第一篇：我的金工實(shí)習(xí)報告

金工實(shí)習(xí)報告

時間飛快，轉(zhuǎn)眼間兩周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，給我?guī)�來的是不舍與回味。雖然

金工實(shí)習(xí)很累，但是可以學(xué)到很多書本上沒有的東西。把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，金

工實(shí)習(xí)是我們大學(xué)必須要經(jīng)歷的階段，更是鍛煉我們動手能力的最佳方法。

一， 實(shí)習(xí)目的

了解并掌握本專業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)知識和技能基本生產(chǎn)知識，印證、鞏固和豐富

已學(xué)過的專業(yè)課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高其觀察問題、分析問題以

及解決問題的能力和方法，培養(yǎng)遇事獨(dú)立而主動思考的習(xí)慣，在這種訓(xùn)練中不斷

加強(qiáng)工程意識，鍛煉實(shí)際操作能力，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計打下良好

的實(shí)踐基礎(chǔ)。

二

實(shí)習(xí)單位綜合概述

實(shí)訓(xùn)基地

三 實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度

1 鉗工

鉗工實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學(xué)的知識。鉗工實(shí)習(xí)更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事，只怕有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針！

我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容是做一個鴨嘴錘頭。我們每人拿到一塊圓鐵，首先

是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，畫線，這工作可馬虎不得，一旦畫錯

便會使自己的零件不合尺寸，還好聽了老師說的注意事項，我按老師

所說的，稍微把尺寸畫大了一點(diǎn)。接著，便是令我一生難以忘懷的銼

削了。首先是將我們的直徑約為30mm的圓鐵據(jù)成一個20*20的長方

體。開始就已經(jīng)感覺到了無比的壓力了，但是沒想到在實(shí)際的時候，

才發(fā)現(xiàn)開始的心理準(zhǔn)備有些不足啊。事實(shí)上鋸鋸子，也是講究訣竅的，

鋸鋸子并不是一定都會累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)

好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時應(yīng)該以左手拇指靠住鋸

條，以防止鋸條橫向滑動，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)該與工件傾斜一個

鋸角，約10度~15度，起鋸角過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒

不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。同時，鋸削時右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線往復(fù)，不可擺動，前推時加壓均勻，返回時鋸條從工件上輕輕的滑過。往復(fù)速度不應(yīng)該太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。然后再用銼修整成型。雖然辛苦，但是在經(jīng)過3天的努力后，終于將長方體錯了出來。鋸?fù)曛�后，又�?jīng)過修整、倒角、鉆孔等環(huán)節(jié)。終于將一個小錘子弄好了。雖然過程是如此的艱辛，但是看著自己做出來的小錘子后，心理的滿足感也就蓋過了這幾天的辛苦了。

2 電焊

在動手焊接之前，老師給我們講解了一下焊接的基本知識，包括焊接的定義、分類、發(fā)展史、勞保用品、注意事項以及焊接的基本操作。聽完這些之后，心里對焊接就已經(jīng)有了一個大概的認(rèn)識了。焊接是指通過適當(dāng)?shù)奈锢砘瘜W(xué)過程如加熱、加壓、或二者并用等方法，使兩個或兩個以上分離的物體產(chǎn)生原子（分子）間的結(jié)合力而連接成一體的連接方法，是金屬加工的一種重要工藝。電弧光含有大量的紫外線和紅外線以及強(qiáng)烈的可見光，對眼睛和皮膚有刺激作用，我們要防止弧光灼傷和燙傷我們的眼睛和皮膚。 焊過的工件更不能用手摸，敲擊焊渣時，要用力適當(dāng)，注意方向，工作前要檢查焊接機(jī)接地是否良好，檢查焊鉗電覽是否良好，防止觸電，焊鉗不要放在工體上或工作臺上，防止短路、燒壞焊機(jī)。對于電焊，雖然一點(diǎn)都不陌生，但是親手操作還真的是第一次，由于電焊的特殊性，操作的時候一定要戴上防護(hù)面罩

保護(hù)自己的眼睛，工作電焊雖然看起來好像挺危險，但是只要按照老師講的基本操作，就可以很快的掌握電焊的要領(lǐng)了。 3 車工

車工學(xué)習(xí)的目的是簡單了解車床的工作原理及其工作方式和學(xué)會正確的車床使用方法,并能正確使用一種工件加工方式。車削是利用工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動和刀具的進(jìn)給運(yùn)動力,改變工件毛坯尺寸的大小和形狀的一種冷加工車削方法。老師指導(dǎo)我們啟動機(jī)床工件旋轉(zhuǎn)?試切削?機(jī)動進(jìn)給?橫向車平面?車至工件中心時停止進(jìn)給 ? 改用手動進(jìn)給 ? 車至工件中心?退刀?停車。裝夾接刀工件時，找正必須從嚴(yán)要求，否則會造成表面接刀偏差，直接影響工件質(zhì)量，為保證接刀質(zhì)量，通常要求車削工件的第一頭時，車的長一些，調(diào)頭裝夾時，兩點(diǎn)間的找正距離應(yīng)大些。工件的第一頭精車至最后一刀時，車刀不能直接碰到臺階，應(yīng)稍離臺階處停刀，以防車刀碰到臺階后突然增加切削量，產(chǎn)生扎刀現(xiàn)象。

四 實(shí)習(xí)體驗與心得

實(shí)踐見真知，社會需要人才，社會需要的是有能力的人才，需要的是擁有動手能力的技術(shù)人才。我們大學(xué)生只有多參加實(shí)習(xí)實(shí)踐，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置。實(shí)習(xí)對于我們這群從來沒有實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗的學(xué)生來說，這不僅是一項必修課，更是一個挑戰(zhàn)、一個機(jī)遇。 我們不可能在實(shí)習(xí)期間完全地掌握所有工種的技術(shù)操作，但是最起碼我們了解了一些機(jī)械制造的一般過程，熟悉機(jī)械零件的常用加工方法，并且初步具備選擇加工方法、進(jìn)行加工分析和制定工藝規(guī)程的能力。應(yīng)該慶幸我們能夠有這樣的機(jī)會進(jìn)行這樣的實(shí)習(xí)， 通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程，熟悉工程材料主要成形方

法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)，工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解了機(jī)械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。對我們的工程素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著綜合訓(xùn)練的作用，使我們不但要掌握各工種的應(yīng)知應(yīng)會要求，還要建立起較完整的系統(tǒng)概念，既要要求我們學(xué)習(xí)各工種的基本工藝知識、了解設(shè)備原理和工作過程，又要加強(qiáng)實(shí)踐動手能力的訓(xùn)練，并具有運(yùn)用所學(xué)工藝知識，初步分析解決簡單工藝問題的能力。 實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對實(shí)習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識，而且提高了我們的實(shí)踐動手能力，使我們更好的理論與實(shí)際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。培養(yǎng)和鍛煉了我們的勞動觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)過程中大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。在實(shí)習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧映晒�，讓我們有種自豪感、成就感，這是難以用語言來表達(dá)的。

