑說(shuō)：我熱愛(ài)教育，我還沒(méi)有干夠，不退！--因?yàn)槲抑�道，我離不開(kāi)學(xué)生們和同事們。

二〇一四年十月二十二日，一場(chǎng)車(chē)禍意外地降臨到了我的頭上。經(jīng)過(guò)診斷，左膝蓋和大腿骨嚴(yán)重骨折，不能活動(dòng)；下頜骨骨折，影響進(jìn)食；左眼受傷，視力嚴(yán)重受損……住院接受治療的那段日子不能去上課，內(nèi)心很是著急。因當(dāng)時(shí)我教著六年級(jí)畢業(yè)班的科學(xué)課，時(shí)刻掛念著學(xué)生的學(xué)習(xí)，躺著在病床上常給校長(zhǎng)打電話，詢問(wèn)孩子們的學(xué)習(xí)情況。住院期間，文教室王校長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常來(lái)探望，叮囑我安心養(yǎng)病，樂(lè)觀面對(duì)困難，不要牽掛工作。我絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和學(xué)生們對(duì)我的期盼。學(xué)生們給我打電話問(wèn)：老師你好些了嗎？何時(shí)能回來(lái)給我們上課啊。我含著眼淚告訴學(xué)生們：快了，老師只要拄著雙拐能走路了，我就去給你們上課。好多親戚朋友都對(duì)我說(shuō)：別去上課了，在家歇著吧。走路不行，眼睛也看不清。我還是那句話：謝謝你們的關(guān)心。我熱愛(ài)教育，四十多年來(lái)，我還么有干夠。我離不開(kāi)學(xué)校和孩子們。是啊，我把畢生精力都獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)，這是我一生的追求，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

我好些了，拄著雙拐能走路了，我要去學(xué)校，給孩子們上課。路遠(yuǎn)走不到，我買(mǎi)了電動(dòng)三輪；左眼壞了還有右眼；我不顧家人和朋友的勸說(shuō)，又重新回到了我難舍難離的學(xué)校。但是，新的困難又來(lái)了，我家離學(xué)校有三里地，去學(xué)校的路有幾處被砸爛的深坑，一下雨就積水。曾幾次電動(dòng)三輪被陷在里面動(dòng)不得，在水中上不去下不來(lái)，只有求救。同事們來(lái)了，把繩子扔給我，我把繩子拴在三輪上他們把我和車(chē)一同拽出泥坑。還有多次在上課時(shí)上樓由于腿腳不便，艱難地爬上去下樓時(shí)拄拐滑了，身子摔在了樓梯上，重重困難考驗(yàn)著我，我沒(méi)有灰心，并且更加堅(jiān)定了我給孩子們上課的決心。不能怕，不能向困難低頭，四十多年來(lái)，那么多的困難都克服了，難道這點(diǎn)困難就克服不了嗎？你還是一個(gè)癡愛(ài)教育的一名教師嗎？我快要退休了，一想到離開(kāi)教育和學(xué)生，心里總不是個(gè)滋味。愛(ài)處無(wú)聲，我還教育，如有返聘，我還會(huì)到學(xué)校給學(xué)生上課，因?yàn)�，我�?ài)教育，我還沒(méi)有干夠。

用 心 管 班

我參加工作四十三年來(lái)，擔(dān)任班主任多年，并擔(dān)任教導(dǎo)主任的工作，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，我深知自己身上的那一份沉甸甸的責(zé)任，我兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項(xiàng)工作，全身心地奉獻(xiàn)于自己的教育事業(yè)。以人格魅力感染激勵(lì)學(xué)生。從教四十三年，我嚴(yán)于律己，以身作則，在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文明禮貌、心理素質(zhì)、敬業(yè)精神等方面為學(xué)生作榜樣。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中， 我通過(guò)自己的人品、才藝， 帶動(dòng)學(xué)生，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。學(xué)生喜歡我，同仁佩服我，領(lǐng)導(dǎo)信 任我，曾多次受到縣局和文教室的獎(jiǎng)勵(lì)。

以公平嚴(yán)格的制度管理學(xué)生。建立健全班級(jí)各項(xiàng) 規(guī)章制度，使學(xué)生有制可依，有章可循，職責(zé)分明。我把執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程變成對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的過(guò)程，推動(dòng)班級(jí)工作沿著思想工作有規(guī)章約束力、規(guī)章制度有思想動(dòng)力的良性循環(huán)方向發(fā)展，保證班級(jí)管理的有效性。我所帶的班級(jí)，管理井然有序，都是年級(jí)的榜樣。

