九年級上學期英語教學計劃
一、指導思想:
針對學生英語底子差,基礎薄的實際,堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。
1、繼續(xù)進行常規(guī)改革和課堂自主互助學習型課堂改革。要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、奮斗目標:
在教學過程中,要把激發(fā)學生的學習興趣哪個放在第一位,在加強聽說的前提下,通過聽、說、讀、寫等形式,進行大量的語言操作(drill)和練習(practice),努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說,而不能讀寫代替聽說。繼續(xù)進行常規(guī)改革和課堂自主互助學習型課堂改革。
三、改進教學方法,提高教學質量的措施措施:
1.每天背誦課文。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2.堅持日測、周測、月測的評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
3.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
4.關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
5.實施自主互助型的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
6.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
7.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
四、教學內容及教學進度:
本學期共有十二個新授單元和12章英語語法項目的學習。內容非常多而且雜亂為此特制定以下計劃:
第一周-第二周unit1-unit2
第三周-第四周unit3-unit4
第五周-第六周unit5-unit6
第七周-第八周unit7-unit8
第九周-第十周復習,并進行練習檢測迎接期中考試
第十一-第十二周unit9-unit10
第十三周-第十四周unit11-unit12
第十五周-第十六周階段性檢測,并練習鞏固
第十七周-第十八周復習,鞏固語法,九年級上冊
第十九周復習迎接期末考試
第二篇:201*-201*學年九年級上學期英語教學計劃一、指導思想:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,拓展視野
二、學生情況分析
今年的學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析
教學目的
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2.使學生明確學習英語的目的性,
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標:
針對實際情況,我制定了以下二方面的教學目標:
1.語言技能:
聽: 1、能聽懂課文大致內容;2、能抓住簡單語段中的觀點;
說: 1、能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意; 2、能經過準備就一般話題作短暫表達
讀: 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度; 2、能識別不同文體的特征; 3、能通過分析句子結構理解難句和長句;
寫: 1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子, 2、能默寫課文;3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;
2.語言知識:
語音: 1、逐步做到語音、語調自然、得體;2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯: 1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念等;2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。
語法: 1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式; 2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等; 4、學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
四、課時安排
本學期共17周的教學時間,計劃第15周結課最后兩周復習。
五、教學具體措施
1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量,逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
第三篇:201*年九年級上學期英語教學計劃201*-201*學年(來源公文素材庫:m.hmlawpc.com)度第一學期九年級英語教學計劃
一、指導思想:
本學期學生面臨著中考的巨大壓力,學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面:想考高中的基礎不是很差的學生開始發(fā)奮學習;而成績很差的自知考不上學校的已經完全放棄了學習,針對這種現(xiàn)狀,在本學期的英語教學中,特作如下計劃:
1、要針對不同的學生,關注不同學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語,讓他們不僅僅成為english learner,而是成為english user,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
二、學生情況分析
今年我擔任九年級兩個班的英語教學工作,經過一年多的相處,我對學生的情況已了如指掌,學生的基本情況較差,部分學生已經對學習英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備學案中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高,使他們適應考試題型、掌握做題的技能。
九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學因材施教,使學生在原有的基礎上有所提高。
三、教材分析
1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質教育觀, 新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際,更便于學生靈活運用。
2、 倡導“任務型”教學, 強調課堂上師生互動。
本教材共14單元,分二個學期教學。課本增加了讀寫訓練的比重,以便于聽說讀
寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。
四、教學目標
1、使學生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學校能尊敬老師,團結同學,還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質,不能只重視學習成績和分數(shù)。
3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
五、方法措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、作業(yè)的布置要有針對性,并檢查到位,并實施適當?shù)难a救措施。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些英語學習氛圍,如:課堂上創(chuàng)設情景,要求學生對話。
要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多聽英語磁帶,多讀英語短文,多看英語書籍。多與學生交流,進行口語交際訓練。
5、堅持一日一張練字卡,這對考試時的書面表達有很好的功效。
6、密切聯(lián)系中考,在實際教學過程,多多呈現(xiàn)歷屆高考題型,幫助學生分析中考動向,指導知道做題思路 。
六、教學進度安排
第一周:unit1 section a---unit1 section b
第二周:unit1 self check---unit2 section a
第三周:unit2section b---- unit2 self check
第四周:unit3 section a --- unit3 section b
第五周:國慶
第六周:unit3 self check---unit4 section a
第七周:unit4section b---- unit4 self check
第八周:unit5 section a---unit5 section b
第九周:unit5 self check(期中復習總結)
第十周:unit6 section a---unit6 section b
第十一周:unit6 self check---unit7 section a
第十二周:unit7section b---- unit7 self check
第十三周:unit8 section a---unit8 section b
第十四周:unit8 self check---unit9 section a
第十五周:unit9section b---- unit9 self check 第十六周:unit10 section a---unit10 section b 第十七周:unit10 self check --- unit11 section a 第十八周:unit11 section a ---unit11 section b 第十九周:unit11 self check
第二十周—第二十一周:期末復習
第二十二周:期末考試
執(zhí)教教師:劉麗軍、朱鵬
201*年9月
第四篇:201*-201*學年上學期九年級英語教學計劃初二英語期末考試中,102,103班的均分分別為49.7和52.2。比104,105班少3分。及格率14和22。104,105是19.4。三個班的差距不是太大。但是和澤州縣各兄弟學校相比,差距何止幾分,幾十分?還有一年的時間就是見分曉的時刻——中考。這是一個巨大的壓力,這是一副千斤的重擔。別人不挑推給我,帶著矛盾的心情上路。明知山有虎,偏向虎山行。
面臨的困難:學生的基礎太差,所剩的學習時間太短。不熟悉學生,與學生需要一段磨合期。
欲想的教學過程:先扎扎實實復習好七年級八年級課本的主要內容,由此順利過渡到九年級教材。因為九年級教材中所考的東西其實并不多。七年級八年級的基礎卻非常重要。打牢扎實的基礎,磨刀不誤砍柴功。