實(shí)習(xí)讓久在課堂的我們切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學(xué)的知識。實(shí)習(xí)更讓我深深地體會到人生的意義，實(shí)踐是真理的檢驗標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)，這是我大學(xué)生活中的又

一筆寶貴的財富，對我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。希望學(xué)校多給我們這樣的鍛煉的機(jī)會，讓我們將來可以更好的融入社會中。

五提案改進(jìn)與建議

希望能進(jìn)行更多這方面的學(xué)習(xí)加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力

六結(jié)論

金工實(shí)習(xí)雖然是學(xué)到了不少的知識，可都只是初步的學(xué)習(xí)，大概了解操作方法和工作原理，與真正的熟悉掌握存在很大的差別，無法想提并論�？蛇@次實(shí)習(xí)與平時的學(xué)習(xí)有很大的不同，平時都只是在學(xué)習(xí)理論知識，只是“紙上談兵”，對實(shí)際生產(chǎn)了解得極少！即使是實(shí)驗，也只是在實(shí)驗室里苦干。而這次金工實(shí)習(xí)使我們學(xué)習(xí)到材料加工方面的一些基礎(chǔ)知識，更重要的是提供了一個我們可以親自動手體驗的平臺，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過動手，讓我們迅速掌握相習(xí)的理論知識，也驗證了這些知識。

“學(xué)以致用”的感覺，內(nèi)心很有成就感，也真切的體會到真理必須要用實(shí)踐去檢驗，不親自去動手試驗一下。有很多東西是書上沒有的，只有在實(shí)踐中才能體會得到，紙上談兵只會讓人走進(jìn)誤區(qū)，實(shí)踐才是永遠(yuǎn)的老師。

�牐� “痛并快樂著”這句話用來形容這次的金工實(shí)習(xí)再恰當(dāng)不過了，它帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗，它還培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)。“紙上得來終覺淺，投身實(shí)踐覽真知”

第二篇：金工實(shí)習(xí)金工報告

實(shí) 習(xí) 報 告 實(shí)習(xí)名稱 系別 年級專業(yè)

學(xué)生姓名 指導(dǎo)老師 邵

201*年金工實(shí)習(xí) 電氣工程及其自動化 11級電本一班 毛逸冰 易定秋學(xué)院 5 月15 日

1陽

（一）實(shí)習(xí)時間：201*年5月27日至6月5日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：邵陽學(xué)院機(jī)械實(shí)習(xí)工廠

實(shí)習(xí)單位：電氣工程系11電本一班

（二）實(shí)習(xí)過程概述

回顧五天的金工實(shí)習(xí)，我們先后學(xué)習(xí)并掌握了車工、磨工的一些基本操作，還了解到牛頭刨床及銑床的基本操作。在那五天里，我們每天在實(shí)習(xí)中心站五六個小時，站得腿都有點(diǎn)軟了。不過，金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐課，對于平時整天待在課室學(xué)理論課的我們來說，無疑是新鮮的，所以我們很有熱情。其次，作為大學(xué)為數(shù)不多的實(shí)習(xí)課，這更是一個鍛煉我們動手能力的好機(jī)會。

當(dāng)我們到達(dá)金工實(shí)習(xí)中心的時候，老師叫我們班的人排成四列，開始點(diǎn)名，期間還有幾個人趕過來。人到齊后，老師說，我們每天早上八點(diǎn)要準(zhǔn)時到實(shí)習(xí)中心，要準(zhǔn)時，將來如果我們到工廠工作，那些加工車間往往是生產(chǎn)鏈，缺一個崗位都不能正常運(yùn)作。這讓我們知道了準(zhǔn)時到達(dá)工作崗位的重要性。接下來，老師讓我們先看視頻。

（三）實(shí)習(xí)內(nèi)容

車工

轉(zhuǎn)和刀具的移動來加工各種回旋體表面的工種。老師分配人說，機(jī)加工過程操作步驟要正確，特別要注意安全，機(jī)加工實(shí)習(xí)由于機(jī)器產(chǎn)生的力量大，很容易造成重大事故。聽到這里，看著旁邊一臺臺龐大的機(jī)器，我們提心吊膽的，都認(rèn)真的聽老師講注意事項。之后老師開始分配人員，我跟兩個同學(xué)分配在23號車床。然后老師向我們示范了怎么利用手柄來移動刀架：站在車床前，控制橫向移動刀架的手柄逆時針轉(zhuǎn)動，每轉(zhuǎn)動一格，刀架向左移動1mm；控制縱向移動刀架的手柄順時針轉(zhuǎn)動，每轉(zhuǎn)動一格，刀架向前移0.04mm；橫向的手柄順時針轉(zhuǎn)動，每轉(zhuǎn)動一格，刀架向前移動0.04mm。之后老師叫我們先練習(xí)一下，練習(xí)完就下班時間了。剛開始我們都收忙腳亂的，但是在三個人的共同合作下總算摸清楚了基本操作。

老師開機(jī)示范了怎樣按我們車床上的圖紙要求加工零件，并說了評分要求，零件長

度為30±0.1mm，每差0.1mm扣一分，零件直徑要求為9.75‐9.85mm，每差0.01mm扣一分！所以熟練并準(zhǔn)確地操縱手柄是關(guān)鍵。加工分兩步進(jìn)行，首先要進(jìn)行粗車，然后再精車；而且粗車要用350轉(zhuǎn)速，ⅱ4檔；精車用67轉(zhuǎn)速，ⅰ，4檔�；�本熟悉了操作過程后，我們裝好工件（一根圓柱形鐵棒），調(diào)好轉(zhuǎn)速、檔數(shù)，就開動了機(jī)器。由于鐵棒未進(jìn)行加工，所以表面是不規(guī)則的，必須加工出一個規(guī)則面。因為第一步是粗車，所要留余量進(jìn)行精車。因為我們要加工直徑為14mm（公差為0.1mm）的零件，所以要加工到4.2mm，多留0.2mm進(jìn)行精車。首先要對刀，把刀架調(diào)到接近工件，然后慢慢調(diào)整，直到剛好有鐵屑或者工件表面變光亮。對好刀后就手動調(diào)整刀架位置，加工出一個規(guī)則面，用游標(biāo)卡尺測量后，再進(jìn)行計算，算出得到指定直徑時，手柄需要轉(zhuǎn)動的格數(shù)。第一次車，因為操作不熟練，測量得也不太準(zhǔn)確，所以我們一下子把直徑車到了13.8mm！

