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經(jīng)典教育格言 就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-19 02:42:38 | 移動(dòng)端:經(jīng)典教育格言 就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望
1、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。

2、有許多種的教育與發(fā)展,而且其中每一種都具有自己的重要性,不過(guò)道德教育在它們當(dāng)中應(yīng)該首屈一指。

3、有經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)候,總是要周密地考慮,他所講授的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解,并根據(jù)這一點(diǎn)來(lái)挑選教學(xué)方法。

4、有德行的人之所以有德行,只不過(guò)受到的誘惑不足而已;這不是因?yàn)樗麄兩顔握{(diào)刻板,就是因?yàn)樗麄儗P囊灰獗枷蛞粋(gè)目標(biāo)而無(wú)暇旁顧。

5、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人,不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。

6、我們要提出兩條教育的誡律,一、不要教過(guò)多的學(xué)科;二、凡是你所教的東西,要教得透徹。

7、同時(shí)我們也得承認(rèn),對(duì)心地不是這么良好的人說(shuō)來(lái),學(xué)問(wèn)就徒然可以使得他們更加愚蠢,變成更壞的人。

8、守法和有良心的人,即使有迫切的需要也不會(huì)偷竊,可是,即使把百萬(wàn)金元給了盜賊,也沒(méi)法兒指望他從此不偷不盜。

9、讓學(xué)生快樂(lè)地、努力地參與到課堂教學(xué)中去,不斷讓學(xué)生思考,不斷感受到挑戰(zhàn)。

10、培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。

11、每個(gè)人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上,我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ),我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,是善、美和真。

12、課堂是一種生活,怎樣在這段時(shí)間里積極地、主動(dòng)地展示生命生命活力,是我們的研究重點(diǎn)。

感謝欣賞本文,更多名言警句請(qǐng)關(guān)注:古代教育格言 有教育意義的句子13、課堂上,教師要封住自己的嘴,讓自己少說(shuō)一點(diǎn),留出時(shí)間和空間給學(xué)生。”

14、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈,使其具備有用的能力,而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。

15、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究,而是要開(kāi)闊年輕人的心胸,使其能盡力運(yùn)用自己之所長(zhǎng)。

16、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律,這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。

17、教師要尊重學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生,善于捕捉學(xué)生回答中的閃光點(diǎn)。”

18、教師決不可忘記,對(duì)于種種沖突只要能在一種健康氣氛中加以解決,那么沖突也會(huì)具有教育價(jià)值。與學(xué)生所發(fā)生的沖突是對(duì)教師的最大考驗(yàn)。

19、假如一個(gè)先生想用知識(shí)去啟導(dǎo)一個(gè)葬身在無(wú)知之中的學(xué)生,他便先得激起他的注意,使它能用一種貪婪的心理去吸取知識(shí)。

20、孩子表現(xiàn)出來(lái)的并不完善,但他有他的美,美就美在他的幼拙。

21、該教的是思考的方法,并非思考的結(jié)果。

22、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來(lái)說(shuō),信任就意味著使人豁然開(kāi)朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。

23、道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人的心靈的危害,正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)于身體健康的危害一樣。

24、把“德性”教給你們的孩子:使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。在患難中支持我的是道德,使我不曾自殺的,除了藝術(shù)以外也是道德。

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