復習內容時間和要求
1.48個音素鞏固
2.七年級上冊下冊課本復習半個月。將這冊書里的重點詞組全部總結和抄寫一遍。三種時態(tài)個別檢查。爭取每班有近二十名左右的學生掌握。
3.八年級上冊復習十天。
主要復習每個單元的重點詞組,句型結構。并系統(tǒng)地將所學語法再講一遍。通過做練習,發(fā)現(xiàn)學習困難的學生,個別補習。爭取每個班至少有二十名左右的學生能經過努力跟上課。
4.靈活機動,不平均分配時間。雖然主要以單元備課復習為主。但是加強了重點,難點的突破,保障了時間。對于語法比如一般現(xiàn)在時,一般過去時和現(xiàn)在進行時,除了保障時間外,還做到了面對面的輔導和檢查,以便及時發(fā)現(xiàn)問題,及時個別解決;形容詞副詞的比較級和最高級也是非常重要的。我又精心的修改了下載課件。系統(tǒng)地給學生復習了一遍。特別對于副詞的比較等級,我們平時強調的太少了。這次加強了形容詞副詞比較等級的比較,F(xiàn)在我們已經復習到了八年級上冊書的第六單元。再用五天復習完上冊書。就開始上九年級課。并要求學生學一個單元,就復習八年級下冊一個單元。同步進行。
本學期主要任務和目標
1.500個左右生詞,和200多個短語。
2.學習下列話題:①事務處理、谶\動 ③旅游、苷務摪l(fā)生過的事⑤事物描述
3.語法:①現(xiàn)在完成時 ②虛擬語氣、蹌釉~不定式 ④規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞 ⑤主動語態(tài)與被動語態(tài)⑥過去將來時⑦過去完成時
4進一步改進學生的學習方法,提高學習能力。
教學方法與措施
一、認真上好每節(jié)課,提高課堂效率。
課堂是提高學習成績的主陣地。是教師組織學習的主戰(zhàn)場。我要向每一分鐘要成績要效果。決不作“不備課,提著課本進教室”的不負責任的行為。爭取節(jié)節(jié)有目標,節(jié)節(jié)有效果,節(jié)節(jié)有進步,節(jié)節(jié)有收獲。
除了和其它課沖突外,要盡量上多媒體室。要準備生動活潑,內容翔實,容量大而精的課件。有一位同事說的很好:我們要用和別人一樣多的時間爭取比別人做的好,超過他們。然后我們要用比別人少的時間超過他們。我們就是要通過各種手段和別人比時間比效果。爭取將以前落下的知識補回來。
二、檢查要到位
提起課堂教學,許多老師講的都很透。但是老師講得好,學生不一定就學得好。也許有些學生左耳朵進右耳朵出,也許有些學生根本就沒當回事。因此課后的檢查反饋就顯得更為重要。課后檢查是督促學生認真聽講的有力手段,是對課堂效果的及時回饋,更是對所學知識的融會貫通和提高。堂堂清,日日清,單元清。是我對自己的要求。吸取以往帶九年級的經驗。我們知道學生的自控力并沒我們想象的那么強,(這也難怪,我們都成年人了,又有幾個敢拍著胸脯說自己有毅力和恒心?正因為許多人做不到。毅力和恒心這些名詞才顯得更為誘人。)因此我們每天都要檢查單詞或句子。逼著學生不得不認真聽講,努力記單詞。
三、管理要跟進
嚴是愛。要教育學生嚴格要求自己。要有遠大的目標。要為目標堅持不懈,F(xiàn)在又重新分了班。102是加強班。擁有原兩個班的成績好的學生。103班是提高班。都是原來成績差的學生。其實這樣分班使得我們的英語課更不好上了。在加強班,我想要嚴格要求每個學生,但是不可能“齊步走”。事實上,這個班有幾個學生根本不學英語。成績比提高班的還差。我計劃:安排三個科代表幫助老師。一個負責收發(fā)作業(yè)。一個負責寫寫畫畫。另一個專門負責英語成績較差的幾名學生,關心幫助他們,解決他們遇到的難題。學生人人定出自己的目標,并努力達到。103班有兩個嚴重的問題:其一,不懂英語,想找到一個能回答問題的都很困難。其二,課堂紀律差。由于不會,大部分學生破罐破摔,沒有了信心。上課就睡覺,睡不著就說話,要比俏皮話,老師肯定說不過他們。為此。我計劃多點耐心。能提的學生一定要提:安排三名幫手。兩名為科代表。每人管理十六人。負責他們的紀律,學習,收交作業(yè),并展開課堂英語競賽。另一名專門負責那些一點都不會的學生。在英語課上,不能睡覺,每節(jié)課抄寫老師當天講的內容。多動手,多寫。就當在練字。同時又不影響他人學習。
四、課堂上多說英語。
由于學生普遍聽力太差。簡單的課堂用語許多學生都聽不懂,一臉茫然。但是聽力一定要提高。今后在英語課堂上一定多說英語,給學生創(chuàng)造一個說英語的環(huán)境。潛移默化的提高聽力水平。
五、多閱讀,多寫作。
看一個學生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語,看一看他寫的英語作文,再了解他的閱讀能力就可知曉。中考閱讀題占55分。寫作雖然只有15分。卻不是能輕松得到的。要鼓勵學生多做閱讀理解,完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點,全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題,叫學生當面改正,并說明理由。以便對錯誤有清楚的認識。長此堅持下去會有效果的。
第五篇:201*-201*學年上學期九年級英語教學計劃面臨的困難:學生的基礎太差,所剩的學習時間太短。不熟悉學生,與學生需要一段磨合期。
欲想的教學過程:先扎扎實實復習好七年級八年級課本的主要內容,由此順利過渡到九年級教材。因為九年級教材中所考的東西其實并不多。七年級八年級的基礎卻非常重要。打牢扎實的基礎,磨刀不誤砍柴功。
復習內容時間和要求
1.
48個音素鞏固
2.
