第一篇：模范教師事跡材料

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領受這些美麗光環(huán)的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。xx不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔任學校中層，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養(yǎng)家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。

他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點就是愛學生。他曾用關懷，讓學生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十多年來，他當過班主任，做過語文教研組長，擔任過教科室主任，做過教導主任，負責過有1000多名師生小學的全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性。他的課，作業(yè)最少，他要求學生每天都要做好。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的課，學生愛上!

為了關愛和轉(zhuǎn)變學困生，xx掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在他細微處的關愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。他還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手，獻愛心”活動……他的班級充滿溫情，他的學生傳遞著愛心。

積極進取練師能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。xx把練師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣、市骨干教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把各種教學方法有機地結(jié)合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟?qū)懛ā�為一體，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。201*年以來，他執(zhí)教省級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，市級公開課1節(jié)，縣公開課12節(jié)。執(zhí)教公開課(研究課)的身影到過縣每一個中心校，并應邀開縣、鎮(zhèn)講座15次，講座內(nèi)容豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，市二等獎一節(jié)，縣一等獎二節(jié)。

一直覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙他也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎，為課題研究提供了實踐素材，主持市級規(guī)劃課題《小學閱讀教學中指導有感情朗讀的方法》、縣級規(guī)劃課題《小學閱讀教學中學生自主學習的意識培養(yǎng)》的研究并順利結(jié)題;先后參與省級課題《在小學作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識》、《新課程下農(nóng)村小學教師課堂教學評價機制的研究》的研究。任現(xiàn)職以來，共有30多篇教育教學論文(案例)獲獎或發(fā)表。其中國家級獲獎3篇，省級獲獎5篇，發(fā)表5篇，一節(jié)錄像課公開出版發(fā)行。擔任教科室主任后，積極倡導科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動+總結(jié)”的科研方式。他以自己的行動帶領老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會研究、研究出成效。擔任某小學校長崗位以來，注重個人“勤業(yè)、精業(yè)”，重視學校常規(guī)管理，通過常規(guī)促進教育教學質(zhì)量的提高。201*年10月，學校成功創(chuàng)建市現(xiàn)代化小學。

矢志不渝鑄師魂

隨著科學發(fā)展觀的學習不斷深入和領會，xx老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。

自任學校中層以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心里放下學生。每次聽課或講座外出，他的學生都會受益，新的教法和理念，讓他的四十五個學生興奮并快樂著。每次活動反思后的經(jīng)驗總結(jié)，他的學生總是在他從“經(jīng)驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。有時，他在外進行學術切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學生，再打電話給家人。因為他是學生心中最有趣、最好的“xx老師”，他也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。

自己的理論和教學水平提高了，他總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導過h、t、f等青年教師，通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進行課堂教學指導，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞臺大膽展示，努力將課標理念轉(zhuǎn)化他們的教學實踐，促進了他們課堂教學水平的明顯提升。

作為教導主任、語文教研組長，他把學校的教育教學質(zhì)量提升作為己任，精心組織學校的縣級語文基地校主題研訓活動，深化了“一篇課文二課時”的專題研究。兩年來，通過請進來、走出去的方式，他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時” 、“流程構建”、“ 課時目標的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座;帶領教研組開展了“同課異構”聽、評課、“中低年級課堂教學”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學觀摩”、“低年級語文課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領課堂，開展了主題多樣的研訓活動：寫字指導課中穿插指導，滲透技巧，激發(fā)興趣;課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高;同課異構中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據(jù)學校實際，率先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當堂反饋，提高了教師的課堂教學效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊!

隨著校本教研的深化，他不斷創(chuàng)新學校校本研訓方式，積極倡導網(wǎng)絡教研。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文，并借助博客這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源共享、優(yōu)勢互補。他本人的博客不但被評為“市優(yōu)秀博客”，而且?guī)�動一大批教師結(jié)合教學寫博客，從而為該校教師的成長和發(fā)展夯實了基矗

付出了總有回報，幾年來，他先后被評為“國家課程標準蘇教版小學語文實驗教科書第一輪教學實驗先進個人”、“省十五課題研究教科研先進個人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”、“縣語文學科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進個人”等名譽和稱號。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