磨工

接下來我們要做的是磨工。 磨工實(shí)習(xí)的目的主要是了解磨削加工的工藝特點(diǎn)及加工 過程。 了解常用磨床的組成、運(yùn)動和用途，了解砂輪的特性、砂輪的使用方法。熟悉 磨削的概念、 加工和測量方法， 了解磨削加工所能達(dá)到的尺寸精度、 表面粗糙度值范圍， 能獨(dú)立完成磨平面的加工。實(shí)習(xí)老師帶我們來到磨床面前，詳細(xì)介紹了磨床的型號、組 成、運(yùn)動特點(diǎn)、作用及工作原理。介紹完上面的內(nèi)容，接下來就是實(shí)機(jī)操作聯(lián)系，老師 先為我們演示了一遍， 再次重復(fù)操作過程中必須注意的問題， 然后我們在老師的監(jiān)督下， 第一次接觸磨床，聯(lián)系從簡單到復(fù)雜，剛開始聯(lián)系開車、停車，直到后來進(jìn)行磨削平面。 在磨工實(shí)習(xí)最后的時間里，我們實(shí)習(xí)小組在老師的指導(dǎo)下，已實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)目的，但我們 還要進(jìn)行一次測試，以檢驗每個同學(xué)所達(dá)到的程度。隨著測試結(jié)束，磨工實(shí)習(xí)也拉下帷 幕。一天磨工實(shí)習(xí)下來，我對整個磨削加工有了深刻的了解，也達(dá)到了預(yù)期目的。對于 磨削加工中如何控制切削液的流速，如何控制圓周進(jìn)給速度、縱向進(jìn)給速度、橫向進(jìn)給 速度，如何控制磨削用量來完成對工件的加工，以達(dá)到工件的尺寸精度、粗糙度值的要 求，又能最大限度的提高生產(chǎn)效率都有一個簡單的了解。 在磨工實(shí)習(xí)中， 也有一些需要注意的問題。 磨床操作相對比較繁瑣， 所以必須用心， 否則很有可能因操作錯誤而引起安全事故。由于條件的限制，我們只能實(shí)習(xí)磨削平面， 而磨外圓等一些需要用到外圓磨床的加工類型，我們只能做理論上的了解，而沒有機(jī)會 實(shí)機(jī)操作聯(lián)系，但無論是平面磨床還是外圓磨床，我相信我們學(xué)得一樣好。

銑工

銑床的工作部分是一根旋轉(zhuǎn)的有刃槽的圓柱體，開動銑床機(jī)床前，要檢查銑床傳動

部件和潤滑系統(tǒng)是否正常，操作手柄是否正確，工件、夾具及刀具是否已夾持牢固等，檢查周圍有無障礙物，才可正常使用，變速、更換銑刀、裝卸工件、變更進(jìn)給量或測量工件時，都必須停車。更換銑刀時，要仔細(xì)檢查刀具是否夾持牢固，同時注意不要被銑刀刃口割傷。銑削時，要選擇合適的刀具旋轉(zhuǎn)方向和工件進(jìn)給方向，切削速度、切削深度、進(jìn)給量選擇要適當(dāng)，要用鐵勾或毛刷清理鐵屑，不能用手拉或用嘴吹鐵屑，工作加工后的毛刺應(yīng)夾持在虎鉗上用銼刀銼削，小心毛刺割手。銑齒輪時，必須等銑刀完全離 開工件后，方可轉(zhuǎn)動分度頭手柄。

刨工

現(xiàn)在我們要用的是機(jī)械刨床，這讓我對刨工產(chǎn)生了很大的興趣。在我們操 作之前，刨工老師也給我們講解了一些關(guān)于刨工的理論知識。他首先強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)過程中 應(yīng)注意的事項， 其次介紹了刨削加工的工藝特點(diǎn)及加工范圍， 并介紹了刨床的工作原理。 由于學(xué)校只有牛頭刨床，所以老師著重講解牛頭刨床，對于龍門刨床，只是做簡單的了 解。通過他的講解，我們了解到了刨工的主要加工工具是牛頭刨床。而且也熟悉了牛頭 刨床的組成、運(yùn)動和用途，了解了刨刀和附件的大致結(jié)構(gòu)和用途。 其實(shí)每次實(shí)習(xí)最激動的便是自己操作的時候了， 主要的是因為只有當(dāng)你自己利用所 學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中那種感覺特別好，不僅可以滿足自己的對那些龐大的機(jī)器的好奇 心，也可以驗證產(chǎn)品（中間產(chǎn)品或最終產(chǎn)品）從我們手中誕生的那個奇妙的一刻。第二 天下午，期待已久的刨工實(shí)習(xí)（自己動手環(huán)節(jié)）終于拉開序幕了。 老師引領(lǐng)我們來到 牛頭刨床前，一步一步詳細(xì)地講解刨床的各個組成部分、傳動，并教導(dǎo)我們?nèi)绾握{(diào)節(jié)行 程的起始位置等調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)， 如何刨削平面； 之后就是將刨削加工的整個過程演示了一遍。 看完老師的操作，我們已經(jīng)躍躍欲試了，放置墊鐵，把毛坯放上去，接著用扳手把毛坯 加緊。下一步就是對刀，對刀這工作并不是一件容易的事情，別看老師操作起來那么得 嫻熟，但是這刀到了我們的手里，卻要謹(jǐn)慎處理。一番下來，也需要不少時間。但是對 刀成功以后，只要調(diào)好下降的長度、速度，開動機(jī)器，刀就會自動刨削毛坯。也許是覺 得時間很充裕，而我們又想把這工作做得完美，所以我們慢慢來，絲毫不敢馬虎。由于 老師的精心指導(dǎo)，我們對刨削加工中所注意的問題都銘記于心，對于加工中如何保證工 件的質(zhì)量而又提高生產(chǎn)效率更是“勝人一籌” 。老師提供了直徑為25的棒料，由我們刨 削出橫截面為最大正方形的方形棒料，經(jīng)過計算，我們確定了刨削用量，再加上我們高 度負(fù)責(zé)的態(tài)度，經(jīng)過一番奮斗之后，我們終于拿下了第一個目標(biāo)，雖然有誤差量，還好，