以持之以恒的勁頭管理班級(jí)。堅(jiān)持管理落實(shí)到位，每天常規(guī)檢查、 每周班級(jí)總結(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和總結(jié)反思習(xí)慣。我 對(duì)待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的教育教學(xué)氣氛。我引導(dǎo)學(xué)生制定明確具體，切實(shí)可行的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、自治、自立的能力和精神，使學(xué)生發(fā)揮班級(jí)主人翁的作用。我所帶班級(jí)行為習(xí)慣好、學(xué)習(xí)氣氛濃。

用 愛(ài) 育 人

愛(ài)如空氣，人人需要；愛(ài)如陽(yáng)光，誰(shuí)沐浴它，都會(huì)感到暖和。愛(ài) 是一個(gè)博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵(lì)……在四十三年的教師生涯中，我深深體會(huì)到愛(ài)的力量，給學(xué)生一份愛(ài)，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂(lè)。

學(xué)生劉文是一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生，習(xí)慣差、不良社會(huì)習(xí)氣重、逆反心理強(qiáng)、經(jīng)常曠課，由于自卑，經(jīng)常還故意和老師頂嘴。同學(xué)們和科任老師都到我這里來(lái)告狀，叫我把該生“修理修理”。孩子為什么會(huì)這樣呢？空暇時(shí)我從同學(xué)們的言談、日記中尋找有關(guān)我的情況，并去學(xué)生的家里去家訪。得知?jiǎng)⑽牡母改冈谖液苄〉臅r(shí)候就離異了，而母親自從離異后就再也沒(méi)有回來(lái)看過(guò)他，（本文出自范文先.生網(wǎng) m.hmlawpc.com)分感激。xx老師笑笑說(shuō)，只要孩子們平安無(wú)事，再苦再累也值得。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲

xx老師擔(dān)任班主任多年，他嚴(yán)于律己，以身作則，通過(guò)自己的專業(yè)知識(shí)、教育風(fēng)采、人格魅力帶動(dòng)學(xué)生，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

xx是一個(gè)“問(wèn)題生”。家訪后得知他在幼年父母離異，父親精神有些問(wèn)題，可憐的xx只有寄住在奶奶家里。了解到這些，xx老師除了在學(xué)習(xí)中更關(guān)心他外，還帶頭并發(fā)動(dòng)學(xué)生為xx捐款。后來(lái)人們說(shuō)xx變的懂事了，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯得到提高。

xx，在六七歲時(shí)患了腎炎，經(jīng)過(guò)治療能到校學(xué)習(xí)。但三年級(jí)時(shí)，因病情加重輟學(xué)在家。xx老師當(dāng)即對(duì)家長(zhǎng)表示：孩子落下的課，我來(lái)補(bǔ)。于是，在學(xué)校的教學(xué)之外，義務(wù)補(bǔ)課一直堅(jiān)持了三年。

xx是名十分優(yōu)秀的學(xué)生，但是因?yàn)榧揖池毟F，有些內(nèi)向。xx老師了解到情況后，在教育教學(xué)中，xx老師更注重和這位孩子溝通，讓他明白貧窮并不是恥辱，應(yīng)成為一種奮起的動(dòng)力。不要因?yàn)榧彝サ呢毨Ф�讓自己�(jiǎn)适Я饲斑M(jìn)的方向，要明白，家庭的貧富并不能代表未來(lái)，靠自己努力贏得的財(cái)富和尊嚴(yán)才是真正屬于自己的。

舍身為校，癡愛(ài)教育

xx老師有一個(gè)“萬(wàn)能張”的綽號(hào)，因?yàn)榘徇w前的xx小學(xué)校舍多是危房，不但透風(fēng)而且漏雨，xx老師曾多次冒雨修繕。但有一次雨下的奇大，他發(fā)現(xiàn)六年級(jí)教室雨水在屋頂嘩嘩地往下流，前檐流水的地方有把墻面沖垮的危險(xiǎn)。他看到此景，便借來(lái)梯子，把幾處漏水處的瓦放好。但當(dāng)去前房檐修理的時(shí)候，因是屋頂斜坡很大，腳下一滑，摔倒了,險(xiǎn)些掉了下來(lái),把下面的校長(zhǎng)嚇得出了一身冷汗.只見(jiàn)他爬了起來(lái)，接著干了起來(lái)。漏雨終于止住了，同學(xué)們能安全地上課，xx老師的臉上也露出了甜美的微笑。

