把握生命里的課堂
------讀《生命里的七堂課》有感
一直以為學(xué)校的課堂最重要,教會(huì)孩子們讀書(shū)學(xué)習(xí)成才。為了能夠適應(yīng)激烈的教育和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),人們不惜通過(guò)種種手段,把學(xué)生和教師捆綁在課堂,對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)考試的服從,讓學(xué)校課堂的承載到了前所未有的高度。但是,今天看了《生命里的七堂課》這篇文章。對(duì)課堂又有了新的認(rèn)識(shí)和理解。其實(shí)在人生的長(zhǎng)河里,學(xué)校課堂不是唯一,不是根本。在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂外,每個(gè)人的生命中還有很多重要堂課,需要我們主動(dòng)去體驗(yàn)它,感受它和觸摸它。
人生的成功也不決定于學(xué)校課堂。學(xué)校課堂一定程度上創(chuàng)造了好看的“分?jǐn)?shù)”和競(jìng)賽的驕傲和燙金的文憑,但是學(xué)校的課堂卻遠(yuǎn)離社會(huì)真實(shí)的生活,遠(yuǎn)離學(xué)生將來(lái)人生的真正戰(zhàn)場(chǎng),學(xué)生不可能在這樣的課堂獲得人生實(shí)戰(zhàn)的所有素質(zhì)和心理品質(zhì)。因此,我們的教育改革需要把目光投向更高、更遠(yuǎn)的地方----社會(huì)與現(xiàn)實(shí)生活世界。作為教育者學(xué)會(huì)教學(xué)生一天,為學(xué)生考慮一年,教學(xué)生一年,為學(xué)生考慮一生,必須學(xué)會(huì)用“全人”“實(shí)戰(zhàn)”“超前”的視角去引領(lǐng)學(xué)生從課堂走向社會(huì)生活,上好人生的每一堂課,因?yàn),孩子的成功和未?lái),不在學(xué)校課堂,而在未來(lái)更為豐富、廣闊的世界。
因此,讓我們經(jīng)常超越學(xué)校課堂,懷揣希望和使命投向未來(lái)的生命領(lǐng)域,滿(mǎn)懷激情走向我們生命里的新課堂:
第一堂課:我們一起學(xué)習(xí)“追求完美”。 把平凡的事情做到極致,追求生命價(jià)值的長(zhǎng)久和美麗。“追求完美”是一種思想和精神,一種境界,也許我永遠(yuǎn)不能到大的頂峰,但是,我們至少可以欣賞一路美麗的風(fēng)景和天邊絢麗的彩虹。“追求完美”是一種責(zé)任和態(tài)度,責(zé)任心有多大,追求的境界就有多高。
第二堂課:記住“上帝看得見(jiàn)”。每個(gè)人都可以創(chuàng)造生命價(jià)值與美麗。價(jià)值和美麗于精細(xì)中、精益求精中無(wú)處不在。我們不妨效仿古希臘著名雕刻家菲狄亞斯,把教育和工作看做科學(xué)和藝術(shù),在教育希望的原野,播種美、創(chuàng)造美,對(duì)每個(gè)生命負(fù)責(zé),精耕細(xì)作。如果我們的今天努力還沒(méi)有人能夠看得見(jiàn),請(qǐng)相信自己、相信菲狄亞斯所說(shuō)“上帝看得見(jiàn)”!這句話(huà)。即時(shí)沒(méi)有上帝,但是,我依然可以相信,相信自己的潛能還沒(méi)有完全開(kāi)發(fā)。排除外界的傲慢與偏見(jiàn)以及一切的不公平、不公正對(duì)心靈的干擾,奮勇前行,只要靈魂一息尚在!歷史與未來(lái)也一定能夠看得見(jiàn)你的努力與價(jià)值。
第三堂課:學(xué)會(huì)“終生學(xué)習(xí)”。“終身學(xué)習(xí)”這是重要的一課。我相信貼近時(shí)代脈的每個(gè)人都聽(tīng)見(jiàn)了這樣的聲音。世界的新信息在以10的N次方的速度增長(zhǎng)著,學(xué)習(xí)是這個(gè)時(shí)代的行走方式。我們的每一天都必須這樣的行走。德魯克說(shuō):“這種學(xué)習(xí)方法不僅給我一個(gè)豐富的知識(shí)寶庫(kù),也強(qiáng)迫我接受新知識(shí)、新思路和新方法——因?yàn)槲宜鶎W(xué)過(guò)的每門(mén)新學(xué)科,都基于不同的理論假設(shè),采用不同的研究方法。”德魯克就是這樣一個(gè)跨界的飛行者,而且飛出了高度和廣度。終身學(xué)習(xí),我們的生命才會(huì)有新的寬度,價(jià)值才有新的高度。
