第一篇：政法學(xué)院08級(jí)思想政治教育專(zhuān)業(yè)社會(huì)調(diào)
政法學(xué)院201*級(jí)思想政治教育專(zhuān)業(yè)
社會(huì)調(diào)查計(jì)劃
根據(jù)江西師范大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排，結(jié)合我院教學(xué)工作實(shí)際，201*級(jí)思想政治教育專(zhuān)業(yè)社會(huì)調(diào)查定于201*年7月進(jìn)行。地點(diǎn)在新余市渝水區(qū)良山鎮(zhèn)。為了使社會(huì)調(diào)查工作順利開(kāi)展，特制定本計(jì)劃。
一、 目的和意義
1、社會(huì)調(diào)查一直是我院思想政治教育專(zhuān)業(yè)的傳統(tǒng)特色教學(xué)活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)必修課。通過(guò)社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生初步了解國(guó)情、省情等社會(huì)實(shí)際情況、掌握社會(huì)調(diào)查的一般原則和方法，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，為今后從事相關(guān)科研活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，為學(xué)生提供學(xué)以致用的廣闊舞臺(tái)。
3、通過(guò)社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)情、省情等社會(huì)實(shí)際情況有一個(gè)基本的了解，在獲取大量第一手資料后，讓學(xué)生思考切實(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的有效途徑，為建設(shè)小康社會(huì)做應(yīng)有貢獻(xiàn)。
二、調(diào)查內(nèi)容
1、新農(nóng)村建設(shè)問(wèn)題調(diào)查；
2、農(nóng)村黨建工作調(diào)查；
3、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題調(diào)查；
4、農(nóng)村黨員結(jié)構(gòu)情況。
三、具體安排
1、準(zhǔn)備階段（6月 25日---7月3日）
召開(kāi)社會(huì)調(diào)查動(dòng)員大會(huì)
學(xué)生確定調(diào)查方向和題目
落實(shí)分組名單
帶隊(duì)教師與學(xué)生見(jiàn)面，布置本組工作
2、實(shí)地調(diào)查階段（7月4日---7月10日）
（1）7月4日上午離開(kāi)學(xué)校前往調(diào)查地點(diǎn)
（2）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)本人的調(diào)查方向深入企業(yè)、村委會(huì)、農(nóng)戶(hù)家中等進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；
（3）學(xué)生在調(diào)查中應(yīng)做好調(diào)查記錄，以便撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí)參考；
3、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告階段（7月10日--8月25日）；
（1）7月10日，師生全部返校，每位同學(xué)根據(jù)實(shí)地調(diào)查情況，撰寫(xiě)一篇不少于6000字的調(diào)查報(bào)告。
（2）8月底開(kāi)學(xué)后召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，每組選2至3名同學(xué)到全班進(jìn)行交流，總結(jié)調(diào)查中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為使本次調(diào)查順利開(kāi)展，取得預(yù)期效果，學(xué)院成立社會(huì)調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：熊時(shí)升
副組長(zhǎng)：郭凌肖接增
成員：寧潔吳小平 彭堅(jiān)
五、組織紀(jì)律
1、學(xué)生應(yīng)當(dāng)服從指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和各項(xiàng)安排，尊重指導(dǎo)教師；
2、學(xué)生在社會(huì)調(diào)查期間，務(wù)必注意安全，一律不得下河洗澡，不得隨意在外吃東西；同學(xué)之間要相互支持、關(guān)心、幫助，外出要結(jié)伴而行；注意維護(hù)自己和大學(xué)生的形象；
3、學(xué)生在調(diào)查中尊重當(dāng)?shù)馗刹亢腿罕�，尊重�?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣； 注意儀表的樸實(shí)大方、端莊、文明、注意使用文明用語(yǔ)；
4、學(xué)生在調(diào)查中要虛心好學(xué)，采用各種方式方法，多聽(tīng)、多問(wèn)。不要隨意發(fā)表意見(jiàn)；
5、調(diào)查期間，嚴(yán)禁打架、酗酒等惡性事件，如有發(fā)生，除按校紀(jì)校規(guī)處理外，社會(huì)調(diào)查成績(jī)?yōu)椴缓细瘛?/p>
江西師范大學(xué)政法學(xué)院
201*年6月25日
需要當(dāng)?shù)亟鉀Q的主要問(wèn)題：
1、社會(huì)調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)為82人，老師4人，共計(jì)86人。吃住問(wèn)題。
2、82人共分成四個(gè)小組，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，希望能與各個(gè)村提前聯(lián)系，方便開(kāi)展活動(dòng)。
3、擬針對(duì)當(dāng)?shù)氐牟糠种行W(xué)生開(kāi)展暑期素質(zhì)教育課，根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實(shí)際情況來(lái)定。
4、擬與當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展一些文體聯(lián)誼活動(dòng)。
5、參觀當(dāng)?shù)氐奶厣髽I(yè)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些參觀。
6、在當(dāng)?shù)刳s集的時(shí)候開(kāi)展一次義務(wù)法律咨詢(xún)。
第二篇：11政法學(xué)院思想政治教育專(zhuān)業(yè)一班田利紅110201*10
試述程序正當(dāng)原則
11級(jí)政法學(xué)院思想政治教育一班110201*10田利紅
