六一小品劇本-扁鵲見蔡桓公
話外音:longlongago,那時候的中國沒有冬天和夏天,所以叫做“春秋時期”。話說春秋時期的蔡國有一個蔡桓公。在一個被晚霞染紅了天的早晨,他象往常一樣上朝了。
(幕起,音樂起。宮女乙?guī)ьI宮女翩翩起舞,大王高高在上欣賞)
大王:(不耐煩地)好了,好了,好了,整天都是這一套。寡人讓你們見識見識真正的舞蹈!
(眾宮女退到一旁,大王與二侍衛(wèi),二宮女上場,音樂《我的地盤》,開始跳舞)
大王:(唱)在我地盤這,你就得聽我的。讓我不高興,我就把你頭割……
[舞畢,眾人擺一個pose,后面一個人高舉牌子“蔡-zone”(菜地)。然后大王坐下,二侍衛(wèi)退到一旁,二宮女到大王身后打扇]
侍衛(wèi)乙:啟稟大王,該理政了。
大王:恩,先看看新聞。(做按遙控器狀)
【嘀鐺嘀鐺,嘀鐺鐺嘀鐺……嘀鐺嘀鐺嘀鐺,鐺嘀鐺!”電視大幕拉開,cai-tv新聞聯(lián)播開始!
(羅京和李瑞英出現(xiàn)在電視屏幕上好范文版權所有,神態(tài)端莊)
羅京:各位觀眾早上好,我是羅京。
李瑞英:我是李瑞英。今天是猴年馬月的最后一日,歡迎收看菜地皇家電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目。
羅京:首先介紹一下這次節(jié)目的主要內(nèi)容。
李瑞英:楚靈王會見齊國大使晏子。
羅京:趙魏韓三國公然分裂晉國,晉國外交部發(fā)言人公開表示抗議。
李瑞英:下面請聽詳細內(nèi)容。
李瑞英:據(jù)菜地駐楚國記者剛剛發(fā)回的報道,齊國外交官晏子一行五人出訪楚國,受到楚靈王及王后的親切接見。賓主在友好的氣氛中,就貿(mào)易與合作,科技與交流,和平與發(fā)展等問題進行了誠摯友好的會談。
羅京:最新消息,趙、魏、韓三國企圖分裂晉國。晉國外交部發(fā)言人“進貢”強烈譴責這種分裂行徑。他在發(fā)言中指出:晉國始終堅持一個晉國的原則,晉國的領土和主權完整不容分割,這種行為極大地傷害了晉國人民的感情,要求……
大王:(打斷)好了,好了。有沒有本國的消息?
侍衛(wèi)丙:(拿出筆記本)大王,今日“菜地網(wǎng)”點擊率最高的消息是:今日,曾成功研制非典疫苗,消滅禽流感,并令虢國太子起死回生的神醫(yī)——“鵲”先生來到我國。一時間萬人空巷,競相圍觀,造成交通嚴重堵塞,致使占我國出口貿(mào)易首位的白菜在運輸途中大量腐爛,直接經(jīng)濟損失達11美元。
大王:(大怒)什么!。∥业陌撞税 堰@個叫什么“喜鵲”的……
侍衛(wèi)丙:大王,是“鵲”
大王:就是他,給我?guī)恚。。?/p>
(音樂起《我是一只小小鳥》)
鵲:(帶一大急救包,上,rap)我是一只小小小小鳥,我呀一直一直搞推銷。今天去見菜地的領導,一定要他把我貨全包!
(被宮女、侍衛(wèi)們包圍。競相要求簽名)
宮女甲:(手拿特大胡蘿卜狀話筒,做采訪狀)請問你身為神醫(yī),會不會有很大~~~~的壓力?
鵲:這個問題問的好。這個壓力呢,說真的真是相當?shù)拇。所以我一有空就出去旅行,解解悶,這不,這回我就來到了菜地。
宮女乙:(手拿大錄音機對著鵲,采訪)請問你的夢中情人是什么樣子?
鵲:(沉思)我的夢中情人,她含蓄,有內(nèi)涵,就是要有中國傳統(tǒng)女性的美德。就像姐姐你一樣(宮女乙捂臉做害羞狀)。當然,最重要的是要有一頭烏黑亮麗的長發(fā)。你知道嗎?頭一次接觸嘛,烏黑的頭發(fā)才覺得健康。
宮女乙(迫切地):那怎樣才能有一頭烏黑的頭發(fā)呢?