在老師要求的公差范圍之內(nèi)。 短短兩天的實(shí)習(xí)，時間雖短，但學(xué)到的知識則是受用終生的。通過實(shí)習(xí)，我了解了 刨削加工的整個過程，了解刨削加工的工作原理，了解刨床的工作原理及組成部分，能 夠單獨(dú)完成對工件的測量加工，并保證工件的精度等，已達(dá)到實(shí)習(xí)目的。刨床的操作雖 然簡單易學(xué)，但加工過程中只要稍有操作不當(dāng)，極易發(fā)生安全事故，所以必須時刻提高 警惕，防止事故的發(fā)生。

（四）實(shí)習(xí)收獲和重要心得體會；

金工實(shí)習(xí)大大豐富了我們大學(xué)生的生產(chǎn)和生活知識，一些樸素的從實(shí)際生產(chǎn)中獲得的智慧，是書本中學(xué)不到然而又更巧妙的。這其中又以安全知識最為重要！金工實(shí)習(xí)中很多的工種都具有一定的危險性，即便是最簡單的鉗工磨挫也會又劃傷手的可能，至于車，銑等需要用到機(jī)床的和電火花、焊等需用到大功率電流的工種危險性就更大了，所以，實(shí)習(xí)前的安全教育中，一幕幕血與生命的教訓(xùn)不但給我們留下了深刻的印象，更使我們懂得了實(shí)習(xí)中最基本折安全規(guī)范教育，又使我們懂得了在面對各種生產(chǎn)事故，如觸電、火災(zāi)、工傷時，脫離險境的有效辦法。至今仍然對被火災(zāi)困在高樓時的幾種逃生方法記憶猶新。

最后，金工實(shí)習(xí)也為我們將來的工期作提供了非常重要的生產(chǎn)經(jīng)驗。在將來走向工作崗位后，我們工科生總會需要進(jìn)行相當(dāng)多的規(guī)劃設(shè)計工作，但是不管設(shè)計得再精美，一顆螺母、一塊角鋼擺放得不合理，或是加工方式難以實(shí)現(xiàn)，都會造成產(chǎn)品的無法制造，也是前功盡棄！有了這些實(shí)習(xí)經(jīng)驗。就能使我們在設(shè)計中考慮到以上種種問題，做到“閉門造車，出門和轍”了。

這幾天的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，應(yīng)遠(yuǎn)非我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去沒有，勤時自勉，有所收獲，并將這種感悟運(yùn)用到我們生活和學(xué)習(xí)中去，學(xué)以致用，這才是金工實(shí)習(xí)的真正目的所在。

（五）存在不足和建議

金工實(shí)習(xí)帶給我們不一般的體驗，它們與我們緊密相關(guān)，但我們只是體驗到金工實(shí)習(xí)，并沒有能長時間接觸和熟練掌握金工實(shí)習(xí)的各種機(jī)床，這也是一點(diǎn)小小的遺憾吧，希望我們能有更多時間與機(jī)會來完成金工實(shí)習(xí)。

第三篇：金工實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)報告

金工實(shí)習(xí)——鉗工實(shí)習(xí)報告

實(shí)習(xí)時間：201*年12月17日——201*年12月21日 實(shí)習(xí)名稱：鉗工

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：學(xué)院實(shí)習(xí)工廠

實(shí)習(xí)內(nèi)容：鉗工簡介、量具與測量、劃線作業(yè)、銼削加工、鋸割加工、銼削加工、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻絲、套絲、刮削 正文：

一、鉗工

（一）鉗工的概況

完成車工實(shí)習(xí)的當(dāng)天下午我們開始換工種，進(jìn)行鉗工的實(shí)習(xí)。鉗工是以銼刀、 鉆、 鉸刀 、老虎鉗 、臺虎鉗 、車床、 銑床 、磨床為主的工具進(jìn)行裝配和維修的技術(shù)工人 。據(jù)說鉗的工大部分工作是直接動手操作，顯然更費(fèi)力氣，對動手能力有較高要求。

（二）銼

首先，老師給我們講解了在學(xué)習(xí)鉗工的一些注意事項和在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中的安全問題。接著老師開始教我們一些關(guān)于銼刀的動作要領(lǐng)和在使用上的基本技巧。并教會了我們?nèi)绾稳ゴ_認(rèn)所銼的面兒是否平衡。接下來就輪到了我們自己學(xué)著銼鐵塊兒。今天下午主要的課程是以一個鐵塊兒的基準(zhǔn)面兒開始銼，銼兩個面兒。但必須保證所銼的面兒是平衡的。別看一下午就銼兩個面兒其實(shí)對于從來沒下工廠的我們能做好是一個非常不容易的事情，由于工作強(qiáng)度大，隨著我們工作的不斷深入，疲勞的感覺逐步遍布全身。握銼刀的手還起了泡。來回的拉動使得我的手臂不斷的酸痛，甚至使不出力氣來。不斷的打磨使得自己汗流浹背。而我常常把平面銼變形，不得不從頭返工。因為我知道，這次實(shí)習(xí)是對我的考驗，我不厭其煩的重復(fù)著這些工作。我激勵自己要堅持下去。經(jīng)過長時間細(xì)致耐心的努力，最后終于把銼平雙面的工作完成了。

（三）手鋸的使用

接下來，我們開始學(xué)習(xí)手鋸的使用。在用手鋸的時候我沒能把手鋸旋轉(zhuǎn)的很緊，導(dǎo)致鋸了很長時間都收效不大。在安裝鋸條要求鋸齒朝前，起鋸稍小于15度角，鋸速在40次每分鐘左右。在鋸的過程中我們既要保持我們的手鋸水平，又要保證它豎直向下。用鋸的鋸東西不是一時半會兒就能學(xué)會的，必須自己揣摩進(jìn)行重復(fù)性勞動尋找手感�？梢钥闯鲇泻芏嗤瑢W(xué)都很賣力甚至累得氣喘吁吁，但大家都是歇歇馬上又接著鋸。

（四）鉆孔的學(xué)習(xí)

之后老師教了我們鉆孔，擴(kuò)孔，攻螺紋。老師告訴我們鉆孔和擴(kuò)孔時要注意對準(zhǔn)圓心和加緊工件，否則孔會鉆歪的。我對自己的這一步操作最為滿意，因為無論鉆孔還是擴(kuò)孔我都能對準(zhǔn)了中心。攻螺紋時應(yīng)進(jìn)退交替，使鐵屑能及時送出。

