第一篇：農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用活動(dòng)歡迎辭

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

致此西湖管理區(qū)新港辦事處光富村舉辦農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用活動(dòng)之際，我謹(jǐn)代表西湖區(qū)委、區(qū)管委向出席本次活動(dòng)的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、新聞單位代表、黨員干部和群眾代表表示熱烈歡迎!

本次農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用活動(dòng)是貫徹中央省、市委遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的指示精神，結(jié)合了光富村黨員干部的實(shí)際情況，進(jìn)一步落實(shí)我區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)“建、管、學(xué)、用”工作的首次活動(dòng)。她有助于大規(guī)模開(kāi)展農(nóng)村黨員干部的教育培訓(xùn)，有助于大幅度地提高農(nóng)村黨員干部的綜合素質(zhì)，從而不斷提高廣大農(nóng)村黨員干部為人民服務(wù)的本質(zhì)，不斷提高為民造福的工作成效，她開(kāi)辟了一條農(nóng)村黨員干部學(xué)用實(shí)用技術(shù)活動(dòng)的新途徑，將鼓舞全區(qū)廣大農(nóng)村黨員干部立足基層、注重實(shí)際、學(xué)用結(jié)合、開(kāi)拓進(jìn)取，為全面建設(shè)小康新西湖作出積極貢獻(xiàn)!有鑒于此，以后在各個(gè)終端站點(diǎn)我們要開(kāi)展更廣泛地學(xué)用實(shí)用技術(shù)活動(dòng)，把學(xué)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一新手段普及到每個(gè)農(nóng)村黨員干部。

在本次學(xué)用技術(shù)活動(dòng)中，我們誠(chéng)懇歡迎各位代表提出富貴意見(jiàn)!祝大家身體健康!祝本次活動(dòng)取得圓滿成功!

謝謝!

第二篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作的意見(jiàn)

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代

遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作的意見(jiàn)

為提高廣大農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的整體素質(zhì)，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，充分發(fā)揮農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)的作用，根據(jù)《中共中央辦公廳關(guān)于在全國(guó)農(nóng)村開(kāi)展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的意見(jiàn)》（中辦發(fā)

[201*]18號(hào)）和省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)全縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作提出如下意見(jiàn)。

一、明確職責(zé)，建立完善的學(xué)用工作管理體系

各級(jí)黨組織要進(jìn)一步深化對(duì)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的組織管理，明確工作職責(zé)，把學(xué)用工作擺上重要日程，建立科學(xué)有效的管理體系。

1、發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委主體作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)擔(dān)負(fù)起組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，進(jìn)一步發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育管理職能作用，制定學(xué)用工作方案，提出具體措施，確定1名專職人員負(fù)責(zé)，指導(dǎo)和幫助開(kāi)展學(xué)用工作，確保學(xué)用工作的各項(xiàng)任務(wù)和措施落實(shí)到位。

2、強(qiáng)化村級(jí)站點(diǎn)學(xué)用管理。各村級(jí)黨組織作為站點(diǎn)學(xué) 1

用工作的直接責(zé)任單位，必須加強(qiáng)組織管理，選配好站點(diǎn)負(fù)責(zé)人和管理員，并保持管理員的相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織黨員干部開(kāi)展學(xué)習(xí)。站點(diǎn)負(fù)責(zé)人和管理員要明確職責(zé)，具體組織好本站點(diǎn)的學(xué)用活動(dòng)。

3、加強(qiáng)部門(mén)協(xié)調(diào)配合。遠(yuǎn)程教育成員單位要加強(qiáng)站點(diǎn)學(xué)用工作的配合，做好骨干隊(duì)伍培訓(xùn)、設(shè)備運(yùn)行維護(hù)等工作，強(qiáng)化責(zé)任和措施，抓好工作落實(shí)�？h委遠(yuǎn)教辦要加強(qiáng)對(duì)學(xué)用工作的督促和指導(dǎo)，以高度負(fù)責(zé)的精神抓好學(xué)用工作。

二、完善制度，建立健全學(xué)用工作長(zhǎng)效機(jī)制

開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，必須建立健全學(xué)用工作長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)站點(diǎn)學(xué)用工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化，使遠(yuǎn)教站點(diǎn)達(dá)到硬件建設(shè)好、設(shè)備管理好、服務(wù)隊(duì)伍好、教學(xué)組織好、學(xué)用效果好“五好”目標(biāo)。

1、建立健全學(xué)習(xí)制度。要建立規(guī)范的站點(diǎn)學(xué)用工作集中學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)記錄。集中學(xué)習(xí)記錄包括各項(xiàng)管理制度、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)安排、考勤情況等。個(gè)性化學(xué)習(xí)記錄包括自學(xué)時(shí)間、自學(xué)內(nèi)容以及參加學(xué)習(xí)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)成果等情況。學(xué)習(xí)記錄將作為督查評(píng)估的重要依據(jù)。各站點(diǎn)要及時(shí)預(yù)告學(xué)習(xí)安排和內(nèi)容，有針對(duì)性地組織學(xué)習(xí)。要結(jié)合學(xué)習(xí)要求和實(shí)際情況，固定站點(diǎn)開(kāi)放時(shí)間并予以公開(kāi)。

