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骨干班主任教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-22 05:11:29 | 移動(dòng)端:骨干班主任教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

第一篇:骨干班主任教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

骨干班主任教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

xxx同志愛崗敬業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),團(tuán)結(jié)同志,愛生如子,無私奉獻(xiàn),為xx區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一、愛心鋪就育人路。

xxx同志,1994年工作至今一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,愛心讓他發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。無論多么調(diào)皮的學(xué)生他都愛他們,都能以愛心教育把他們培養(yǎng)成才,xxx老師10多年教學(xué)中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽學(xué)生心聲,運(yùn)用自己的智慧,因勢利導(dǎo)和對癥下藥轉(zhuǎn)化了50多名學(xué)困生和十幾名失學(xué)兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學(xué)校和局里推廣學(xué)習(xí)。同時(shí)也被評為201*年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。

二、積極探索,勇于創(chuàng)新。

xxx老師積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。他在長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出了獨(dú)樹一幟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及德育經(jīng)驗(yàn)。他注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。xxx老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“談如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力”獲中國基礎(chǔ)教育研討會二等獎(jiǎng),受到教育專家的充分肯定。94年以來,xxx老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文,共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎(jiǎng)。

三、與時(shí)俱進(jìn),努力提高自身素質(zhì)。

當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代,鄧?yán)蠋煶浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行現(xiàn)代多媒體教學(xué)研究,在uc中進(jìn)行教研,在心理專家教研在線中學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),在博客論壇中切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于成績突出,(事跡材料 m.hmlawpc.com)他在201*年度“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”活動(dòng)中被評為優(yōu)秀教師。

四、注重班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性

xxx老師十分注重每次主題班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經(jīng)常通過開展豐富多彩的班級讀書活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)中他班的學(xué)生在讀書交流中總能給學(xué)校師生帶來耳目一新的感覺。另外,他還積極組織學(xué)生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來,xxx老師虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),他率先垂范,先培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎?dòng)全體積極進(jìn)取,定時(shí)對班干部進(jìn)行心里輔導(dǎo)及組織能力培養(yǎng),認(rèn)真傾聽學(xué)生呼聲,因勢利導(dǎo),及時(shí)解決內(nèi)部矛盾,創(chuàng)建和諧班集體。

由于他本人工作成績突出,先后被評為局級骨干教師及優(yōu)秀工作者,市級優(yōu)秀教師及省級區(qū)域人才。

第二篇:骨干教師先進(jìn)事跡材料

以下是小編為大家收集的事跡材料,僅供參考!

春天,在蒙蒙細(xì)雨中,我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,做“小樹長高了”的游戲;夏天,我和孩子們在樹下乘涼,在操場上盡情的做游戲;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的田凱小朋友沒上過幼兒園,剛?cè)雸@時(shí),情緒一直很不穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應(yīng),每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還大聲的說:“我會穿,我自己穿。”有一天他拉肚子,一下午拉了三次,我?guī)退麚Q了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來接他時(shí),看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動(dòng)的不知說什么好。現(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說:“非常感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴和信任,使我對他們更加熱愛。

光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法。”為此,作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時(shí),我沒有認(rèn)識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性,盲目愛孩子,放縱他們,結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持,經(jīng)過一段時(shí)間的虛心請教學(xué)習(xí),反復(fù)思索,終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。

總之,一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。我知道我前面的道路還很漫長,但我深信:今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民族的希望,世界的希望,人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí),都將幸福地說:“我得到了人世間最博大的愛。

第三篇:骨干教師先進(jìn)事跡材料

風(fēng)雨十年教壇揮汗

——記xxx初中班主任、語文教師 xxx

xxx老師于1999年8月底于xx師范學(xué)院漢語言文學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)分配至xx初中任教,如今已十年了。這十年也正是xxx辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升的十年,一批教壇實(shí)力派為該校質(zhì)量的提升做出了突出貢獻(xiàn),xxx老師是其中之一。十年來,他有九年擔(dān)任班主任,七年擔(dān)任語文教研組長,四次任畢業(yè)班教育教學(xué)工作,兩度代表學(xué)校參加縣級賽教。201*年競爭上崗取得了中學(xué)二級教師崗位,08年8月申報(bào)了中一職稱。無論是任畢業(yè)班還是非畢業(yè)班教學(xué)他都做出了突出業(yè)績。下面就他的事跡加以介紹。

教壇主力,舍我其誰?