摘要：在中國(guó)統(tǒng)一的行政程序法典已被正式列入國(guó)家立法規(guī)劃,并在草擬過(guò)程之中。從制度源流與理論基礎(chǔ)兩個(gè)層面對(duì)程序正當(dāng)原則進(jìn)行系統(tǒng)考察,力求為科學(xué)地揭示該原則的基本內(nèi)容提供系統(tǒng)的理論論證,并為科學(xué)地構(gòu)建中國(guó)行政法上之程序正當(dāng)原則提供理論依據(jù)。從制度上考察,程序正當(dāng)原則起源于英國(guó)法中的“自然正義”發(fā)達(dá)于美國(guó)法所繼承的“正當(dāng)法律程序”。到了20世紀(jì),包括許多歐洲大陸法系國(guó)家在內(nèi)的世界多數(shù)國(guó)家紛紛進(jìn)行行政程序立法,通過(guò)立法將程序正當(dāng)原則確立為行政法行政法的基本原則。
關(guān)鍵詞：程序正當(dāng)、行政法、基本原則、法律
在英國(guó)程序正當(dāng)原則最早可追溯到1215年制定的《自由大憲章》第39條。首次以法令形式明確提到并解釋了“程序正當(dāng)”這一詞語(yǔ)。其核心思想有二,一是公平聽(tīng)證規(guī)則,即任何人或團(tuán)體在行使權(quán)力可能使別人受到不利影響時(shí)必須聽(tīng)取對(duì)方意見(jiàn),每一個(gè)人都有為自己辯護(hù)和防衛(wèi)的權(quán)利;二是避免偏私規(guī)則,即任何人不能成為自己案件的法官,也就是說(shuō)某案件的裁決人不得對(duì)該案持有偏見(jiàn)和擁有利益。在長(zhǎng)期的司法審判過(guò)程中,通過(guò)闡發(fā)自然正義原則,英國(guó)法院使這些原則不僅適用于法院和行政裁判所的司法權(quán),同樣也適用于行政權(quán),要求行政機(jī)關(guān)在行使權(quán)力時(shí)也要保持最低限度的程序公正。在英國(guó),程序正當(dāng)原則要求行政機(jī)關(guān)在行使權(quán)力時(shí)保持最低限度的公正,亦具體包括公平聽(tīng)證和避免偏私兩項(xiàng)規(guī)則。避免偏私要求行政行為必須由沒(méi)有利益牽連的人作出;公平聽(tīng)證原則要求行政機(jī)關(guān)在做出不利于公民的行政決定時(shí)必須聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn),公民有為自己辯護(hù)的權(quán)利。其中,后者主要又包含三項(xiàng)具體內(nèi)容:一是公民有在合理時(shí)間以前得到通知的權(quán)利;二是公民有了解行政機(jī)關(guān)的論點(diǎn)和根據(jù)的權(quán)利;三是公民有為自己辯護(hù)的權(quán)利。
美國(guó)法的基礎(chǔ)是英國(guó)普通法。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前期,漢密爾頓在1787年的紐約州批準(zhǔn)憲法會(huì)議上提出“程序正當(dāng)”一詞,該會(huì)議予以采納并提出“人權(quán)法案”。它構(gòu)成了美國(guó)憲法程序正當(dāng)條款的起源”。根據(jù)美國(guó)法院的解釋,憲法規(guī)定的正當(dāng)法律程序具有兩方面的意義:其一,正當(dāng)法律程序要求政府的“正式行動(dòng)必須符合對(duì)個(gè)
人的最低公正標(biāo)準(zhǔn),如得到充分通知的權(quán)利和做出裁決之前的有意義的聽(tīng)證機(jī)會(huì)。”其二,正當(dāng)法律程序要求國(guó)會(huì)所制定的法律,必須符合公平與正義。在決定程序正當(dāng)于特定的情況下所要求的具體內(nèi)容時(shí),它將審視三個(gè)因素:“第一,受到行政行為影響的私人利益;第二,由于行政行為所使用的程序而錯(cuò)誤剝奪此類(lèi)利益的風(fēng)險(xiǎn),以及采取額外的或替代的程序保障可能得到的任何利益;第三,政府的利益,包括相關(guān)的行政作用,以及采取額外的或替代的程序?qū)⑿枰呢?cái)政及行政方面的負(fù)擔(dān)�！毙姓仨毠_(kāi),由公眾直接參與對(duì)行政的監(jiān)督,以補(bǔ)充程序限制和司法審查的不足。行政公開(kāi)作為正當(dāng)法律程序的一項(xiàng)重要內(nèi)容得以確立。
在大陸法系國(guó)家,行政法是指“調(diào)整行政活動(dòng)的國(guó)內(nèi)公法”,主要包括行政組織、行政活動(dòng)和行政法院三部分,核心是公共權(quán)力的行使。所以大陸法系的傳統(tǒng)行政法理論,<1>“把行政法的主要目標(biāo)放在用法律對(duì)行政權(quán)力的根據(jù)加以說(shuō)明和對(duì)行政權(quán)力的范圍加以限定上,而原則上對(duì)行政作用究竟應(yīng)通過(guò)什么樣的程序和過(guò)程來(lái)進(jìn)行這一點(diǎn)似乎并不關(guān)心�！贝箨懛ㄏ敌姓ā爸貙�(shí)體而輕程序”的傳統(tǒng)與英美法系行政法“重程序而輕實(shí)體”的個(gè)性特點(diǎn),形成了近代以來(lái)行政法中的兩種古典“控權(quán)”功能模式,即嚴(yán)格規(guī)則模式和程序正當(dāng)模式。嚴(yán)格規(guī)則模式的特點(diǎn)是:從行政行為的結(jié)果著眼,注重行政實(shí)體規(guī)則的制定,通過(guò)詳細(xì)的實(shí)體規(guī)則實(shí)現(xiàn)法律對(duì)行政權(quán)力的控制功能,行政主體的法律適用技術(shù)側(cè)重于嚴(yán)格遵循行政法實(shí)體。程序正當(dāng)模式的特點(diǎn)則是:從行政行為的過(guò)程著眼,側(cè)重于行政程序的合理設(shè)計(jì),通過(guò)合理的行政程序設(shè)計(jì)來(lái)控制行政權(quán)力的目的,行政主體的法律適用技術(shù)以程序正當(dāng)下的行政決定為特征。用程序控權(quán)取代實(shí)體控權(quán),從注重行政行為的合乎實(shí)體法規(guī)則向注重行政行為的合乎程序性轉(zhuǎn)變,已成為當(dāng)代行政法發(fā)展的主流。
<2>“法的基本原則是體現(xiàn)法的根本價(jià)值的原則”。程序正當(dāng)作為行政法的一項(xiàng)基本原則,同樣源于它從根本上承載了現(xiàn)代行政程序的基本價(jià)值追求——程序正義,是確保程序正義在行政權(quán)力運(yùn)行中得以實(shí)現(xiàn)的重要保障。具體而言,所謂行政法上之程序正當(dāng)原則或簡(jiǎn)稱(chēng)“行政正當(dāng)原則”,即行政權(quán)力的運(yùn)行必須符合最低限度的程序公正標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)前述行政程序正當(dāng)性的三項(xiàng)最低要求——程序中立性、程序參與性和程序公開(kāi)性,行政正當(dāng)原則可具體導(dǎo)出避免偏私、行政參與和行政公開(kāi)三項(xiàng)基本內(nèi)容。(一)避免偏私原則，避免偏私原則,即要求行政主體在
