讀汪曾祺的《故鄉(xiāng)的元宵節(jié)》有感 本文簡(jiǎn)介:
出了正月十五,這個(gè)年才算是過完了。小時(shí)候的這天,每家每戶的小孩子必有一個(gè)燈籠,等待著夜晚的到來。燈籠是春節(jié)前臘月二十八的集市上買的,五顏六色形態(tài)各異的小燈籠掛在網(wǎng)墻上,有蠟燭的,有裝電池的。小孩子們拉著家長(zhǎng)站在攤前,伸著小胳膊說要這個(gè)要那個(gè),總覺得別的比手里的好看,攤主忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),也不著急,樂呵呵的
讀汪曾祺的《故鄉(xiāng)的元宵節(jié)》有感 本文內(nèi)容:
出了正月十五,這個(gè)年才算是過完了。小時(shí)候的這天,每家每戶的小孩子必有一個(gè)燈籠,等待著夜晚的到來。燈籠是春節(jié)前臘月二十八的集市上買的,五顏六色形態(tài)各異的小燈籠掛在網(wǎng)墻上,有蠟燭的,有裝電池的。小孩子們拉著家長(zhǎng)站在攤前,伸著小胳膊說要這個(gè)要那個(gè),總覺得別的比手里的好看,攤主忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),也不著急,樂呵呵的好脾氣地?fù)Q來?yè)Q去,熱熱鬧鬧。
終于正月十五到了,天還沒黑,各家各戶的小朋友就很著急的把新燈籠拿出來,放蠟燭的擱好蠟燭,點(diǎn)燈籠的裝好電池。天剛擦黑,一個(gè)個(gè)的小燈籠都迫不及待地亮起來了,跑出家門,來到巷子里。你一個(gè)燈籠,我一個(gè)燈籠,越來越多,在黑夜里飛來飛去,伴著孩子們的歡笑聲。最悲傷的事情莫過于蠟燭倒了,把燈籠燒沒了。小孩子們最開心看到這種事情,沒有惡意,只是聚在一起哈哈哈大笑,ta的燈籠燒沒了,隨后又一陣風(fēng)似的去了別處。你也只能看著燈籠化成一團(tuán)灰燼,在歡樂的夜里,你只能做個(gè)旁觀者,跟著燈籠還好著的小伙伴們跑來跑去。雖說沒了燈籠,但跟小伙伴們?cè)谝黄,總是快樂的。這時(shí)候,你會(huì)特別羨慕電燈籠。電燈籠不僅顏色特別鮮亮,還完全不用擔(dān)心被火燒沒了。
電燈籠干干凈凈的,沒有蠟燭燈籠里的蠟燭隨風(fēng)搖擺的樣子,也沒有蠟燭燃燒時(shí)的味道,更沒有因跑步擔(dān)心蠟燭倒了的危機(jī)。雖然顏色鮮亮,燈光明亮,可與人的交流沒了。當(dāng)手持蠟燭燈籠瘋跑的時(shí)候,忽然有人大喊“啊呀,我的蠟燭快倒了”,周圍的小伙伴們會(huì)停下腳步, 圍上來,守護(hù)者這個(gè)快要倒的蠟燭。當(dāng)蠟燭穩(wěn)當(dāng)之后,一陣歡呼,繼續(xù)跑。當(dāng)蠟燭不幸倒下,也沒關(guān)系,大家哈哈一樂,無所謂。
還有一種燈籠,是自制的。家長(zhǎng)中有手巧的,會(huì)找來一根鐵絲或者竹絲,做成燈籠的架子,底部放一個(gè)瓶蓋兒做的蠟燭座兒,再蒙上一層薄薄的紅紗,配上蠟燭,齊活!燈籠是在小孩子的期盼中成形的,找材料、彎架子、找剪刀、找繩子……在整個(gè)過程中,最忙碌的就屬小朋友了,最期待的也是小朋友。看著最終成形的燈籠,高興的不僅是完美漂亮的燈籠,還有那份參與制作的過程,與爸媽一起體會(huì)手工的快樂。這種燈籠是正月十五無法磨滅的記憶,當(dāng)孩子們長(zhǎng)大了,做父母的時(shí)候,這種記憶會(huì)重新啟用,和自己的孩子一起體會(huì)著兒時(shí)做燈籠快樂。
一說起元宵節(jié),總會(huì)離不開過年。每到臘月三十,家家戶戶門口都會(huì)掛起兩個(gè)大大的紅燈籠,天擦黑就打開,一直亮到第二天天亮。過年期間走在巷子里,兩側(cè)都是高高掛起的大紅燈籠,形成兩條平直的燈籠線,不僅照亮了夜間的路,還透著濃濃的年味兒。要是再下點(diǎn)雪,更漂亮了。
如今我們覺得年味兒越來越淡了,兒時(shí)那種快樂好像消失了。其實(shí),過年過年,本來就是給小朋友過得。小孩子們?cè)谛履昀锟梢源┬乱,有紅包,有好吃的,還不用做作業(yè),可以玩游戲~快樂總是那么多,一天根本不夠裝。長(zhǎng)大以后,快樂變得不是那么簡(jiǎn)單了,而是更有責(zé)任了。通過自己的努力,讓家里的父母健康,孩子快樂,心里才會(huì)變得快樂。
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