夏持利
由于信息閉塞,沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會,踏上三尺講臺好幾年我都不知道有一位特級教師叫于永正。一次縣教研室組織的語文教學(xué)觀摩活動,讓我聆聽到于老師的古詩教學(xué)《草》,從此我便認(rèn)識了于老師。在課堂上,我被于老師精彩的課堂教學(xué)藝術(shù)深深地震撼著。出于崇拜,在活動結(jié)束后,我也買了一本于老師寫的《教海漫記》。說實話,最初拿到這本書,只是看一下目錄,然后隨便翻翻而已。由于自身內(nèi)在的要求,本學(xué)期,我認(rèn)真地拜讀了于老師的《教海漫記》,讀完以后,感受很深。
這本書是于老師幾十年教育的經(jīng)驗集粹,是于老師教學(xué)生涯的記錄,也是于老師內(nèi)心情感的真實袒露。書中內(nèi)容十分平實,像是一位朋友與你娓娓談心,其中生動的實例,幽默的語言,總能讓人會心一笑。掩卷沉思,覺得幽默風(fēng)趣的行文中,除了一種歷盡人生的滄桑的凝重感,還有一份沉甸甸的思考浸潤與字里行間。《教海漫記》這本書主要包括四方面的內(nèi)容:教育篇、教學(xué)篇、修養(yǎng)篇和其他篇。作為班主任我對教育篇很有感觸,作為語文老師看了教學(xué)篇受益良多,作為一名年輕的老師,看了修養(yǎng)篇更是對以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。
作為一名老師,就得要做到教書育人,而且首先得育人,所以我最為關(guān)注的還是于老師寫的教育篇。其中有一篇名為《忍耐·寬容》的文章讓我記憶猶新,讀了還想讀。我認(rèn)為:忍耐與寬容是老師認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提條件。著名教育家贊可夫曾經(jīng)說過:教師這個職業(yè)要求于一個人的東西很多,其中一條要求就是自制。在你叫喊以前,先忍耐幾秒鐘,想一下:你是教師。這樣會幫助你壓制一下當(dāng)時就要發(fā)作的脾氣,轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話。新課程理念要求以全新的模式去培養(yǎng)人,如果我們還以一種“叫、喊、打、罵”的高壓政策去對待我們的學(xué)生,基礎(chǔ)教育課程改革的真正意義就失去了一大半。我想:一個沒有愛心的人,一個對教育事業(yè)缺乏信仰的人,他是無論如何也不可能對學(xué)生有忍耐與寬容的,許許多多的著名教育家的實踐都證明了這一點。當(dāng)然,如何才能真正做到忍耐與寬容應(yīng)該是一個永遠(yuǎn)值得探討的話題,永遠(yuǎn)值得我們結(jié)合自己的實踐去仔細(xì)思量,只要你對這個話題還感興趣就行。讀《教海漫記》,讓我看到了一個特級教師許許多多平凡的地方。
另外,我對教育篇中的《翹起大拇指》一文深有感觸。表揚(yáng)和鼓勵是偉大的教育法寶。因為小的時候成功了某一件事受到表揚(yáng)而使其立下志向并最終成為專家學(xué)者的,也不乏其人。想一想我們小的時候,又何嘗不是非常希望老師來表揚(yáng)自己呢?夢想著老師能對著自己豎起大拇指呢?有的從事教育的同志認(rèn)為:過分的表揚(yáng)能滋長學(xué)生的驕傲情緒。從教育心理學(xué)上來講,這無疑是有它的科學(xué)依據(jù)的,但我們應(yīng)該有這樣的體驗:老師表揚(yáng)鼓勵了自己,我們想的是明天我一定要做得比今天還要好,要贏得老師更多的表揚(yáng)。而受到表揚(yáng)之后就會驕傲,就會在別人面前趾高氣揚(yáng),那是極少發(fā)生的事。依我看來,似乎還沒有一個老師把表揚(yáng)用到了過分的程度,用到了足以使我們的孩子翹起小尾巴的程度,大多數(shù)的情況是我們老師的大拇指豎得太少了。在教育教學(xué)中,我們經(jīng)常為優(yōu)等生豎起大拇指,而為需要努力的學(xué)生豎起大拇指的時候卻少得可憐,或者說幾乎沒有;我們多數(shù)情況下是為學(xué)生的成功而豎起大拇指,在學(xué)生失敗的時候豎大拇指的時候幾乎沒有;我們?yōu)橛懤蠋熛矚g的同學(xué)豎大拇指是司空見慣的事,而為比較有個性的學(xué)生豎大拇指的時候卻非常少。教育是一門藝術(shù)。豎豎大拇指應(yīng)該是對這句話最好的詮釋。盡管學(xué)生離老師心目中的要求還有很大的差距,但我想,你豎起了大拇指就意味著他的進(jìn)步老師已經(jīng)心中有數(shù),并及時給予了恰當(dāng)?shù)脑u價,讓他看到了希望,讓他了解到他的每一點進(jìn)步老師都會記在心中的,讓他樹立起自信心,時刻注入不斷進(jìn)步的動力。這樣的孩子,作為老師我們不應(yīng)該再懷疑他能不能進(jìn)步了,因為他的進(jìn)步只是時間問題。老師要及時地給予學(xué)生與“豎起大拇指”類似的鼓勵,讓學(xué)生時刻切身感受到來自老師的呵護(hù),讓我們的學(xué)生不斷地從成功走向成功,從而樹立一種健康、積極、良好、平和的心態(tài),以迎接未來更加激烈的挑戰(zhàn)。
此次拜讀《教海漫記》,我深深地被于老師對教育的熱愛之情所感動,也被他對于問題處理方式的精妙所折服!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,今后的教學(xué)道路還很長,我會一如既往地汲取于老師的教育教學(xué)精華。我想,《教海漫記》一定會在以后的教育教學(xué)中引領(lǐng)我去感受教育的真諦的! 讀后感》
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