第二篇：模范教師事跡材料

姚忠杰 ，生于1970年，1989年參加工作，高中語文教師，20年來，一直從事語文教學并擔任多年班主任工作。

本人熱愛社會主義，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，認真學習和貫徹落實“三個代表”重要思想, 遵守國家法律法規(guī)，熱愛本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感，教書育人，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，從不計較個人的恩怨得失，學校安排的工作從不推三阻四，盡心盡力，想辦法完成，一心撲在教育事業(yè)上。201*年3月，由于長期的超負荷工作，我得了肺結(jié)核，但是口袋里裝著醫(yī)生開的病假條，我又走了講臺。只到高考結(jié)束，才不得不住院。201*年春，同行有病，學校讓我跨年級代課，我毫無怨言，把兩項工作都做得很好。除此之外，每年的高考報名信息管理工作也由我承擔，工作責任大，沒有任何酬勞，尤其是暑假的時候，還不能休息，征補志愿進從早到晚都要在辦公室守著，其他時間還不時有學生打電話或者直接來詢問上學的有關事情，我總是耐心地予以解說。

多年來，我始終堅持備好每一節(jié)課，堅守“不備課不上課”的信條，每次教學檢查，我都是優(yōu);堅持上好每一節(jié)課，力求讓學生每節(jié)課都有收獲，不浪費有限的教學時間，提高學習效率;認真進行作業(yè)批發(fā)和自習輔導，保證學生學習知識的落實，從而舉一反三，融會貫通;收集學生的反饋意見，不斷反思，不斷提高。教師的教學態(tài)度決定了學生對其的尊重程度，所以我的語文課始終深受學生歡迎。20年來，正是我有著這樣的教學態(tài)度，這樣的敬業(yè)精神，無論期中、期末還是其他各級各類考試，我所帶班級的語文成績一直居校同年級前列，201*-201*年高考連續(xù)三屆所帶班級語文成績平均分、過線率均居全校第一。 201*年所帶兩個美術班，語文平均成績超過80分，和文理科成績不相上下。

作為班主任，我一直實行科學民主管理，優(yōu)化管理過程，想方設法調(diào)動學生的積極能動性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調(diào)控。每天早中晚都堅持跟班，抽出時間來和同學們交流，及時了解學生學習生活狀況，及時做好細致的思想工作，做到“春風化雨，潤物無聲”。班級各項工作均出色完成，多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。

201*、201*年，我教的班201*年高考過本科線人數(shù)占全校過線人數(shù)的一半，201*年我所帶美術班49人參加高考，其中過一、二類線32人，三類8人，本科過線率達到81.6%。

社會是進步的，時候是發(fā)展的，一個老師要適應社會的發(fā)展，要想取得更大的成績，要不但地提高自己的水平。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，我一直積極參加省、市、縣等各級組織的培訓。201*年，我校轉(zhuǎn)制，由原來的中專改辦高中，為了能盡快地適應高中的教學工作，整整一個暑假我都在家里學習。在參加區(qū)組織的高中老師綜合能力測試中，我取得了很好的成績。在高中教學中，我也很快地適應了新的教學方式。我不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態(tài)，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務水平不斷提高。兩次參加高考閱卷，更是讓我受益匪淺，我把在閱卷中獲得的信息運用到教學中，使自己不斷進步。

從教20年來，在語文教學實踐中，刻苦鉆研教育理論，積極探索教育方法，先后多次受到表彰：201*年參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽，獲二等獎，201*年被區(qū)委區(qū)政府授予“十佳班主任”稱號，201*年被區(qū)教體局授予“優(yōu)秀備課組長”，是市201*-201*年骨干教師。教科研究成績突出，有多篇論文獲獎：201*年參加了實驗課題《聽說訓練藝術》，201*年撰寫《〈滕王閣序〉教案》獲中語會、中國教育學會三等獎，，201*年《高中語文教學法中語感訓練及原則》獲中語會語感教研專題組二等獎，201*年論文《新課改形勢下文言文教學改革》獲市教研室三等獎，201*年論文《學習胡總書記在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話心得》獲區(qū)教體局二等獎， 201*年論文《怎樣讓社會生活融入到語文教學中》獲《學苑新報》一等獎，并在該報紙上發(fā)表。

第三篇：模范教師事跡材料

以事業(yè)為重，用心靈育人

五年前，我懷著滿腔熱情成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一名教師。我時時處處以一名優(yōu)秀教師的身份嚴格要求自己，工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學工作做得更好。作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

自參加工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學一線，一直擔任數(shù)學教學工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學當中，取得了優(yōu)異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。

當一名教師不簡單，當一名小學教師更是不容易。因為小學教師工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。

一個好教師，就是能塑造一個好班。可見，教師自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的教學工作中，我深深體會到老師的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把教師看成是班集體的靈魂。我覺得教師在個人道德修養(yǎng)上，行為習慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更