二〇一四年十月二十二日，一場(chǎng)車(chē)禍意外地降臨到了xx老師的頭上。經(jīng)過(guò)診斷，左膝蓋和大腿骨嚴(yán)重骨折，不能活動(dòng);下頜骨骨折，影響進(jìn)食;左眼受傷，視力嚴(yán)重受損……住院治療期間，他非常牽掛所教的六年級(jí)的學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)多次叮囑他安心養(yǎng)病，在和孩子們通電話的時(shí)候，面對(duì)著孩子們熱烈的期盼，xx老師哽咽的說(shuō)：孩子們，別擔(dān)心，等老師能下床活動(dòng)了，拄著拐也要去給你們上課!

xx老師好些了，拄著雙拐能走路了，他要去學(xué)校，給孩子們上課。路遠(yuǎn)走不到，xx老師買(mǎi)了電動(dòng)三輪;左眼壞了還有右眼;xx老師不顧家人和朋友的勸說(shuō)，又重新回到了難舍難離的學(xué)校。重重困難考驗(yàn)著xx老師，幾次電三輪陷在了泥坑里不能動(dòng)，幾次上下樓時(shí)因行動(dòng)不便而跌倒，他都沒(méi)有灰心，并且愈加堅(jiān)定了給孩子們上

xx老師快要退休了，一想到離開(kāi)教育和學(xué)生，心里總不是個(gè)滋味。因?yàn)�，xx老師愛(ài)教育，他還沒(méi)有干夠。

xx老師以廣博的知識(shí)，給學(xué)生以實(shí)惠;以滿腔的熱情，給學(xué)生以鼓舞;以頑強(qiáng)的毅力，給學(xué)生以激勵(lì);以博大的師愛(ài)，給學(xué)生以溫暖;以突出的業(yè)績(jī)，給學(xué)生以感動(dòng)。他用執(zhí)著的思想行走著，他用頑強(qiáng)的精神奮斗著，在追夢(mèng)的行程中，他必將書(shū)寫(xiě)出更多、更美、更輝煌的篇章!

第三篇：“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人事跡匯報(bào)材料

“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人事跡匯報(bào)材料

**，201*年畢業(yè)于**學(xué)院**專業(yè)，現(xiàn)任**，思想政治理論課兼職教師，工作**年來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、踏實(shí)工作、任勞任怨，出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了師德風(fēng)范。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí) 努力提升業(yè)務(wù)能力

作為一名思想教育工作者,她深知必須具備優(yōu)良的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和政策水平，才能承擔(dān)新時(shí)期思想政治工作的更高要求。她十分注重知識(shí)更新，充分利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持閱讀各類報(bào)刊雜志，自覺(jué)加強(qiáng)理論修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、及時(shí)掌握黨和國(guó)家的路線、方針政策，尤其是黨的十八大精神、科學(xué)發(fā)展觀等論述，注重學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的宣傳思想工作方針、政策，進(jìn)一步提高政治理論水平，不斷增強(qiáng)政治上的堅(jiān)定性和對(duì)客觀事物的洞察力，增強(qiáng)思想的前瞻性、眼光的敏銳性和工作的創(chuàng)造性。理論要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，工作中,她堅(jiān)持邊干邊學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考和總結(jié)不斷提升業(yè)務(wù)能力。日常工作中,她注意向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，總結(jié)他們?cè)诠ぷ髦刑幚韱?wèn)題的好方式好方法，并將其運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步改善自己的工作方法，提高業(yè)務(wù)能力，提高自己的思考和判斷能力，提高解決復(fù)雜問(wèn)題能力。

踏踏實(shí)實(shí)做事 工作中默默奉獻(xiàn)

“踏實(shí)”二字是她工作的準(zhǔn)則與信條。工作中她始終保持旺盛的工作熱情，堅(jiān)持做到胸中有全局，手中有重點(diǎn)，努力克服困難，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交代的每一項(xiàng)工作，確保工作效果。