從xxx老師分配至中開始,他一直是教學(xué)陣地上的主力,他長期擔(dān)任兩個(gè)65人以上平行班的語文課教學(xué)工作,還兼任其中一個(gè)班的班主任工作,周工作量超過43.2小時(shí)。有時(shí)遇到畢業(yè)班教師請長假或調(diào)走,他還被抽調(diào)至畢業(yè)班擔(dān)任繁重的工作。語文教師的工作本來就辛苦,他還要額外輔導(dǎo)學(xué)生的影評、書評、科技小論文、演講稿的書寫及組織學(xué)生作文大賽等。此外,他還要負(fù)責(zé)教研組內(nèi)教師的教研,集體備課。一摞摞的作業(yè)本從他的案頭消失了又出現(xiàn),一批批舊學(xué)生送走了新的又來了。寒往暑來,當(dāng)初的小伙子如今已三十出頭。

擔(dān)任了四屆畢業(yè)班教育教學(xué)工作的他,取得了很好的成績,所帶班級超額完成質(zhì)量任務(wù),所任課成績突出。中考成績?nèi)?xiàng)指標(biāo)均在全縣前五名,04屆的姚學(xué)陽,張梅以108分;07屆李明俊、謝松春分別以107分、105分;08屆李祥玉等20名以a等級的成績是對他教學(xué)進(jìn)行了反饋及肯定,06年語文教研組又獲得了市級表彰。工作前幾年,xxx因?yàn)槟贻p被領(lǐng)導(dǎo)安排了重任,后來他已習(xí)慣了重任。面對壓力,他有一種“教壇主力,舍我其誰”的慨嘆。

在管理班級中享受樂趣

農(nóng)村寄宿制學(xué)校的班主任工作是繁瑣的,從吃飯到晚休,從生活到學(xué)習(xí),從思想到安全事無巨細(xì),近九年的班主任工作讓xxx認(rèn)識到了如下幾點(diǎn):

一、要突出班級特色。xxx老師帶的班,以課堂上積極主動(dòng)、課外活躍為特色,他鍛煉了學(xué)生的膽識,培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣,踐行了主動(dòng)、合作、探究的學(xué)習(xí)理念,無論是本班的任課教師上賽教課還是局上領(lǐng)導(dǎo)上調(diào)研課都選擇他帶的班,運(yùn)動(dòng)會的開幕式表演及校園文化活動(dòng)中他所帶班的精彩表演都摘走了桂冠,學(xué)校還為他編導(dǎo)的課本劇《晏子使楚》設(shè)立了特別獎(jiǎng)。

二、良好習(xí)慣的養(yǎng)成是基礎(chǔ)。七年級學(xué)生一進(jìn)校,xxx老師就從學(xué)生的早起疊被掃舍洗漱抓起,從課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備入手,以課堂的積極參與課后的及時(shí)復(fù)習(xí)為重點(diǎn)花兩個(gè)多月時(shí)間,逐步培養(yǎng)起了學(xué)生的良好習(xí)慣。

三、注重發(fā)揮班干部的作用。他班上的干部幾乎都培養(yǎng)得有頭腦,工作能力強(qiáng)。一學(xué)期20個(gè)星期的流動(dòng)紅旗有多半時(shí)間被他班奪得;晚休紀(jì)律他班最好;不安全事故發(fā)生率他班最低。

四、他認(rèn)識到:帶班管班,愛生是出發(fā)點(diǎn);安全是基點(diǎn);衛(wèi)生及學(xué)習(xí)成績是亮點(diǎn)。

學(xué)生不是無情者,良好班風(fēng)暖他心。xxx以心博得心,以愛博得了愛,他在班主任工作中享受到了樂趣。

踐行新理念,培養(yǎng)主動(dòng)性

xxx在班主任工作中注重履行新理念,在語文教育教學(xué)中他與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用新技術(shù),踐行新理念,提升了學(xué)生的語文素養(yǎng),提高了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。他教的學(xué)生普通話標(biāo)準(zhǔn),課堂上主動(dòng)交流;課外善于與人交往,學(xué)習(xí)溝通,有現(xiàn)代中學(xué)生風(fēng)貌。

在長期的教學(xué)活動(dòng)中,他與何太平校長交流探討,總結(jié)出了上好一堂課的一般要求:激情、策略、主體、精練。

201*年11月,他代表學(xué)校參加了鎮(zhèn)巴縣首屆多媒體教學(xué)賽教,獲得了語文科第五名。201*年1月他的自制多媒體課件榮獲縣級二等獎(jiǎng)。201*年10月,他再次代表xxx初中參加了縣級賽教,以其積極開發(fā)利用課內(nèi)外教學(xué)資源,課堂上學(xué)生的主動(dòng)參與獲得了文體局教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評,課堂實(shí)錄正在參與評分。

