第一篇：英語(yǔ)組工作會(huì)議發(fā)言稿
英語(yǔ)組工作會(huì)議發(fā)言稿
寫在前面的話：
教師擁有四種意識(shí)，你便是天下第一，英語(yǔ)組工作會(huì)議發(fā)言稿。學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)教師而言很重要，沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有觀念的更新，就不能與時(shí)俱進(jìn)，教育的思想就會(huì)相對(duì)貧乏，教育手段就會(huì)相對(duì)落后。思考意識(shí)，學(xué)而不思，等于零，只有不斷地比較，才能發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，自己所具有的別人沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，才能有效克服工作中的盲目性，才能開創(chuàng)性工作，達(dá)到別人無(wú)法企及的高度。習(xí)慣意識(shí)，但凡思考成熟的方案，不要企圖一勞永逸，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，要養(yǎng)成習(xí)慣，才可放手。精品意識(shí)，教師學(xué)會(huì)自律、自強(qiáng)，更要學(xué)會(huì)自信，每一次思考，每一次嘗試，每一次失敗，每一次成功都要及時(shí)記載，理性分析，不斷地分享，并在分享中再思考、再整理、再補(bǔ)充、再完善。
教師擁有三種心態(tài)可以一生受益。醫(yī)者的心態(tài)，不抱怨學(xué)生不如意表現(xiàn)，竭盡所能地幫助學(xué)生克服錯(cuò)誤。農(nóng)民的心態(tài)，不抱怨學(xué)生的齷齪行為，多問(wèn)問(wèn)我怎么了。淘金者的心態(tài)，一顆也不嫌少，再小的優(yōu)點(diǎn)也不忽視。
學(xué)校教育成功的關(guān)鍵是教師的觀念的改變，教師觀念轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和反思。學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和反思最關(guān)鍵的是找出解決問(wèn)題的途徑，從而擁有大智慧，而擁有大智慧的關(guān)鍵還是看學(xué)校的（過(guò)程）管理制度是否促成教師的成長(zhǎng)，一味地靠結(jié)果管理是搞不出好教育的。
做教師，平常事，細(xì)微觀察，認(rèn)真分析，理性思考，你會(huì)有大發(fā)現(xiàn)。常識(shí)、常理，換一種角度思考，你會(huì)得到大智慧。事不在大小，貴在堅(jiān)持，貴在改善，能堅(jiān)持，能改善，必然就有大境界。
一、 回顧201*
201*-201*第一學(xué)期英語(yǔ)組的整體成績(jī)得到了學(xué)校的肯定，初三居全縣9 初二居全縣第10 最讓人喜出望外的是初一年級(jí)進(jìn)入了全縣8強(qiáng)，與201*-201*初三15初二12初一10相比進(jìn)步是驚人的，這證明了我校英語(yǔ)教師的實(shí)力，也讓領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)英語(yǔ)組刮目相看。
二、奮斗目標(biāo)：
根據(jù)英語(yǔ)組目前的發(fā)展基礎(chǔ)，和學(xué)校所給與的機(jī)遇和保障，本組提出201*第二學(xué)年度的奮斗目標(biāo)是全縣排名初一力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前6初二力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前8初三力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前7。
三、保障措施：
1、加強(qiáng)早讀質(zhì)量，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生亮出來(lái)。
通過(guò)快讀等形式讓學(xué)生形成良好的語(yǔ)感，以此提高教學(xué)質(zhì)量。
2、從實(shí)從嚴(yán)寫好教案