作為統(tǒng)戰(zhàn)工作專職干部，她緊密聯(lián)系團(tuán)結(jié)統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象，積極協(xié)助民主黨派加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)真做好黨外人士座談會(huì)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和聯(lián)誼活動(dòng)的組織工作，鼓勵(lì)民主人士立足本職、發(fā)揮作用，圍繞學(xué)院中心工作建言獻(xiàn)策，并及時(shí)將他們的意見(jiàn)和建議整理成文，上交黨委，供領(lǐng)導(dǎo)作決策參考，協(xié)助黨外人大代表、政協(xié)委員開(kāi)展工作，先后協(xié)助省、市組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部完成了省政協(xié)委員、各民主黨派省級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)換屆考察工作。為協(xié)助黨委組織籌建黑河學(xué)院留學(xué)人員自己的組織團(tuán)體——黑河市歐美同學(xué)會(huì)黑河學(xué)院歐美同學(xué)會(huì)，她在完成日常工作之余，加班加點(diǎn)地完成了歐美同學(xué)會(huì)建會(huì)章程、制度、成立大會(huì)會(huì)議材料等文字材料的撰寫(xiě)，為黑河學(xué)院歐美同學(xué)會(huì)的順利組建做了大量基礎(chǔ)性工作。在學(xué)校黨委的關(guān)注下，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，學(xué)校的統(tǒng)戰(zhàn)工作有序開(kāi)展，先后獲得201*年黑龍江省高校統(tǒng)戰(zhàn)工作先進(jìn)集體和201*年黑河市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體稱號(hào)，她也因積極參加統(tǒng)戰(zhàn)理論研究，得到了省、市的好評(píng)，撰寫(xiě)的理論文章《高校大學(xué)生宗教信仰問(wèn)題研究》榮獲黑河市統(tǒng)戰(zhàn)理論研究一等獎(jiǎng)和黑龍江省統(tǒng)戰(zhàn)理論研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)。

宣傳部門(mén)工作繁雜、任務(wù)重，事無(wú)巨細(xì)，要求成員之間必須講團(tuán)結(jié)、重協(xié)作，人人都要了解部門(mén)的各項(xiàng)工作，人人都得擔(dān)起部門(mén)的主要工作。張巍在做好自己本職工作的基礎(chǔ)上，積極幫助同事完成部門(mén)其他科室工作，努力克服業(yè)務(wù)上的困難，注重研究外宣形勢(shì)，加強(qiáng)新聞宣傳等知識(shí)的學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，探索規(guī)律，不斷探索文稿寫(xiě)作規(guī)律，提高文稿質(zhì)量，三年來(lái)，在黑河學(xué)院網(wǎng)站、《黑河學(xué)院報(bào)》、國(guó)家、省、市級(jí)媒體上發(fā)表報(bào)道70余篇，其中《求真務(wù)實(shí) 凝心聚力 全面提教學(xué)質(zhì)量和水平》被評(píng)為201*年度全省高校校報(bào)協(xié)會(huì)好新聞言論類三等獎(jiǎng)。

時(shí)刻以大局為重，在工作緊張和突遇重大活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)加班加點(diǎn)，默默奉獻(xiàn)；在部門(mén)人員少、任務(wù)重的關(guān)頭，主動(dòng)放棄產(chǎn)假，默默承擔(dān)著身子弱、負(fù)擔(dān)重的困難，提早結(jié)束假期，全身心投入工作，取得了突出的成績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生們的一致稱贊，連續(xù)2次被評(píng)為學(xué)院“文明職工標(biāo)兵”。

勤勤懇懇教學(xué) 點(diǎn)滴中真心育人

行勤工作是繁重的，但她沒(méi)有因工作辛勞而放棄教學(xué)工作，她積極申請(qǐng)參與“兩課”教學(xué)，承擔(dān)起學(xué)校形勢(shì)與政策課的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)教案、講稿、教學(xué)課件，積極組織課堂教學(xué)，深入地、全面地、生動(dòng)地將黨和國(guó)家的重大方針、政策和國(guó)際形勢(shì)等知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)

