青年教學(xué)的個(gè)人教學(xué)心得
--現(xiàn)代作家王朔
我是一名青年教師，平時(shí)很喜歡和孩子聊天，現(xiàn)僅以自己所學(xué)所想，與各位老師、家長(zhǎng)分享，期望能對(duì)孩子的教育有所啟示和幫助。在日常的教學(xué)工作中會(huì)經(jīng)常面對(duì)頑皮、貪玩、厭學(xué)甚至逃學(xué)的孩子，而家長(zhǎng)在我面前訴說的也多是自己的無(wú)力和無(wú)奈。其實(shí)這多數(shù)都是因?yàn)楹⒆犹幵凇芭涯嫫凇�！孩子在心理發(fā)展過程中，會(huì)經(jīng)歷兩個(gè)叛逆期（反抗期），即第一叛逆期、第二叛逆期，分別在孩子的2-4歲、10-16歲，那么，面對(duì)如此“叛逆”，我們?cè)撊绾谓鉀Q，順利把孩子教育成“人”呢？
父母是孩子的第一任老師，幼兒時(shí)，父母會(huì)根據(jù)自身?xiàng)l件和認(rèn)識(shí)，在保證安全的前提下，提供一些機(jī)會(huì)，拓展幼兒的認(rèn)知，諸如各種積木、毛絨玩具、卡通片，到游樂園與其他小朋友進(jìn)行游戲等。青春期時(shí)，孩子面臨的卻是寫不完作業(yè)，放學(xué)時(shí)間也是隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而推遲。當(dāng)然，這是社會(huì)教育的現(xiàn)狀，我們無(wú)法改變。但在這一社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，除去睡眠和飲食的時(shí)間，學(xué)習(xí)課本知識(shí)占據(jù)了孩子幾乎80%的時(shí)間甚至是全部，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期，做更多的是要求孩子更努力、更多的付出。孩子無(wú)法承受便出現(xiàn)了頂撞、厭學(xué)、與他人對(duì)著干的行為。
說到這，我不得不提，有些家長(zhǎng)在孩子做了自己不允許的事情，遭遇挫折的時(shí)候，竟然是“幸災(zāi)樂禍”--“看你還敢不敢不聽我的話了……”也有家長(zhǎng)不這么“冷血”--“你怎么能自己做呢？”直接代勞！
其實(shí)他們期望的是幫助而不是代勞！否則對(duì)他們的傷害很嚴(yán)重，他們會(huì)因此不信任你。他們不信任是因?yàn)樗麄兏Ｍㄟ^自己努力獲得成功。當(dāng)他們?cè)俅卧庥隼щy時(shí)，往往沒有了求助對(duì)象，自己鋌而走險(xiǎn)，你做的是“獨(dú)立完成”的錯(cuò)誤榜樣，抑或者對(duì)你產(chǎn)生依賴，這也是他們對(duì)你的“報(bào)復(fù)”！現(xiàn)如今滿院子追孩子喂飯、請(qǐng)求孩子好好學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)應(yīng)該也不是少數(shù)！是父母奪走了他們獲得成就感的機(jī)會(huì)，以后很多事情都不敢去自己去嘗試，創(chuàng)新的勇氣也就沒有了。同時(shí)，他們學(xué)不會(huì)在社交中，尋求幫助的能力，個(gè)人能力是有限的，合作一定會(huì)創(chuàng)造更大價(jià)值。當(dāng)下，我們這一代年輕人應(yīng)該深有體會(huì)。責(zé)任感缺失也是這一原因，凡事父母幫著做，進(jìn)而成了父母的事情，最后孩子養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的態(tài)度也就讓父母著急上火了。
孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題，家長(zhǎng)是難逃其咎的。面對(duì)孩子的依賴，我們應(yīng)該是協(xié)助他們完成，告訴他們做不到的關(guān)鍵以及危險(xiǎn)性。我們不需要擔(dān)心他們不懂，忽視孩子對(duì)未知的渴望，可以的話，我們應(yīng)該去鼓勵(lì)，我相信孩子會(huì)因此作出一些令人驚訝的努力，比如學(xué)會(huì)查閱書籍、學(xué)習(xí)一門課程，掌握一個(gè)方法等等。學(xué)會(huì)走路，正是為了探索未知，而付出努力的結(jié)果。如果我們家長(zhǎng)或者撫養(yǎng)者能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并努力實(shí)踐，少點(diǎn)越俎代庖，多多反省自己的行為，相信“喂飯難”、“跪求孩子學(xué)習(xí)”“拖拉作業(yè)”、“缺乏責(zé)任感”的問題，一定會(huì)少很多。
叛逆期，是孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是青春期。但不可否認(rèn)，心理發(fā)展是連續(xù)的，只是在特定時(shí)期，家長(zhǎng)沒有跟上孩子心理發(fā)展的節(jié)奏。因此，家長(zhǎng)、老師以及其他相關(guān)的成人，在生活中更應(yīng)該從點(diǎn)滴做起，不能等到問題積累到一定嚴(yán)重程度了，才亡羊補(bǔ)牢。相信如此，叛逆期，孩子不在有太多困惑，而你也不會(huì)感到孩子的太叛逆，天使成“人”便不再那么難了。在此，分享自己的淺薄見解，希望能幫助孩子和家長(zhǎng)。祝愿每一個(gè)孩子茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，每一個(gè)家庭快樂美滿！
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標(biāo)題：《如何讓天使成“人”》
作者： 許珊珊
城市： 合肥
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
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