2、完善領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)制度。為更好地探索農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作規(guī)律，推進(jìn)學(xué)用工作健康有序地開(kāi)

展，進(jìn)一步完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)制度，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記和分管領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系示范點(diǎn)制度，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)辦點(diǎn)示范作用。

3、加強(qiáng)學(xué)用情況通報(bào)和交流制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要及時(shí)總結(jié)學(xué)用工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和推廣在實(shí)踐中創(chuàng)造的新經(jīng)驗(yàn)和好做法，積極向省、市、縣遠(yuǎn)教部門(mén)上報(bào)信息，通過(guò)及時(shí)交流和推介遠(yuǎn)教站點(diǎn)學(xué)用的新進(jìn)展、新成果，推動(dòng)遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作的深入開(kāi)展。

4、建立抽查督查考核制度。全縣遠(yuǎn)教站點(diǎn)學(xué)用工作實(shí)行季度抽查、半年督查和年度考核制度，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)行遠(yuǎn)教干事每月一次全面檢查，組織委員每季度一次全面督查，黨委書(shū)記每半年一次全面巡查�？h委遠(yuǎn)教辦對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)教工作開(kāi)展情況實(shí)行一月一檢查、兩月一調(diào)度、一季一通報(bào)制度。

5、健全設(shè)備安全管理責(zé)任制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委與各站點(diǎn)負(fù)責(zé)人要簽定設(shè)備安全管理責(zé)任狀，遠(yuǎn)教設(shè)備實(shí)行專人負(fù)責(zé)、專人管理。遠(yuǎn)教設(shè)備要定室、定位存放，凡涉及遠(yuǎn)教設(shè)備更換、地點(diǎn)搬遷等必須經(jīng)縣委遠(yuǎn)教辦批準(zhǔn)并備案。遠(yuǎn)教設(shè)備只能用于遠(yuǎn)程教育，不得改變用途，要堅(jiān)持做好日常的防潮、防塵、防火、防高溫、防雷擊、防磁、防盜工作。建立設(shè)備重大事故報(bào)告制度，發(fā)生重大設(shè)備事故，站點(diǎn)負(fù)責(zé)人要第一時(shí)間上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和縣委組織部遠(yuǎn)教中心。建立設(shè)備故障及時(shí)報(bào)修制度，設(shè)備出現(xiàn)故障在一天內(nèi)報(bào)告鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，遠(yuǎn)教專

干不能解決的，兩天內(nèi)上報(bào)站點(diǎn)技術(shù)服務(wù)站，如在一周內(nèi)不能解決故障，上報(bào)縣委組織部遠(yuǎn)教中心。建立設(shè)備安全運(yùn)行月報(bào)制度，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每月月底通過(guò)發(fā)電子郵件等方式向縣委組織部遠(yuǎn)教中心報(bào)告當(dāng)月的站點(diǎn)設(shè)備運(yùn)行情況。

三、示范帶動(dòng)，促進(jìn)學(xué)用工作健康有序地開(kāi)展

為了更好地探索農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作規(guī)律，促進(jìn)學(xué)用工作健康有序地開(kāi)展，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按照有關(guān)遠(yuǎn)教站點(diǎn)建設(shè)的具體要求，健全完善終端站點(diǎn)，實(shí)施遠(yuǎn)程教育陣地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按照有關(guān)要求創(chuàng)建學(xué)用示范點(diǎn)，發(fā)揮以點(diǎn)帶面、典型引導(dǎo)的作用，同時(shí)要積極爭(zhēng)創(chuàng)省、市、縣三級(jí)學(xué)用示范點(diǎn)。示范點(diǎn)的學(xué)用情況納入遠(yuǎn)程教育工作目標(biāo)管理考核范圍。積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育由村入戶，擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育覆蓋面。采取互聯(lián)網(wǎng)、有線電視、衛(wèi)星接收器等多種形式，通過(guò)典型帶動(dòng)，示范引導(dǎo)，大力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育進(jìn)農(nóng)戶、社區(qū)、機(jī)關(guān)、企業(yè)和農(nóng)村各類經(jīng)濟(jì)合作組織、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、黨員示范戶、種養(yǎng)植大戶等，不斷拓展遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)域，提升遠(yuǎn)程教育的影響力。

四、強(qiáng)化措施，進(jìn)一步加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)

各地要花大力氣整合各方面力量，努力建立一支專兼結(jié)合的教學(xué)、管理和技術(shù)服務(wù)人員隊(duì)伍。按照分級(jí)負(fù)責(zé)、分層培訓(xùn)的要求，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要組織力量加強(qiáng)對(duì)站點(diǎn)管理員的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、成績(jī)突出的站點(diǎn)管理員要給予表彰，

