第一篇：十一月份英語組教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)

為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，按照工作計劃安排，我于11月14日對英語組進行了教學(xué)常規(guī)檢查，主要從備課、作業(yè)、聽課三個方面進行檢查。現(xiàn)將檢查的情況總結(jié)如下：

一、備課情況

1.整體情況良好，項目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量，課時量達到了教學(xué)計劃的要求，并能夠超備2-3課時，特別是葛紅艷老師備課認真、詳細。教師教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點突出，有板書設(shè)計，有課后小結(jié)，有早讀任務(wù)。課后反思仔細、認真，尤其孫燕老師，反思撰寫質(zhì)量很高并且具有針對性。

2.存在問題。

部分教師教案書寫還不夠工整，內(nèi)容不夠詳細，有些教師教學(xué)反思過于簡單，也有幾位教師的教學(xué)反思，套話多，在每一節(jié)課后，不能進行認真的分析和總結(jié)，把教學(xué)過程中的成功之處、失誤之處以及改進措施記下來，使教學(xué)經(jīng)驗理論化，促使形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。

二、作業(yè)情況：

1.好的方面：

本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時訂正，并及時做出二次批改，多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認真，格式比較規(guī)范。

2.存在的問題：

少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。許多學(xué)生的書寫不夠認真，作業(yè)本比較臟亂。

三、聽評課方面

本組成員均能認真參加教研活動，有詳細的聽課記錄，能夠在聽課的同時記下自己的心得和看法，同時能夠詳細記錄下其他教師的意見和建議。

針對本次檢查情況，我有如下幾項措施和建議：

1.每位教師都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的教案書寫，務(wù)必做到教案上面的字跡工整有序，同時在作業(yè)方面也能嚴(yán)格要求學(xué)生，盡量要求每一位學(xué)生認真書寫，對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.新教師的課堂教學(xué)管理能力有待加強，同時備課要有針對性，反思需有價值。

3.每位教師的聽課記錄都比較詳細，但是希望在評課的時候，少些空話套話，多一些自己的看法和見解，能真正指出公開課授課人在教學(xué)上的優(yōu)點和不足，并提出有實踐性和價值的建議。

第二篇：十一月份教學(xué)常規(guī)工作檢查綜述

十一月份教學(xué)常規(guī)工作檢查綜述

謝從國

12月3日—4日教務(wù)處組織各教研組對全體小初部教師的教學(xué)常規(guī)工作進行認真的檢查，總體印象是教師工作量大，絕大多數(shù)責(zé)任心較強，做事認真負責(zé)，做到了對學(xué)校董事會負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，現(xiàn)綜述如下：

一、備課方面

總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足。語文教師能夠做到：每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細的板書設(shè)計，單元檢測分析表填寫詳細。

存在不足的是，個別教案字跡潦草，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬照抄現(xiàn)象嚴(yán)重；一部分老師的教案太簡，書寫太草，一個多月的課了沒有一次結(jié)束語，沒有一次板書。只是標(biāo)題式，沒體現(xiàn)課堂活動過程，教學(xué)過程也看不出本課的訓(xùn)練重點和教學(xué)目的。沒有獨創(chuàng)意識，無教學(xué)反思，不能很好地反映教學(xué)的效果。 部分語文老師由于自我情緒問題，導(dǎo)致備課隨意，甚至不備課。

二、作業(yè)情況

1、主要成績

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；日記、作文評語詳細。

（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分數(shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

2、存在問題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，書學(xué)不規(guī)范。

（2）部分語文教師作業(yè)批改不夠規(guī)范，要么只是簡單的把錯誤找出來，沒有全勾，要么就是一個大勾解決問題。

（3）學(xué)生作業(yè)交不齊，個別班級只能上交一兩本比較全的作業(yè)，可見學(xué)生完成作業(yè)的效果不是特別理想。

第三篇：語文組十一月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

語文組十一月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

（201*-201*學(xué)年）第一學(xué)期

植物園回民小學(xué)語文組

201*年11月20日

第四篇：賓安中心校十一月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

賓安中心校十一月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

由于天氣原因我校雪休兩周，因此十一月份的例行檢查拖到現(xiàn)在。本次我和潘校長對我校的教學(xué)常規(guī)工作進行了全面細致的檢查，下面把這次檢查的情況和大家做以匯報：

一、備課、集體備課

（一）主要成績：

這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，少部分教師做到超前備課。大部分老師備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念：大部分教師，絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整；教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)；板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)；書寫較以前規(guī)范；教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性，以改進自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。集體備課也體現(xiàn)了各年級組教師們的團結(jié)意識和凝聚力，基本上都能按照集體備課的要求去做，值得表揚。

（二）不足之處：

還有個別教師教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)。部分教師書寫潦草。項目不全。

二、作業(yè)

