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教育孩子的十種錯(cuò)誤做法

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-19 01:21:08 | 移動(dòng)端:教育孩子的十種錯(cuò)誤做法

教育孩子的十種錯(cuò)誤做法

問(wèn)題孩子層出不窮,家長(zhǎng)帶著孩子尋求外援譬如心理咨詢和親子訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的時(shí)候總是會(huì)喋喋不休:我付出了多少多少,可是孩子卻越來(lái)越糟!一邊納悶一邊極度地痛心疾首。那么為什么父母的苦心付出不能得到優(yōu)良的回報(bào),當(dāng)真我們的孩子都是白眼狼嗎?如果你是一個(gè)充滿困惑的家長(zhǎng),又或者你是一個(gè)不希望未來(lái)遭遇這種困惑的家長(zhǎng),請(qǐng)你和我們一起,撥開(kāi)這團(tuán)困惑的迷霧,看到迷霧后面藏著的真相。

  看到這行標(biāo)題的時(shí)候,你一定以為說(shuō)的是別的家長(zhǎng)吧!其實(shí)這里說(shuō)的是每一位,每一位家長(zhǎng)!中國(guó)完形教育著名的親子教練陳鵬宇老師,經(jīng)過(guò)大量案例的積累,探究出父母如何用自以為是的愛(ài)毀掉原本自信快樂(lè)的孩子的十條共性問(wèn)題,你不妨對(duì)照一看。

  1.寄予孩子很高的期望且追求完美

  通常的說(shuō)法是期望越高失望越大,為了不使自己失望,只能給孩子不斷地施壓。在這種情況下,孩子會(huì)迎合家長(zhǎng)、迎合老師甚至迎合社會(huì)評(píng)價(jià)成為一個(gè)“優(yōu)秀”的孩子!這樣的優(yōu)秀,往往忽略了孩子本身的需求。
  “優(yōu)秀”是一把雙刃劍!當(dāng)孩子為了家長(zhǎng)的期許不斷迎合的時(shí)候,他就失去了自我,他的生命狀態(tài)不再自在和流暢!他只能緊緊地抓住他付出了這么大的代價(jià)得來(lái)的“優(yōu)秀”!這樣“優(yōu)秀”的孩子,是一枚炸彈!隨時(shí)會(huì)被引爆,不是炸傷別人,就是炸壞自己!有一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字,大學(xué)中有心理疾病的孩子,有23%在初高中被公認(rèn)是“很優(yōu)秀”者。

  2.孩子不令自己滿意時(shí)貶損他、責(zé)罰他

  其實(shí)孩子不能讓父母滿意的時(shí)候已經(jīng)很負(fù)疚,這個(gè)時(shí)候最需要來(lái)自父母愛(ài)的陪伴、協(xié)助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情緒支配,只想著:你是我孩子,你要給我臉上貼金,你要讓我有面子,你不能丟我的臉!然后用你自己奇多的規(guī)條和框框來(lái)束縛孩子。但是孩子往往越束縛越叛逆,你越管,他越不要聽(tīng)!

  鵬宇老師家的寶貝女兒在有一個(gè)假期剛開(kāi)始的時(shí)候天天打游戲,晚上打到12點(diǎn)才睡覺(jué)。家里的媽媽、姨媽和姥姥都沉不住氣了:這天天打電腦,作業(yè)不寫(xiě)怎么辦!指責(zé)孩子,孩子鼻孔朝天“哼”一聲,依然故我。鵬宇老師那次出差回來(lái),正趕上妻子為此事犯愁。他進(jìn)了女兒的房間:女兒回頭叫了一聲“爸爸”。(勵(lì)志一生 http://)他說(shuō):玩電腦呢,沒(méi)事,你玩!然后手放在女兒的頭上,半開(kāi)玩笑說(shuō):爸爸給你傳送一些愛(ài)的能量,別耽擱你玩,你繼續(xù)玩吧。十幾分鐘后,他松開(kāi)說(shuō):好了,不想玩了就早點(diǎn)休息啊,別累壞了!

  那天晚上,女兒十點(diǎn)半就睡了。

  給孩子一些空間,讓孩子在負(fù)疚的狀態(tài)下仍然可以得到愛(ài),孩子才會(huì)有順從以及有自我負(fù)責(zé)的可能。在孩子做了令你不那么滿意而他自己也深知的事情時(shí),無(wú)言地陪伴,單純地給予孩子愛(ài)的支持更顯得重要!

  3.拿自己的孩子跟別人比

  這是所有家長(zhǎng)的通病。鵬宇老師說(shuō):當(dāng)你把“比較”的枷鎖套給孩子,孩子就永遠(yuǎn)無(wú)法幸福。他會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)從父母那里學(xué)會(huì)“比較”,并且用“比較”殺掉自己的自信,讓自己永遠(yuǎn)被“比較”來(lái)的“痛苦結(jié)果”所折磨。
  家長(zhǎng)應(yīng)該相信自己的孩子是優(yōu)秀的!每個(gè)孩子都自有一份屬于他的優(yōu)秀之處!不要用比較殺傷孩子的自尊了!

  4.有條件地滿足孩子的需要

  你考第一名就買(mǎi)旅游鞋!你進(jìn)入前五名我們就全家去旅游!很多家長(zhǎng)都把這個(gè)視為一種對(duì)孩子合理開(kāi)明的獎(jiǎng)懲舉措!殊不知,這帶給孩子潛意識(shí)的訊息是:符合爸爸媽媽的標(biāo)準(zhǔn),才是被愛(ài)的。然后孩子會(huì)為了得到父母的愛(ài)付出失去自己的代價(jià)!