充分調(diào)動(dòng)他們工作的積極性；對(duì)不稱職的管理員，要及時(shí)調(diào)整。要充分發(fā)揮青年志愿者技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍的作用，加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，做好村級(jí)站點(diǎn)的技術(shù)服務(wù)工作，確保學(xué)用工作正常開(kāi)展。要充分發(fā)揮學(xué)校、農(nóng)技、綜治、計(jì)生、民政、文化等部門(mén)人才資源的作用，做好站點(diǎn)教學(xué)輔導(dǎo)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、大膽探索，不斷提高學(xué)用工作水平

全縣各級(jí)黨組織要進(jìn)一步探索開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的有效途徑，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法，把握學(xué)用工作規(guī)律，提高學(xué)用工作水平。要進(jìn)一步建立健全制度，增強(qiáng)學(xué)用的規(guī)范性；結(jié)合實(shí)際分類施教，增強(qiáng)學(xué)用的針對(duì)性；不斷探索新的管理辦法，增強(qiáng)學(xué)用的長(zhǎng)效性；堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)用的實(shí)效性，真正做到學(xué)出效果，用出效益，使廣大黨員干部群眾在學(xué)中受教育，在用中得實(shí)惠。

第三篇：平陽(yáng)縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用示范點(diǎn)申報(bào)表

附件1：

平陽(yáng)縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用示范點(diǎn)申報(bào)表 申報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（蓋章）：日期：

附件2：

平陽(yáng)縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用示范點(diǎn)考核標(biāo)準(zhǔn)

第四篇：新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用有效性的探究

新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作

存在的問(wèn)題和學(xué)用有效性的探究

內(nèi)蒙古林西縣委組織部楊立彥

作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主體，農(nóng)民素質(zhì)的高低決定著新農(nóng)村建設(shè)的步伐�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為新型的教育方式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代農(nóng)村黨員干部群眾終身學(xué)習(xí)體系的主要手段，因此，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村賦予了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育新的歷史使命。然而，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作開(kāi)展以來(lái)，農(nóng)村黨員群眾對(duì)遠(yuǎn)程教育的認(rèn)可率不高，因此在培育新型農(nóng)民中的作用不能充分發(fā)揮，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的因素有很多，但最主要的是我們忽略了對(duì)教育主體的研究。

一、新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育存在的問(wèn)題

研究新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，我們首先要研究農(nóng)村黨員群眾，不僅僅是研究他們需求哪方面的教育，更要深入研究他們接受新知識(shí)的能力和水平、他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣特點(diǎn)等。以前，我們過(guò)于注重對(duì)技術(shù)層面的研究和學(xué)習(xí)方式上的探討，由于我們的研究和探討脫離了對(duì)農(nóng)村黨員群眾這個(gè)教育主體的研究，很多教育活動(dòng)表面上開(kāi)展得有規(guī)有矩甚至頗有新意，但是實(shí)際效果并不理想，經(jīng)常出現(xiàn)完成任務(wù)走過(guò)場(chǎng)、編纂記錄迎檢查、偏遠(yuǎn)站點(diǎn)不運(yùn)行的狀況。造成這種局面的主要原因歸納為以下四個(gè)方面：

（一）教育內(nèi)容對(duì)教育主體的偏離。

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有一個(gè)十分龐大而系統(tǒng)的教育資源庫(kù)，內(nèi)容包括政治理論、實(shí)用技術(shù)、文化共享等方面內(nèi)容，可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象，無(wú)所不有。既然是這樣，為什么還說(shuō)教育內(nèi)容偏離了農(nóng)村黨員干部群眾呢？主要有三個(gè)原因：一個(gè)原因是實(shí)用技術(shù)脫離當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、甚至是各行政村的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)都不盡相同，往往還是特色產(chǎn)業(yè)，這些所謂的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)在全市、全自治區(qū)、乃至全國(guó)并算不上什么主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，因此，針對(duì)這些產(chǎn)業(yè)的實(shí)用技術(shù)課件內(nèi)容相當(dāng)匱乏。同時(shí)，實(shí)用技術(shù)課件遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于農(nóng)牧業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用也是制約群眾收看積極性的重要原因，在統(tǒng)部鎮(zhèn)雙贏農(nóng)機(jī)合作社，我們找到一些土豆機(jī)械化種植的課件希望對(duì)他們有所幫助，但其水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于他們目前的全程機(jī)械化種植水平，因此難于發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。另一個(gè)原因是一些典型課件脫離當(dāng)?shù)貙?shí)際。主要表現(xiàn)是黨員群眾難于在終端站點(diǎn)看到熟悉的人和事，典型借鑒作用不強(qiáng)，群眾收看典型課件的積極性不高。第三個(gè)原因是農(nóng)村黨員干部群眾素質(zhì)參差不齊，他們的理解能力和接受知識(shí)的能力相對(duì)較低，而我們提供的課件基本上都是專業(yè)人員研究開(kāi)發(fā)出來(lái)的，所使用的語(yǔ)言都是比較專業(yè)，群眾難于理解。