首先，對教師們在一學(xué)期工作中在為批改作業(yè)所付出的辛苦勞動表示感

謝。現(xiàn)對作業(yè)的檢查情況總結(jié)如下：

（一）主要成績：

各學(xué)年、各學(xué)科作業(yè)科目全，次數(shù)足，絕大多數(shù)教師能按要求批改作業(yè)，作業(yè)的整體質(zhì)量有所進步。一些教師能夠用鼓勵性的標(biāo)識獎勵學(xué)生，比如：小紅花、小紅旗等等。二學(xué)年、三年級多數(shù)班級的大作文或?qū)懺挼呐�閱質(zhì)量較高，間批具體，總評詳實。從整體看：語數(shù)作業(yè)質(zhì)量相比科任作業(yè)質(zhì)量要略高一些；二三年級作業(yè)比其它學(xué)年的作業(yè)質(zhì)量要略高一些；英語作業(yè)質(zhì)量始終不錯；科任中蔡亞濤、韓玉珍的作業(yè)比較突出。班主任教師作業(yè)批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

（二）不足之處：

1、少數(shù)教師大作文批閱質(zhì)量不高，沒有間批，評語少。

2、個別作業(yè)次數(shù)不足，沒有達到12周的標(biāo)準(zhǔn)。

3、語、數(shù)資源評價學(xué)生的名書寫不規(guī)范，下學(xué)期統(tǒng)一要求（由教師用黑色油筆將學(xué)生姓名寫在封皮的右下角空白處）。

4、學(xué)生字的工整程度有所提高，但美觀程度不夠，還有提升的空間，教師要有針對性的提出要求。

5、數(shù)學(xué)作業(yè)中綜合算式不脫式計算，直接寫得數(shù)，應(yīng)用題不(更多請搜索Wm.hmlawpc.com)做答等，此情況很普遍。

6、語文綜合作業(yè)和寫字作業(yè)要與教學(xué)進度一致，當(dāng)前就存在語文作業(yè)與寫字作業(yè)不同步的現(xiàn)象。

以上問題，有則改之，無則加勉。通過對全校各年級、各學(xué)科的作業(yè)進行檢查，整體效果一般，小問題普遍存在，因為本學(xué)期沒有縣教學(xué)工作檢查，大家的工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有些降低，下學(xué)期，大家共同努力，把作業(yè)批改提高升到一個更理想的狀態(tài)。 三、師訓(xùn)工作

（一）教師培訓(xùn)：

這學(xué)期進修校師訓(xùn)部組織了農(nóng)村數(shù)語外遠程通識培訓(xùn)和市級骨干教師培訓(xùn)，我鎮(zhèn)有18位主科教師和8位市骨干教師進行網(wǎng)上培訓(xùn)，大家都能在工

作之余占用休息時間為了學(xué)校的集體榮譽，為了提升個人的教學(xué)技能認真研修，完成任務(wù)，值得稱贊。

（二）校本研修：

大部分教師能認真完成校本研修，主科教師都能認真完成每周一卷，并能及時上交。本次檢查校本研修手冊完成較前次有很大提高，人數(shù)多，內(nèi)容多。能圍繞教學(xué)結(jié)合各自學(xué)科選擇自學(xué)內(nèi)容，大部分老師態(tài)度認真。其中聽課專題完成最好，節(jié)數(shù)夠，記錄詳。大部分老師們都能認真聽課、評課，并把精彩的瞬間記錄下來。并談出對這堂課的見解、看法和體會。

四、朗讀比賽

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的閱讀興趣和朗讀水平，按照期初計劃，12月2、3日，我校舉行了三——六年級的朗讀比賽，為了盡量少的耽誤正常教學(xué)，本次活動是利用兩天早自習(xí)的時間完成的，經(jīng)過全體參與人員的共同努力，本次活動取得了圓滿成功。四個學(xué)年共有72名同學(xué)參加了本次朗讀比賽，經(jīng)過五位評委客觀、公平、公正的評選，共評出一等獎18人，二等獎24人，三等獎30人�？傮w看，比賽的效果很好，學(xué)生的朗讀水平進步明顯，很好的展現(xiàn)了自身的朗讀能力和教師的指導(dǎo)水平。

本次活動中，老師們表現(xiàn)出了很好的工作狀態(tài)，對本次朗讀比賽非常重視，無論是在組織上，還是在指導(dǎo)上，幾位教師非常用心，在這里對3-6班主任教師提出表楊。根據(jù)各班得分情況，每學(xué)年評出團體總分第一名，據(jù)統(tǒng)計各年級總分第一名分別是三年一班、四年二班、五年三班、六年一班。

朗讀比賽的時間是短暫的，它所發(fā)揮的作用和價值更是有限的，希望本次比賽能起到拋磚引玉的作用，能夠引起教師們對學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)的重視，能夠喚起同志們對孩子全面發(fā)展的關(guān)注，在今后的工作中，我們既要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，更要關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