確的掌握理解，形成認(rèn)識(shí)，推進(jìn)了思想政治工作進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦。她認(rèn)為思政教師除了要完成課堂教學(xué)，更要將課堂教學(xué)視為育人的過(guò)程，因此在她的課堂上經(jīng)常以生動(dòng)事例為切入點(diǎn)，潛移默化的將人生理想、政治信念、價(jià)值理念等觀點(diǎn)滲透給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；課下，通過(guò)電子郵件、qq、手機(jī)短信等方式解答學(xué)業(yè)難題、排解學(xué)生困惑、疏導(dǎo)心理問(wèn)題。校園里，學(xué)生一句親切的問(wèn)候，是對(duì)她教學(xué)工作最好的認(rèn)可，這時(shí)也是她最幸福的時(shí)候。

教與學(xué)、教與研是統(tǒng)一的，在完成教學(xué)的同時(shí)，她還積極開(kāi)展科研工作，先后參與了黑龍江省教育廳人文社科研究項(xiàng)目《邊疆高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究》和校級(jí)重點(diǎn)課題《新建本科院校學(xué)生形勢(shì)政策教育現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究》兩項(xiàng)課題，主持校級(jí)青年課題《以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生黨員理想信念教育研究》，發(fā)表《高校思想政治教育生活化初探》、《加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育 構(gòu)建和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化》、《新形勢(shì)下高校統(tǒng)戰(zhàn)工作科學(xué)化問(wèn)題研究》、《形勢(shì)與政策教育的實(shí)踐與思考》等多篇論文，促進(jìn)了業(yè)務(wù)水平的提升。 “起始于辛勞，收結(jié)于平淡”這是教育工作者的人生寫(xiě)照，但既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就無(wú)怨無(wú)悔，張巍愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯投身工作，不斷地豐富、完善、發(fā)展自身，努力實(shí)現(xiàn)真誠(chéng)的育人理想。

第四篇：師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料

師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料

劉根強(qiáng)

寄料鎮(zhèn)高廟小學(xué)

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師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料

劉根強(qiáng)，男，漢族，小學(xué)一級(jí)教師，80年8月參加工作。任教34年以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。我同普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事，但回想起來(lái)心里總覺(jué)得那么的坦然和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶煳叶寄�默�?shí)踐者心中不變的誓言——以教師為職業(yè)，教育為事業(yè)。每一天我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的器重、學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的寄托、都令我欣慰無(wú)比，催我?jiàn)^進(jìn)，促使我在這三尺井臺(tái)上，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)。

一、遵紀(jì)守法、廉潔從教

在工作能全面貫徹黨的教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)。在政治上始終與黨和國(guó)家保持一致，堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂(lè)主義等不良風(fēng)氣的影響，與一切體罰、變相體罰和以罰代教、以教謀私利等違法亂紀(jì)行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。在當(dāng)今社會(huì)有個(gè)別老師亂辦班、亂發(fā)教輔資料、亂收費(fèi)，嚴(yán)重?fù)p害了教育和教師的聲譽(yù)，造成了極壞的社會(huì)影響。而我在這二十幾年的教學(xué)生涯中，始終用真誠(chéng)和行動(dòng)捍衛(wèi)著一名人民教師的神圣使命。每期開(kāi)學(xué)初都有書(shū)店的老板到校推銷(xiāo)資料，而且是有回扣的，不管是親戚或陌生老板的苦口婆心推銷(xiāo)我都沒(méi)有動(dòng)心，沒(méi)有接受任何一種資料。我不會(huì)為這一

點(diǎn)蠅頭小利去做有損教師形象的事。

二、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂(lè)于從教。在教學(xué)工作中，我把課前準(zhǔn)備、課上精講、課后精煉作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神，探索提高效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效率。課前準(zhǔn)備是指上課前把功夫下到深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快的轉(zhuǎn)化為能力。課上精講是指在課堂教學(xué)中集中式間、集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)、學(xué)得主動(dòng)。課后精煉是指在課后做的安排上本著數(shù)量少、內(nèi)容精、方法活、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)、合理分配。

作為一名語(yǔ)文教師如果沒(méi)有淵博的知識(shí)，不注重收納時(shí)代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。我常以自己的讀書(shū)行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、熏陶學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。真正做到了“熱愛(ài)本職、忠于職守、盡心盡力、盡職盡責(zé)�！庇懈冻鼍陀谢貓�(bào)，二十幾年的語(yǔ)文教學(xué)不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，而且學(xué)生的作文、我的論文、我的優(yōu)質(zhì)課都取得了不少成績(jī)。