（五）平面刮削

最后我們學(xué)習(xí)平面刮削。平面刮削可以分為粗刮、細(xì)刮、精刮和刮花四個步驟。粗刮 當(dāng)工件表面還留有較深的加工刀痕，工件表面嚴(yán)重生銹，或刮削余量較多（如0.2mm以上）的情況下，都要進(jìn)行粗刮；細(xì)刮 主要是使刮削面進(jìn)一步改善其不平現(xiàn)象，用細(xì)刮刀在刮削面上刮去大塊研點(diǎn)；精刮 在細(xì)刮的基礎(chǔ)上，通過精刮增加接觸點(diǎn)，使工件符合精度要求，刮削時用精刮刀采用點(diǎn)刮法刮削，精刮時，注意落刀要輕，起刀要迅速挑起；刮花 的目的一種是單純?yōu)榱斯蜗髅娴拿烙^，另一種是為了使滑動件之間造成良好的潤滑條件。

金工實(shí)習(xí)——車工實(shí)習(xí)報告

實(shí)習(xí)時間：201*年12月22日——201*年12月26日

實(shí)習(xí)名稱：車工

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：學(xué)院實(shí)習(xí)工廠

實(shí)習(xí)內(nèi)容：車床、車刀、工件的裝卡方法與操作、外圓、端面（階梯軸）的車削技術(shù)與操作、工件操作技巧

二、車工

（一）車工的講解

車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面，包括：內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋、端面、溝槽等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭等，車銷加工時，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動為主的運(yùn)動，刀具相對工件的橫向或縱向移動為進(jìn)給運(yùn)動。

第一天上午劉老師給我們講車床的構(gòu)造，課程安排，以及實(shí)習(xí)過程中的安全問題。接下來，老師又耐心為我們講解介紹各種刀具，車床的相關(guān)知識，老師的耐心講解，使我們開始產(chǎn)生了極大的興趣，所以我們聽的也比較認(rèn)真，因為這些知識是最基本也是最最重要的，接下來老師按照車床的數(shù)量把我們分成了12組。來到了我自己的機(jī)床后，我看著這個生疏的東西，除了好奇就是陌生。首先老師先讓我們觀察一下車床，了解一下相關(guān)部件的用途，以便于接下來的工件操作。

（二）磨刀工序

第一天下午老師教我們磨刀工序并告訴我們磨刀的技術(shù)在車工技術(shù)占有非常重要的地位。我們得知了磨刀首先要查看砂輪的表面是否平整，如果砂輪表面不平，是無論如何也磨不平面磨不直刃的；其次，根據(jù)工件的情況，找好車刀角度。這是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，如果做不好，輕則把刀磨壞，重則還有可能會受傷；再次，要注意的就是用力要勻?qū)嵤忠�穩(wěn)；最后，磨刀的時候要注意讓刀桿的下部先和砂輪接觸，刀身部分后和砂輪接角。當(dāng)離開的時候，刀身部分先離開砂輪，刀桿的下部后離開砂輪。老師先示范了一次磨刀。之后我們就拿著自己的材料學(xué)著老師的樣子開始磨刀。這對于一個從來沒有工作經(jīng)驗的我來說有一定困難。但最終經(jīng)過反復(fù)的摸索和老師的耐心指導(dǎo)，我最后基本掌握了相關(guān)技巧。

（三）手柄操作

接下來的兩天我們的任務(wù)是進(jìn)行手柄的操作。劉老師告訴我們，學(xué)車工主要加工曲面，幾乎各種曲面都可以加工。接著他把制作手柄的基本步驟和注意事項告訴了我們，而后又示范性的制作了一個手柄。我們就按照老師交給我們的步驟和方法開始摸索的制作手柄。由于自己的方法不當(dāng)再加上自己的經(jīng)驗不足常常出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，但由于我的不懈努力，最后也交出了自己滿意的作品。

（四）車鐵操作

車工的實(shí)習(xí)降至，上午我們進(jìn)行了車鐵的操作，經(jīng)過這幾天車木頭的練習(xí)，我比較輕松的完成了車鐵工作，順利的制作成功了一個臺階軸，順利完成了老師交給我的操作任務(wù)。圓滿結(jié)束了車工的學(xué)習(xí)階段。

車工的實(shí)習(xí)時間相對較少，我們安排了四天半的時間來實(shí)習(xí)車工。我們加工的零件有兩個，一個是手柄，另一個是臺階軸。除此以外，我們還利用剩余的時間憑想象力各自加工一些小玩意。

三、金工實(shí)習(xí)的感想

短短兩周的金工實(shí)習(xí)過去了，金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握的機(jī)會，在離開緊張的課堂的環(huán)境下，我們感受到了車間給我們帶來的氛圍。在實(shí)習(xí)的過程當(dāng)中，我們很多同學(xué)都對金工實(shí)習(xí)有著很高的積極性，大家都能認(rèn)真耐心的操作。

在這次的金工實(shí)習(xí)當(dāng)中我也感受到了動手的重要性，憑著自己腦子的思考和理論的知識的學(xué)習(xí)是完全不夠的，我們要把知識靈活有效的運(yùn)用到實(shí)際的工作中去。因此，處于學(xué)校和社會過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。

車工是我實(shí)習(xí)的第一個工種。雖說時間不是很充裕但是由于我的努力也對該工種有了初步的了解�？粗�老師又快又好的制作零件，心底對老師的佩服之情油然而生，而再看看我們，大多數(shù)的制作過程基本上都是我們自己在不停的改進(jìn)摸索自己的操作方法當(dāng)中進(jìn)行的。一個接著一個的合格零件在我的手中產(chǎn)出，同時我也意識到了自己在操作中的缺點(diǎn)和不足。最終我明白車床上的工作，講究的是腦和手的配合。我們學(xué)習(xí)的是手工車床，一切的操作都是人為的控制，而且我們又是新手，要想做出合格的作品，不僅僅要懂得操作程序與技術(shù)，還必須懂得在處理的時候兩手、大腦、身體各個部位都要協(xié)調(diào)配合，尋找適合自己的方法。而且，車床的工作當(dāng)中注意事項相當(dāng)?shù)姆彪s，更需要你有耐心、恒心和毅力。

鉗工實(shí)習(xí)鍛煉了我們，提高了我們的綜合素質(zhì)，使我們不但對鉗工實(shí)習(xí)的重要意義有了深刻的認(rèn)識，而且提高了實(shí)踐動手能力，使我們更好的將理論與實(shí)際相結(jié)合。鞏固了我們所學(xué)的知識，同時讓我們初步具備了敬業(yè)精神。老師不厭其煩的給我們查找操作中的錯誤并耐心教導(dǎo)，令我們深受感動。我們還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神，促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

這兩周的實(shí)習(xí)雖說短暫又辛苦，但是我們學(xué)到了很多寶貴的東西，讓我深深的體會了工人的偉大，同時也使得我們有了理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我的下一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這次機(jī)械加工的實(shí)習(xí)作業(yè)在很大程度上促進(jìn)了我們對于企管專業(yè)的認(rèn)知，有助于我們?nèi)�面理解管理學(xué)的內(nèi)涵。我們受益良多。