教案必須保持的底線是自主、探究、合作這一主題，注重突出以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，變黑板上的學(xué)習(xí)為桌面上的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生身上。其二分層要求，不能總是設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)桿，讓眾多的學(xué)子飽受失敗的痛苦和煎熬。其三一單元適當(dāng)選擇性的進(jìn)行一次展示，滿足中學(xué)生的表現(xiàn)欲望和成就感，發(fā)言稿《英語(yǔ)組工作會(huì)議發(fā)言稿》。其四，要注重對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢查和反饋，因?yàn)闆](méi)有檢查和反饋，教學(xué)要求，就會(huì)呈現(xiàn)彈性，無(wú)法保證應(yīng)有的效果。不要說(shuō)初三的英語(yǔ)教學(xué)與此無(wú)關(guān)，初三的學(xué)習(xí)同樣需要學(xué)生的參與，同樣注重檢查和反饋。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)太專業(yè)，不是任何人可以做的，教學(xué)反思必須做好。
反思是對(duì)一個(gè)教師駕馭教材和駕馭學(xué)生能力的一種反映手段，也是體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)態(tài)度的一個(gè)重要的方法。本著對(duì)自己、對(duì)學(xué)校的負(fù)責(zé)，任何人都無(wú)權(quán)拒絕。反思的主要內(nèi)容為對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)的看法，對(duì)教學(xué)過(guò)程有效性的評(píng)判，自己在教學(xué)中存在的困惑，以及自己對(duì)此提出意見(jiàn)和建議，甚至最終的執(zhí)行效果，也包括影響學(xué)生發(fā)展的心理問(wèn)題等。反思的價(jià)值在于使自己成長(zhǎng)和成熟，使學(xué)校認(rèn)同和肯定你的教學(xué)付出。
4、說(shuō)得好，不如做得好，作業(yè)檢查就是看教師的敬業(yè)精神。
學(xué)生的作業(yè)、課輔等都能反映一個(gè)教師的勞動(dòng)是否是有效的，有價(jià)值的，比如說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成能力，教師對(duì)學(xué)生的影響力，教師的執(zhí)著，教師的工作方法、工作態(tài)度等。所以對(duì)于作業(yè)應(yīng)該做到有等級(jí)評(píng)價(jià)、有激勵(lì)性語(yǔ)言，有方法指導(dǎo)，有錯(cuò)誤提示。
5、問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是教師能力大小的試金石。
英語(yǔ)組發(fā)展到今天可以說(shuō)每個(gè)人都已經(jīng)付出了全部的力量，我們能否有新的突破，關(guān)鍵看我們能否讓問(wèn)題學(xué)生跟上我們的教育步伐。要改變問(wèn)題學(xué)生，教師首先要學(xué)會(huì)理解問(wèn)題學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生其實(shí)都想成為好學(xué)生，就像你一樣，也想當(dāng)個(gè)好教師，但是問(wèn)題學(xué)生的確是遇到了困難，無(wú)法超越，他們更需要你的理解和幫助，所以面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我們不能沉不住氣，從而拒絕他們，埋怨他們、諷刺挖苦他們，如果是那樣，你就把他們推向了對(duì)立面，所以在你也很無(wú)能無(wú)力的情況下，不要去傷害他們，相反要安慰他們，鼓勵(lì)他們，愛(ài)護(hù)他們、甚至在生活上多關(guān)心他們。其二，差生不是不可以改變，關(guān)鍵還是看教師改變他們的態(tài)度和方法，優(yōu)秀的老師都會(huì)分層要求，讓他們體驗(yàn)成就感，從而建立自信，從而超越自己；優(yōu)秀的老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)差生的存在的客觀問(wèn)題，如記憶方法不正確，閱讀的速度不夠等，而不是發(fā)現(xiàn)他們很懶惰，很愚笨，習(xí)慣太差等。