（二）教育形式對(duì)教育主體的偏離。一是教育形式過(guò)于單一，難于激發(fā)群眾收看積極性。黨員群眾是否能夠主動(dòng)走進(jìn)站點(diǎn)收看和學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程教育是否能起到凝聚人心、發(fā)揮服務(wù)農(nóng)村的作用是衡量遠(yuǎn)程教育工作效果的主要標(biāo)準(zhǔn)。很顯然，單純地讓黨員群眾收看一個(gè)課件，有時(shí)候甚至是與自己關(guān)系不大的一個(gè)課件，這種乏味的學(xué)習(xí)活動(dòng)很難引起收看者的興趣，這就要求我們的教育活動(dòng)要從單一走向多元，豐富教育內(nèi)容，把收看遠(yuǎn)程教育課件作為教育的一方面內(nèi)容，同樣能收到良好的教育效果。二是教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果難于保障。目前我國(guó)的三種遠(yuǎn)程教育模式中，只有電信模式一種能夠?qū)崿F(xiàn)互動(dòng)，但這種模式并不適于偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村，其互動(dòng)的主要作用也僅僅局限于對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況的監(jiān)控。缺乏互

動(dòng)學(xué)習(xí)的直接結(jié)果是黨員群眾在學(xué)習(xí)中遇到理解不了的問(wèn)題無(wú)法解答，當(dāng)時(shí)看似懂非懂，過(guò)后忘得一干二凈，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然無(wú)法保證。缺乏互動(dòng)的學(xué)習(xí)還有一個(gè)間接后果，那就是久而久之對(duì)我們的遠(yuǎn)程教育失去興趣，這也是我們最不愿意看到的。

（三）管理機(jī)制對(duì)教育主體的偏離。管理機(jī)制對(duì)教育主體的偏離主要體現(xiàn)為以下兩個(gè)方面的矛盾：一是學(xué)習(xí)時(shí)間與群眾可支配時(shí)間之間的矛盾。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主要面向的是農(nóng)村黨員干部群眾，他們是教育的主體。有農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)的同志都十分清楚，農(nóng)民的忙閑是有節(jié)氣的，農(nóng)忙時(shí)節(jié)要求他們參加學(xué)習(xí)既不好組織，也很難收到良好的效果。二是開(kāi)展高水平遠(yuǎn)程教育與低素質(zhì)管理員隊(duì)伍之間的矛盾。遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)開(kāi)展教育的系統(tǒng)工程，由于剛剛起步，同時(shí)受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，我們選聘的管理員素質(zhì)相對(duì)偏低，對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的理解還不到位，對(duì)所從事的遠(yuǎn)程教育工作熱情不高，直接影響著我們遠(yuǎn)程教育工作的順利開(kāi)展和取得成效。對(duì)于一名優(yōu)秀的管理員，他應(yīng)該是一名能夠組織開(kāi)展課堂教學(xué)的教師，是熟悉政策理論的講師，是熟悉本村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)員，是能夠下載播放課件的操作員，還應(yīng)能利用電腦為群眾提供打印復(fù)印、利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備播放電影等，顯然，我們目前的管理員隊(duì)伍距離這樣的要求還有很大的差距，因此，我們對(duì)管理員的培訓(xùn)工作任重而道遠(yuǎn)。

（四）場(chǎng)所建設(shè)對(duì)教育主體的偏離。一是大部分場(chǎng)所不能滿足正�；顒�(dòng)開(kāi)展的要求。這種現(xiàn)象在我國(guó)北方尤為普遍，特別是北方一些落后的農(nóng)村牧區(qū)，就林西縣而言，大部分行政村冬季不能取暖，部分村部甚至沒(méi)有值班值宿人員，設(shè)備安全都成問(wèn)題，活動(dòng)難于開(kāi)展。二是群眾距離活動(dòng)場(chǎng)所路程較遠(yuǎn)，黨員群眾參加學(xué)習(xí)活動(dòng)不方便。農(nóng)村居民居住分散，同樣是一個(gè)村的村民，去趟村部要趕十幾里甚至幾十里山路的現(xiàn)象十分普遍，這也就難怪群眾參加遠(yuǎn)程教育的積極性不高了。

二、新農(nóng)村建設(shè)背景下突出教育主體地位，提高遠(yuǎn)程教育學(xué)用水平的幾點(diǎn)嘗試與探索

圍繞著教育主體地位確定教育內(nèi)容和方式方法、提升服務(wù)水平是遠(yuǎn)程教育工作生命力的根本。要想確立以農(nóng)村黨員干部群眾為本的遠(yuǎn)程教育觀念，我們首先要站到農(nóng)村黨員群眾的角度去思考和審視我們的教育活動(dòng)，把自己首先定位于一個(gè)農(nóng)牧民，了解一下他們到底需要怎樣的教育，怎樣的遠(yuǎn)程教育才能被廣大農(nóng)村黨員群眾所接受。要想辦群眾樂(lè)于接受的遠(yuǎn)程教育，我們應(yīng)圍繞農(nóng)村黨員群眾的實(shí)際做好以下幾方面的工作：