行政程序進(jìn)行過(guò)程中應(yīng)當(dāng)在參與者各方之間保持一種超然和不偏不倚的態(tài)度和地位,不得受各種利益或偏私的影響。它是程序中立性這一最低限度的程序正義要求在行政程序中的具體體現(xiàn)。程序中立的實(shí)質(zhì)是要求行政主體排除利益的干擾,居于客觀的立場(chǎng),從而作出符合法律規(guī)定的公正決定�？梢哉f(shuō),其核心要求是“避免偏私”。行政程序中的“避免偏私”原則具有如下要求:第一,沒(méi)有利益牽連。它要求行政主體及其行政人員和行政人員的親屬,與所作的行政行為沒(méi)有個(gè)人利益上的聯(lián)系。這里的個(gè)人利益,通常是指財(cái)產(chǎn)利益或金錢(qián)利益,但也不僅限于此,還包括“其它足以影響行政決定的非財(cái)產(chǎn)因素,例如感情利益和精神利益在內(nèi)”。第二,沒(méi)有個(gè)人偏見(jiàn)。個(gè)人偏見(jiàn)不同于個(gè)人利益,它主要指?jìng)�(gè)人情感受到某種預(yù)設(shè)的觀點(diǎn)或偏好的支配,“構(gòu)成個(gè)人偏見(jiàn)的要件是不正當(dāng)?shù)仄蛞环交驅(qū)α硪环綉延袛骋狻�。沒(méi)有個(gè)人偏見(jiàn)規(guī)則要求行政主體應(yīng)給予當(dāng)事人同等的機(jī)會(huì),不偏袒任何一方當(dāng)事人。(二)行政參與原則，參與原則是指受行政權(quán)力運(yùn)行結(jié)果影響的利害關(guān)系人有權(quán)參與行政權(quán)力的運(yùn)行過(guò)程,表達(dá)自己的意見(jiàn),并對(duì)行政權(quán)力運(yùn)行結(jié)果的形成發(fā)揮有效作用。參與原則強(qiáng)調(diào)的是參與行政權(quán)的運(yùn)行過(guò)程,而不是簡(jiǎn)單的“出席”、“到場(chǎng)”或“參加”。而參與過(guò)程實(shí)際上又是行政主體行使行政權(quán)與私人參與行政形成的互動(dòng)過(guò)程。這種互動(dòng)過(guò)程意味著行政相對(duì)人不再是行政活動(dòng)中被動(dòng)的受體,而成為積極主動(dòng)的主體一方。在這種互動(dòng)過(guò)程中,相對(duì)人的意志必然影響著行政主體意志的形成,從而使行政意志不僅僅是行政主體的意志,還體現(xiàn)著相對(duì)人的意志,并使行政主體與相對(duì)人的意志得以溝通和交流。行政參與的核心是公平聽(tīng)證,即“被聽(tīng)取意見(jiàn)的權(quán)利”。這種權(quán)利意味著行政主體負(fù)有聽(tīng)取當(dāng)事人意見(jiàn)的義務(wù)。行政主體在做出對(duì)當(dāng)事人的不利決定時(shí),必須聽(tīng)取當(dāng)事人的意見(jiàn),不能片面認(rèn)定事實(shí),剝奪對(duì)方辯護(hù)的權(quán)利。這是行政參與原則的核心要求,也是保證相對(duì)人有效參與行政程序的前提條件。(三)行政公開(kāi)原則，<3>“沒(méi)有公開(kāi)則無(wú)所謂正義”,公開(kāi)原則的主旨在于讓民眾親眼見(jiàn)到正義的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。因此公開(kāi)原則長(zhǎng)期以來(lái)就一直被視為是程序正義的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。行政公開(kāi)即行政的公開(kāi)化,是指行政主體在行使行政權(quán)力的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)依法將行政權(quán)力運(yùn)行的依據(jù)、過(guò)程和結(jié)果向行政相對(duì)人和社會(huì)公眾公開(kāi),以使其知悉并有效參與和監(jiān)督行政權(quán)力的運(yùn)行。行政公開(kāi)是現(xiàn)代民主政治的題中應(yīng)有之義,其目的在于滿(mǎn)足公民的知情權(quán),實(shí)現(xiàn)公民對(duì)行政的參與和監(jiān)督,“在現(xiàn)代社會(huì)有著加強(qiáng)行政監(jiān)督、防止行政
腐敗,建設(shè)開(kāi)放政府、廉潔政府的功效�！贝送�,行政公開(kāi)的一個(gè)重要目的和功能在于建立行政溝通,增進(jìn)政府與公眾間的相互信任與合作。按照現(xiàn)代民主與法治的基本要求,行政公開(kāi)化的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是全方位的,不僅行政權(quán)力的整個(gè)運(yùn)行過(guò)程要公開(kāi)，而且行政權(quán)力行使主體自身的有關(guān)情況也要公開(kāi)。行政主體的公開(kāi),內(nèi)容包括:行政主體的基本情況、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制、職責(zé)權(quán)限和財(cái)政收支狀況,以及公職人員的錄用、考核、獎(jiǎng)懲、任免及其財(cái)產(chǎn)和品德?tīng)顩r、廉潔自律情況等。就行政權(quán)力的整個(gè)運(yùn)行過(guò)程而言,要公開(kāi)的內(nèi)容包括事先公開(kāi)職權(quán)依據(jù)、事中公開(kāi)決定過(guò)程和事后公開(kāi)決定結(jié)論。但涉及國(guó)家秘密或個(gè)人隱私、商業(yè)秘密的內(nèi)容,不得任意公開(kāi)。行政主體還必須采用相應(yīng)的方式公開(kāi)。根據(jù)公開(kāi)的對(duì)象不同,一般采取不同的方式。對(duì)社會(huì)公眾的公開(kāi),主要有:會(huì)議旁聽(tīng)、媒體報(bào)道、刊載、查閱、公榜等。此外,隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,尤其是電腦網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),有的國(guó)家行政機(jī)關(guān)已經(jīng)利用“英特網(wǎng)”發(fā)布各種信息。對(duì)特定相對(duì)人公開(kāi)的方式主要有:閱覽卷宗、表明身份、告知或送達(dá)、說(shuō)明理由等。在中國(guó),行政公開(kāi)化或政務(wù)公開(kāi)化的要求也以這樣或那樣的形式被提了出來(lái),并隨著政治體制改革的深入對(duì)此作了許多有益的探索,同時(shí),中國(guó)有關(guān)行政公開(kāi)內(nèi)容已散見(jiàn)于一些具體的法律規(guī)定中。
參考文獻(xiàn)：<1>《行政法學(xué)》（第二版）孟鴻志 第86頁(yè)
<2>《行政法基本原則研究》周佑勇 第137頁(yè)
第三篇：思想政治教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
1．
思想政治教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
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發(fā)布日期：201*-03-19
