第一篇：教師輪崗交流發(fā)言稿

xx年淮安市義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作動員大會在淮安市外國語實驗小學(xué)舉行，隆重歡送xx年城鄉(xiāng)支教、掛職鍛(來源說明好范 文網(wǎng)：m.hmlawpc.com)煉、輪崗交流、教育集團互派交流的教師到新的工作崗位。

從xx年開始，淮安市教育局出臺文件規(guī)定:縣(區(qū))域內(nèi)城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校要開展教師輪崗交流，其中男教師年齡50周歲以下，女教師年齡45周歲以下，在同一學(xué)校工作6年以上的，原則上都要參加輪崗交流，人事、工資關(guān)系隨轉(zhuǎn)。一年來，絕大多數(shù)輪崗教師都能很快適應(yīng)新的崗位，既為新學(xué)校注入了新鮮血液，也從新的崗位中充分汲取營養(yǎng)，促進自身專業(yè)成長。

今年，為了更好的促進教育均衡發(fā)展，淮安市教育局又先后出臺了《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作的意見(試行)》和《關(guān)于做好xx年教師支教(掛職鍛煉)工作的通知》，加大教師交流的力度，市直小學(xué)共有48名教師輪崗交流，主城區(qū)選派70名教師赴農(nóng)村掛職支教、農(nóng)村學(xué)校選派35名教師到城區(qū)掛職進修。與上年度相比，今年教師交流主要有三個特點:一是人數(shù)增多;市直四所小學(xué)教師輪崗的比例進一步擴大，比去年增加20，二是學(xué)科拓展，除在去年語數(shù)外的基礎(chǔ)上，增加了外語、體育等其他學(xué)科;三是形式多樣。今年教育集團內(nèi)的教師交流成為新的亮點，**中學(xué)教育集團、清江中學(xué)教育集團、市實驗小學(xué)教育集團、淮師一附小教育集團從在職在編教師中互派教師，比例達到教師總數(shù)的15。

縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是一項長期而艱巨的任務(wù)。根據(jù)我市相關(guān)規(guī)定，城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教、農(nóng)村學(xué)校教師到城鎮(zhèn)學(xué)校掛職鍛煉，支教、掛職鍛煉時間一般不少于一學(xué)年。此外，結(jié)合江蘇省千校萬師支援農(nóng)村教育工程，我市今后將繼續(xù)開展城鄉(xiāng)學(xué)校對口支援工作，鼓勵支援學(xué)校骨干教師參加校際交流活動，骨干教師在完成本單位工作任務(wù)的前提下，多形式跨校服務(wù)，定期到對口學(xué)校上示范課，指導(dǎo)集體備課，開展授課和教研活動等。今天，我們在這里隆重召開一年一度的暑期師德培訓(xùn)會。這次會議不僅僅是一次師德培訓(xùn)會，也是一次學(xué)習(xí)會、讀書會。剛才陳高鋒副局長回顧總結(jié)了xx年學(xué)年工作，部署xx學(xué)年主要工作任務(wù);我們還簽訂了黨風廉政和計劃生育責任狀;等下，沈興勇副局長還就暑期師德培訓(xùn)進行全面部署�？梢哉f今年的暑期師德培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，前階段中心小學(xué)以上校長和機關(guān)部分中層干部都參加了在國家教育行政學(xué)院舉行的培訓(xùn)，這對于各位校長解放思想，提高認識，拓展視野，干事創(chuàng)業(yè)具有十分重要的意義。前幾天，又舉辦了骨干班主任提高培訓(xùn)，而且縣里還將召開全縣教育質(zhì)量提升動員大會，規(guī)格之高，歷來少有，這也說明縣委、縣政府對教育工作的高度重視。接下來的幾天還有教師的師德培訓(xùn)和百名干部千名教師進萬家的家訪活動。根據(jù)此次師德培訓(xùn)的議程，我想主要就作主題發(fā)言，供大家參考。