我也多次被評(píng)為校、鎮(zhèn)、市優(yōu)秀班主任。

三、教書(shū)育人，率先垂范

作為一名班主任，我始終把師德工作放在首位。我常常利用班隊(duì)會(huì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。樹(shù)立良好的班風(fēng)，組織強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會(huì)，使學(xué)生體會(huì)到好于壞、是與非、善與惡�！皩W(xué)高為師，身正為范�！蔽以谛睦锝�(jīng)常告誡自己：?jiǎn)寻�求學(xué)生做到的自己必須做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，影響學(xué)生。我堅(jiān)持比學(xué)生早到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生一起參與主題班會(huì)的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)等，用一言一行為學(xué)生做著表率。

四、愛(ài)生如子，視校為家

對(duì)教育來(lái)說(shuō)，是愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育，摯愛(ài)學(xué)生，愛(ài)，滋潤(rùn)了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己從教以來(lái)，我都嚴(yán)格要求自己，處處用愛(ài)去鑄造自己崇高的師魂。一次我的家人突然詢問(wèn)我，你既沒(méi)有感冒為什么包里總要裝那么多餐巾紙？我告訴他，那是因?yàn)槲野嗫傆袔讉�(gè)小朋友經(jīng)常流著鼻涕，有時(shí)眼看著就要入口里了，我就提醒讓他們擦一擦�？墒亲屛铱吹降氖撬麄冇眯渥右徊粱蛴眯∈忠荒�，然后擦到身上去或桌子上，沒(méi)看到這種情景真讓人啼笑皆非。于是我就想到如何才能改變這種不衛(wèi)生的習(xí)氣呢？我就試著采用給這些流鼻涕的小朋友發(fā)餐巾

紙的方法。剛開(kāi)始時(shí)，他們都欣然接受了老師的紙，不過(guò)次數(shù)一多，他們就不好意思了。我就借此時(shí)機(jī)教育他們，如果不想接受老師的幫助，那你們就該怎么辦？學(xué)生回答，自己記住帶上小手絹或紙。從那以后，這些孩子真的記住了。良好的衛(wèi)生習(xí)慣也養(yǎng)成了。

一個(gè)月前我們班有一個(gè)叫李志朋的小朋友，在一個(gè)下午放學(xué)回家后，由于和鄰居家的孩子瘋狂，不小心摔倒了，把胳臂摔斷了。第二天他的母親來(lái)到班里愁眉苦臉地對(duì)我說(shuō)：“老師，你看這孩子要耽誤多少課呀！我熬煎死了！”我馬上對(duì)這位家長(zhǎng)說(shuō)：“你不要擔(dān)心，每天下午放學(xué)后，我到你們家去給他補(bǔ)課�！闭�整兩個(gè)星期的補(bǔ)課我從沒(méi)有間斷。第三周孩子能帶上病上學(xué)了，孩子沒(méi)有因?yàn)樯�病而落下功課。他的母親感動(dòng)得熱淚盈眶。她激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你了，老師！”古人云：終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。要想塑造更多的樹(shù)人，請(qǐng)做一名愛(ài)生如子的好教師吧！

假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)讓你重新選擇職業(yè)，你會(huì)選擇什么？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)關(guān)底下最輝煌的職業(yè)。因?yàn)槲夜ぷ髡呶铱鞓?lè)著�？v然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！

第五篇：師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料

師德師風(fēng)論壇

和平中學(xué) 吳鶴

201*年11月，我?guī)е�青春的希冀與夢(mèng)想來(lái)到和平中學(xué)——，這是我很熟悉的地方，開(kāi)始了我的教師生涯。至今為止，已有兩個(gè)年頭。在這期間，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，才能得到學(xué)生的愛(ài)戴。這兩年讓我從一個(gè)初出茅廬的年青教師逐步成長(zhǎng)起來(lái)，讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系，讓我學(xué)會(huì)了如何處理同事之間的關(guān)系，讓我收獲最大的是：當(dāng)我接到一個(gè)新班時(shí)，我知道了如何讓他們盡快的融入班級(jí)當(dāng)中，意識(shí)到自己是班級(jí)的主人。對(duì)于教學(xué)水平，我也成長(zhǎng)了很多，在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。