鵲:(從藥箱中拿出特大洗發(fā)水)請用“飄軟”洗發(fā)水。相信我,沒錯的!
(宮女乙奪過洗發(fā)水跑下場)
鵲:(對侍衛(wèi)甲)這位侍衛(wèi)哥哥印堂發(fā)亮,氣宇軒昂,真可謂“玉樹臨風賽潘安,一樹梨花壓海棠”(侍衛(wèi)甲在一旁做陶醉狀動作配合)。只不過……你穿了這身衣服一點性格都沒有了。要知道,每
個男銀都應該有一件中華豎領。(將自己衣領翻起)
(大王故意咳嗽引起眾人注意,眾人散開,鵲環(huán)顧四周,尋找聲源)
大王:看什么看,那個脖子上套煙囪的。是寡人在叫你。
鵲:啊~~~小人參見大王。(端詳大王,一本正經(jīng)地,作揖道)大王啊,您有病在腠里,不治將恐深。
大王:(吃驚)此話怎講???
鵲:您看,您臉上有很多小紅疙瘩。我以前也有耶,(從包中掏出一大瓶)但自從我用了滿停潔面乳,小紅疙瘩都不見了,F(xiàn)在我都忍不住經(jīng)常看自己的肌膚。(擼起袖子,露出胳膊,指指點點)看這里,看這里,看這里……
大王:[氣得坐立不安,一拍桌子,起身,放一個屁(擬音),眾人做扇風狀]胡說,我臉上的這是痣。!
鵲:(聞)啊,不對,不對。應該是君有病在腸胃,不治將益深。
大王:(更吃驚)嗯?
第二篇:扁鵲見蔡桓公劇本時間:戰(zhàn)國時期
地點:扁鵲住所、桓公王室
人物:扁鵲、蔡桓公、桓公左右二侍從
道具:兩桌、兩椅
(扁鵲上進王宮,桓公正與一侍從下棋)
扁鵲:(遠觀,自言自語)大王面色黯淡,雙目無神,一定是操勞國事,龍體欠佳,我當為之解憂。
扁鵲:(本站隆重推薦好范 文網(wǎng)Wm.hmlawpc.com)(走近,低聲)大王,大王……
桓公:(頭也不抬)嗯!
扁鵲:剛才,我觀大王面色不比往常,貴體似有小恙,若要不治,恐怕會向體內(nèi)發(fā)展。
桓公:(不高興)本王位尊九五,錦衣玉食,紅光滿面,生龍活虎,健康的不得了,哪有什么?麻煩先生先出去,別妨礙寡人下棋。(扁鵲下)
桓公:(對左右侍從)這些大夫,就喜歡虛張聲勢,故弄玄虛,給沒有病的人看病,然后據(jù)為己功,逢人就吹自己醫(yī)術高明、妙手回春,以便邀功請賞。寡人偏不吃這一套。
(過了十天)
扁鵲:(坐臥不安)眼看十天過了,大王的病情不知可有好轉(zhuǎn),我得再去拜見拜見。
(扁鵲進王宮,蔡桓公正和一大臣商議公事)
扁鵲:(細看,憂慮)大王印堂發(fā)暗,看來病已傷及皮肉之
間,如果再不及時診治,恐怕會更加嚴重!
桓公:(很不高興)寡人有病,難道寡人自己會沒感覺嗎?別以為你讀過幾本醫(yī)書,就逮誰看誰有病。
扁鵲:(搖頭,嘆氣,回)哎!
(又過十天)
扁鵲:(徘徊,猶豫不決)轉(zhuǎn)眼又是十天,到底還去不去見桓公呢?去吧,恐怕還是自討沒趣,甚至惹惱桓公,吃不了兜著走;不去吧,他畢竟是一國之君,一人安危關乎社稷蒼生。去吧,豁出去了,誰叫咱是大夫,大夫的天職就是救死扶傷。
(扁鵲進王宮)
桓公:(生氣)你怎么又來了?是不是想告訴寡人,寡人的病更重了?
扁鵲:恕臣直言,大王的病確實已侵入腸胃之中,再耽擱下去,定會有性命之憂,請大王三思呀!
桓公:(怒)你三番五次嚇唬寡人,寡人這些天吃喝玩樂,還不是活的有滋有味!請你現(xiàn)在立刻消失,寡人以后不想再看到你。
扁鵲:(回,嘆息)不出半月,桓公必體痛難耐而死,偌大蔡國,已再無我容身之地。
(十天后,扁鵲老遠望見蔡桓公,立刻掉頭就跑。)
蔡桓公:哎呦,奇怪了,這次見我怎么跑了呢?來人哪……(侍衛(wèi)上前)你去問問是怎么回事?