第四篇：金工實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)報告

金工實(shí)習(xí)報告

姓名：

實(shí)習(xí)時間：

金工實(shí)習(xí)報告

金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐性的學(xué)科基礎(chǔ)課，是高等院校工科專業(yè)學(xué)生進(jìn)行工程訓(xùn)練、培養(yǎng)工程意識、學(xué)習(xí)工藝知識、提高綜合素質(zhì)的重要必修課。

在這個學(xué)期的十六，十七周。我們經(jīng)歷了兩個星期的金工實(shí)習(xí)，去到了生產(chǎn)車間，體驗了一下鉗工，銑工，焊工，塑料加工，鑄工等等各工種，在這兩周的時間里面，每天過的都是那么的充實(shí)，因為每天都是按固定的時間上課，我們就直接稱“上班”這就讓我們對真實(shí)生產(chǎn)中的工作有了更加貼切的稱呼和體驗。然而，在這么短的時間內(nèi)真正學(xué)會這么多個工種的確是不太可能的，但經(jīng)過老師的經(jīng)驗講解和自己的動手操作，還是讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識,了解了機(jī)械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養(yǎng)了工程素質(zhì)。更令我體會到表面看似簡單的東西真正到了應(yīng)用就不是那么簡單了，一個產(chǎn)品做出來的確不容易��！而且更深深地體驗了當(dāng)工人的一些技術(shù)要求和素質(zhì)要求，受益匪淺。

作為一名xx專業(yè)的學(xué)生，一開始以為金工實(shí)習(xí)和本專業(yè)沒有什么聯(lián)系，但是通過幾位實(shí)習(xí)時的老師的教育后，認(rèn)識到其實(shí)不然，我們想要管好人，可是連工人的環(huán)境，工作，技術(shù)，任務(wù)都一概不知的話，如何去管好人呢？對于一名大學(xué)生，特別是一名xx大學(xué)的大學(xué)生，就應(yīng)該好好利用這個理工結(jié)合的優(yōu)勢，認(rèn)真搞好金工實(shí)習(xí)，使我們畢業(yè)時能夠擁有更大的優(yōu)勢。

接著，就希望通過我們實(shí)習(xí)的時間順序來說說我感受比較深的幾個工種和感想吧！

一、安全教育

首先是金工實(shí)習(xí)之前的一次安全教育，這是實(shí)習(xí)的第一天，我們看到了老師談笑風(fēng)生，通過自己的經(jīng)驗介紹和視頻來給我們展現(xiàn)了在車間生產(chǎn)中的安全隱患，對實(shí)習(xí)的安全就更加注意了。通過老師和視頻的講解，我知道了我們大學(xué)實(shí)習(xí)的八字口號。聽老師講解完和看完錄像后，我更加才明白工業(yè)安全的重要性，工業(yè)安全知識是工業(yè)高層管理人員和開發(fā)人員的必備知識，對于草擬或一個企業(yè)的安全條例，減少工業(yè)污染，防火防爆等方面來說是非常重要的知識。特別是將來會作為管理人員出現(xiàn)的我們，連員工的安全都不能保證的話，哪里會有人被我們管�。∫虼�，對于我們來說，進(jìn)行金工實(shí)習(xí)是相當(dāng)必要的！

二、模具鈑金

這是我們第一次踏入工廠的第一個工種，感覺很新鮮，印象挺深刻的。記得當(dāng)時我聽老師說，不禁感覺老師的那技術(shù)精熟，一下子就把一個垃圾鏟的模具做好了。于是，我也以為很簡單的。可是到了實(shí)際操作的時候，卻發(fā)現(xiàn)問題多多，要注意的細(xì)節(jié)很多。我們看到老師用剪刀剪鐵片的時候就猶如平時剪紙似的，可是當(dāng)我拿起那把剪刀，希望能夠沿著我所劃的線來剪出來的時候，才知道好難剪得平直，通過我的慢慢的摸索，我知道了是要花一定技巧和力量的！其實(shí)很多東西，看人家以為簡單，然而是人家多年的磨練出來的，想學(xué)習(xí)，就必須要虛心請教��！

第二個感悟就是在細(xì)節(jié)。例如我們要做好一個垃圾鏟，如何做好一個平面展開圖是非常重要的，在這其中，量度，計算，劃線都是要求比較認(rèn)真注意細(xì)節(jié)的。否則b板做出來可能和a板不能相接，垃圾鏟的形狀不符合規(guī)格等問題。不僅僅做金工實(shí)習(xí)的時候，在我們的日常生活里面，小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的優(yōu)點(diǎn)還是應(yīng)該要培養(yǎng)出來的。

到了大概五點(diǎn)的時候，很多同學(xué)都做出了自己的成品的雛形了，大家面上開始露出了喜悅的笑容。然后給了老師評分后，大家都很開心要回自己的“大作”回去當(dāng)紀(jì)念品了。我當(dāng)然也沒有例外，我的那個垃圾鏟的分?jǐn)?shù)是xx分。雖然不是最好，但是這可是我一手一腳地由兩塊鐵皮打造而成的，學(xué)到了真的很多。

三、銑工

對這個印象比較深刻主要是這是我第一次控制機(jī)床。而且再加上那位女老師的生動活潑的講解，使我對這個更加感興趣了。我認(rèn)識到了當(dāng)時在我們的那臺機(jī)器叫做“銑床”，有臥式（萬能）銑床和立式銑床之分。兩者的區(qū)別在于前者的主軸是水平的，后者的主軸是豎直設(shè)置。

記得當(dāng)時我們的任務(wù)就是負(fù)責(zé)把一塊圓形鐵棒銑削出一個水平面，使鐵棒的厚度達(dá)到一個要求的數(shù)值。我就是從中學(xué)會了如何操作的。從加油，進(jìn)刀，到退刀，然后調(diào)節(jié)銑床高度，再進(jìn)刀。這除了教會我們使用操作之外，還教會我們要如何注意安全，如何注重細(xì)節(jié)。我在其中受益匪淺。

四、焊工

早就見過路邊工人焊接工件時的樣子，帶著面罩，發(fā)出刺眼的光，是我們對焊接最初的認(rèn)識。通過一天的學(xué)習(xí)和親手操作，我們就不只是停留在這樣淺層的認(rèn)識上了，而是有當(dāng)事人的了解了。

