班主任心得：談心雖好，請(qǐng)不要挖學(xué)生隱私

從上周實(shí)施談心制度以來(lái)，每天我都會(huì)與一個(gè)學(xué)生在政教處里談心。通過(guò)談心我了解了學(xué)生的想法，自我感覺(jué)良好。但紅林在周記中寫(xiě)到了談心的不足，使我不得不重新審視談心這件事。

下面是她的周記：“我認(rèn)為談心這個(gè)建議沒(méi)什么不好的，現(xiàn)在的學(xué)生與老師之間的交談實(shí)在是太少了�？梢哉f(shuō)學(xué)生與老師之間除了課堂上的交流以及學(xué)生違紀(jì)后的批評(píng)外，幾乎沒(méi)有別的話了。我們這些學(xué)生正處于青春期，內(nèi)心世界真的有太多的矛盾，但有不愿與家長(zhǎng)交流，很想找人傾訴，開(kāi)展這個(gè)談心活動(dòng)可以與老師交流。

雖然這個(gè)活動(dòng)很好，但老師要求每天給安排一個(gè)學(xué)生與他交流。如果學(xué)生本來(lái)不愿意去，老師硬要求他去。我想，老師在學(xué)生前的印象有可能從陌生人轉(zhuǎn)變?yōu)閻耗В�這就不是好結(jié)果。再說(shuō)，如果心里本來(lái)就不愿意，又如何能掏心掏肺的訴心事呢？又何來(lái)談心之說(shuō)？”

面對(duì)紅林的拷問(wèn)，我也覺(jué)得有必要跟她與其他的學(xué)生解釋我的初衷。另外又發(fā)生了一件事使我想與她談心。今天的數(shù)學(xué)課，我像往常一樣提前來(lái)到教室。走到第一排時(shí)，我看見(jiàn)紅林腳慌手忙的把一本書(shū)準(zhǔn)備用手遮住，我上前拿起那本書(shū)一看，是一本有漫畫(huà)的書(shū)籍。我把這本書(shū)放到了講桌上，下課后帶到辦公室。我空閑時(shí)，拿起這本書(shū)看了看，想了解這是一本什么內(nèi)容的書(shū)。結(jié)果真沒(méi)有什么內(nèi)容、思想。這樣就加劇了我想與紅林談心的念頭，我找到談心聯(lián)系人雅麗，對(duì)她說(shuō)：“今天你就安排紅林來(lái)與我談心吧？”雅麗拿出一個(gè)本子上面是談心安排表，已經(jīng)安排了不少的學(xué)生談心的日期，上面還標(biāo)明了誰(shuí)是主動(dòng)談心的，誰(shuí)是被動(dòng)的。我說(shuō)：“你不要安排這么遠(yuǎn)，一個(gè)星期一安排，另外有人某天急著想與我交流的，可以插隊(duì)。”雅麗表示會(huì)把事情安排好的，我也相信她有這個(gè)能力。

中午，紅林與雅麗來(lái)到政教處。我就單刀直入的問(wèn)紅林：“我看了你的周記，你對(duì)談心活動(dòng)是有自己的想法的，你能說(shuō)說(shuō)嘛？”

紅林說(shuō)：“學(xué)生主動(dòng)來(lái)與你談心，可能說(shuō)內(nèi)心話，如果是被動(dòng)的來(lái)談心的，就出于完成任務(wù)，不會(huì)說(shuō)內(nèi)心話。”

我覺(jué)得有必要說(shuō)明談心的動(dòng)機(jī)，我說(shuō)：“之所以想建立談心制度，就是想了解你們的一些想法。至于你們的內(nèi)心話、隱私，你們覺(jué)得相信我，可以與我談?wù)�，不相信可以少談，甚至不談。（�?lì)志一生 http://）談心主要是為了我與大家的交流，事實(shí)上你們青春期的學(xué)生會(huì)有很多的疑惑、煩惱想找人傾訴，我也越來(lái)越感到與你們的距離，通過(guò)談心可以有效的交流。什么內(nèi)容都可以談，如，學(xué)習(xí)、生活等。今后我也要在班上講講談心的目的，不是挖你們的隱私，而是交流。我覺(jué)得你的鬼點(diǎn)子很多，你能說(shuō)說(shuō)嗎？”說(shuō)到鬼點(diǎn)子，她們笑了起來(lái)。

“我也沒(méi)有想到什么好內(nèi)容？只是同學(xué)之間很陌生，班級(jí)要多開(kāi)展一些活動(dòng)，這樣可以增進(jìn)我們同學(xué)之間的感情？”

“你想到什么好的活動(dòng)了嗎？”

“暫時(shí)還沒(méi)有想好。我想跟你提個(gè)意見(jiàn)。”

我談心的目的就是想聽(tīng)到學(xué)生真實(shí)的想法，她跟我提意見(jiàn)，那是我正需要的。我趕緊說(shuō)：“那好啊，你說(shuō)吧。”

“我覺(jué)得你在批評(píng)學(xué)生時(shí)，有時(shí)傷了學(xué)生的自尊。”

女生毫無(wú)疑問(wèn)要比男生敏感一些，我就追問(wèn)她原因。

“有次上課時(shí)，無(wú)忌舉手發(fā)言，手沒(méi)有舉得端正，手是歪著的，你說(shuō)，他的手像雞爪。這樣的話很傷人的。”

“的確，很多時(shí)候我說(shuō)話叫隨便，可能傷了你們，我還不知道，以后我會(huì)注意的。”

接下來(lái)，我們就談了第二個(gè)話題：關(guān)于課外書(shū)籍的閱讀問(wèn)題。我問(wèn)：“你的看的那本書(shū)中講些什么內(nèi)容��？”

紅林不好意思的說(shuō)：“我不記得了。”

“我在第三節(jié)是硬著頭皮看了一部分的，其中的一篇講的是一個(gè)女生遲到了，老師罰她跑步，他就覺(jué)得老師是變態(tài)。另外一個(gè)內(nèi)容就是將男女生之間的交往。我覺(jué)得這樣的書(shū)籍不適合你們讀，你的書(shū)是從哪里來(lái)的？”

“我出了十元錢(qián)買(mǎi)的。”

“出錢(qián)買(mǎi)這種書(shū)，屬于浪費(fèi)金錢(qián)；看這種書(shū)，屬于浪費(fèi)時(shí)間。要讀書(shū)就要買(mǎi)有思想、有內(nèi)涵的書(shū)，如各種名著，勵(lì)志類(lèi)的書(shū)，科普類(lèi)的書(shū)，都可以讀一讀。去年我把幾十本書(shū)放到教室里了，你可以找來(lái)讀一讀。”

“我借了本書(shū)的，以后我就先看這本書(shū)。”

說(shuō)完這些，她們就欣然的離開(kāi)了政教處。下午，雅麗對(duì)我說(shuō)：“紅林以后還想與你談心，她覺(jué)得很有收獲。”我很高興的說(shuō)：“那你這個(gè)談心聯(lián)系人以后再安排吧。”

談心的目的是使學(xué)生感覺(jué)到有人愿意聽(tīng)他們的想法，是與學(xué)生溝通的一種很好形式。但不要以走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心為幌子，挖學(xué)生的隱私。除非學(xué)生主動(dòng)的說(shuō)自己的隱私，即使這樣也要為學(xué)生保守秘密，只有這樣才能得到學(xué)生的信任。

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