(侍從跑向扁鵲問原因)
扁鵲:病在皮膚,用熱水敷燙就能夠治好;發(fā)展到皮肉之間,用針灸的方法可以治好;即使發(fā)展到腸胃里,服幾劑湯藥也還能治好;一旦深入骨髓,只能等死,醫(yī)生再也無能為力了,F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓,所以我不再請求給他醫(yī)治。ū怡o搖頭嘆氣)
(五天后)
桓公:(疼痛難忍)哎呦,疼……好疼啊……難道真的被扁鵲言中,快去請扁鵲。ㄊ虖耐顺鋈フ埍怡o,侍從回)
侍從:報告大王,扁鵲幾天前已經(jīng)跑到秦國了。
蔡桓公:(疼痛,后悔)疼……好疼啊……早知道該聽扁鵲的忠告啊。ㄅ孔雷由纤懒耍。
第三篇:扁鵲見蔡桓公侏儒中學和諧教育234講學稿
課題:七 年級語文 科下冊《扁鵲見蔡桓公》
課型:新授編寫:毛麗華審核人:七年級語文組時間:201* 4 9
教學目標:
1、引導學生理解課文內(nèi)容及寓意
2、提高學生借助工具書及注釋閱讀淺顯文言文的能力
3、幫助學生認識諱疾忌醫(yī)的嚴重危害,理解防微杜漸的重要意義
教學重點:理解文章所闡述的深刻道理及其現(xiàn)實意義
教學難點:準確翻譯重點字詞及難句課前學習:
預習導學
(一)關于作家作品
本文選自《韓非子》作者韓非。
韓非,(前280—前233)戰(zhàn)國末期思想家,喜歡研究刑名法術,是先秦法家學說的集大成者。
《韓非子》為法家的重要著作,在政治觀上,提出重賞、重罰、重農(nóng)、重戰(zhàn)諸項政策,主張君主集權,哲學觀上,繼承荀子的樸素唯物主義思想和老子的某些辯證法因素,反映了新興地主階級奪取和鞏固政權的立場和要求,書中還保存不少寓言故事,作為論證的材料,如“守株待兔”“濫竽充數(shù)”“買櫝還珠”等。
本文記敘的神醫(yī)扁鵲的故事,就揭示了防微杜漸的道理,并對諱疾忌醫(yī)的行為給予抨擊。這是一篇寓言故事,以時間為序,寫扁鵲與蔡桓公的四次見面,又傳神地再現(xiàn)兩人見面時的不同神態(tài)、語言和性格,突出扁鵲慧眼識病,熱心及時行醫(yī),又機智避禍,和桓公的驕橫自信,諱疾忌醫(yī)。結(jié)尾,扁鵲不得不逃亡,暗示了專制君主統(tǒng)治下的殘暴。以蔡桓公諱疾忌醫(yī)而致死的故事,告訴人們要正確對待自己的缺點錯誤,不能拒絕批評、幫助的道理。
(二)基礎知識
1. 正音:
還走()立有間()不應()腠理()
湯熨()髓()
2. 找出通假字并解釋:
扁鵲望桓侯而還走
疾在腠理,湯熨之所及也
在腸胃,火齊之所及也
3. 重點詞解:
腠理:見:故使人問之:居:
及:應:遂:熨:屬:
無請:益:索:有間:將恐:
4、重點句子解釋:
1)醫(yī)之好治不病以為功
2)“扁鵲望桓侯而還走”
3)“桓侯故使人問之”:
4)“在骨髓,司命之所屬,無奈何也”:
5). “今在骨髓,臣是以無請也”
學習研討
導入 :同學們,你們了解這些成語故事嗎?(出示 “守株待兔”“自相矛盾”“濫竽充數(shù)”“老馬識途”“買櫝還珠”“鄭人買履”,學生選擇介紹)這些成語都出自同一部書《韓非子》,今天我們將要學習這篇課文,也隱含著一個成語,我們一起來找找。(板書課題)「合作學習」
以小組為單位,借助注釋和工具書,逐字逐句疏通課文。同時,將疑難之處標記,以便稍后交流。
「討論?交流」
扁鵲一共幾次拜見蔡桓公?扁鵲是如何陳述病情的?提出了怎樣的忠告?桓侯的反應如何呢?體現(xiàn)了桓侯怎樣的性格?