記得從教之初，我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們心目中的大姐姐。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn)，并為之自信時(shí)，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在201*年的下學(xué)期，我班從外校轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生——小強(qiáng)。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。作為副班主任的我，自然不能不管不問(wèn)，多次嚴(yán)厲的批評(píng)他，還和他的家長(zhǎng)商量如何共同嚴(yán)加管教。然而，事與愿違，他不但沒(méi)有改正，反而在班上公開(kāi)宣稱：“老師不敢把我們?cè)趺礃�，以后誰(shuí)敢再告狀，就等著瞧吧！”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當(dāng)我山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí)，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》這本書(shū)出現(xiàn)了，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺(jué)。然后，我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他們，以朋友的真誠(chéng)打動(dòng)他們，對(duì)他們耐心說(shuō)教，熱情鼓勵(lì)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。經(jīng)過(guò)幾番感化后，小榮似乎變成了另一個(gè)人，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快。因此，在一次大掃 1

除當(dāng)中，我安排他當(dāng)負(fù)責(zé)人，只要監(jiān)督班上同學(xué)，不需勞動(dòng)，但小榮以身作則，自己帶頭在抹玻璃，看著他的成長(zhǎng)，我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白：教師需有四愛(ài)——理解之愛(ài)，寬容之愛(ài)，信任之愛(ài)和賞識(shí)之愛(ài)。法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁朊總�(gè)教師的師德就如同這陽(yáng)光。改革開(kāi)放以來(lái)，尤其是近幾年，一些腐朽的社會(huì)現(xiàn)象影響著整個(gè)社會(huì)，也侵蝕著教師工作的神圣感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。 古人云：“學(xué)高為師，身正為范”。因而我時(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀，在榮譽(yù)面前從來(lái)不爭(zhēng)不搶，我想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。同時(shí)我覺(jué)得一個(gè)合格的教師，不僅需要有愛(ài)崗敬業(yè)的思想和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，干一行，愛(ài)一行，鉆一行；還要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)，了解現(xiàn)代化科技知識(shí)，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，各種新知識(shí)、新理論層出不窮，而教師擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的重任，如果不注重學(xué)習(xí)，必將落后于潮流。要是教師僅僅依靠自己在學(xué)生時(shí)代掌握的知識(shí)來(lái)應(yīng)付教學(xué)，就很有可能在細(xì)節(jié)方面?zhèn)麇e(cuò)道、授錯(cuò)業(yè)，從而解不了惑，甚至誤人子弟。久而久之，學(xué)生也將對(duì)這樣的教師失去興趣、信心和尊重，惡性循環(huán)一旦形成之后再去扭轉(zhuǎn)就變得非常困難了。我在平時(shí)教學(xué)中，一直很重視新知識(shí)的學(xué)習(xí)，不論哪一學(xué)科，它都不是一門(mén)孤立的學(xué)科，需要教師掌握更多的學(xué)科之外的知識(shí)。我努力通過(guò)各種途徑，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、教育教學(xué)理論等各種知識(shí)來(lái)不斷充實(shí)自己。讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的潮頭。

另外，在我的教學(xué)過(guò)程中，“學(xué)困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學(xué)困生”。對(duì)于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需付出特別的愛(ài)和

關(guān)注，給予更多的理解和尊重。在我教書(shū)生涯的第二年，我發(fā)現(xiàn)我班的小俊同學(xué)上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過(guò)深入了解清楚事情的原委，原來(lái)是父母剛離異沒(méi)多久，他覺(jué)得丟人，放學(xué)后不想回家，就在網(wǎng)吧玩。我沒(méi)有就事論事，也沒(méi)有過(guò)多的批評(píng)那孩子。而是聯(lián)系到他的父母，反映了孩子的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們，一定要尊重孩子，關(guān)愛(ài)孩子，把對(duì)孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽(tīng)后深受感動(dòng)，連聲說(shuō)：謝謝！謝謝老師！第二天，孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。于是我又趁熱打鐵，找他聊天，和他講名人故事，激勵(lì)他戰(zhàn)勝困難。然后又采取一幫一得方法，讓他的好朋友幫助他把落下的功課補(bǔ)一補(bǔ)，讓他感受到朋友之間的愛(ài)。在后一次的單元檢測(cè)中，他的成績(jī)有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進(jìn)步星。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認(rèn)真，是后進(jìn)生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了用不同的愛(ài)給不同的學(xué)生。

我堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。

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