不輟筆耕,勤于總結(jié)

教育教學(xué)中有了體會,總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),他善于動(dòng)筆加以總結(jié)研討。近幾年來他發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文如下:《感悟幽默》(201*年《xx教育》第5期),《班主任工作中的疏導(dǎo)法舉例》(201*年《xx教育》第3期),《由教材封面引發(fā)對教法的冷思》(201*年中國教育學(xué)會、語文報(bào)社論文大賽二等獎(jiǎng)),《畢業(yè)班工作策略》(201*年《xx教育》第2期),《我們應(yīng)對留守兒童更多關(guān)愛》(201*年《xx教育》第一期),《開發(fā)課內(nèi)外教學(xué)資源,全面提升語文素養(yǎng)》(201*年6月《中學(xué)語文教學(xué)參考》及中學(xué)語文報(bào)刊協(xié)會論文大賽二等獎(jiǎng)),《中考語文復(fù)習(xí)應(yīng)重視對教材的深挖和拓展》(教學(xué)成果,201*年7月送省參評)。這些看似平常的教研業(yè)績都是他在總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,挑燈夜戰(zhàn),放棄休息換來的。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,送走了201*屆畢業(yè)生,如今xxx老師又擔(dān)任七年級

(一)(二)兩班的語文兼七(二)班的班主任工作。擔(dān)子依然很重,腳步卻更加堅(jiān)實(shí),行動(dòng)卻更加穩(wěn)重,因?yàn)槁仿,夢在遠(yuǎn)方。

第四篇:小學(xué)骨干教師師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料

十二年前,帶著青春的無限激情,滿懷著對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育事業(yè)這片熱土,成為一名光榮的人民教師,范文之事跡材料:小學(xué)骨干教師師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料。在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。十多年里,我在三尺講臺上無私地奉獻(xiàn)著自己的青春,用真誠和愛心澆灌著每一顆幼苗茁壯的成長。在工作中,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奉獻(xiàn),嚴(yán)格律己,受到學(xué)生的喜愛,家長的尊重,同志的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任,多次得到有關(guān)部門的表彰,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的人民教師。在十多年的工作中,我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想,在大是大非面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)他注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策,教書育人、為人師表,全心全意做好工作。無論在任何崗位,我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、學(xué)高方能為人師

作為一名合格的教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。為此,我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充電,于201*年6月取得河南大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)大專學(xué)歷。201*年開始在商丘師范學(xué)院進(jìn)行函授學(xué)習(xí),201*年7月畢業(yè),取得本科學(xué)歷,在工作中,我逼迫自己學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)觀念,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀。經(jīng)常參加各級教研活動(dòng),積極參加聽評課活動(dòng),深入研究教學(xué)方法,以飽滿的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改,專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)實(shí)績?nèi)找嫱怀觥?/p>

三 高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人。育人者必須先行為師范,為人師表。教師的言行對學(xué)生的思想,行為和品質(zhì)具有潛默移化的影響,教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求。從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從內(nèi)心到外表,都做凈化社會風(fēng)氣的表率,“命令只會指揮人,榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊教育資源,所以教師要模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育,影響學(xué)生。

四、不斷加強(qiáng)師德建設(shè),掌握精湛的師藝

師德師風(fēng),簡單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師,德高為范;學(xué)是師之骨,德為師之魂。被譽(yù)為萬世師表的孔子曾說過:“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。”倡揚(yáng)高尚的師德師風(fēng),是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù),是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。為此,我鄉(xiāng)不斷開展師德師風(fēng)教育,作為一名骨干教師,我認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)于律己,從身邊的一點(diǎn)一滴做起。就在春節(jié)前臘月二十七上午,我和母親去山東看望親人,返回途中經(jīng)過小宋鄉(xiāng)曲樓村南四明河上的一座便橋時(shí)。我毫不猶豫下水救一對落水夫婦,這一舉動(dòng)是與我們平時(shí)師德教育分不開的。