（一）集中力量開(kāi)發(fā)一批適合農(nóng)民接受能力和實(shí)際需求的教育課件。提高課件質(zhì)量是決定農(nóng)村黨員群眾對(duì)遠(yuǎn)程教育認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵因素，而這個(gè)關(guān)鍵因素的核心是適合農(nóng)民接受能力和實(shí)際需求。了解農(nóng)民的接受能力和實(shí)際需求，主要有三個(gè)渠道：一是發(fā)放群眾需求調(diào)查問(wèn)卷，二是設(shè)立群眾點(diǎn)播熱線，三是召開(kāi)村民座談會(huì)。針對(duì)群眾需求和實(shí)際接受能力，我們?cè)诮逃�資源開(kāi)發(fā)上進(jìn)行了初步探索。

1、集中開(kāi)發(fā)一批高質(zhì)量的鄉(xiāng)土之星課件。作為典型課件，最能吸引群眾收看的是能夠看到身邊的人和事，對(duì)于群眾來(lái)說(shuō)這些典型也最有借鑒意義，因此，林西縣從201*年開(kāi)始著手鄉(xiāng)土之星課件的開(kāi)發(fā)，這些課件一方面在遠(yuǎn)程在線專用頻道進(jìn)行播出，另一方面通過(guò)赤峰市遠(yuǎn)教平臺(tái)傳送和硬盤(pán)拷貝等形式發(fā)送到終端站點(diǎn)。目前，鄉(xiāng)土之星課件制作已經(jīng)覆蓋到每一個(gè)行政村，課件雖然只有短短的5分鐘，但群眾感到十分親切，大受啟發(fā)，受到群眾的普遍歡迎。

2、鼓勵(lì)合作社、涉農(nóng)企業(yè)和涉農(nóng)部門(mén)開(kāi)發(fā)適合本地區(qū)的實(shí)用技術(shù)課件，確

保教育資源的針對(duì)性和先進(jìn)性。為什么要鼓勵(lì)合作社和涉農(nóng)企業(yè)參與教育資源的開(kāi)發(fā)呢？主要原因有兩個(gè)，一是農(nóng)民專業(yè)合作社和涉農(nóng)企業(yè)具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們制作的課件首先是能夠在本地推廣的一些實(shí)用技術(shù)，當(dāng)然專業(yè)性也很強(qiáng)，最重要的是，他們能用淺顯的語(yǔ)言和示范來(lái)讓群眾看明白，能學(xué)會(huì)。二是合作社和涉農(nóng)企業(yè)在課件制作中并不是只有投入沒(méi)有回報(bào)，相反，在遠(yuǎn)程在線專用頻道和終端站點(diǎn)播出課件，對(duì)他們也是一種宣傳，對(duì)于吸引更多的農(nóng)戶開(kāi)展合作是有好處的。

在實(shí)用技術(shù)課件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，我們應(yīng)該首先奉行拿來(lái)主義，有適合本地實(shí)際的課件盡量不要重復(fù)做；本地區(qū)有需求，課件資源庫(kù)中沒(méi)有的，要按照推廣價(jià)值盡可能制作；對(duì)于技術(shù)上相對(duì)過(guò)時(shí)，但大部分符合本地區(qū)實(shí)際的應(yīng)該對(duì)原有課件進(jìn)行修正，這樣，不僅能節(jié)約大量的課件制作成本，更主要的是課件本身具有了地區(qū)特色，有利于新技術(shù)和新品種的推廣。

3、嚴(yán)把課件質(zhì)量關(guān)，確保課件播出安全。大家都知道課件質(zhì)量的重要性，這里就不再討論，這里需要強(qiáng)調(diào)的是課件質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。衡量一個(gè)好的課件，在確保安全性的基礎(chǔ)上，首先要強(qiáng)調(diào)它的引領(lǐng)和推廣價(jià)值，然后是看群眾能否看得懂、學(xué)得會(huì)，特別是實(shí)用技術(shù)課件更要遵循這一原則，接下來(lái)我們?cè)僮非笏�的藝術(shù)性。

（二）結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)民實(shí)際開(kāi)展豐富多彩學(xué)的教育活動(dòng)。如果把遠(yuǎn)程教育簡(jiǎn)單地看做一種單一的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，我們不僅僅是浪費(fèi)了遠(yuǎn)程教育豐富的資源，更是偏離了開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的初衷，這就要求我們把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，在促進(jìn)遠(yuǎn)程教育方式向多元化發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、推行四加遠(yuǎn)程教育模式，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育從單一化向多元化發(fā)展。

（1）積極探索“遠(yuǎn)教＋示范基地＋示范戶”新模式。本著“抓示范、樹(shù)典型，以點(diǎn)帶面”的原則，組織開(kāi)展遠(yuǎn)程教育進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，創(chuàng)建遠(yuǎn)程教育示范基地和遠(yuǎn)程教育示范戶，定期舉辦拉練參觀和互評(píng)活動(dòng)，助推農(nóng)村實(shí)用科技的普及和實(shí)用技術(shù)的推廣。