第四堂課:學(xué)會(huì)“定期檢討”。也就是自省和反思。一位名人說(shuō)過(guò)“如果時(shí)間可以倒流、生命可以重來(lái),世界上至少有一半人可以成為偉人。”學(xué)會(huì)靜思反省是生命里重要的一課。從古到今莫不如此。我們學(xué)校開(kāi)展自省教育,進(jìn)行自省訓(xùn)練,我們不知不覺(jué)在靜思自省、反思,在“定期檢討”中提升和豐富了生命的價(jià)值和內(nèi)涵。專(zhuān)業(yè)的反思可以推動(dòng)專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。德魯克堅(jiān)持“定期檢討”,在遇到挫折和可能的時(shí)候,總會(huì)想到總編輯曾經(jīng)給他講過(guò)的反省課。每年夏天,德魯克都會(huì)抽出兩周的時(shí)間,來(lái)回顧和反省過(guò)去的一年?纯茨切┑胤竭可能做得更好,哪些地方應(yīng)該做而沒(méi)有做,那些地方?jīng)]有做好。然后,在提出上述問(wèn)題的解決方案。他成功了。我們呢?這一課仍在繼續(xù)。上完這一課,在發(fā)自?xún)?nèi)心的自省反思中,成熟著,生命有了自主發(fā)展的能量。
第五堂課:努力獲得“高人指點(diǎn)”。高人就是生命里的貴人。他不一定是有權(quán)有勢(shì)有地位的人,甚至不一定是你的朋友和親人,他甚至可能是你的“敵人”和“仇人”。因?yàn)樗麑?duì)你的殘忍和無(wú)情可以讓你變得堅(jiān)強(qiáng)。他可能成為你成功和意志的磨刀石,讓你的生命充滿(mǎn)戰(zhàn)斗的激情和意志。高人并不遙遠(yuǎn),也許就我們?cè)谏磉叀jP(guān)鍵我們是不是夠謙虛和主動(dòng),是不是能夠像魯迅那樣心存浩然,敢于直面人生的慘淡。其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)、同事、甚至學(xué)生都在某個(gè)時(shí)候都能夠成為我們的“高人”,他們讓我們茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗,甚至發(fā)誓以自我犧牲的精神戰(zhàn)斗下去。德魯克總結(jié)自己做管理咨詢(xún)50多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在所有的組織中,那些被提拔起來(lái)的,擔(dān)任新崗位的干將,沒(méi)有幾個(gè)人能夠成功的。為數(shù)不少的人徹底失敗,大多數(shù)人平平淡淡,成功者寥寥可數(shù)。原因就在于他們可以輕易地享受所謂的財(cái)富和成功甚至榮譽(yù),他們往往是“新瓶裝舊酒”,“以不變應(yīng)萬(wàn)變”,慢慢地就變得平庸了。德魯克說(shuō),沒(méi)有人能夠自己發(fā)現(xiàn)這些不足,一定需要有高人指點(diǎn)迷津。
第六堂課:學(xué)會(huì)“反饋比較”。目標(biāo)和結(jié)果比對(duì)是一種很好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí),發(fā)現(xiàn)這種目標(biāo)與結(jié)果的比對(duì)方法之后,半個(gè)世紀(jì)以來(lái)德魯克都是這么做的。德魯克說(shuō),因?yàn)檫@樣可以顯示出什么地方需要提高、完善,最后也顯示出一個(gè)人不能做什么,因此以后就不要逞強(qiáng)。知道個(gè)人的優(yōu)勢(shì)所在,知道怎樣提高自己的優(yōu)勢(shì),知道自己的軟肋在哪里——所有這些都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。”
第七堂課:你知道“熊彼特的啟示”嗎? 其實(shí)“上課”前我也不知道,但是德魯克知道,他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記熊彼特和父親的那次對(duì)話(huà),他從中得到了三點(diǎn)啟發(fā):一、人必須自問(wèn),希望他人在自己身后記住他什么;二、人應(yīng)該隨著年齡而有所改變,不僅是個(gè)人的成熟度有所改變,同時(shí)也要隨世界的改變而改變;三、能讓他人的生命有所不同,是件值得后人記住的事。
他所說(shuō)的“讓他人的生命有所不同”里的“不同”應(yīng)該是更加幸?鞓(lè)健康。因?yàn)樽寗e人因?yàn)槲业拇嬖诔晒、快?lè)和幸福,這是生命應(yīng)當(dāng)追求的價(jià)值。生命的意義不是我們得到了多少,是因?yàn)槲覀冐暙I(xiàn)了多少,世界因此進(jìn)步改變了多少。有的人活著讓別人感受不幸和痛苦,這樣的人隨活猶死;有的人活著是為了讓別人減少不幸和痛苦。這樣的人隨死猶活。
生命是一個(gè)不斷成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的過(guò)程。生命的堂課內(nèi)涵豐富博大,需要我們窮其一生去學(xué)習(xí)和思考。但是,什么時(shí)間努力都不算晚。現(xiàn)在,第一堂課已經(jīng)開(kāi)始!
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