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學(xué)習(xí)吳吉林先進(jìn)事跡心得體會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-19 04:42:14 | 移動(dòng)端:學(xué)習(xí)吳吉林先進(jìn)事跡心得體會(huì)

  勝利油田職工吳吉林在身患癌癥,生命進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的情況下,卻自強(qiáng)不息,仍舊拖著孱弱的病體以分秒必爭的堅(jiān)強(qiáng)意志完成了48項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)新成果,這種堅(jiān)韌的意志讓我深受感動(dòng)。通過學(xué)習(xí)吳吉林同志的先進(jìn)事跡,我清醒地認(rèn)識(shí)到身為一名人民教師,要深深熱愛自己的本職工作,并在自己的崗位上銳意進(jìn)取、敢于創(chuàng)新,雖然不一定每個(gè)人都能成為勞動(dòng)模范,但是要始終以勞模品質(zhì)激勵(lì)自己,積極踐行勞模精神,以實(shí)干為榮、以實(shí)干為責(zé),扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
  
  向吳吉林學(xué)習(xí),最重要的是學(xué)習(xí)他立足崗位、勤免敬業(yè)、愛崗奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神。真正把自己的工作崗位看成實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái),只有這樣才能干一行、愛一行、專一行、精一行,并且干出一流的業(yè)績。
  
  向吳吉林同志學(xué)習(xí),不是停留在口頭上,更不僅僅是做表面文章,而是讓吳吉林同志的勞模精神陪伴我們成長,提高自身工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以他為榜樣,學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,不斷增強(qiáng)自身的工作能力,在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
  
  學(xué)習(xí)了吳吉林的先進(jìn)事跡后,不由的從心底發(fā)出感嘆與惋惜。2007年,他被確診患淋巴癌,醫(yī)學(xué)預(yù)測只有3至6個(gè)月的生命期限。面對(duì)絕癥的無情折磨,他沒有氣餒而是同疾病頑強(qiáng)斗爭,把有限的生命融入到事業(yè)中,到目前累計(jì)取得78項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新成果,創(chuàng)造了身患重病后平均一月半出一項(xiàng)成果的奇跡!
  
  只有初中文化的吳吉林,是怎樣取得的這些成果?靠的是運(yùn)氣嗎?當(dāng)然,答案是否定的?康氖撬麑(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的癡迷,靠的是抓緊生命中的分分秒秒去學(xué)習(xí),(www.9xwang.Com)為創(chuàng)新成果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他善于琢磨,立足生產(chǎn)一線,在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,克服了一個(gè)個(gè)的難關(guān),為企業(yè)降低了成本、為工人作出了貢獻(xiàn)。也許取得一項(xiàng)成果并不能說明什么,但取得78項(xiàng)成果,還是在病后,就足以說明吳吉林同志對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活、對(duì)待工作的態(tài)度是多么的強(qiáng)烈。
  
  從吳吉林創(chuàng)新成果表明,創(chuàng)新并不是閉門造車,而是扎根于一線。吳吉林不但喜歡觀察,喜歡發(fā)現(xiàn)問題,而且更喜歡挑戰(zhàn),他常常帶著一雙善于觀察的眼睛去尋找問題,發(fā)現(xiàn)問題后還十分高興。這就是他與一般人的不同之處,有的人遇到問題后著急、推拖、靠后,而他遇到問題后,就兩眼放光、精神百倍,一付不解決問題事不罷休的樣子。正如他自己所說:發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提,連問題都發(fā)現(xiàn)不了,還怎么創(chuàng)新呢? 說的非常對(duì),創(chuàng)新的過程其實(shí)就是解決問題的過程,因?yàn)橛袉栴}才會(huì)有創(chuàng)新的目標(biāo),有了目標(biāo)后,就積極鉆研、查找資料、學(xué)習(xí)新知、反復(fù)實(shí)踐,找到解決問題的方法,一項(xiàng)成果也就誕生了。
  
  人的一生,不管是工作還是生活中,一定會(huì)面臨許多問題,是積極的面對(duì)還是消極的逃避,就是成功者與普通人的區(qū)別。吳吉林同志從來沒有想過要成為發(fā)明家,有的只是勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新,正如他自己所說“當(dāng)工人就要學(xué)好技術(shù)”。那么,對(duì)于一名教師的來說,應(yīng)該怎么做呢?
  
  首先,要樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛,既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
  
  其次,要用無限的師愛,開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!睙o限的師愛,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
  
  再次,用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈!盁o德無以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
  
  最后,用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。
  
  身為教師,我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì),真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
  
  讓我們大家都放飛夢想吧,只要努力付出,就一定會(huì)有所收獲。

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