高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有�！�

一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用

備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節(jié)研究課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。每一個成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽她的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點鐘了，還沒睡著！

作為一名教師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨干教師。學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學開發(fā)逆向思維，迎合學生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業(yè)面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學

習興趣，成績明顯提高。

在教學改革的同時，我持之以恒的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任四年級數(shù)學教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合，做到使學生“玩中學”，全面調(diào)動了學生的學習熱情。開設“評比欄”、“她是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵學困生奮斗。她的課也得到了學生和老師們的認可，多次被評為校級優(yōu)秀課，學生成績也在改革中迅速提高。

二、勇于探索——讓教育充滿研究

從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。

自從任小學數(shù)學教師以來，我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之余，我勤于收集(本站向您推薦：WWm.hmlawpc.com)各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著自己執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一堂堂好課的開設、展示，我也逐步完善自己，使其教學水平有更大的提高。

學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終圍繞學校教研重點，搞好每一環(huán)節(jié)的教學，積累教學的經(jīng)驗，匯集優(yōu)秀的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進一步濃厚學�？蒲蟹諊�，真正實

施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們教研組提出，認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。在我們的努力下，科研工作得到了領導的肯定，科研成績碩果累累。

三、提高素質(zhì)——探索班級新模式

在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，轉(zhuǎn)化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)知識與業(yè)務能力有了較大的進步與提高。

作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業(yè)成長一定要快，因為“學生等不起”，所以“學習型、研究型”的教師是她們今后從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，所教班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然。

從十余年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。

第四篇：模范教師事跡材料

扎根農(nóng)村無私奉獻

作為農(nóng)民的兒子，我深深的愛著養(yǎng)育我的這一片沃土以及在這片土地上生活著的樸實、可愛的人們。

作為一名教師，我更加熱愛著在這片土地上正在茁壯成長而又稚嫩的幼苗。

————題 記

十年前，我懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。從教十年來，我始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)，十年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學生，連續(xù)帶畢業(yè)班，考試成績顯著。在教育教學上，我用全部的深情和愛心澆灌著農(nóng)村稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章，把最寶貴的青春年華獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。

一、勇于創(chuàng)新，認真學習

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業(yè)務上強人一等，才能做一名合格的教師。在十年的工作中，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀，為了適應新世紀教育工作的需要，為了提高自己的教學水平，把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質(zhì)。平時我刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石，認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經(jīng)驗。1

在教學工作中，我做到了既教書又育人，具體體現(xiàn)在，在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成了一套扎實有效的教學方法。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標；課堂中，我把各種教學方法有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話。并多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。同時能利用教學過程培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；通過知識的理解和應用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，誠信待人的良好習慣；深入挖掘教材的思想性，對學生進行責任和愛黨、愛國主義教育。

二、傾注愛心，精心育人

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律和前提，可以說，沒有愛也就沒有教育，“愛心”是培養(yǎng)老師和學生情感的基石。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、基礎較差差的學生。我對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位基礎較差的學生，關心每一位同學的健康成長。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。班級中有些同學學習基礎較差，經(jīng)常利用業(yè)余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得任何做人，如何關心人，如何提高自身素質(zhì)。我在照顧好學生生活和學習的同時，還教育學生如何合理的安排時間，如何處理和同學之間的關系，使這些學生盡快適應在新環(huán)境下的學習生活。同時充分利用課余時間向?qū)W生介紹一些書本外的知識，豐富學生的知識面，

提高學習的積極性和主動性，同時也培養(yǎng)了學生組織材料和運用材料的能力。

三、業(yè)務精湛，投身課改

在教學中，我認真閱讀教材和有關教學參考資料，特別是新課標頒布以后，認真研讀了新教材和新課標，理解掌握了新教學理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學生實際，并根據(jù)教學任務的要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點、難點、關鍵。掌握各部分內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點做到精選，精講，并引導幫助學生對書本知識，學習方法進行歸納總結(jié)。

我在課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達準確，語言清晰，教態(tài)自然，板書整潔規(guī)范，重點突出，難點分散，精心設計練習，練習的形式不拘于書本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng)新理念，使學生具有新鮮感。對部分有一定難度和技巧的題，引導學生分析，幫助他們正確思考，并根據(jù)新課標和考試的要求，適當提高教學要求，補充部分有一定難度的綜合題，提高學生綜合運用知識的能力，課后作業(yè)做到全批全改，對作業(yè)中存在的問題及時點評，并幫助學生找出產(chǎn)生錯誤的原因，防止以后再次出現(xiàn)同類錯誤。對導學做了較詳細的批改，并對有一定難度的題進行了認真分析了解，從不同角度給出多種思考方法，從而提高了學生綜合運用知識的能力。