其三，改變差生絕不能靠一招半式，也不能期望一勞永逸，要不斷地關(guān)注，直到他們養(yǎng)成習(xí)慣為止。其四，對(duì)差生要不斷地鼓勵(lì)，變著法子去鼓勵(lì)，對(duì)差生存在的問(wèn)題要善言，讓他們永遠(yuǎn)感知你是他的生命中最重要的人。其五，關(guān)注過(guò)程，比關(guān)注結(jié)果更重要，優(yōu)秀的教師都不會(huì)嫌棄一個(gè)積極的孩子，所以他們只在乎學(xué)生的努力程度，輕視最后的結(jié)果。好成績(jī)是好教育的副產(chǎn)品，所以我們每個(gè)英語(yǔ)組的成員除了日常要盡可能地幫差，同時(shí)都要按月對(duì)全班進(jìn)行一次有益的談話，讓他們充好電。
6、啟動(dòng)英語(yǔ)組教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，為校級(jí)教學(xué)能手和縣級(jí)教學(xué)能手儲(chǔ)備人才。
具體要求，貸后通知。
最后，我提醒各位，要想英語(yǔ)組教案、作業(yè)檢查上拉差距，幾乎是不可能的，即便是可能的，也是大家都不能接受的，所以我決定從本月起，實(shí)行加分制，凡是在早讀，差生轉(zhuǎn)化等方面，有特殊的做法，特殊的想法，特殊的變化，特殊的貢獻(xiàn)，一句話，一行感觸，一點(diǎn)做法，一個(gè)教學(xué)故事，只要是自己的原創(chuàng)都可上傳至本人的郵箱，當(dāng)月我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行加分。我會(huì)將你的好記載下來(lái)，讓同志們學(xué)習(xí)和借鑒。
結(jié)束語(yǔ)
我們的教育為什么越來(lái)越有問(wèn)題？教育，難的就是給教師工作的熱情，更難得是給他們工作的靈感，最難的是給他們超越自己的力量。有時(shí)候，很多教師不是沒(méi)有熱情，而是我們的管理消耗了他們的熱情，所以我們必須思考一種途徑，讓他們永保熱情。有時(shí)候教師面對(duì)困惑，本應(yīng)有一個(gè)突破，可是常常因?yàn)榘言驓w結(jié)在別人身上，從而忽視了教育即研究的功能，所以我們倡導(dǎo)研究。有時(shí)候，教師的成功，不是成績(jī)所表現(xiàn)的那么簡(jiǎn)單，然而很少有人去挖掘這背后的具體思考和具體方法，這樣的成功在管理者的眼里，只有結(jié)果，沒(méi)有過(guò)程，同樣在管理者的心里，這種結(jié)果不自然的成了偶然，而不是必然，最終失去了教師成長(zhǎng)的原動(dòng)力，所以我們要學(xué)會(huì)欣賞教師。
站著教書是教師成長(zhǎng)的第一階段，是師道尊嚴(yán)的傳承結(jié)果，是以教師為核心的教育觀的最好體現(xiàn)；跪著教書是教師成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型期的第二階段，是教師迷茫期的重要標(biāo)志；蹲下身子教書是教師成長(zhǎng)的第三階段，它是新時(shí)期對(duì)教師的的要求，是教師的最高境界。
最后的一個(gè)任務(wù)是請(qǐng)大家根據(jù)三個(gè)重點(diǎn)工作（讓早讀給力、再給力，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生身上，讓差生成為我們的驕傲） 寫出你的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)以這三個(gè)主題寫一個(gè)參會(huì)感想，兩項(xiàng)工作于本周日上交。 《英語(yǔ)組工作會(huì)議發(fā)言稿》
第二篇：英語(yǔ)組工作會(huì)議發(fā)言稿
英語(yǔ)組工作會(huì)議發(fā)言稿
寫在前面的話：