五、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

沒有愛就沒有教育,在工作中,我力求做到“嚴(yán)慈結(jié)合”,切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛心用心去愛每一位學(xué)生。在每次上體育課時(shí),我都會以一顆飽滿的愛心去教育我的學(xué)生,用愛去感化我的學(xué)生,讓學(xué)生時(shí)刻體會到老師的關(guān)愛!記得有這么一句話:當(dāng)學(xué)生看起來最不需要愛的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。在我所教的六(一)班中,有一個(gè)小男孩,名叫王曉迪,長得又黑又瘦,特別的淘氣,曾經(jīng)有學(xué)生對我說,他在上小學(xué)時(shí),就是班里最不受歡迎的人。我上課時(shí),他總是表現(xiàn)出滿不在乎的樣子,多次批評,他都不知悔改,對這個(gè)具有叛逆行為而充滿敵意的孩子,我真的覺得很棘手。有一次,我們在上跳遠(yuǎn)課時(shí),在他練習(xí)時(shí),我無意中發(fā)現(xiàn)王曉迪的爆發(fā)力較好,就給了他鼓起掌聲,并激勵(lì)他說:“曉迪再來一次好嗎?”他高興的又做了一次,比上次成績更好,我和同學(xué)們給了他更熱烈的掌聲。此時(shí)的他已經(jīng)開始對我露出了友好的微笑,我也回報(bào)了他一個(gè)微笑。從那節(jié)課后,我每次在操場時(shí),他都邀請我打乒乓球,主動(dòng)和我聊天談心,我們成了朋友,現(xiàn)在,他是我課堂中最佳的支持者了。

我只是一位普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道,授業(yè),解惑”這一經(jīng)典論述,我的生命是有意思的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。

第五篇:區(qū)骨干數(shù)學(xué)教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料

以下是小編為大家收集的事跡材料,僅供參考!

1994年,她畢業(yè)于首都師范大學(xué),至今工作已經(jīng)九年了。九年中,她滿懷熱情,帶著對教育事業(yè)的熱忱與對學(xué)生的愛,全身心地投入到教書育人之中。在區(qū)教研員的關(guān)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱情幫助下,經(jīng)過不懈努力,她很快從一名師范畢業(yè)生成長為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。

一、嚴(yán)于律己,為人師表

作為一名光榮的人民教師,她深深地懂得“為人師表”的深切含義。無論是在邊遠(yuǎn)山區(qū)的下莊中學(xué),還是在滿井中學(xué),她都以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在工作上兢兢業(yè)業(yè),踏實(shí)肯干,嚴(yán)格遵守教育法規(guī),認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。她熱愛每一個(gè)學(xué)生,指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),關(guān)懷他們的生活,引導(dǎo)他們的思想,使他們健康成長。幾年中,她屢次獲得校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵,并在xx年獲得昌平區(qū)教育局和共青團(tuán)昌平區(qū)委員會頒發(fā)的“昌平區(qū)中學(xué)青年教師師德標(biāo)兵” 的光榮稱號。

二、努力學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)能力和水平

1996--1999年,她在首都師范大學(xué)的數(shù)學(xué)教育專業(yè)學(xué)習(xí)。取得了本科學(xué)歷,并被評選為優(yōu)秀學(xué)員。之后,她又通過了英語水平統(tǒng)測,獲得了理科學(xué)士學(xué)位。xx年,她又參加了教育學(xué)院研究生課程的學(xué)習(xí),已順利完成學(xué)業(yè)。

在提高自己知識水平的同時(shí),她注重教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。她購買大量教育教學(xué)書籍,訂閱教育刊物,認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論,并通過 internet網(wǎng)絡(luò)即時(shí)獲取教育信息,掌握最新教育動(dòng)向,吸收先進(jìn)的教育教學(xué)思想,拓寬自己的教學(xué)思路,豐富自己的教育教學(xué)方法,提高自己的工作能力。她積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識,已經(jīng)能夠充分利用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)。她認(rèn)真鉆研powerpoint、authorware、幾何畫板等多媒體編輯軟件,與初中數(shù)學(xué)有機(jī)的結(jié)合,制作生動(dòng)的教學(xué)課件,提高了教學(xué)效率和效果,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。xx年,她制作的教學(xué)課件《圓柱的側(cè)面展開圖》榮獲昌平區(qū)三等獎(jiǎng)。 xx年她撰寫的論文《有線網(wǎng)絡(luò),無限交流—淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代師生的課余交流》獲區(qū)十四屆教育科研成果二等獎(jiǎng)。

一位出色的教師不但要做到“一專”,還應(yīng)做到“多能”。這樣才能更適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。為此,從xx年開始,她利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修“英語教育”專業(yè)的二學(xué)歷,提高自己的綜合素質(zhì)。

