高三學(xué)生狀態(tài)：勇往直前

開學(xué)了，和往常一樣的日子，又和往常不一樣的日子。一個(gè)年，過的孩子們滿面滄桑，滿面愁容的來了。好像沒有任何年的喜慶，他們都面無表情的端坐在書桌前，在高高的書堆中開始繼續(xù)前行在高考的路途中。

遙遙無期變?yōu)橛衅�，仿佛能夠看得見的�?zhàn)場，聞得到的硝煙味道。所有的人們都在無言中迅速的進(jìn)入了狀態(tài)。

學(xué)生們最直接的反應(yīng)就是上課，一句話都沒有了。學(xué)習(xí)的狀態(tài)倒不錯(cuò)，很努力的樣子。以前的那些自我感覺良好的、覺得自己沒有什么指望的同學(xué)，也都在大環(huán)境的趨勢下，悄然的坐下來，靜心下來，準(zhǔn)備著上戰(zhàn)場前的準(zhǔn)備工作。

每天早上的早讀，也根本用不著怎么去催促，他們起的很早，安靜著背誦、默寫，一幅全神貫注的樣子。老師們都很少去打擾，除了個(gè)別指導(dǎo)外，很少去講大道理，也很少去個(gè)別談話，一切的一切他們比任何時(shí)候都清楚。

忙碌和壓力似乎沒有了，實(shí)際上是已經(jīng)到了麻木的邊緣。每科的第一輪復(fù)習(xí)都接近尾聲，相繼開始的第二輪復(fù)習(xí)也因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系迫在眉睫。做題，對(duì)題，改正，不斷查漏補(bǔ)缺是這個(gè)階段最主要的任務(wù)。厚厚的一沓卷子，每科的堂堂練習(xí)，每門的記憶理解修正，每天的任務(wù)，一個(gè)跟一個(gè)的強(qiáng)化訓(xùn)練，他們?cè)诼槟局绣憻捴�思維的、身體的、心理的極限。

每天默默地陪伴在他們的身邊，一榮俱榮，一毀俱毀的感覺頓時(shí)而生。

高三年級(jí)，特別是高三下學(xué)期，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合性不斷增強(qiáng)，能力要求不斷提高，這時(shí)候他們往往很急躁、煩躁，個(gè)別學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)心理學(xué)上稱之為“高原反應(yīng)”的焦慮狀態(tài)。

于是鼓勵(lì)他們自己給自己找自信的方法。提示寫座右銘的方法也不錯(cuò)，比如寫出：“高三是一片美麗的海洋，充滿了礁石暗浪，但卻讓你得到磨煉，變得堅(jiān)強(qiáng)”；“高三是未來是希望，是結(jié)出豐碩果實(shí)的種子，（勵(lì)志一生 http://）高三是苦中的樂，是我一生的財(cái)富”；“黑暗與光明只取決于我們自己，都給了我們一份同樣的高度。我自信，所以我只有光明”等等。因?yàn)樽孕牛�所以盡管艱難也快樂，這就是我們必須要高三學(xué)生達(dá)到的狀態(tài)。

時(shí)值當(dāng)下，有許多的學(xué)生會(huì)有各種各樣的狀態(tài)，老師們一個(gè)一個(gè)的排查，真正做到了有的放矢，循循善誘:

1、拼命三郎不可取：有些學(xué)生很刻苦，一天睡覺不超過5和小時(shí)，走進(jìn)了一種焦慮狀態(tài)。這種狀態(tài)持續(xù)下去，不僅學(xué)習(xí)成績提高不了，身體能支撐繼續(xù)學(xué)習(xí)都很困難。應(yīng)該立即停止這種疲勞戰(zhàn)，先把身體調(diào)整好，再有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，不要提前進(jìn)入題海。

2、做乖學(xué)生還不夠：有些同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)雖然比以往大有改善，但是他只進(jìn)入一個(gè)普通高中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：上課聽講、完成作業(yè)、跟著老師的進(jìn)度學(xué)習(xí)。現(xiàn)在考生不能再拿乖學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，僅僅完成老師布置的任務(wù)也是不夠的�；�礎(chǔ)差，還有很多漏洞需要補(bǔ)，在課下還需自己加油，變被動(dòng)跟隨老師為主動(dòng)找老師。

3、課外輔導(dǎo)不必多：四處上輔導(dǎo)班并不是一種合理的狀態(tài)。周末排滿了輔導(dǎo)，學(xué)生沒有一點(diǎn)自己的時(shí)間，學(xué)得多但消化不了，學(xué)習(xí)效果并不見得好。