教師擁有四種意識(shí)，你便是天下第一。學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)教師而言很重要，沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有觀念的更新，就不能與時(shí)俱進(jìn)，教育的思想就會(huì)相對(duì)貧乏，教育手段就會(huì)相對(duì)落后。思考意識(shí)，學(xué)而不思，等于零，只有不斷地比較，才能發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，自己所具有的別人沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，才能有效克服工作中的盲目性，才能開創(chuàng)性工作，達(dá)到別人無(wú)法企及的高度。習(xí)慣意識(shí)，但凡思考成熟的方案，不要企圖一勞永逸，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，要養(yǎng)成習(xí)慣，才可放手。精品意識(shí)，教師學(xué)會(huì)自律、自強(qiáng)，更要學(xué)會(huì)自信，每一次思考，每一次嘗試，每一次失敗，每一次成功都要及時(shí)記載，理性分析，不斷地分享，并在分享中再思考、再整理、再補(bǔ)充、再完善。
教師擁有三種心態(tài)可以一生受益。醫(yī)者的心態(tài)，不抱怨學(xué)生不如意表現(xiàn)，竭盡所能地幫助學(xué)生克服錯(cuò)誤。農(nóng)民的心態(tài)，不抱怨學(xué)生的齷齪行為，多問(wèn)問(wèn)我怎么了。淘金者的心態(tài)，一顆也不嫌少，再小的優(yōu)點(diǎn)也不忽視。
學(xué)校教育成功的關(guān)鍵是教師的觀念的改變，教師觀念轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和反思。學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和反思最關(guān)鍵的是找出解決問(wèn)題的途徑，從而擁有大智慧，而擁有大智慧的關(guān)鍵還是看學(xué)校的（過(guò)程）管理制度是否促成教師的成長(zhǎng)，一味地靠結(jié)果管理是搞不出好教育的。
做教師，平常事，細(xì)微觀察，認(rèn)真分析，理性思考，你會(huì)有大發(fā)現(xiàn)。常識(shí)、常理，換一種角度思考，你會(huì)得到大智慧。事不在大小，貴在堅(jiān)持，貴在改善，能堅(jiān)持，能改善，必然就有大境界。
一、 回顧201*
201*-201*第一學(xué)期英語(yǔ)組的整體成績(jī)得到了學(xué)校的肯定，初三居全縣9 初二居全縣第10 最讓人喜出望外的是初一年級(jí)進(jìn)入了全縣8強(qiáng)，與201*-201*初三15初二12初一10相比進(jìn)步是驚人的，這證明了我校英語(yǔ)教師的實(shí)力，也讓領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)英語(yǔ)組刮目相看。
二、奮斗目標(biāo)：
根據(jù)英語(yǔ)組目前的發(fā)展基礎(chǔ)，和學(xué)校所給與的機(jī)遇和保障，本組提出201*第二學(xué)年度的奮斗目標(biāo)是全縣排名初一力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前6初二力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前8初三力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前7。
三、保障措施：
1、加強(qiáng)早讀質(zhì)量，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生亮出來(lái)。
通過(guò)快讀等形式讓學(xué)生形成良好的語(yǔ)感，以此提高教學(xué)質(zhì)量。
2、從實(shí)從嚴(yán)寫好教案