三、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、積極推進(jìn)教學(xué)改革

學(xué)校是地處京城與昌平區(qū)之間的一所農(nóng)村中學(xué),學(xué)生大部分來自農(nóng)村,家長的文化程度偏低,不能正確的評價(jià)自己的孩子,所以對孩子的期望值也差距甚遠(yuǎn),有的家長希望自己的孩子將來能進(jìn)哈佛大學(xué),而有一些家長則希望學(xué)校只要把孩子看好就可以了。長期的物質(zhì)給予及對孩子盲目的要求,使得學(xué)生缺乏正確的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。再加之人的智力、個(gè)性、發(fā)展水平等都存在著不同程度的差異,若再按傳統(tǒng)的“一刀切”的方式進(jìn)行教學(xué),久而久之課堂教學(xué)就出現(xiàn)了“高又高不上去,低又低不下來”的狀況。為了解決這個(gè)問題使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展,從97年她開始著手進(jìn)行分層教學(xué)的研究。首先,她對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查并對結(jié)果進(jìn)行分析,找到問題的真正原因:即影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最大因素往往不是智力方面的,而是動(dòng)機(jī)方面的。而且認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為長期的外在的獎(jiǎng)勵(lì)很可能會損害學(xué)生已有的內(nèi)在動(dòng)機(jī),所以解決學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題應(yīng)啟發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī),使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),健康發(fā)展。而且現(xiàn)代教育評價(jià)以促進(jìn)人的發(fā)展為主要目的,為人的發(fā)展服務(wù),注重“形成性評價(jià)”,不再把選拔性考試等作為評價(jià)的主要手段,現(xiàn)代認(rèn)知理論進(jìn)一步提示了人類認(rèn)知行為的特點(diǎn)和規(guī)律,即學(xué)習(xí)的過程就是新知識結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用的過程。不同的學(xué)習(xí)個(gè)體的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),會存在層次差異。這一理論為她認(rèn)識過去教學(xué)中出現(xiàn)的問題做出了解答,同時(shí)也為分層教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)和發(fā)展方向。

分層教學(xué)是在學(xué)生分層的基礎(chǔ)上,區(qū)別對待,最大限度的調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每個(gè)學(xué)生的潛能得到尊重和開發(fā),使各類學(xué)生在各自的“最近發(fā)展區(qū)”得到發(fā)展。她的方法是:

(一)分層備課。(二)分層授課。(三)分層訓(xùn)練。(四)分類指導(dǎo)。(五)評價(jià)分層。經(jīng)過幾年的研究與實(shí)踐,她在分層教學(xué)方面取得了一定的成績。97 年,她所教的初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績突出,及格率、優(yōu)秀率全面超過區(qū)平均,并且遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同屆其他班。99年,她接手初二兩個(gè)班數(shù)學(xué),經(jīng)過兩年的分層教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生成績?nèi)〉昧孙@著提高:

項(xiàng)目對比平均分及格率優(yōu)秀率

實(shí)驗(yàn)前(接班時(shí))67.658.531

實(shí)驗(yàn)后(初三畢業(yè)時(shí))85.410060

xx年她撰寫的論文《淺談發(fā)揮題組功能走出題海誤區(qū)》獲區(qū)十三屆論文二等獎(jiǎng),獲市級二等獎(jiǎng)。

四、以身作則,奮勇爭先,發(fā)揮骨干帶頭作用

xx年她有幸參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校初三數(shù)學(xué)中心組,成為其中的一員,經(jīng)過一年的努力工作,得到了數(shù)學(xué)組組長陳老師的肯定及各校初三數(shù)學(xué)教師的好評。

xx年初,學(xué)校數(shù)學(xué)教研組申請了國家級課題<分層教學(xué)>,在校教導(dǎo)主任佟老師的指導(dǎo)下,學(xué)校初中三個(gè)年級12個(gè)班開始了分層教學(xué)的試驗(yàn)與研究.作為數(shù)學(xué)組的教研組長,她不僅自己進(jìn)行改革和研究,還積極汲取各位教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理論,在數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行總結(jié)和推廣.對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題帶領(lǐng)大家集體研究,共同學(xué)習(xí),集思廣益解決問題。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,她的努力工作,全體數(shù)學(xué)教師的的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,學(xué)校初中的三個(gè)年級的數(shù)學(xué)成績都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉(zhuǎn)化很快,厭學(xué)的學(xué)生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成與鞏固.差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會和家長的稱贊,促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。

經(jīng)過九年的不懈努力,她在教育教學(xué)上取得了一些成績,在今后的教育教學(xué)工作中,她會不斷學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。

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