核心提示：時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在威縣常屯中學(xué)的半年實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。從201*年9月1日到201*年1月14日整整一學(xué)期的教學(xué)生涯，短暫時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在威縣常屯中學(xué)的半年實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。從201*年9月1日到201*年1月14日整整一學(xué)期的教學(xué)生涯，短暫而充實(shí)。在這段時(shí)間里，我經(jīng)過(guò)不斷努力，積極嘗試，已經(jīng)由一名在校大學(xué)生成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃蝗嗣窠處�。作為一名�?shí)習(xí)生，我深感責(zé)任重大，因此，腳踏實(shí)地的虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真提高教學(xué)水平，不斷完善和自我超越便成了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。在這個(gè)飽含收獲的時(shí)節(jié)，我的實(shí)習(xí)生活也碩果累累，現(xiàn)將幾點(diǎn)歸納如下：
在思想政治表現(xiàn)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，在新的形勢(shì)下嚴(yán)格要求自己不斷進(jìn)取、認(rèn)真提高自己的思想業(yè)務(wù)水平。對(duì)于在教育教學(xué)改革過(guò)程中的新觀念、新方法、新問(wèn)題都努力去鉆研，講馬列主義的普遍哲學(xué)原理運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，重視自身內(nèi)因的作用。熱愛(ài)本職工作，秉承“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的精神，立足現(xiàn)在，面向未來(lái)。在教育實(shí)習(xí)方面，由于自己本身是思想政治教育專(zhuān)業(yè)，實(shí)習(xí)學(xué)校正好缺七年級(jí)的政治老師，所以第二天我便“走馬上任”了，擔(dān)任三個(gè)班的思想品德老師。
由于本地教師資源有限，我是沒(méi)有指導(dǎo)老師的，為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我總是會(huì)利用自己沒(méi)課的時(shí)間去聽(tīng)一些有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，向他們“取經(jīng)”。在聽(tīng)課過(guò)程中，我收獲了很多，從教態(tài)、板書(shū)、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，都使我受益匪淺。此外，我還邀請(qǐng)部分老師來(lái)聽(tīng)我的專(zhuān)業(yè)課，請(qǐng)他們指出不足。同時(shí)我還參與了學(xué)校組織的3輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，以及迎接省級(jí)評(píng)估準(zhǔn)備課活動(dòng)，校方領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取了我的心理課、美術(shù)課。每一次都有收獲。在實(shí)習(xí)中后期，除了政治課、心理課、美術(shù)課，我還按照學(xué)校安排擔(dān)任小學(xué)部六年級(jí)的英語(yǔ)老師，每天奔走于不同班級(jí)之間，雖然累但仍然很快樂(lè)。為期半年的實(shí)習(xí)教學(xué)，進(jìn)行了3次月考、一次期中考試，我們也參與了監(jiān)考活動(dòng)，這些都完善了我的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)。期間，師大老師的聽(tīng)課知道讓我收獲頗豐，從教學(xué)技能各個(gè)方面對(duì)自己有了全面認(rèn)識(shí)。作為一名思想品德老師，我深感責(zé)任重大，在學(xué)生們正形成人生觀、世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵期我必須引導(dǎo)好，所以每一次講課我都會(huì)仔細(xì)檢查，確保教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在班主任工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校并沒(méi)有讓我們實(shí)習(xí)生擔(dān)任副班主任的職務(wù)，但我積極主動(dòng)與七年級(jí)各個(gè)班主任交流溝通，向他們?nèi)〗?jīng)。和他們學(xué)習(xí)班級(jí)權(quán)力結(jié)構(gòu)下放、學(xué)生日常生活管理、心理輔導(dǎo)等方面。每位班主任都有自己的管理方法和風(fēng)格，都著實(shí)讓我佩服。為了更好的了解班主任工作，我會(huì)利用晚自習(xí)的有力時(shí)機(jī)去輔導(dǎo)學(xué)生、和學(xué)生談心，就這樣一次次，學(xué)生們心中已經(jīng)把我當(dāng)成他們的副班了。在和一班的韓老師交流后，在他的幫助下，我成功的舉辦了一次以感恩為主題的班會(huì)，收效甚佳。與此同時(shí)，我還制定了兩份班主任計(jì)劃，包括：班情分析、德育教育方式、工作目標(biāo)、工作目標(biāo)、工作要點(diǎn)、主要措施和培優(yōu)轉(zhuǎn)差幾方面。經(jīng)過(guò)這些努力，我在班主任工作上也有了不少收獲。
在黨團(tuán)活動(dòng)上，我們每個(gè)月都會(huì)以小組為單位舉辦團(tuán)日活動(dòng)，每一次團(tuán)日活動(dòng)都立足現(xiàn)實(shí)、重視長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在九月份舉辦的“感恩”主題晚會(huì)，從感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師三個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，這次晚會(huì)受到了校方領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。10月份，我和小組其他成員一起參觀了“趙三多歷史紀(jì)念館”，在紀(jì)念館內(nèi)聽(tīng)著講解員的講解，我不禁熱血沸騰，這次重溫那段義和團(tuán)歷史，激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)熱情，使我的心靈受到了一次洗禮。作為一名團(tuán)培分子，我時(shí)刻關(guān)注一些有意義的團(tuán)日活動(dòng)，主動(dòng)向組織靠攏，以為學(xué)生服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，盡自己所能，履行一名合格團(tuán)員的責(zé)任。同時(shí)，向本校的共產(chǎn)黨員積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，向他們看齊。
2．
以下內(nèi)容從原文隨機(jī)摘錄，并轉(zhuǎn)為純文本，不代表完整內(nèi)容，僅供參考。