今天講這個話題而且也希望這個話題就是你們所需要的，也是你們在實踐的。毫無疑問，每個當校長的沒有不想當一個成功的校長。成功的欲望人皆有之，對成功的體驗是人的內(nèi)在需要，是人在精神上的最高需求。因為成功是人的價值的體現(xiàn)，是向自己智力和體力極限的挑戰(zhàn)，中小學(xué)校長在辦學(xué)過程中扮演著極其重要的角色，起著關(guān)鍵的作用。“從某種意義上說，一個好校長就是一所好學(xué)校�！痹鯓硬潘阋粋�合格的成功的校長呢?我認為從歷史發(fā)展的縱向上看其辦學(xué)水平，應(yīng)達到前所未有的水平，把學(xué)校推向一個高峰;從現(xiàn)實同類橫向比較來看，其辦學(xué)水平應(yīng)是佼佼者;從社會發(fā)展需求的角度看，其培養(yǎng)的人才能滿足社會需求，得到社會的承認;從學(xué)生個人發(fā)展的角度看，其培養(yǎng)目標能滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，使學(xué)生得到多面發(fā)展，主動發(fā)展和個性潛能的充分發(fā)展。

第二篇：關(guān)于201*年小學(xué)教師輪崗交流的通知

關(guān)于201*年小學(xué)教師輪崗交流的通知 各小學(xué)：

根據(jù)《石獅市教育局關(guān)于201*年小學(xué)教師輪崗交流的通知》要求，現(xiàn)將我中心校《201*年小學(xué)教師輪崗交流的通知》發(fā)給你們，并強調(diào)幾點工作要求，請你們務(wù)必按要求認真做好此次輪崗交流工作。

1.各校要成立以校長為組長的輪崗交流領(lǐng)導(dǎo)小組，并于7月12日之前將小組成員名單的紙質(zhì)材料送至中心校（要加蓋公章，并發(fā)送電子稿至美暖、愛華的郵箱）。

2. 各�？筛鶕�(jù)本校實際情況確定推薦方案，同時要根據(jù)市局文件及中心校輪崗交流通知的相關(guān)精神耐心細致做好教師思想工作，及時排除和化解不穩(wěn)定因素，確保穩(wěn)定。

3. 8月10日前將《石獅市201*年度教師輪崗交流花名冊》（附件2，加蓋公章）報中心校。

靈秀鎮(zhèn)中心校201*-7-8

第三篇：教師輪崗交流之點滴

教師輪崗交流之點滴

轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。

這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；也是收獲喜悅的一學(xué)期．

一、努力提高自身素質(zhì)，深化教學(xué)常規(guī)工作

1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、 在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程

和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過上網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

二、注重教學(xué)延伸，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各

個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”因此，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

三、強化作文指導(dǎo)，提高習(xí)作水平

1、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。 生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因

此首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等??正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

2、作文訓(xùn)練形式的多樣化。

①擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力。

②口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

③作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

④自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

⑤平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

四、細化班隊工作，創(chuàng)設(shè)良好班風

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會、早讀時間、品德課等進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。這學(xué)期，我培養(yǎng)了兩位得力的班干部，這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀律管好，我為他們定出工作目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，為我減輕了不少的負擔。

3、這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長通過電話、家訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。例如班上有個小女孩，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背誦課文，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績進步很大，學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。

第四篇：關(guān)于教師校長輪崗交流的建議

關(guān)于教師校長輪崗交流的建議

201*年7月21日全體教職員工，在校長的主持下，認真學(xué)習(xí)了《關(guān)于深入推進義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，學(xué)習(xí)后經(jīng)過大家熱烈的討論，一致認為《關(guān)于深入推進義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗工作促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》很好，都表示贊同和積極響應(yīng)。

周家山鎮(zhèn)黃龍小學(xué)

201*年7月21日

第五篇：教師輪崗交流實施方案

***中心學(xué)校教師輪崗交流制度

（試行）

鎮(zhèn)屬各中小學(xué)、幼兒園：

為了深入貫徹黨的“十八大”精神，踐行“三個代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬工作全局，全面實施素質(zhì)教育，促進我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，建立符合我校特點的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機制，切實解決我鎮(zhèn)各中小學(xué)教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾，優(yōu)化本鎮(zhèn)內(nèi)教育資源配置，實現(xiàn)教育資源共享，促進***中小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，高水平、高質(zhì)量實施義務(wù)教育，努力辦好讓**人民滿意的教育。經(jīng)研究，決定建立**鎮(zhèn)中心學(xué)校教師輪崗交流機制，具體實施方案如下：