教案必須保持的底線是自主、探究、合作這一主題，注重突出以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，變黑板上的學(xué)習(xí)為桌面上的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生身上。其二分層要求，不能總是設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)桿，讓眾多的學(xué)子飽受失敗的痛苦和煎熬。其三一單元適當(dāng)選擇性的進(jìn)行一次展示，滿足中學(xué)生的表現(xiàn)欲望和成就感。其四，要注重對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢查和反饋，因?yàn)闆](méi)有檢查和反饋，教學(xué)要求，就會(huì)呈現(xiàn)彈性，無(wú)法保證應(yīng)有的效果。不要說(shuō)初三的英語(yǔ)教學(xué)與此無(wú)關(guān)，初三的學(xué)習(xí)同樣需要學(xué)生的參與，同樣注重檢查和反饋。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)太專業(yè)，不是任何人可以做的，教學(xué)反思必須做好。
反思是對(duì)一個(gè)教師駕馭教材和駕馭學(xué)生能力的一種反映手段，也是體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)態(tài)度的一個(gè)重要的方法。本著對(duì)自己、對(duì)學(xué)校的負(fù)責(zé)，任何人都無(wú)權(quán)拒絕。反思的主要內(nèi)容為對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)的看法，對(duì)教學(xué)過(guò)程有效性的評(píng)判，自己在教學(xué)中存在的困惑，以及自己對(duì)此提出意見(jiàn)和建議，甚至最終的執(zhí)行效果，也包括影響學(xué)生發(fā)展的心理問(wèn)題等。反思的價(jià)值在于使自己成長(zhǎng)和成熟，使學(xué)校認(rèn)同和肯定你的教學(xué)付出。
4、說(shuō)得好，不如做得好，作業(yè)檢查就是看教師的敬業(yè)精神。
學(xué)生的作業(yè)、課輔等都能反映一個(gè)教師的勞動(dòng)是否是有效的，有價(jià)值的，比如說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成能力，教師對(duì)學(xué)生的影響力，教師的執(zhí)著，教師的工作方法、工作態(tài)度等。所以對(duì)于作業(yè)應(yīng)該做到有等級(jí)評(píng)價(jià)、有激勵(lì)性語(yǔ)言，有方法指導(dǎo)，有錯(cuò)誤提示。
5、問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是教師能力大小的試金石。
英語(yǔ)組發(fā)展到今天可以說(shuō)每個(gè)人都已經(jīng)付出了全部的力量，我們能否有新的突破，關(guān)鍵看我們能否讓問(wèn)題學(xué)生跟上我們的教育步伐。要改變問(wèn)題學(xué)生，教師首先要學(xué)會(huì)理解問(wèn)題學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生其實(shí)都想成為好學(xué)生，就像你一樣，也想當(dāng)個(gè)好教師，但是問(wèn)題學(xué)生的確是遇到了困難，無(wú)法超越，他們更需要你的理解和幫助，所以面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我們不能沉不住氣，從而拒絕他們，埋怨他們、諷刺挖苦他們，如果是那樣，你就把他們推向了對(duì)立面，所以在你也很無(wú)能無(wú)力的情況下，不要去傷害他們，相反要安慰他們，鼓勵(lì)他們，愛(ài)護(hù)他們、甚至在生活上多關(guān)心他們。其二，差生不是不可以改變，關(guān)鍵還是看教師改變他們的態(tài)度和方法，優(yōu)秀的老師都會(huì)分層要求，讓他們體驗(yàn)成就感，從而建立自信，從而超越自己；優(yōu)秀的老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)差生的存在的客觀問(wèn)題，如記憶方法不正確，閱讀的速度不夠等，而不是發(fā)現(xiàn)他們很懶惰，很愚笨，習(xí)慣太差等。其三，改變差生絕不能靠一招半式，也不能期望一勞永逸，要不斷地關(guān)注，直到他們養(yǎng)成習(xí)慣為止。其四，對(duì)差生要不斷地鼓勵(lì)，變著法子去鼓勵(lì)，對(duì)差生存在的問(wèn)題要善言，讓他們永遠(yuǎn)感知你是他的生命中最重要的人。其五，關(guān)注過(guò)程，比關(guān)注結(jié)果更重要，優(yōu)秀的教師都不會(huì)嫌棄一個(gè)積極的孩子，所以他們只在乎學(xué)生的努力程度，輕視最后的結(jié)果。好成績(jī)是好教育的副產(chǎn)品，所以我們每個(gè)英語(yǔ)組的成員除了日常要盡可能地幫差，同時(shí)都要按月對(duì)全班進(jìn)行一次有益的談話，讓他們充好電。