的，你要用創(chuàng)意的方式去配合公司的工作，但是你也要用最恰當(dāng)?shù)姆绞饺ネ瓿蛇@樣的工作。此外，我們不光要被動(dòng)學(xué)習(xí)，也要主動(dòng)學(xué)習(xí)，從公司前輩、同事，從我們的策劃代理公司，從公司的業(yè)務(wù)來(lái)往伙伴，甚至從我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那里，我們都要細(xì)心去發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真去思考，用心去分辨，獲取對(duì)自己有用的東西。只有不斷的學(xué)習(xí)，我們才能成長(zhǎng)，也只有把學(xué)習(xí)融入到日常中去，我們也才能更快的進(jìn)步！
策劃部是一個(gè)忙碌的部門(mén)，也是一個(gè)工作很雜的部門(mén)。首先是忙碌。加班對(duì)于策劃部的人來(lái)說(shuō)是家常便飯。記得最晚的時(shí)候是加班到九點(diǎn)多，還是由于再晚沒(méi)有
車(chē)回去的緣故。至于中午的時(shí)候更是常常沒(méi)有休息的時(shí)間。記得有次周六突然通知要開(kāi)會(huì)，結(jié)果從學(xué)校跑到公司，然后兩個(gè)小時(shí)后又帶著任務(wù)離開(kāi)。我覺(jué)得這樣的工作節(jié)奏是很能鍛煉人的，能夠讓人適應(yīng)在壓力下的工作，對(duì)于我們?nèi)蘸髴?yīng)付突發(fā)狀況、處理緊急任務(wù)都是有很大幫助的。而平時(shí)策劃部?jī)?nèi)都是鈴聲大作，一個(gè)接一個(gè)的與其他合作伙伴聯(lián)系；部門(mén)內(nèi)部之間不斷的交流，不斷的協(xié)調(diào)，努力把工作做到最好。至于雜，在策劃部的一個(gè)半月里，我還學(xué)會(huì)了如何審合同，如何辦合同，對(duì)本部門(mén)的一些專(zhuān)門(mén)工具也進(jìn)行了了解，如短信平臺(tái)的使用等。全面了解，對(duì)于我們的成長(zhǎng)是非常有利的。感謝公司對(duì)于我們的信任，對(duì)于我們的培養(yǎng)。
創(chuàng)普是一個(gè)大家庭，每一個(gè)人都是敬業(yè)的，可愛(ài)的，值得我們尊重的。公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們是很重視的，公司的成長(zhǎng)機(jī)制也使很完善的，進(jìn)去不久就給我們安排了培訓(xùn)，使得我們對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)和公司有了很深入的了解。幾位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給了我們很多建議和人生、職業(yè)的指導(dǎo)，讓我們受益匪淺；部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)多為我們考慮，努力為我們營(yíng)造一種寬松的工作環(huán)境；幾位前輩也盡力教給我們東西；其他部門(mén)的同事在工作中也給了我們很大的幫助，給了我們很多的指導(dǎo)??真的很感謝他們，給了我們成長(zhǎng)的幫助，也給了我們溫情的幫助，幫助我們消除了初入職場(chǎng)的那種羞澀和拘謹(jǐn)。
在創(chuàng)普的一個(gè)半月，我不僅得到的是外在的成長(zhǎng)，更是思想上的一種洗禮——如何去看待自己的理想，如何去看待自己的工作。沿著這條成長(zhǎng)的路線，我們會(huì)越走越穩(wěn)，越走越快！
馬上就要去新的崗位上實(shí)習(xí)了，我想不管自己在哪里，都會(huì)一如既往的努力，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的工作，全面了解公司，為以后的工作打好基礎(chǔ)。加油，我會(huì)懷著一顆感恩的心去期待未來(lái)！岳修寅
第四篇：思想政治教育實(shí)習(xí)報(bào)告
在今年的上半年四月中旬我們思想政治專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)始了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。在我的申請(qǐng)下我回到了自己的母校浙江省杭州臨安於潛中學(xué)實(shí)習(xí)。回到母校一切都是那么的熟悉，那么的親切，不管是在生活上還是工作方面一切都有序的進(jìn)行著。尤其在工作方面，指導(dǎo)老師總是能很耐心的指導(dǎo)我，指導(dǎo)我做得令她滿(mǎn)意為止。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，沒(méi)有發(fā)生特別事件。
一直以來(lái)我從沒(méi)有期望自己能夠成為一名人民教師，我從小到大的志愿都是當(dāng)一名醫(yī)生，服務(wù)廣大人民群眾，但是這個(gè)志愿已經(jīng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。現(xiàn)在作為一名實(shí)習(xí)教師，我深感責(zé)任的重大，時(shí)刻以一名正式教師的身份要求自己，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩?huì)被學(xué)生所關(guān)注，效仿。記得於中的教師會(huì)議室里赫然寫(xiě)著這樣一個(gè)大標(biāo)題“言正 行正 身正 師之本 ；愛(ài)心 關(guān)心 用心 師之德”，這行字，讓我回味無(wú)窮，讓我覺(jué)得當(dāng)一名教師遠(yuǎn)比醫(yī)生偉大，必當(dāng)一名醫(yī)生更能夠影響人。因?yàn)獒t(yī)生只能治理病人生理上的疾病，而不能治理病人心理上的疾病，這也難怪魯迅先生要棄醫(yī)從文。因?yàn)槿祟?lèi)心理上的疾病遠(yuǎn)比生理上的疾病來(lái)得可怕。因此，在實(shí)習(xí)的這一段期間我做得特別認(rèn)真，我要讓我的學(xué)生成為最出色的學(xué)生，尤其是在德育方面，我也是一直在這樣的努力著。
記得剛到實(shí)習(xí)班級(jí)的時(shí)候有點(diǎn)緊張，連自我介紹都出了笑話，居然自我介紹的時(shí)候忘記介紹自己的姓名了，直到有位膽大的學(xué)生問(wèn)我：“老師你姓什么？”的時(shí)候，我才恍然大悟原來(lái)自我介紹的時(shí)候哩哩啰啰說(shuō)了那么一大堆，竟然把這個(gè)最重要的事情給忘了。臉紅的說(shuō)完姓名就跑回后排準(zhǔn)備聽(tīng)課去了。一下課，之間許多同學(xué)都圍了過(guò)來(lái)主動(dòng)和我交流。也許是因?yàn)槲冶容^年輕吧，和學(xué)生之間沒(méi)有代溝，師生之間的關(guān)系就像朋友一樣很和諧。