七年級上冊下冊課本復習半個月。將這冊書里的重點詞組全部總結和抄寫一遍。三種時態(tài)個別檢查。爭取每班有近二十名左右的學生掌握。
3.
八年級上冊復習十天。
主要復習每個單元的重點詞組,句型結構。并系統(tǒng)地將所學語法再講一遍。通過做練習,發(fā)現(xiàn)學習困難的學生,個別補習。爭取每個班至少有二十名左右的學生能經過努力跟上課。
4.靈活機動,不平均分配時間。雖然主要以單元備課復習為主。但是加強了重點,難點的突破,保障了時間。對于語法比如一般現(xiàn)在時,一般過去時和現(xiàn)在進行時,除了保障時間外,還做到了面對面的輔導和檢查,以便及時發(fā)現(xiàn)問題,及時個別解決;形容詞副詞的比較級和最高級也是非常重要的。我又精心的修改了下載課件。系統(tǒng)地給學生復習了一遍。特別對于副詞的比較等級,我們平時強調的太少了。這次加強了形容詞副詞比較等級的比較。現(xiàn)在我們已經復習到了八年級上冊書的第六單元。再用五天復習完上冊書。就開始上九年級課。并要求學生學一個單元,就復習八年級下冊一個單元。同步進行。
本學期主要任務和目標
1.500個左右生詞,和200多個短語。
2.學習下列話題:
①事務處理
②運動
③旅游
④談論發(fā)生過的事
⑤事物描述
3.語法:
①現(xiàn)在完成時
②虛擬語氣
③動詞不定式
④規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞
⑤主動語態(tài)與被動語態(tài)
⑥過去將來時⑦過去完成時
4進一步改進學生的學習方法,提高學習能力。
教學方法與措施
一、認真上好每節(jié)課,提高課堂效率。
課堂是提高學習成績的主陣地。是教師組織學習的主戰(zhàn)場。我要向每一分鐘要成績要效果。決不作“不備課,提著課本進教室”的不負責任的行為。爭取節(jié)節(jié)有目標,節(jié)節(jié)有效果,節(jié)節(jié)有進步,節(jié)節(jié)有收獲。
除了和其它課沖突外,要盡量上多媒體室。要準備生動活潑,內容翔實,容量大而精的課件。有一位同事說的很好:我們要用和別人一樣多的時間爭取比別人做的好,超過他們。然后我們要用比別人少的時間超過他們。我們就是要通過各種手段和別人比時間比效果。爭取將以前落下的知識補回來。
二、檢查要到位
提起課堂教學,許多老師講的都很透。但是老師講得好,學生不一定就學得好。也許有些學生左耳朵進右耳朵出,也許有些學生根本就沒當回事。因此課后的檢查反饋就顯得更為重要。課后檢查是督促學生認真聽講的有力手段,是對課堂效果的及時回饋,更是對所學知識的融會貫通和提高。堂堂清,日日清,單元清。是我對自己的要求。吸取以往帶九年級的經驗。我們知道學生的自控力并沒我們想象的那么強,(這也難怪,我們都成年人了,又有幾個敢拍著胸脯說自己有毅力和恒心?正因為許多人做不到。毅力和恒心這些名詞才顯得更為誘人。)因此我們每天都要檢查單詞或句子。逼著學生不得不認真聽講,努力記單詞。
三、管理要跟進
四、課堂上多說英語。
由于學生普遍聽力太差。簡單的課堂用語許多學生都聽不懂,一臉茫然。但是聽力一定要提高。今后在英語課堂上一定多說英語,給學生創(chuàng)造一個說英語的環(huán)境。潛移默化的提高聽力水平。
五、多閱讀,多寫作。
看一個學生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語,看一看他寫的英語作文,再了解他的閱讀能力就可知曉。中考閱讀題占55分。寫作雖然只有15分。卻不是能輕松得到的。要鼓勵學生多做閱讀理解,完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點,全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題,叫學生當面改正,并說明理由。以便對錯誤有清楚的認識。長此堅持下去會有效果的。
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