  鵬宇老師對(duì)女兒學(xué)習(xí)從沒(méi)什么要求,甚至戲謔說(shuō):“不要考前幾名,考前幾名被老師盯上就麻煩了!”可是有次女兒考了第三名,心里還是很高興的。她對(duì)爸爸說(shuō):爸爸,今天請(qǐng)我吃肯德基吧!這個(gè)爸爸說(shuō)了:好啊!不過(guò)爸爸不是因?yàn)槟憧嫉谌乓?qǐng)你。爸爸愛(ài)你,即使你考倒數(shù)第一倒數(shù)第三,想吃肯德基了,爸爸也會(huì)請(qǐng)你的!

  孩子不耐煩地說(shuō):好了,好了,知道了。你的她心里怎樣,還用說(shuō)嗎,幸福著呢!

5.數(shù)落孩子的不是

  家長(zhǎng)最樂(lè)意數(shù)落孩子、教導(dǎo)孩子!教導(dǎo)是每個(gè)家長(zhǎng)都尤其熱衷的一件事情,有人從教導(dǎo)中感受到自己的威嚴(yán),有人從中體會(huì)征服的快感。全不管孩子是在嘴上服氣,還是心里服氣!然而,最好的教是“不言之教”。數(shù)落孩子的不是,不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。

  6.預(yù)言孩子沒(méi)出息

  預(yù)言孩子沒(méi)出息有兩種后果,一是你越說(shuō)他沒(méi)出息,他越?jīng)]出息,完全喪失斗志和學(xué)習(xí)能力,最終實(shí)現(xiàn)你的預(yù)言!另一種孩子,你說(shuō)越說(shuō)他沒(méi)出息,他越要證明自己有出息,但是一輩子活在“證明”中,失去自我,也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。

  有一個(gè)農(nóng)村長(zhǎng)大的女孩子,她上面有個(gè)哥哥。從小父母就偏愛(ài)哥哥,認(rèn)定哥哥比她有出息。她心里很委屈、很不服氣。所以自我砥礪,一定要爭(zhēng)口氣給父母看看,”(勵(lì)志一生 http://)看看她是不是能把哥哥比下去。后來(lái)她果然比哥哥成績(jī)還好,考上大學(xué),有不錯(cuò)的工作,成家立業(yè)。但是因?yàn)榘汛罅康臅r(shí)間和精力用在證明給娘家看,久而久之令她的丈夫忍無(wú)可忍,要和她離婚……

  7.代替孩子做選擇

  孩子的心理獨(dú)立期有三個(gè)階段,分別是3歲、9歲和12歲。小的時(shí)候,孩子自己吃飯,父母應(yīng)關(guān)懷而不干涉,不要說(shuō)你都吃到衣服上了,我來(lái)喂吧!再或者孩子想穿什么衣服你也要代為選擇!還有不聲不響為孩子報(bào)了鋼琴班,都是不智之舉。

  家長(zhǎng)總是在用“自己的頭腦”操控孩子,但是忽視了代替的過(guò)程就是剝奪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。你剝奪了孩子某方面的成長(zhǎng),孩子就喪失了某方面的能力。

  8.限制孩子做他想做的事

  父母喜歡說(shuō):不要這樣,不要那樣!

  然而孩子的天性是,你越不要我這樣,我越要怎么樣!

  9.總是擔(dān)心孩子

  不認(rèn)為孩子有控制能力,不認(rèn)為孩子其實(shí)可以!所以——你得到不想要的結(jié)果最好的辦法,就是去擔(dān)心!你擔(dān)心孩子早戀,孩子一準(zhǔn)早戀;你擔(dān)心孩子網(wǎng)癮,孩子一定網(wǎng)癮!

  有個(gè)媽媽在孩子還上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,就在經(jīng)過(guò)一間網(wǎng)吧時(shí)警告孩子:看見(jiàn)沒(méi),這是網(wǎng)吧,很多孩子一進(jìn)去就變壞了,你可不能進(jìn)去!一天又一天,一開(kāi)始孩子不明白,但是心里好奇極了,終于有一天孩子忍不住,要走進(jìn)這間網(wǎng)吧看看。再后來(lái)孩子網(wǎng)癮了!孩子是否自信,取決于父母對(duì)待他們的態(tài)度。

  10.不相信孩子

  不相信孩子的根源是父母不相信自己。當(dāng)孩子對(duì)媽媽說(shuō):沒(méi)事,我一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè),你去忙吧!媽媽一關(guān)上門(mén)就想,孩子一定在家玩電腦呢!這樣的反應(yīng)會(huì)讓孩子覺(jué)得父母不信任我、不喜歡我、不尊重我!不相信孩子就是在毀滅了孩子的自尊。父母總是努力把自己的孩子朝著成功的方向培養(yǎng),致力于培養(yǎng)孩子成“才”,而忽視了孩子要先“成人”的問(wèn)題。以至各種各樣的問(wèn)題孩子越來(lái)越多。

  鵬宇老師認(rèn)為:父母教育孩子的過(guò)程,就是把自己的狀態(tài)調(diào)整到平靜和喜悅的過(guò)程,平靜和喜悅的狀態(tài)就是愛(ài)!教育孩子的過(guò)程,也是心量拓寬的過(guò)程!改變孩子很容易,當(dāng)你“容”下孩子時(shí),孩子就“易(改變)”了!

  父母小小的改變,孩子大大的不同。

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