在到這個(gè)班級(jí)之前，就聽(tīng)說(shuō)了關(guān)于這個(gè)班級(jí)的許多不好的評(píng)價(jià)。但是作為一名教師，我覺(jué)得不應(yīng)戴有色眼睛去看待這個(gè)班級(jí)以及這個(gè)班的學(xué)生。既然我和他們能夠成為師生，那就說(shuō)明我們是有緣的，對(duì)于朋友般純潔的學(xué)生我不想用那些世俗的眼光去看他們。雖然他們有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，但那正是青春期孩子們的特點(diǎn)：叛逆，想獨(dú)立，追求標(biāo)新立異，個(gè)性，與眾不同等。對(duì)此作為一名教師，對(duì)于孩子們的錯(cuò)誤不能一味的譴責(zé)，也不能單純的用校紀(jì)校規(guī)去處罰他們，讓他們寫(xiě)檢討，寫(xiě)那些根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)深刻反省的檢討書(shū)，我相信一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的孩子對(duì)于寫(xiě)檢討書(shū)是再拿手不過(guò)的事了，但是為什么寫(xiě)過(guò)一次檢討了，還是會(huì)犯錯(cuò)呢？理由很簡(jiǎn)單因?yàn)樗麤](méi)有認(rèn)識(shí)到怎么做才是對(duì)的，也沒(méi)有人告訴他們正確的做法是什么，有的只是怎樣做是錯(cuò)的，這樣子不行那樣子不行等等，這些都讓學(xué)生覺(jué)得很迷茫。而我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該與學(xué)生有更多的心靈接觸，去傾聽(tīng)孩子們的心聲，試著站在他們角度，在他們的立場(chǎng)上考慮一下，告訴他們應(yīng)該怎么做，怎樣做對(duì)你來(lái)說(shuō)是對(duì)的。
近期學(xué)校對(duì)早戀的事情抓的很?chē)?yán)，我們班也有不少同學(xué)早戀。為此我曾找了一些同學(xué)談話。同學(xué)們也都明白我找他們的原因，對(duì)我也是很坦白。作為校友，我以一名學(xué)姐，一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份告訴他們:每個(gè)同學(xué)都有想戀愛(ài)的沖動(dòng)，因?yàn)楫吘鼓晟佥p狂嘛，什么都想試一試，有很多事情對(duì)于你們來(lái)說(shuō)都很新鮮，出于獵奇的心理，所以做了一些學(xué)校明令禁止的事。我告訴那些孩子早戀?zèng)]有對(duì)與錯(cuò)，畢竟人的感情是難于控制的，一時(shí)的真情流露也是難免的，但是學(xué)校畢竟和社會(huì)不一樣，學(xué)校是一個(gè)供大家學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，要明確學(xué)校的主要作用，而且作為學(xué)生的你也要明確你自己的身份，要明白你一名學(xué)生到學(xué)校是干什么來(lái)的。早戀我不反對(duì)也不支持，既然首先你是作為一名學(xué)生到這個(gè)學(xué)校來(lái)的，那你至少要對(duì)得起學(xué)生這個(gè)稱(chēng)呼，同時(shí)不要辜負(fù)辛辛苦苦把你培養(yǎng)成人的爸媽?zhuān)O(shè)身處地的為你的家長(zhǎng)想一下，望子成龍，望女成鳳的他們能夠接受你早戀的現(xiàn)實(shí)嗎？他們一心認(rèn)為把你們送入高一級(jí)的學(xué)府，可以讓你繼續(xù)深造，把你培養(yǎng)成一個(gè)出類(lèi)拔萃的人。但是現(xiàn)在你的這種舉動(dòng)對(duì)得起他們嗎？談戀愛(ài)不是當(dāng)務(wù)之急，當(dāng)務(wù)之急是怎樣學(xué)習(xí)才能考上好大學(xué)�？忌洗髮W(xué)之后，只要不違法犯罪，不違反校紀(jì)校規(guī)什么事都可以做，只要是你想做的。對(duì)于我的勸誡學(xué)生自然有他們的辯解，但是他們也很認(rèn)同。
在實(shí)習(xí)的這段期間這些孩子帶給我很多快樂(lè)，同時(shí)也讓我有了很多憂(yōu)愁，擔(dān)心他們的學(xué)習(xí)成績(jī)特別是數(shù)學(xué)成績(jī)，真的是慘不忍睹，班級(jí)平均分30幾，有很多學(xué)生其實(shí)是很想學(xué)好的但是苦于學(xué)習(xí)無(wú)門(mén)只好放棄數(shù)學(xué)這么功課了。不知道我的做法是對(duì)還是錯(cuò)，不顧得罪數(shù)學(xué)老師的危險(xiǎn)自告奮勇?lián)纹鹆怂麄兊臄?shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，幫他們補(bǔ)課。每天的活動(dòng)課，晚自習(xí)都對(duì)他們進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，盡管又苦又累，但是我從沒(méi)有放棄，看到學(xué)生的那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭真的被他們感動(dòng)了。終于功夫不負(fù)苦心人，付出的總是會(huì)有回報(bào)的，看著這些孩子數(shù)學(xué)進(jìn)步了，真的比什么都開(kāi)心。在實(shí)習(xí)的時(shí)候，孩子們高興我也高興，孩子們發(fā)愁我也跟著發(fā)愁，他們的喜怒哀樂(lè)都牽系著我。辦公室的老師們還開(kāi)玩笑似的對(duì)我說(shuō)：你真的很適合做老師。時(shí)刻與學(xué)生在一起，早起貪黑，熱情無(wú)比，急他人之急，想他人所想。聽(tīng)到他們這么說(shuō)自然是高興無(wú)比。
雖然是一個(gè)人在學(xué)校實(shí)習(xí)，有很多的不便之處，但是學(xué)到的東西卻是很的。有很多東西是在團(tuán)體實(shí)習(xí)中所不能學(xué)到的。教師的工作遠(yuǎn)不止這些，我們學(xué)校還采取集體備課的措施，集思廣益，雖然是不同的教師教書(shū)，但是教師的備課方案是通過(guò)大家的智慧備出來(lái)的。學(xué)校的這一做法，意在做到公平公正，合理利用教師資源，是處于學(xué)生的角度考慮的。不但節(jié)約了教師個(gè)人備課的時(shí)間，同時(shí)提高了效率。我覺(jué)得這一做法是很可取的，學(xué)校可以充分利用教師資源，提高自身的教育質(zhì)量，吸引更多的生源。
在實(shí)習(xí)的期間參加學(xué)校組織的合唱大賽，我們班唱的是真心英雄，別出心裁的合唱陣容，別出心裁的姿勢(shì)贏得了全場(chǎng)最熱烈的掌聲。最后我嘛班拿了第三名。在這個(gè)班級(jí)我還組織了一次班會(huì)課，主要以?shī)蕵?lè)為主，處于釋壓的目的。學(xué)生們對(duì)于突如其來(lái)的驚喜真的是驚喜萬(wàn)分，好久都沒(méi)有那么輕松愉快了。 版權(quán)歸原作者所有，學(xué)生報(bào)告網(wǎng)整理發(fā)布
在這次上課過(guò)程中受益匪淺：我們過(guò)去的見(jiàn)習(xí)試講指導(dǎo)一般是老師先跟大家談一下怎么備課，然后就開(kāi)始上講臺(tái)試講。這樣做并沒(méi)有什么錯(cuò)誤的地方，很多老師做的很努力，但效果不明顯，為什么呢？有兩個(gè)原因是很明顯的，一是我們的大學(xué)生對(duì)教師的角色心理沒(méi)有把握好，等他們走進(jìn)真正的教室再來(lái)調(diào)整并不容易，他們準(zhǔn)備的教案肯定要從頭再來(lái)。我們的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，如果沒(méi)有把握好教師的角色，或者說(shuō)不是用一個(gè)教師的角色，而是用一個(gè)學(xué)生的角色在講臺(tái)上講課，其效果不用看都知道是怎樣的不如人意。二是對(duì)教育對(duì)象的心理特點(diǎn)沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校后要帶的教育對(duì)象各不相同，有高中的，也有初中的，特別是初一初二的同學(xué)，有不少還沒(méi)有進(jìn)入青春期，他們的心態(tài)還有很多小孩氣息，教師的教學(xué)語(yǔ)言必須要與初中或甚至是小學(xué)的教師有相近的地方，才可能取得應(yīng)有的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，我們的實(shí)習(xí)生由于過(guò)去一直沒(méi)有在這方面得到指導(dǎo)，沒(méi)有心理準(zhǔn)備，教學(xué)效果基本談不上，只能用是否符合教學(xué)的一般要求來(lái)判定。這就難怪實(shí)習(xí)學(xué)校和用人單位對(duì)我們的實(shí)習(xí)生頗有微詞了。因此，指導(dǎo)教師在進(jìn)行指導(dǎo)之前的準(zhǔn)備應(yīng)該包括這個(gè)方面。我們把這一步叫“調(diào)整心理定角色”。