第五篇：南井小學(xué)十一月份教學(xué)常規(guī)檢查反饋

南井小學(xué)十一月份教學(xué)常規(guī)檢查反饋

本學(xué)期的教學(xué)時間已經(jīng)過半，為了更好地規(guī)范教師的教學(xué)工作，促進教師專業(yè)水平的提高，保證教育質(zhì)量的順利完成。南井小學(xué)教導(dǎo)處于11月6日下午對全校教師進行了教學(xué)常規(guī)的檢查工作。

負責(zé)本次檢查任務(wù)的是學(xué)校的四名教師，分別按年段進行檢查備課、作業(yè)批改、培補工作、聽課幾方面工作。

通過檢查，我們看到各位教師都能積極做好本職的教學(xué)工作，按要求做到做好。 相信，這次的檢查既是對每位教師工作的一種督促，也是促使教師對以后教學(xué)工作提供的一種修正策略。

一、情況反饋：

1、備課：各位教師的備課、教學(xué)按計劃進行，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教案

分課時撰寫，教案重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)

環(huán)節(jié)清晰，富有針對性和實用性。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認真撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師已將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的教案全部完。教學(xué)有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗。

1）教學(xué)環(huán)節(jié)全。做到了分開撰寫教學(xué)重難點、依據(jù)不同的課型選擇合適的教學(xué)方法、有作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計簡潔明了，能突出教學(xué)主體。

2）教學(xué)過程詳實，既體現(xiàn)教師的引導(dǎo)過程，也體現(xiàn)學(xué)生參與探究、合作學(xué)習(xí)的過程。

3）體現(xiàn)個人特色。不少備課中反映出教師具有嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，一

絲不茍的工作作風(fēng)。

4）有教學(xué)反思。本次檢查中我們發(fā)現(xiàn)，教師們能做到每完成一個教學(xué)任務(wù)都能及時進行小結(jié)，總結(jié)反思，雖然教學(xué)反思的質(zhì)量有待改進，在體現(xiàn)教師教學(xué)實踐中的做法、教后的感悟、解決問題的改進措施依然不很明顯，但看得出教師的進步。

2、作業(yè)批改：從總體情況看，各位老師能做到作業(yè)進度和課堂教學(xué)同步，作業(yè)量適中，內(nèi)容有針對性，批改及時，全部使用雙等級評價，有批改日期，有激勵性評語，有錯題更正。有作業(yè)記載，學(xué)生的作業(yè)有明顯的進步。

具體來說，有以下幾方面的進步：

1）課堂作業(yè)：注重了學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范，題型設(shè)計精巧，難易適中，既有基礎(chǔ)積累，又有分層訓(xùn)練。有錯題更正再批改現(xiàn)象，有詳細的作業(yè)記載。高年級作文批改認真，有對學(xué)生作品的點評，有尾評，有指導(dǎo)修改的激勵性語言，有對學(xué)生作品中好的詞句進行肯定，也有對作品中錯別字的訂正要求。

2）家庭作業(yè)：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，作業(yè)全批全改。

3）其它作業(yè)：老師們能依據(jù)班級學(xué)生實際安排形式多樣的補充作業(yè)，加強學(xué)生的訓(xùn)練力度。

由此看出，我們的教師在學(xué)生作業(yè)這方面是煞費苦心，訓(xùn)練的比較扎實。在作業(yè)批改上還需進行改進的地方有：1)還是有部分教師批改作業(yè)時有錯批、漏批現(xiàn)象，學(xué)生錯題更正不全等現(xiàn)象。2）作文批改中教師講評不明顯，學(xué)生自我修改的痕跡太少。

3、輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師根據(jù)計劃開展進行輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)落到實效，有針對性，優(yōu)生重在培養(yǎng)能力、差生重在培養(yǎng)興趣、夯實基礎(chǔ)。

4、聽課記錄：大部分老師達到了聽課節(jié)數(shù)。并且填寫規(guī)范、記錄詳細，有點評、總評記載。但還存在個別老師聽課記錄較簡單，過程性評價和總體評價不明顯的現(xiàn)象。

二、幾點建議：

1、各位教師要繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，要把課標(biāo)精神理念貫穿教學(xué)實踐中，在吃透教材，優(yōu)化教法、精講善練，提高效率上下苦功。

2、加強反思力度。教學(xué)反思可從觀念、教法、學(xué)法、目標(biāo)的完成情況、總結(jié)成功的經(jīng)驗、失敗的教訓(xùn)、改進的途徑等方面撰寫，要及時、真實、有效，不能以應(yīng)付的態(tài)度對待。

3、作業(yè)批改要重視于學(xué)生的交流，既要嚴(yán)格要求，又要多鼓勵，逐步提高作業(yè)質(zhì)量。

4、輔導(dǎo)工作要常抓不懈。

總之，通過本次檢查，能夠看出各教師認真的教學(xué)態(tài)度和良好的工作業(yè)務(wù)能力，我們所存在的不足也要在以后的工作中，認真反思，不斷改進，使我們的業(yè)務(wù)能力獲得長足發(fā)展。

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