4、主動(dòng)復(fù)習(xí)才對(duì)路：理科6門功課中，肯定存在弱項(xiàng)，著重補(bǔ)習(xí)弱科，同時(shí)不放松強(qiáng)項(xiàng)。高三時(shí)間特緊，合理安排時(shí)間，不是把所有的時(shí)間都用來做題，而是干抄寫一類的不需要?jiǎng)幽X子的事情，把精力最好的時(shí)間用在攻克難題、糾錯(cuò)題、背單詞上。這樣，學(xué)習(xí)效率高了，還能留出專門時(shí)間休息、放松。學(xué)習(xí)就會(huì)更有策略，時(shí)間安排就會(huì)較得當(dāng)。

5、心態(tài)轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵：要讓自己樹立起信心。對(duì)任何事都有個(gè)積極的想法，讓想法來左右自己的行為。起床的時(shí)候就暗暗的跟自己說一聲:我是最棒的！學(xué)習(xí)的時(shí)候，也可以暗示一下：我可以輕松的搞定它！在思想松懈，想放棄的時(shí)候，也給自己鼓鼓氣，想象每天都有一點(diǎn)新的進(jìn)步，將會(huì)讓學(xué)習(xí)的興趣大增。

6、心無旁騖很重要：不要老是去想與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，這樣的話，不但給自己增加了心理負(fù)擔(dān)，還會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率，要做的就是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。

力求告訴學(xué)生們，面對(duì)高考應(yīng)該擺對(duì)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到它積極的一面，直面它，不要以任何一種方式逃避。無論結(jié)局是否令人滿意，真正讓你成長，為你日后成功增加籌碼的是你在這一年中勇于面對(duì)，積極面對(duì)未來的過程中形成的思想，個(gè)人品質(zhì)，而絕不僅僅是你在高考總?cè)〉玫某煽儭?/p>

力求告訴學(xué)生們，機(jī)會(huì)總是等待那些有準(zhǔn)備的人，因此，只要堅(jiān)持自強(qiáng)不息的品質(zhì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，高考就一定不是想象的那樣殘酷，它唯一的目的是讓人成長。

學(xué)校也有具體的學(xué)習(xí)階段性方案出來，一次次的會(huì)議都是分析，總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)交流，強(qiáng)調(diào)課堂的有效教學(xué)，強(qiáng)調(diào)班主任的管理，強(qiáng)調(diào)科任教師的心理緩壓，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生隨時(shí)的觀察，隨處的思想疏通，隨時(shí)隨地的生活幫助。

課堂的密度比原來也大了很多，一堂課也許比以前學(xué)一個(gè)月的東西還要多。有時(shí)候上總結(jié)課，就會(huì)總結(jié)一單元，或者總結(jié)一本書，這樣的總結(jié)課，就需要精心備課，一點(diǎn)一點(diǎn)的串講，一條一條的濾清。還要布置課外作業(yè)，并且做到具體問題要具體分析，使作業(yè)有很明顯額意圖，或者說知識(shí)點(diǎn)的梳理，或者知識(shí)的內(nèi)在含義的掌握�？傊�課堂的內(nèi)容要很集中很精練，盡最大可能的避免做無用功。

老師們也在拼命地配合學(xué)校，做大量的通過各種信息輾轉(zhuǎn)得來的試卷，不斷地做題，分析，甄別，刪選，篩選，剪接，組合，然后才會(huì)得到模擬卷，然后才會(huì)去考察學(xué)生。

語文上，一周一次作文，一周一次模擬，備課組的同事每天的話題好像除了試卷就是試題。有時(shí)候做題做到自己糊涂；閱作文閱到看名家的文章都是病句，都是文不對(duì)題；閱卷看到卷面愁，看到這個(gè)模塊愁，那個(gè)模塊愁。大家都言不由衷的給自己解壓：沒有什么，大不了……實(shí)際上誰都在大的了上橫亙著。

是�。≡谟峦�直前的道路上，只有前進(jìn)，沒有后退。開弓沒有回頭箭�？忌�，老師，家長，學(xué)校，都是一根繩子上拴在一起的，誰都在為最后的結(jié)果做各自的努力。

是�。∵@一階段，包含了人們太多的希望與夢(mèng)想、也包含了人們太多的拼搏與進(jìn)取。

勇往直前，但愿勇往的路途中，所以的夢(mèng)想都能夠直前！

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