關(guān)于教案的編寫(xiě)，有的教師要求學(xué)生把上課時(shí)的所有要講到的內(nèi)容甚至是講的每一句話都要寫(xiě)出來(lái)，這樣的指導(dǎo)是十分僵化的，課堂教學(xué)本是一個(gè)十分生動(dòng)的互動(dòng)過(guò)程，這一點(diǎn)在中學(xué)的課堂表現(xiàn)的更是明顯，用這樣的指導(dǎo)不僅是害了我們的實(shí)習(xí)生也害了實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生。我們提出“點(diǎn)面結(jié)合編教案”的指導(dǎo)思路，點(diǎn)，即是將課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與教材的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，面，即是在課堂教學(xué)的時(shí)候既要照顧到課本的前面也要照顧到課本的后面，還要和自己的知識(shí)面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這兩個(gè)結(jié)合對(duì)于豐富教學(xué)內(nèi)容是十分有好處的。可以使整個(gè)教學(xué)顯得重點(diǎn)突出，血肉豐滿(mǎn)。
第三步是“階段試講上講臺(tái)”，就是試講采取階段性的方法進(jìn)行。有的老師在指導(dǎo)的時(shí)候，從一開(kāi)始就要求學(xué)生在講臺(tái)上講45分鐘，嚴(yán)格是做到了，但對(duì)于一個(gè)剛剛走上講臺(tái)開(kāi)始試講的學(xué)生來(lái)說(shuō)就不僅是苛刻，甚至是不近人情了。我們采取階段性的試講方法，就照顧到一些基本功比較弱的同學(xué)，比如心理比較脆弱，走上講臺(tái)感到緊張的，教案編寫(xiě)的不夠充分的，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢的，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的，等等，給大家一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程，在大方向上給同學(xué)們說(shuō)清楚，提出要求，個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合，個(gè)別要求和統(tǒng)一要求相結(jié)合，使同學(xué)們?cè)谠囍v的過(guò)程中逐步地建立信心，這樣就會(huì)使大學(xué)生們喜歡講臺(tái)，而不是恐懼和厭惡。
由于本次實(shí)習(xí)，我采取了這樣的兩個(gè)方法，為實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備奠定了很好的基礎(chǔ)，所以，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們并沒(méi)有什么特別的問(wèn)題發(fā)生，同學(xué)們都從實(shí)習(xí)中感受到快樂(lè)，就不足為怪了。
第五篇：思想政治教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在威縣常屯中學(xué)的半年實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。從201*年9月1日到201*年1月14日整整一學(xué)期的教學(xué)生涯，短暫而充實(shí)。在這段時(shí)間里，我經(jīng)過(guò)不斷努力，積極嘗試，已經(jīng)由一名在校大學(xué)生成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃蝗嗣窠處�。作為一名�?shí)習(xí)生，我深感責(zé)任重大，因此，腳踏實(shí)地的虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真提高教學(xué)水平，不斷完善和自我超越便成了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。在這個(gè)飽含收獲的時(shí)節(jié)，我的實(shí)習(xí)生活也碩果累累，現(xiàn)將幾點(diǎn)歸納如下：
在思想政治表現(xiàn)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，在新的形勢(shì)下嚴(yán)格要求自己不斷進(jìn)取、認(rèn)真提高自己的思想業(yè)務(wù)水平。對(duì)于在教育教學(xué)改革過(guò)程中的新觀念、新方法、新問(wèn)題都努力去鉆研，講馬列主義的普遍哲學(xué)原理運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，重視自身內(nèi)因的作用。熱愛(ài)本職工作，秉承“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的精神，立足現(xiàn)在，面向未來(lái)。
在教育實(shí)習(xí)方面，由于自己本身是思想政治教育專(zhuān)業(yè)，實(shí)習(xí)學(xué)校正好缺七年級(jí)的政治老師，所以第二天我便“走馬上任”了，擔(dān)任三個(gè)班的思想品德老師。由于本地教師資源有限，我是沒(méi)有指導(dǎo)老師的，為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我總是會(huì)利用自己沒(méi)課的時(shí)間去聽(tīng)一些有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，向他們“取經(jīng)”。在聽(tīng)課過(guò)程中，我收獲了很多，從教態(tài)、板書(shū)、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，都使我受益匪淺。此外，我還邀請(qǐng)部分老師來(lái)聽(tīng)我的專(zhuān)業(yè)課，請(qǐng)他們指出不足。同時(shí)我還參與了學(xué)校組織的3輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，以及迎接省級(jí)評(píng)估準(zhǔn)備課活動(dòng)，校方領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取了我的心理課、美術(shù)課。每一次都有收獲。在實(shí)習(xí)中后期，除了政治課、心理課、美術(shù)課，我還按照學(xué)校安排擔(dān)任小學(xué)部六年級(jí)的英語(yǔ)老師，每天奔走于不同班級(jí)之間，雖然累但仍然很快樂(lè)。為期半年的實(shí)習(xí)教學(xué)，進(jìn)行了3次月考、一次期中考試，我們也參與了監(jiān)考活動(dòng)，這些都完善了我的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)。期間，師大老師的聽(tīng)課知道讓我收獲頗豐，從教學(xué)技能各個(gè)方面對(duì)自己有了全面認(rèn)識(shí)。作為一名思想品德老師，我深感責(zé)任重大，在學(xué)生們正形成人生觀、世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵期我必須引導(dǎo)好，所以每一次講課我都會(huì)仔細(xì)檢查，確保教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