在課后，我充分利用自習和空余的時間，對學生進行耐心細致的輔導。幫助他們掌握正確的學習方法，提高學習效率，同時對部分基

礎較差的學生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心。每單元結(jié)束都進行單元檢測，以便及時發(fā)現(xiàn)教學中的不足，提高教育教學質(zhì)量，對單元檢測題能結(jié)合學生實際進行認真批改和認真點評，真正做到通過檢測使每個學生都有收獲，并認真做好分析，找出教學中的不足，提出在以后教學中的改進措施和方法。

在綜合復習階段首先是基礎知識的梳理，針對學生實際，對不同程度的學生提出不同的要求，因而復習階段的練習區(qū)別對待，分為a、b兩組，a組適用于基礎較差的學生，b組使用于基礎較好的學生。并對每個單元按要求進行單元檢測，發(fā)現(xiàn)弱點及時補上。同時在復習中，也不放松學生的思想教育，加強對學生進行理想、前途教育，搞好學生在復習階段的學習、生活�？傊�，我平時教學卓有成效，所帶班級在歷年考試中成績優(yōu)異。

四、吃苦耐勞，樂于奉獻

在工作中，我以奉獻努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實實的教書育人，認認真真的做好本職工作，不辜負學校對我的信任，我處處以學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，是一名受學生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來，我就是憑著這種堅定的信念，吃苦耐勞，熱愛事業(yè)，心系農(nóng)村孩子，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業(yè)上。

一分耕耘，一分收獲，十年來，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，我一直奮戰(zhàn)在農(nóng)村教學第一線，默默的奉獻了美好的青春，奉獻了無數(shù)的精力。在教育這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是

由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的努力精神，在工作上，得到學校和其他老師的認可，深受學生的愛戴，家長的歡迎，我以扎實的工作作風教育人，以忘我的拼搏精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，我用一點一滴的實際行動為農(nóng)村的教育事業(yè)無私奉獻；用實際行動在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績，為教育事業(yè)的發(fā)展奠定了一塊堅實的基石。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。我也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢，因為，在我的心中，學生永遠是天使，我就是為天使修補翅膀的人。

第五篇：縣模范教師事跡材料

學生前途重于泰山應苦心經(jīng)營

———————————— 模范教師事跡材料 我叫侯樹青，201*年畢業(yè)于山西師范大學數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)。201*年9月至201*年7月在長治七中任教，201*年7月至今在交口一中任教。

事跡：201*年至201*年任154、155班數(shù)學教師兼155班班主任。155班是高三年級的一個理科重點班，它的優(yōu)劣直接影響的整個年級，乃至整個學校的聲譽和今后的發(fā)展，更直接影響學生的前途和命運。自從高二分班學以來，我不敢有一點松懈。一直在踐行學校的辦學方針和思索班級的發(fā)展和出路，那么就本人所思所做作一下陳述，希望各位同仁和社會各界人士給予建議。 一，注重培養(yǎng)習慣和落實習慣

高二分班年級大膽地將實驗班交與我管理，既喜悅又感到壓力大。我沒有敢絲毫懈怠，故一開始就采取“從嚴治軍”的方式，堅持按時三出勤，特別是早上5：50在教室門口檢查遲到情況，天天如此，一直堅持了近兩個月，學生被我“征服”了，早上遲到情況杜絕了。同時，其它時段的遲到情況也幾乎絕跡，直到到現(xiàn)在依然如此，每次談到此都有一種成就感。期間，學校發(fā)生了很大的變化，特別是校長換了，可以說在新舊校長更替的暑期補課一個月里，學校的管理是比較松懈的，也是處于最低谷階段。然而，本班的學生管理卻表現(xiàn)出色，教師也異常兢業(yè)，這是我最為感動，也是我特別值得回憶的原因。也因為這樣我被學校任命主抓學生紀律的年級副主任。

班級管理：（1）堅持。堅持查六項習慣，重點查遲到早退。本項工作從分班初期開始檢查，每天如此，直至此類遲到早退，松松垮垮的不良習慣徹底杜絕，保證了班級良好風氣的養(yǎng)成。特別，堅持每天下午6：20---6：50的班級坐班，一則為學生爭取了更多的學習時間，二則能及時解決學生的一些疑難問題。堅持下來，效果很明顯，學生的學習干勁十足，狀態(tài)投入，同時也避免了一些不必要的違紀事情的發(fā)生。