那天上午主要學(xué)的是電弧焊，老師具體向我們介紹了幾種連接方法，焊接的概念、過程，常用焊接方法，特別是手弧焊，交流弧焊機(jī)，焊條的種類、型號、組成和作用，工藝參數(shù)的選擇等，詳細(xì)講解了焊接的操作：引弧、運(yùn)條、焊縫收尾，并一一向我們演示，指出各種大家易犯的錯誤，還說明了一些情況的處理，最后老師講述了一些注意事項，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的，我們在操作時要懂得保護(hù)自己，帶好手套和面罩。從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十度左右，要按照螺旋線來運(yùn)條，運(yùn)條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時間短則當(dāng)然沒有焊好，還有裂紋，停留時間長的地方，則經(jīng)常會出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞；焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己剛開始的時候也是漏洞百出，因為在運(yùn)條的同時，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來就有些困難了，高了則容易脫弧，而低了則容易粘住。

開始嘗試的時候，好不容易克服了對于焊接的恐懼感，但操作相當(dāng)不熟練，看者自己焊出來的千奇百怪的形狀，心里那個著急啊，還好在自己多次焊接后，開始慢慢地找到手感，在最后的作業(yè)中也交出了自己比較滿意的作品。

通過此次焊接，我們已經(jīng)掌握了點(diǎn)焊接的知識，但要想作到職業(yè)工人那樣標(biāo)準(zhǔn)，需要我們反復(fù)的練習(xí)，熟能生巧。焊接雖然很累，也很危險，但我們親手焊接過，體驗過，以后有機(jī)會再好好實(shí)踐。

下午學(xué)的就是氣焊，是由乙炔焰產(chǎn)生的焊接。我覺得這個比電弧焊更難，我們聽完老師講解后，自己動手練習(xí)的時候，經(jīng)常發(fā)生有爆鳴和小的爆炸。當(dāng)時真的覺得有點(diǎn)害怕，不過在老師指導(dǎo)下，認(rèn)識了這些對于初學(xué)者來說都是很正常的，只要按照操作去做就沒事的了。果然如此，我一步一步地按照操作來，慢慢地找好手感，送條的速度就會越來越快和均勻，焊接的效果也自然越來越好了。呵呵。我對于焊工的學(xué)習(xí)還是聽感興趣的！

五、鉗工

這是我們最后一天的工作，早就聽別人說過鉗工很辛苦，但我一直以為鉗工不就是拿工具銼幾下，鋸幾下不就行了？怎么會辛苦的呢？直到這天，我才體會到。老師說這是一個主要是手工操作的工種，然后就介紹了一下臺虎鉗，銼刀和鋸的使用方法，然后就叫我們用鐵棒為材料加工一個m12的六角螺母，要把螺母的上下兩面用銼刀挫平，還要挫出六個側(cè)面，當(dāng)然還要鉆孔。聽完我的心里就咯噔了一下，這要做多久才可以把一段鐵棒加工成螺母��！首先是把鐵棒的一面挫平，把坑坑洼洼的表面挫平可不是一件容易的事情，要掌握正確的方法才行，關(guān)鍵就是要使銼刀的運(yùn)動保持水平，這要靠在挫削過程中逐漸調(diào)整兩手的壓力才能達(dá)到。在挫削的過程中，要不時的用角尺來檢驗是否已經(jīng)挫平。挫好了一個端面，接下來的工作就是鋸了，要用手鋸鋸下10mm的一段，同樣，有一定的方法，用右手握柄左手扶弓，推力和壓力的大小主要由右手掌握，注意左手的壓力不要太大，站立的姿勢是身體正前方與臺虎鉗中心線成大約45度角，右腳與臺虎鉗中心線成75度角，左腳與臺虎鉗中心線成30度角。用正確的方法才能既省力又提高效率。鋸?fù)旰�，接著挫另一個端面，兩面都比較平的時候就可以加工螺母的六個側(cè)面了，工具同樣是銼刀。干了三個多小時，總算把六個面磨出來了，可是它的規(guī)格和老師的還有較大的差距(老師要求六邊形對面距離是19mm，而我的是21mm到22mm不等，所以有繼續(xù)是地用銼刀磨啊磨，磨啊嘛。最終還是比較接近老師的要求的時候，由于時間的關(guān)系，就果斷去打孔磨邊了。

我對這個工作最大的感受就是要考驗人的耐心，恒心和手藝。俗語說的好，只要有恒心，鐵柱磨成針�？粗�我的六邊形螺母的誕生，誰會想到他是有一根鐵柱用手，銼刀，鋸子，還有打孔機(jī)慢慢地加工出來的！不簡單，不簡單��！當(dāng)然，不僅僅在實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)，做學(xué)問的過程也是一個需要恒心和耐心的過程，這次金工學(xué)習(xí)真的讓我學(xué)到了很多！

結(jié)實(shí)語：這次金工實(shí)習(xí)令我學(xué)到了很多，果然是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑，又是我們大學(xué)生非常重要的也特別有意義的實(shí)習(xí)課。這是我們的一次實(shí)際掌握知識的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識到肩負(fù)的責(zé)任。有人跟我說我們不是機(jī)械專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)這個沒有什么用，我?guī)е鴳岩傻膽B(tài)度參加了這個實(shí)習(xí)，但是最后的結(jié)論是我對此否認(rèn)了，它交給我的不只是機(jī)械專業(yè)的知識，還

讓學(xué)習(xí)xx專業(yè)的我了解了工人的生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)行為，對于員工的管理上有另外的體會；而且還教會了我做人，應(yīng)該有準(zhǔn)時上班，團(tuán)結(jié)合作的精神，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)以及持之以恒的努力。

最后就是衷心地感謝各位金工實(shí)習(xí)的老師們的認(rèn)真講解，使我們學(xué)到了很多書本上難以學(xué)到的東西。

第五篇：金工實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)報告

金工實(shí)習(xí)報告

為期兩周的金工實(shí)習(xí)在疲憊和驚喜的交織中走到了盡頭，總的來說這次為期兩周的實(shí)習(xí)活動是一次有趣且必將影響我今后的學(xué)習(xí)工作的重要的經(jīng)驗。 “金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識,了解了機(jī)械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養(yǎng)了工程素質(zhì)。通過這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了很多。

金工實(shí)習(xí)本來是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課共包括車工、鉗工、鑄工、激光加工等工種是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課�？v觀這些加工過程，不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識,了解了機(jī)械制造的一般操作,更好提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養(yǎng)了我們的工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí)，鍛煉的好機(jī)會！通過這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)著實(shí)讓我我收獲了很多。