在班主任工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校并沒(méi)有讓我們實(shí)習(xí)生擔(dān)任副班主任的職務(wù)，但我積極主動(dòng)與七年級(jí)各個(gè)班主任交流溝通，向他們?nèi)〗?jīng)。和他們學(xué)習(xí)班級(jí)權(quán)力結(jié)構(gòu)下放、學(xué)生日常生活管理、心理輔導(dǎo)等方面。每位班主任都有自己的管理方法和風(fēng)格，都著實(shí)讓我佩服。為了更好的了解班主任工作，我會(huì)利用晚自習(xí)的有力時(shí)機(jī)去輔導(dǎo)學(xué)生、和學(xué)生談心，就這樣一次次，學(xué)生們心中已經(jīng)把我當(dāng)成他們的副班了。在和一班的韓老師交流后，在他的幫助下，我成功的舉辦了一次以感恩為主題的班會(huì)，收效甚佳。與此同時(shí)，我還制定了兩份班主任計(jì)劃，包括：班情分析、德育教育方式、工作目標(biāo)、工作目標(biāo)、工作要點(diǎn)、主要措施和培優(yōu)轉(zhuǎn)差幾方面。經(jīng)過(guò)這些努力，我在班主任工作上也有了不少收獲。
在黨團(tuán)活動(dòng)上，我們每個(gè)月都會(huì)以小組為單位舉辦團(tuán)日活動(dòng)，每一次團(tuán)日活動(dòng)都立足現(xiàn)實(shí)、重視長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在九月份舉辦的“感恩”主題晚會(huì)，從感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師三個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，這次晚會(huì)受到了校方領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。10月份，我和小組其他成員一起參觀了“趙三多歷史紀(jì)念館”，在紀(jì)念館內(nèi)聽(tīng)著講解員的講解，我不禁熱血沸騰，這次重溫那段義和團(tuán)歷史，激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)熱情，使我的心靈受到了一次洗禮。作為一名團(tuán)培分子，我時(shí)刻關(guān)注一些有意義的團(tuán)日活動(dòng)，主動(dòng)向組織靠攏，以為學(xué)生服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，盡自己所能，履行一名合格團(tuán)員的責(zé)任。同時(shí)，向本校的共產(chǎn)黨員積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，向他們看齊。
在服務(wù)本地方面，我在保證完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，積極配合學(xué)校的圖書(shū)整理工作（從分類(lèi)、搬運(yùn)、貼標(biāo)簽、貼條形碼到入微機(jī)一流程的工作）、檔案整理工作（電子檔案和紙質(zhì)檔案）；利用課余時(shí)間向貧困人家盡自己所能捐款捐物、；針對(duì)本地開(kāi)展推廣普通話活動(dòng)，從校內(nèi)到校外各個(gè)途徑來(lái)宣傳；幫助學(xué)生們解決日常問(wèn)題，比如縫補(bǔ)衣物、借給生活費(fèi)等等。這一系列活動(dòng)得到的當(dāng)?shù)厝藗兊囊恢潞迷u(píng)，我們感覺(jué)很值得、很欣慰。我還代表整個(gè)學(xué)區(qū)參加了邢臺(tái)市的“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大會(huì)”“金秋藝術(shù)節(jié)”“普通話演講比賽”等活動(dòng)，取得了一定成績(jī)并拿了證書(shū)。作為一名合格教師，我們都要有奉獻(xiàn)精神，我在這些過(guò)程中感覺(jué)到了付出的快樂(lè)。
在教育調(diào)查與研究上，我們從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從課堂中存在的突出問(wèn)題為起點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講、自我約束力、自控能力差等問(wèn)題開(kāi)展了“一帶一”幫扶活動(dòng)、“陽(yáng)光之眼”等一系列活動(dòng)來(lái)解決這些不良習(xí)慣，學(xué)生們親自參與到活動(dòng)中來(lái)，極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性，各班班主任及相關(guān)任課老師也參與進(jìn)來(lái)。經(jīng)過(guò)老師們和學(xué)生們的共同努力，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有所成效，取得了很好的成績(jī)，這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行不僅使教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化而且教學(xué)成績(jī)也顯著提高。為了更好的鞏固這一成果，我們還進(jìn)一步完善活動(dòng)的后期監(jiān)督工作，真心的希望學(xué)生們能深獲其利。
半年的充分鍛煉使我成熟了許多，深入的交流使我更加理智。短暫而充實(shí)的半年教學(xué)生活，使我學(xué)到的不僅是單純的教學(xué)技能，還有為人處世的方法。我在這里得到了提升，得到了鍛煉，我會(huì)將在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中得到的經(jīng)歷、收獲化作一股動(dòng)力激勵(lì)自己去努力進(jìn)取、拼搏奉獻(xiàn)！真心的感謝為我們提供此次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的校方領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)基地，我將把這次難得的彌足珍貴的經(jīng)歷珍藏永久！
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