追問:扁鵲三見桓公,只簡要介紹病情,并未介紹療法,扁鵲實有愧于“神醫(yī)”之稱?
「探究學習」
(齊讀課文,思考)
讀了這則寓言,你明白了哪些道理?你從中獲得了哪些啟示?請聯(lián)系實際簡要說明。
「小結(jié)」
本文通過桓侯拒絕扁鵲幾次善意忠告而致死的故事,告誡人們要正視自己的缺點,錯誤,不要拒絕別人的批評幫助,要注意防微杜漸。
課堂檢測
閱讀下面的文言文,完成答題:
扁鵲見蔡桓公,扁鵲曰:“君有疾在腠理,不治將恐深!被负钤唬骸肮讶藷o疾!北怡o出,桓
侯曰:①“醫(yī)之好治不病以為功!”居十日,扁鵲復見,曰:“君之病在肌膚,不治將益深!被负畈粦。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲復見,曰:“君之病在腸胃,不治將益深。”桓侯又不應。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲望桓侯而還走;负罟适谷藛栔,扁鵲曰:“疾在腠理,湯熨之所及也;在肌膚,針石之所及也;在腸胃,火齊之所及也;在骨髓,司命之所屬,無奈何也。② 今在骨髓,臣是以無請也。”居五日,桓侯體痛,使人索扁鵲,已逃秦矣;负钏焖馈
1. 與“不治將益深”中的“益”意思不同的一項是()
a. 精益求精b. 良師益友c. 日益發(fā)展
2. 用一個成語概括蔡桓公的所作所為,這個成語是。
3. 扁鵲初見蔡桓公,為什么“立有間?”
答:
4. “不治將恐深”和“不治將益深”,能不能互換?為什么?
答:
5. 翻譯劃線的句子:
①
②
6. 蔡桓公的病情步步嚴重,文中的詞語是“在”, “在”,“在”,在“”我們常說的(成語)就是出自這個小故事。
課外閱讀訓練
一)守株待兔
宋人有耕者,田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復得兔。兔不可復得,而身為宋國笑。
1、解釋文中加點的詞。
①兔走觸株( )②因釋其耒而守株( )
③冀復得兔( )④而身為宋國笑( )
2、下列句子中加點的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項是( )
a、舌一吐而二蟲盡為所吞
b、為人謀而不忠乎
c、始悟為山市
d、此何遽不為福乎
3、翻譯文中畫線的句子。
4、為什么宋人不會再得到兔子?
(二)鄭人買履
鄭人有且置履者,先自度其足,而置之其坐;至之市而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度!狈礆w取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無自信也!
1、找出下列句子中的通假字。
①而置之其坐() ②反歸取之()
2、下列加點詞語意思不相同的一項是( )
a、先自度其足 何不試之以足 b、寧信度無自信也
c、鄭人有且置履者 遂不得履 d、先自度其足吾忘持度
3、解釋“之”字在句子中的意義
①反歸取之( )
②何不試之以足( )
③至之市而忘操之( )( )
4、翻譯文中畫橫線的句子,并用括號補出省略的內(nèi)容。
①
②
5、為什么這位鄭人會“寧可相信尺碼而不愿相信自己的腳”
答:
4、這則寓言的寓意是什么?