（2）積極探索“遠(yuǎn)教＋科普＋技術(shù)講座”新模式。全面推進(jìn)科技文化惠農(nóng)。一是開(kāi)展科普講師團(tuán)巡講活動(dòng)，采取“訂餐式”與“點(diǎn)餐式”相結(jié)合的方式進(jìn)行集中培訓(xùn)，深入養(yǎng)殖小區(qū)、種養(yǎng)殖大戶及群眾家中和田間地頭進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。二是開(kāi)展科普大篷車下鄉(xiāng)活動(dòng)，通過(guò)發(fā)放圖書(shū)、宣傳資料以及課件等方式積極引導(dǎo)和帶動(dòng)。三是開(kāi)展農(nóng)牧業(yè)新技術(shù)、新品種展示、推廣活動(dòng)，加快新品種的推廣和新技術(shù)的普及。

（3）積極探索“遠(yuǎn)教＋村干部＋黨員”新模式。把遠(yuǎn)程教育與基層黨建工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，利用“三會(huì)一課”、黨員活動(dòng)日等時(shí)機(jī)集中組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做到有組織活動(dòng)就有遠(yuǎn)程教育。積極開(kāi)展“三個(gè)一”促學(xué)活動(dòng)，組織包點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部領(lǐng)看課件。在對(duì)黨員干部進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，重點(diǎn)在村干部和黨員中培養(yǎng)遠(yuǎn)程教育示范戶，提高其帶頭致富的能力，使之成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行者和引路人。

（4）積極探索“遠(yuǎn)教＋合作社＋帶頭人”新模式。采取“站點(diǎn)牽頭、合作社承辦、帶頭人組織”的方式，組織社員參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家專題輔導(dǎo)。

2、實(shí)行四項(xiàng)跟進(jìn)措施，確保遠(yuǎn)程教育形式化和實(shí)效性的高度統(tǒng)一。

（1）營(yíng)造氛圍、宣傳引導(dǎo)跟進(jìn)。一是開(kāi)展春風(fēng)使者宣傳實(shí)踐活動(dòng)。利用中小學(xué)生人數(shù)眾多、便于組織、覆蓋面廣的特點(diǎn)，發(fā)放遠(yuǎn)程教育宣傳單，向?qū)W生家長(zhǎng)收集《我的遠(yuǎn)教故事》征文，帶動(dòng)家長(zhǎng)到終端站點(diǎn)學(xué)習(xí)，到示范基地和示范戶

參觀等。為提高活動(dòng)效果，應(yīng)同時(shí)開(kāi)展科技小發(fā)明評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)中小學(xué)生樹(shù)立科學(xué)意識(shí)。二是多渠道、多形式宣傳。通過(guò)刷寫(xiě)永久性標(biāo)語(yǔ)，在報(bào)紙、電視等媒體開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程教育專欄等方式，營(yíng)造良好的遠(yuǎn)程教育工作氛圍。

（2）組織收看、現(xiàn)場(chǎng)講解跟進(jìn)。針對(duì)黨員群眾看了學(xué)不會(huì)的實(shí)際，在對(duì)終端站點(diǎn)管理員、輔導(dǎo)員進(jìn)行集中培訓(xùn)的過(guò)程中，有針對(duì)性地開(kāi)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)，使之具備一定的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生產(chǎn)生活的實(shí)際操作技能。在組織收看節(jié)目時(shí)，對(duì)黨員群眾不明白、不理解的問(wèn)題及時(shí)解答，做到有問(wèn)必答、解疑釋惑，力求黨員群眾“要看就能看得懂、要學(xué)就能學(xué)得會(huì)”。

（3）技術(shù)應(yīng)用、聯(lián)系指導(dǎo)跟進(jìn)。針對(duì)黨員群眾在新技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中遇到難題無(wú)人解答的實(shí)際，建立經(jīng)常性聯(lián)系機(jī)制，因地、適時(shí)公開(kāi)科普講師團(tuán)成員的聯(lián)系電話，黨員群眾可以隨時(shí)邀請(qǐng)講師深入實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，做到“有問(wèn)題常聯(lián)系、有難題必解決”。

（4）技術(shù)推廣、試驗(yàn)示范跟進(jìn)。針對(duì)黨員群眾面對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)、新項(xiàng)目“想干不敢試”的實(shí)際，堅(jiān)持在新技術(shù)、新品種展示推廣上下功夫，組織參觀考察，加強(qiáng)引導(dǎo)示范，深入研討論證，組織實(shí)施推進(jìn)，引導(dǎo)更多的黨員群眾敢應(yīng)用、愿應(yīng)用、會(huì)應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果盡快轉(zhuǎn)化為推廣使用成果。

（三）創(chuàng)新站點(diǎn)管理機(jī)制，提高教育效果和水平。

1、優(yōu)化集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)構(gòu)，提高集中習(xí)效率。在大多數(shù)的地區(qū)，衡量終端站點(diǎn)運(yùn)行情況的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是每月收看不少于多少次，把學(xué)習(xí)活動(dòng)簡(jiǎn)單量化，這實(shí)質(zhì)上就是脫離了農(nóng)村實(shí)際，忽視了農(nóng)民這個(gè)學(xué)習(xí)主體的實(shí)際困難。事實(shí)上，如果全年總學(xué)時(shí)有所要求，讓站點(diǎn)靈活分配學(xué)習(xí)時(shí)間，更為客觀，也更為科學(xué)，“農(nóng)閑時(shí)多學(xué)習(xí)，農(nóng)忙時(shí)多實(shí)踐”才是我們希望看到的學(xué)習(xí)時(shí)間分配結(jié)構(gòu)。