6、啟動(dòng)英語(yǔ)組教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，為校級(jí)教學(xué)能手和縣級(jí)教學(xué)能手儲(chǔ)備人才。
具體要求，貸后通知。
最后，我提醒各位，要想英語(yǔ)組教案、作業(yè)檢查上拉差距，幾乎是不可能的，即便是可能的，也是大家都不能接受的，所以我決定從本月起，實(shí)行加分制，凡是在早讀，差生轉(zhuǎn)化等方面，有特殊的做法，特殊的想法，特殊的變化，特殊的貢獻(xiàn)，一句話，一行感觸，一點(diǎn)做法，一個(gè)教學(xué)故事，只要是自己的原創(chuàng)都可上傳至本人的郵箱，當(dāng)月我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行加分。我會(huì)將你的好記載下來(lái)，讓同志們學(xué)習(xí)和借鑒。
結(jié)束語(yǔ)
我們的教育為什么越來(lái)越有問(wèn)題？教育，難的就是給教師工作的熱情，更難得是給他們工作的靈感，最難的是給他們超越自己的力量。有時(shí)候，很多教師不是沒(méi)有熱情，而是我們的管理消耗了他們的熱情，所以我們必須思考一種途徑，讓他們永保熱情。有時(shí)候教師面對(duì)困惑，本應(yīng)有一個(gè)突破，可是常常因?yàn)榘言驓w結(jié)在別人身上，從而忽視了教育即研究的功能，所以我們倡導(dǎo)研究。有時(shí)候，教師的成功，不是成績(jī)所表現(xiàn)的那么簡(jiǎn)單，然而很少有人去挖掘這背后的具體思考和具體方法，這樣的成功在管理者的眼里，只有結(jié)果，沒(méi)有過(guò)程，同樣在管理者的心里，這種結(jié)果不自然的成了偶然，而不是必然，最終失去了教師成長(zhǎng)的原動(dòng)力，所以我們要學(xué)會(huì)欣賞教師。
站著教書是教師成長(zhǎng)的第一階段，是師道尊嚴(yán)的傳承結(jié)果，是以教師為核心的教育觀的最好體現(xiàn)；跪著教書是教師成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型期的第二階段，是教師迷茫期的重要標(biāo)志；蹲下身子教書是教師成長(zhǎng)的第三階段，它是新時(shí)期對(duì)教師的的要求，是教師的最高境界。
最后的一個(gè)任務(wù)是請(qǐng)大家根據(jù)三個(gè)重點(diǎn)工作（讓早讀給力、再給力，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生身上，讓差生成為我們的驕傲） 寫出你的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)以這三個(gè)主題寫一個(gè)參會(huì)感想，兩項(xiàng)工作于本周日上交。
第三篇：我的級(jí)組我的團(tuán)級(jí)組長(zhǎng)發(fā)言稿
我的級(jí)組我的團(tuán)
發(fā)言人：蔣麗輝
各位領(lǐng)導(dǎo)同事，下午好！
兩年前的一個(gè)下午，我也在這里與大家分享了我的級(jí)組出現(xiàn)的一些好人好事。兩年后的今天，有點(diǎn)物是人非的感覺(jué)，我又有了新的級(jí)組新的團(tuán)隊(duì)，再次耽誤大家的時(shí)間聊聊我和我團(tuán)隊(duì)的故事，如果有言語(yǔ)不當(dāng)之處，敬請(qǐng)諒解。