首先是數(shù)控機(jī)床�？粗�程序一步一步輸入進(jìn)機(jī)器里面，不一會一個螺母就被加工出來了，心里有點(diǎn)激動。通過數(shù)控車床的操作及編程，我明顯的感受到了數(shù)字化控制與普通機(jī)床的不同的方便、準(zhǔn)確、快捷。在常規(guī)普通機(jī)床需要繁瑣的人工調(diào)試磨制得到的原件，在這里只要輸入簡單的的程序，車床就會執(zhí)行相應(yīng)的操作產(chǎn)出相應(yīng)的原件。但是數(shù)車對編程的要求非常高的，編錯一個符號往往就可能導(dǎo)致程序失效，以至于數(shù)車毫無反應(yīng)甚至產(chǎn)生大量廢品。該控制系統(tǒng)能夠邏輯地處理具有控制編碼和一些符號指令規(guī)定的程序，并將其譯碼，從而得到相應(yīng)數(shù)據(jù)所能得到的零件。數(shù)控機(jī)床是按照事先編制好的加工程序，自動地對被加工零件進(jìn)行加工。我們把零件的加工工藝路線、工

藝參數(shù)、刀具的運(yùn)動軌跡、位移量、切削參數(shù)(主軸轉(zhuǎn)數(shù)、進(jìn)給量、背吃刀量等)以及輔助功能(換刀、主軸正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)、切削液開、關(guān)等)，按照數(shù)控機(jī)床規(guī)定的指令代碼及程序格式編寫成加工程序單，再把這程序單中的內(nèi)容記錄在控制介質(zhì)上(如穿孔紙帶、磁帶、磁盤、磁泡存儲器)，然后輸入到數(shù)控機(jī)床的數(shù)控裝置中，從而指揮機(jī)床加工零件。這種從零件圖的分析到制成控制介質(zhì)的全部過程叫數(shù)控程序的編制。數(shù)控機(jī)床與普通機(jī)床加工零件的區(qū)別在于控機(jī)床是按照程序自動加工零件，而普通機(jī)床要由人來操作，我們只要改變控制機(jī)床動作的程序就可以達(dá)到加工不同零件的目的。因此，數(shù)控機(jī)床特別適用于加工小批量且形狀復(fù)雜要求精度高的零件在過去的一周，要說最辛苦的就算是鉗工了。鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運(yùn)動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。切削加工、機(jī)械裝配和修理作業(yè)中的手工作業(yè)，因常在鉗工臺上用虎鉗夾持工件操作而得名。

在這些工種里面，讓我印象最深刻的就是鑄工了。因為這個工種是我們動手能力的完全體現(xiàn)。鑄工師傅是一個非常幽默地一個人。同時在講課過程中，我們也發(fā)現(xiàn)他是一個非常有本事的一個人。鑄工主要內(nèi)容是利用特種的泥沙來鑄造零器件磨具。雖然小時候玩過不少的泥沙，但真正用泥沙來鑄造一個尺寸非常精確的模具時，可沒有那么簡單。師傅給我們的第一個任務(wù)是鑄造一個邊長130mm，深40mm的立方體。雖然自己已經(jīng)很用心地去努力了，但還是達(dá)不到師傅的要求，

深度誤差超過了3mm�？吹狡渌�同學(xué)做的那么好，自己也感到很慚愧。更難度還在后面，第二個任務(wù)是用平時車床加工時的手輪作為模板進(jìn)行鑄造一個模具。這次兩個同學(xué)一起協(xié)作完成，而且需要兩個鐵箱。過程可謂是驚險不斷，特別是最后時刻我們還把已經(jīng)完成的模具弄壞了，當(dāng)時可是傻了眼，趕緊以最快的速度進(jìn)行補(bǔ)救。弄得自己滿身大汗，在檢查的最后時刻終于把模具補(bǔ)好。終于可以松下了一口氣！

時間飛逝，為期兩周的金工實(shí)習(xí)就在我們還意猶未盡時落下帷幕，猶記得在車工車間看鐵屑紛飛，鉗工車間揮鋸如雨，在鑄工車間看著捏沙成�？値б环萆衿�，鍛工師傅運(yùn)錘如飛，焊工焊條揮斥之間總有三分光華四濺，就在熱處理機(jī)械的轟鳴聲中劃上了完美的句號。實(shí)習(xí)的時間相對短暫，也可謂是本次實(shí)習(xí)的唯一遺憾，還有許多工種我們無法嘗試，也不能深入地了解。真的希望學(xué)校能延長我們的實(shí)習(xí)時間啊。雖然實(shí)習(xí)有些累，但我們還是很快樂。兩周的金工實(shí)習(xí)，讓我有了新的體驗的同時了解到很多工作常識，這是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財富。

最后，我想在將來的歲月里恐怕很難再有同樣的機(jī)會如此深入的了解金工一個系列的工藝了，在短短的時間內(nèi)完整的感悟觀摩到當(dāng)今工業(yè)界普遍所使用的金屬加工工藝，是一件極其有意義且是收益匪淺的。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我有以下幾點(diǎn)感想和體會：

1.許多事情不像我們想得那么簡單容易，所謂書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。實(shí)習(xí)老師也一再的向我們強(qiáng)調(diào)，我們實(shí)習(xí)學(xué)到的只是皮毛，一個普通的工種想要真正的學(xué)成的話至少得三年以上。并且通過此次實(shí)習(xí)，讓我們更加的明白做事認(rèn)真小心細(xì)致的重要性，馬虎的代價往往是巨大的。同時也培養(yǎng)和鍛煉了我們的動手能力，提高了我們的綜合素質(zhì)，使我們不但對金工實(shí)習(xí)的意義有了深層次的認(rèn)識和了解。

2.實(shí)習(xí)不是放松是更加嚴(yán)格的學(xué)習(xí)，是工作，我們必須嚴(yán)格的按照時間上下班，嚴(yán)格遵守各類規(guī)范和安全操作要求，老師對我們的紀(jì)律要

求也格外嚴(yán)格。

3.動手才能得到知識，勞動是最有意義的，只去實(shí)踐才能體會實(shí)踐的辛酸和樂趣，收獲真正的知識和經(jīng)驗。

4.遇到困難時才發(fā)現(xiàn)我們班的凝聚力是非常的優(yōu)秀，只有遇到了真正的困難，才是對班級凝聚力真正的考驗。

5.要有耐心，不怕臟不怕累。金工實(shí)習(xí)期間，大家都是笨手笨腳的，鋸個鐵片歪歪扭扭，不要就沒有耐心繼續(xù)下去了，耐下性子，慢慢來。被黑乎乎的機(jī)油濺射到很正常，不能因為怕臟而不去動手不去實(shí)踐。身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會來驗證這句話的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。就在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。

實(shí)踐是真理的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，通過一個星期的金工實(shí)習(xí)，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。

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