2、建立管理員培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)提高站點(diǎn)管理員的整體素質(zhì)水平。要把好選、育、管、用“四關(guān)”。一是選優(yōu)，把好入口關(guān)。實(shí)行管理員準(zhǔn)入制度，經(jīng)過(guò)行政村推薦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委審核、縣委組織部審批等程序，重點(diǎn)從村兩委班子成員和村級(jí)后備干部中選配。鼓勵(lì)有條件的行政村配備專職管理員，審批程序與其他管理員相同，以保證安全性。二是育強(qiáng)，把好培訓(xùn)關(guān)。聘請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師集中進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，采取“以老帶新，以強(qiáng)帶弱” 的結(jié)對(duì)幫扶方式，一對(duì)一、一對(duì)多地幫助基礎(chǔ)薄弱的站點(diǎn)管理員提高操作和管理水平。三是健制，把好管理關(guān)。建立健全站點(diǎn)管理機(jī)制，開(kāi)展星級(jí)站點(diǎn)創(chuàng)建活動(dòng)，以站點(diǎn)星級(jí)等次衡量站點(diǎn)管理員工作水平，并與站點(diǎn)管理員評(píng)優(yōu)、評(píng)模有效結(jié)合。四是轉(zhuǎn)化，把好應(yīng)用關(guān)。在進(jìn)行操作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)行相關(guān)政策法規(guī)、實(shí)用技術(shù)等培訓(xùn)，使他們成為本產(chǎn)業(yè)的行家里手，提高學(xué)用轉(zhuǎn)化的意識(shí)和水平。

3、拓展站點(diǎn)功能，提高服務(wù)水平。鼓勵(lì)有條件的站點(diǎn)進(jìn)一步加大資金投入力度，配備打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、投影儀等設(shè)備，能夠播放電影、為群眾打印和復(fù)印資料，極大地方便農(nóng)民群眾，進(jìn)一步密切黨群關(guān)系。同時(shí)，有條件的有線模式站點(diǎn)應(yīng)接入互聯(lián)網(wǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)村級(jí)辦公信息化。

（四）進(jìn)一步加大站點(diǎn)覆蓋面，使農(nóng)民就近接受教育。目前，終端站點(diǎn)已經(jīng)覆蓋到大部分行政村，但距離方便群眾收看還有一定的差距，因此要進(jìn)一步提高站點(diǎn)的覆蓋水平。

1、在合作社、涉農(nóng)企業(yè)建立終端接收站點(diǎn)。合作社和涉農(nóng)企業(yè)具有相對(duì)穩(wěn)定和相對(duì)專業(yè)的收看人群，他們學(xué)習(xí)積極性高，便于組織收看，因此，在合作社、涉農(nóng)企業(yè)建立終端站點(diǎn)收看率更高，教育效果也相對(duì)較好。

2、適當(dāng)發(fā)展遠(yuǎn)程教育示范戶和種養(yǎng)殖大戶終端站點(diǎn)。在有條件的遠(yuǎn)程教育示范戶和種養(yǎng)殖大戶中建立終端站點(diǎn)，有利于學(xué)用成果的轉(zhuǎn)化和實(shí)用技術(shù)的推廣，示范帶動(dòng)效果將更為明顯。發(fā)展遠(yuǎn)程教育示范戶和種養(yǎng)殖大戶終端站點(diǎn)，可以靈活掌握投入資金，比如：遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)只提供電視卡、信號(hào)接收機(jī)頂盒等專業(yè)設(shè)備，其他設(shè)備由群眾自己解決。

3、適當(dāng)增加行政村經(jīng)費(fèi)，確保站點(diǎn)冬季能夠開(kāi)展活動(dòng)。以相對(duì)后進(jìn)村轉(zhuǎn)化、一事一議活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)項(xiàng)目等為有利契機(jī)，進(jìn)一步改善村級(jí)站點(diǎn)的學(xué)習(xí)條件。同時(shí)，應(yīng)把村部值班值宿、取暖費(fèi)等列入財(cái)政預(yù)算，確保農(nóng)村黨員干部群眾冬閑時(shí)能走進(jìn)站點(diǎn)學(xué)習(xí)。

4、建立課件配送制度，滿足群眾需求。對(duì)于確實(shí)因客觀條件遠(yuǎn)程教育無(wú)法開(kāi)展的偏遠(yuǎn)村組，在每年定期向行政村配送光盤(pán)的基礎(chǔ)上，根據(jù)群眾需求向不同的學(xué)習(xí)群體和個(gè)別群眾配發(fā)光盤(pán)，保證黨員群眾需要什么，我們就能夠提供什么，拓展服務(wù)層面，提升服務(wù)水平。