（2）落實。落實是管理的核心。對違紀，違規(guī)的學生實行有錯必究,有章可尋。我制定了一系列具有可操作性和長效性的制度。并對違紀，違規(guī)的學生一如既往嚴格執(zhí)行，起到了管理、教育和約束的作用，也使學生養(yǎng)成了良好的作息習慣和生活習慣，使學生的學習更加有效。

二，全面落實基礎和培養(yǎng)優(yōu)生

高三入學后：（1）班級的整體進步是產(chǎn)生優(yōu)生的充分條件。這樣，在一開始我就盡己所能爭取使每個學生不掉隊，使每個學生不失去考上大學的信心。多次召開班級會議，廣泛宣傳和教育，協(xié)助學生制定近期目標和長遠目標。鼓勵有特長的學生參加特長培訓，報考特長學校；鼓勵優(yōu)秀學生不等，不靠，主動甚至超前完成復習任務。

（2）全面落實知識點的完成進度和完成質(zhì)量。逐日檢查完成質(zhì)量，隔日檢查完成進度，保證了復習工作及時有效的開展。本人結(jié)合學生和學科特點采取更切合實際的總結(jié)方法：

第一：學生和教師同時依課本總結(jié)知識點（教師依201*新課標考綱）；（14-----20天）

第二：教師給學生核對知識點（形式上可以有不同)；(5----7天)

第三：以章為單位梳理知識點；

1）學生利用晚自習和課余進行知識梳理；（依課本及課后習題和總結(jié)的知識點為本）

2）學生將完全不明白的交與學習組長；

3）組長按所報的頻數(shù)從大到小進行整理（個別的問題保留）再交與課代表；

4）課代表按同樣的方法整理后交與代課老師；

5）代課老師按此備課、講課。

注：一章內(nèi)容依多少和難易可分成幾次上報和講解。

第四：一章結(jié)束教師進行測試和講評。（主要考查基礎內(nèi)容和基本題型、方法）

（3）優(yōu)生的培養(yǎng)生是班級生存的靈魂。結(jié)合本班學生的特點：女生多，男生少；女生基礎較好，男生基礎較差。我積極同代課教師討論，采取細講多練的方式，使在高三的激烈競爭中，優(yōu)生成績不掉隊，并且為越做越好作充分準備。課余時間同優(yōu)生談話，鼓勵其樹立目標，充滿信心，幫助其尋找原因，更正不正確的想法。關心其生活和學習方面的存在的困難，幫助其確定目標。課上課下優(yōu)先檢查其作業(yè)完成情況和效果，使其滿懷信心，時刻警覺。

三，以人為本團結(jié)本班教師

（1）及時與本班教師探討本班的學生情況。認真聽取本班教師對班級管理的建議，并與其共同探討對策。

（2）有技巧的督促本班教師的工作進度和工作質(zhì)量。鼓勵其對本班充滿信心，為其鼓勁打氣，充滿希望。

（3）關心和理解本班教師在生活和工作中遇到的困難，竭盡所能對其幫助。使其能安心和快樂的工作。目前，155的教師表現(xiàn)出空前的團結(jié)和諧。為本班成績的提高奠定的堅實的基礎。

四，班級總體情況

155班是本年級紀律和學習風氣最好的一個班級。同學之間，師生之間，教師之間和諧融洽相處。優(yōu)生成績突出，各科均衡發(fā)展。班主任工作是一項創(chuàng)新性的工作，需要我們不斷的積累、學習，不斷的去思考。

五，碩果累累

學生的前途重于泰山，經(jīng)過兩年的苦心經(jīng)營。本年級學生在做人，處事，學習上均出現(xiàn)了前所未有的成果。（1）至始至終未出現(xiàn)嚴重違紀違規(guī)現(xiàn)象。學生知人善解、懂法守紀、理解父母、尊敬師長、團結(jié)友愛。（2）學習氣氛濃厚，高考成績翻翻，是交口一中史來成績進步最大，學生最受益的一屆，突破差生普通類一次五人達二本線b類以上。近百人進二本c類或一類專科。本人所帶學生占到2

以上。（3）得到家長和社會的廣泛稱贊，使得201*年高一招生又創(chuàng)歷史新高。

學生的教育和管理是祖國的事業(yè)，也是學校和教師的責任和使命。在這個平凡而神圣的崗位上，我會繼續(xù)勤苦鉆研，開拓創(chuàng)新，為學生前途和命運去苦心經(jīng)營，為交口教育事業(yè)的發(fā)展而努力拼搏。

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