第四篇:扁鵲見蔡桓公譯文
扁鵲覲見蔡桓公,在桓公面前站著看了一會兒,扁鵲說:“您有病在皮膚紋理間,不醫(yī)治恐怕會加重!被负钫f:“我沒有病。”扁鵲離開后,桓侯說:“醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病,以此作為(自己的)功勞。” 過了十天,扁鵲又覲見桓侯,說:“您的病在肌肉里,不及時醫(yī)治將會更加嚴重!被负钣植焕聿恰1怡o離開后,桓侯又不高興。 又過了十天,扁鵲又進見桓侯,說:“您的病在腸胃里了,不及時治療將要更加嚴重!被负钣譀]有理睬。扁鵲離開后,桓侯又不高興。 又過了十天,扁鵲在進見時遠遠看見桓侯就轉(zhuǎn)身跑了。桓侯特意派人問他,扁鵲說:“小病在皮膚紋理間,是湯熨的力量能達到部位;病在肌肉和皮膚里面,是針灸的力量能達到的部位;病在腸胃里,是火劑湯的力量能達到的部位;病在骨髓里,那是掌管性命的神的事情了,(醫(yī)生)是沒有辦法醫(yī)治的,F(xiàn)在病在骨髓里面,我因此不再請求為他治病了! 又過了五天,桓侯身體疼痛,派人尋找扁鵲,扁鵲已經(jīng)逃到秦國了。于是桓侯就病死了。
難句理解
①醫(yī)之好治不病以為功!t(yī):醫(yī)生。之:主謂之間取消句子獨立性,不譯。好治,喜歡治。不病:沒病(的人)。以為功:把(它)當成功勞。
全句的意思是:醫(yī)生喜歡給沒病的人治病,把治好他們的病當作自己的功勞。
②扁鵲望桓侯而還走!哼h遠看見。還:通“旋”,回轉(zhuǎn)、掉轉(zhuǎn)。走:跑。
全句意思是:扁鵲遠遠看見桓侯轉(zhuǎn)身就跑。
③今在骨髓,臣是以無請也。——今:現(xiàn)在。是以:因此。請:請求。
全句意思是:現(xiàn)在(您的病)在骨髓里,因此我就不再請求給您治病了。
④諱疾忌醫(yī)——諱:隱瞞。疾:病。忌:懼,害怕。醫(yī):醫(yī)治。本意是隱瞞病情,害怕醫(yī)治。比喻隱瞞缺點和錯誤,拒絕批評和幫助。
寓意
對待自己的缺點,錯誤,也要像對待疾病一樣,決不能諱疾忌醫(yī),而應當虛心接受批評,防患于未然。若一意孤行,后果則不堪設想,要在適當?shù)臅r候聽取他人的意見,防微杜漸,對癥下藥,及時醫(yī)治。
中心思想
本文通過記敘蔡桓公因諱疾忌醫(yī)最終致死的故事,告訴了人們有病要及早醫(yī)治,要防微杜漸;告誡人們要正視自己的缺點和錯誤,虛心接受別人的意見。
寫作順序
時間順序(大體以“居十日”為單位)。
注音
腠 còu齊 jì遂 suì好 hào湯 tàng熨 wèi
通假字
(湯)熨之所及也:同(燙),用熱水焐
望桓候而(還)走:同(旋),回轉(zhuǎn)
火(齊)之所及也:同(劑),湯藥
古今異義
扁鵲望桓侯而還走。走:古 跑走今 行走
臣是以無請也。請:古 詢問今 禮貌地求
醫(yī)之好治不病以為功。以為: 古 把......當做今 認為
立有間。間:古 一會今 中間
居十日,扁鵲復見居:古 止,停今 居住
使人索扁鵲索:古 尋找今 繩索
省略句
醫(yī)之好治不病以(之)為功
(病)在肌膚,針石之所及也;(。┰谀c胃,火齊之所及也;(。┰诠撬,司命之所屬,無奈何也。
第五篇:扁鵲見蔡桓公扁鵲見蔡桓公
韓非
教學目標
1. 學會獨立讀懂文言文
2. 理解本文寓意
3. 學會多角度地解讀文本
重點、難點
1. 理解本文的寓意
2. 學會多角度地解讀文本
教學時間
一課時
教學過程
一、 預習
1. 誦讀課文,讀準字音。
2. 看注解,試翻譯課文。
二、 導入
解題:本課節(jié)選自《韓非子·喻老》“喻老”,意思是用比喻來說明老子的觀點。作者敘述扁鵲見桓公的故事,本意說明老子“圖難于其易”“為大于其細”這一觀點的。
三、 整體感知
1. 教師范讀課文,請學生注意預習中劃出生字注音是否正確。
2. 學生結(jié)合注釋,翻譯課文,教師點評。
3. 課文寫了扁鵲幾次見桓公。試從課文中找出有關語句,說說桓公對待扁鵲的態(tài)度是怎樣變化的,這樣變化的原因是什么?
四、 研讀分析
1. 誦讀課文,說說從這個故事中你得到了哪些啟發(fā)?
討論歸納:拒絕忠告會招致不良的后果;不能帶著有色的眼鏡看人;有病早治無病早防——要及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,防微杜漸;要善于勸諫,善于工作,要有責任心
2. 了解課文所刻畫的兩個人物形象。
討論歸納:扁鵲是個醫(yī)術高明的醫(yī)生,桓公是個盲目自信之人。
五、 總結(jié)
本文通過扁鵲三次見桓公,指出桓公有病,應及時治療,但桓公自認為“醫(yī)之好治不病以為功”,拒絕了他的勸告,最后病后的故事,說明要正視自的缺點和錯誤,不能拒絕批評和幫助。
六、 作業(yè)
課后練習
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