一、 指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好每一所中小學(xué)和關(guān)注每一個學(xué)生健康成長為宗旨，以全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。認真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》、貴州省人民政府《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》、遵義市人民政府《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的決定》精神，立足實際，樹立本鎮(zhèn)內(nèi)中小學(xué)教師人事管理“一盤棋”思想，建立和完善教師輪崗制度，真正形成公開、平

等、競爭、擇優(yōu)的充滿生機與活力的用人機制，建立和完善教師輪崗制度，促進教師資源均衡配置，實現(xiàn)教師隊伍管理上的創(chuàng)新與突破，積極推動我校教師輪崗交流工作。

二、基本原則

按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，本著“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個結(jié)合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級和獎懲機制相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的師德教育相結(jié)合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定、推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結(jié)合。

三、實施辦法

（一）輪崗對象

***鎮(zhèn)中心學(xué)校在編（除外單位借調(diào)的）在崗、現(xiàn)任教學(xué)校工作已滿5年的專任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：

1、男教師年齡50周歲以上，女教師45周歲以上的專任教師；（時間截至到201*年08月31日為準）

2、身體殘疾或長年病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)縣教科局批假為準)。

3、英語專任教師和“遠教”管理員（以各校確定的教師為準。若是教師職務(wù)晉級，也必須參加輪崗。）

4、各中小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)（校長、副校長、教導(dǎo)主任）。

（二）輪崗措施

1、外單位（中心學(xué)校）調(diào)入到***學(xué)年的教師輪崗（學(xué)校在本學(xué)年度教師輪崗交流之后未超編的情況下可暫緩執(zhí)行）。

2、在首次教師崗位設(shè)置聘任中，晉級的教師，男教師年齡在45周歲，女教師年齡在40周歲以下（時間以201*年8月31日為準），均要參加1學(xué)年的教師輪崗。

3、在以后每次教師職務(wù)晉級中，晉級的教師，只有不是離退休年齡不足三年的教師均要參加一年以上兩年以內(nèi)的教師輪崗。

4、各校（園）根據(jù)本實施方案制定本校輪崗計劃。按照中心學(xué)校每年公布各校參加輪崗教師人數(shù)，妥善安排輪崗人員，于08月20前上報中心學(xué)校，便于中心學(xué)校對輪崗教師分配工作。

5、自愿輪崗交流。

(1)、鼓勵**中學(xué)、**完小和***兒園的教師自愿到***小學(xué)任教，服務(wù)期1兩年。

（2）、自愿交流的教師，由本人提出申請，學(xué)校簽署意見，中心學(xué)校根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。

（3）、服務(wù)期滿后，安排回原學(xué)校任教。

四、激勵措施：

1、在教師職務(wù)晉級量化中，到**小學(xué)*輪崗的教師每學(xué)年追加1.6分。

2、參加輪崗交流的教師在評優(yōu)選模時，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。

說明：①因教師職務(wù)晉級而被輪崗的教師不享受追加分數(shù)。

②外單位調(diào)入到我中心小學(xué)后被輪崗到***小學(xué)*任教的教師，每學(xué)年也可追加1.6分，計入教師職務(wù)晉級量化。

3、在教師職務(wù)晉級量化中，參加輪崗教師的追加分數(shù)不得超過3分。

五、紀律要求：

1、各校（園）要加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。

2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展作出貢獻。

3、派出學(xué)校要加強與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況，及時給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。

4、輪崗交流教師的年度任職考核和教師工作量評估、教師職務(wù)晉級由接收學(xué)校負責進行。

5、確定輪崗而不參加輪崗交流的教師不能評優(yōu)評先、不能晉升高一級教師職務(wù)。

6、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，予以效能告誡；超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報教科局予以除名。

7、各校（園）長是實施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責任人的責任。

8、本實施方案執(zhí)行之日起以前所有教師輪崗有關(guān)規(guī)定一律廢止。

本實施方案自201*年9月1日起執(zhí)行。本實施方案由中心校依據(jù)有關(guān)教師輪崗文件精神負責解釋。

***中心學(xué)校

201*年3月

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