《一個(gè)這樣的老師》讀后感 500字 本文簡(jiǎn)介：

今天，我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)這樣的老師》這篇課文。看著這個(gè)題目，我被那奇特的課題深深吸引住了，為什么要以“一個(gè)這樣的老師”為題呢?“這樣”又是怎樣的老師呢?帶著這些問(wèn)題，我認(rèn)真閱讀了起來(lái)。這篇課文是寫(xiě)懷特森老師在第一節(jié)課學(xué)科上對(duì)我們講了凱蒂旺普斯的動(dòng)物，并拿出凱蒂旺普斯動(dòng)物的頭骨，還讓大家輪流觀察，有興趣

《一個(gè)這樣的老師》讀后感 500字 本文內(nèi)容：

今天，我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)這樣的老師》這篇課文�？粗�這個(gè)題目，我被那奇特的課題深深吸引住了，為什么要以“一個(gè)這樣的老師”為題呢?“這樣”又是怎樣的老師呢?帶著這些問(wèn)題，我認(rèn)真閱讀了起來(lái)。

這篇課文是寫(xiě)懷特森老師在第一節(jié)課學(xué)科上對(duì)我們講了凱蒂旺普斯的動(dòng)物，并拿出凱蒂旺普斯動(dòng)物的頭骨，還讓大家輪流觀察，有興趣的同學(xué)還記了筆記，畫(huà)了圖。第二天，測(cè)驗(yàn)試卷發(fā)下來(lái)，全班同學(xué)都不及格。后來(lái)老師給我們講了不及格的原因，并希望我們從這件事學(xué)到點(diǎn)兒什么。表現(xiàn)了懷特森老師是一個(gè)教學(xué)方法獨(dú)特，用意想不到的方法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力、敢于質(zhì)疑的精神。

學(xué)了這篇課文，我明白了懷特森老師為什么向?qū)W生講授錯(cuò)誤的知識(shí)。是因?yàn)樗�要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷事物真假、敢于質(zhì)疑的能力。

在我們學(xué)校里，也有一個(gè)像懷特森老師的人，他們的相似之處就是——教學(xué)方法獨(dú)特。我們的語(yǔ)文老師每天一上課就要聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，這算不算是教學(xué)方法獨(dú)特呢?而且每次聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，老師總是叫那些基礎(chǔ)差的同學(xué)上黑板，老師的愛(ài)是不是表現(xiàn)在這里?聽(tīng)寫(xiě)完詞語(yǔ)，又是老師提問(wèn)時(shí)候了，“看著這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題?”這個(gè)方法確實(shí)很好，它促使我們必須想問(wèn)題，這應(yīng)該就是在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考吧!

當(dāng)然，老師有時(shí)也會(huì)讀錯(cuò)音，因?yàn)樗�有些普通話不太�?biāo)準(zhǔn)，馬上就會(huì)有人給老師讀出正確的讀音，這時(shí)，又促使老師去糾正錯(cuò)誤。

我們就在這學(xué)習(xí)課文中不知不覺(jué)的學(xué)到了一個(gè)重要的方法：獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑。我覺(jué)得，這對(duì)于我們一生的成長(zhǎng)都非常重要。你說(shuō)呢?

《一個(gè)這樣的老師》讀后感 500字 本文關(guān)鍵詞：讀后感，老師

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