第五篇：碑廟鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用“示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”自查報(bào)告

碑廟鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用“示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”

自查報(bào)告

縣遠(yuǎn)教辦：

按照縣委組織部達(dá)委組【201*】3號(hào)文件要求， 我鎮(zhèn)黨委政府立即組織相關(guān)人員對(duì)全鎮(zhèn)各站點(diǎn)遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行了檢查和整改。 現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下： 一、(轉(zhuǎn)載需注明來(lái)源m.hmlawpc.com)基本情況 王佑鎮(zhèn)轄14個(gè)行政村，1個(gè)社區(qū)，共有黨員721人。目前共有16個(gè)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)，都建立了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收點(diǎn)。各站點(diǎn)都配備了專兼職人員負(fù)責(zé)管理和維護(hù)，設(shè)備齊全�，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、工作成效

自學(xué)用“示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”開(kāi)展以來(lái)，工作取得了一定成效，主要體現(xiàn)在：一是培育遠(yuǎn)教學(xué)用轉(zhuǎn)化示范村1個(gè)。二是培育遠(yuǎn)教優(yōu)秀輔導(dǎo)員1名。三是培育遠(yuǎn)教優(yōu)秀輔導(dǎo)員3人。四是創(chuàng)建資料完善。通過(guò)自查，各項(xiàng)創(chuàng)建資料完善。其中成績(jī)突出站點(diǎn)管理員資料自評(píng)分95分；黨員創(chuàng)業(yè)帶富能手資料自評(píng)分100分；學(xué)用轉(zhuǎn)化示范村資料自評(píng)分96分。

二、開(kāi)展工作情況

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，集中力量投入遠(yuǎn)程教育工作。鎮(zhèn)黨

委、政府根據(jù)上級(jí)安排，把遠(yuǎn)程教育列為全鎮(zhèn)重要議事日程，集中精力抓好我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工作。首先調(diào)整充實(shí)了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。其次，及時(shí)召開(kāi)干部會(huì)議，精心布署，各駐村指導(dǎo)組深入各站點(diǎn)協(xié)助自查、及時(shí)規(guī)范和整改，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。

（二）加強(qiáng)管理，逐步完善遠(yuǎn)程教育管理機(jī)制。為加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)教站點(diǎn)的管理，使之有人管、管到位、有成效，本鎮(zhèn)結(jié)合各個(gè)站點(diǎn)的工作實(shí)際，在原有的管理制度基礎(chǔ)上先后進(jìn)行了修改、補(bǔ)充，并要求各站點(diǎn)嚴(yán)格按制度辦事，發(fā)揮制度保障作用，保證遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作能正常、有序地開(kāi)展。在完善制度建設(shè)的同時(shí)，鎮(zhèn)黨委、政府組織各站點(diǎn)操作管理員進(jìn)

行集中培訓(xùn)，從而提高他們的業(yè)務(wù)技能，使他們?cè)谑炀氄莆战逃�資源的收集和教學(xué)節(jié)目的播放工作外，還能勝任遠(yuǎn)教設(shè)備的維護(hù)，強(qiáng)化黨員干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

三、存在的主要問(wèn)題 （一）專業(yè)人員缺乏。農(nóng)村黨員

干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，沒(méi)有專業(yè)的設(shè)備管理、技術(shù)維護(hù)人員，如果設(shè)備（特別是電腦軟件）發(fā)生問(wèn)題，不能及時(shí)處理，影響學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。目前全鎮(zhèn)站點(diǎn)管理人員都是大學(xué)生村官，和村配合不密切，工作開(kāi)展有一定難度。（二）經(jīng)費(fèi)短缺。村級(jí)集體收入?yún)T乏，村級(jí)遠(yuǎn)程教育運(yùn)行、管護(hù)經(jīng)費(fèi)不足。

四、下一步工作安排。充分利用遠(yuǎn)程教育資源，（一）是加大教學(xué)管理力度，使遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用常規(guī)化、制度化。

（二）是加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育管理人員有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)。要堅(jiān)持有系統(tǒng)的、有計(jì)劃的、定期的辦班培訓(xùn)，采取現(xiàn)場(chǎng)操作示范，上門(mén)輔導(dǎo)等方法，對(duì)他們進(jìn)行專門(mén)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)技能，通過(guò)培訓(xùn)，使村級(jí)技術(shù)管理人員能勝任遠(yuǎn)教設(shè)備的維護(hù)、教育資源的收集和教學(xué)節(jié)目的播放等工作。（三）學(xué)用結(jié)合，服務(wù)群眾。各村由黨支部負(fù)責(zé)，利用農(nóng)閑季節(jié)，多召集黨員干部和農(nóng)民群眾到遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)學(xué)習(xí)，充分利用信息資源對(duì)黨員干部和農(nóng)民群眾進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，使他們掌握更多的致富本領(lǐng)，做到學(xué)以致用，把學(xué)到的技術(shù)早日應(yīng)用于實(shí)際，為增加家庭收入和當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

中共碑廟鎮(zhèn)委員會(huì)

201* 年 11 月 14 日

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