分擔(dān)憂困遠(yuǎn)比分享成就重要。我在當(dāng)班主任的時(shí)候，就把一個(gè)班治理成一個(gè)家；同樣在擔(dān)任級(jí)組長(zhǎng)的時(shí)候，我也致力于把一個(gè)級(jí)組的老師都凝聚在一起成為一個(gè)家。一個(gè)家里的親人當(dāng)然要有福同享有難同當(dāng)了。我對(duì)自己的要求是，分擔(dān)是我的義務(wù)，分享是我的意外。所以當(dāng)班主任在辦公室處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，當(dāng)班主任約見(jiàn)家長(zhǎng)的時(shí)候，我都會(huì)放下手中的事務(wù)，在一旁傾聽(tīng)，了解情況，判斷正誤，以便隨時(shí)做好參與其中的準(zhǔn)備。例如：一個(gè)學(xué)生在宿舍玩手機(jī)被宿管抓住了，班主任很惱火，一氣之下摔了學(xué)生的手機(jī)，怎么辦？學(xué)生這時(shí)一定是被怒火控制住了，根本不會(huì)接受教育。這個(gè)時(shí)侯就我就該出手了，先穩(wěn)定學(xué)生的情緒，然后讓他回憶事件的來(lái)龍去脈，暗中引導(dǎo)他說(shuō)出老師之前的提出的要求以及他自己的錯(cuò)誤的思想，并且用我們打造無(wú)手機(jī)級(jí)組的紀(jì)律約束他。穩(wěn)定了孩子，我馬上給班主任出主意——先發(fā)制人，先打電話給他的家長(zhǎng)：“這小子太大膽，不管管不行了。手機(jī)我已經(jīng)給他消滅了”。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一般都會(huì)順勢(shì)支持的。這樣我在最需要的時(shí)候支持了班主任，并且?guī)椭饬怂な謾C(jī)帶來(lái)的惡性后果。一旦家長(zhǎng)不理解，氣勢(shì)洶洶的來(lái)了，我也會(huì)首當(dāng)其沖迎上去。像我是個(gè)女的，接待男家長(zhǎng)是最有優(yōu)勢(shì)的，男人總不能太為難女人吧。對(duì)于同樣的事情，班主任們跟我說(shuō)過(guò)他們最討厭的是，他們正在怒氣沖沖的，你走過(guò)去，不痛不癢的摸摸孩子的頭：“這孩子不錯(cuò)，下次注意，上課去吧！”這是明顯的不作為嘛。我記得有這么一句話：當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯。當(dāng)然老師在這件事上不夠冷靜，事情過(guò)后底下再交流（注意：不是教育老師）效果會(huì)很好。我的級(jí)組的老師們經(jīng)常戲謔我，說(shuō)我是擋子彈的。還記得一個(gè)晚上我正外面逛街，一個(gè)班主任給我電話，說(shuō)有一個(gè)美術(shù)老師在課堂上跟學(xué)生有點(diǎn)不愉快，家長(zhǎng)來(lái)了很不客氣，讓我快來(lái)救急。我立即打的趕回來(lái)，場(chǎng)面不好看，家長(zhǎng)有五六個(gè)，我粗略了解情況，后來(lái)我一個(gè)眼色級(jí)組七八個(gè)老師加入了討論，人多力量大，終于圓滿解決了問(wèn)題。至于分享成功的果實(shí)，其實(shí)我沒(méi)有奢望過(guò)，但是它卻自然而然的來(lái)了。比如陸虎老師取得班主任能力大賽第一名，他還專門請(qǐng)我喝了酒。比如這次知道我們級(jí)組期中測(cè)試前十名占5名的時(shí)候（其中有4個(gè)重點(diǎn)班），我在歡樂(lè)谷，我們級(jí)組的老
師到處找我，告訴我喜訊。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)說(shuō)一句口頭禪：低調(diào)。
關(guān)于低調(diào)和高調(diào)。我個(gè)人比較崇尚低調(diào)做人，高調(diào)做事。取得成績(jī)的時(shí)候，不滿足。不滿是向上的車輪。做事從不投機(jī)取巧，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。這是我對(duì)自己的要求。也許大家不相信，到現(xiàn)在為止，我還在堅(jiān)持手寫教案，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一項(xiàng)新的設(shè)計(jì)想法我都會(huì)體現(xiàn)在教案中，每一堂課后我都用紅筆把我的反思補(bǔ)填在教案里。我的這一點(diǎn)曾經(jīng)影響過(guò)我的學(xué)生，他們的語(yǔ)文筆記乃至于其他科的筆記，用劉江偉老師的話來(lái)說(shuō)可以賣錢，用全輝娥老師的話來(lái)說(shuō)是可以出版。我的這種作風(fēng)也在影響著我的團(tuán)隊(duì)，我參加過(guò)每一個(gè)小組的小組備課會(huì)議，記得英語(yǔ)組的會(huì)（組長(zhǎng)：陳明化）在會(huì)議中討論課上小品怎么演放什么歌曲之類的，我直言我的觀點(diǎn)，希望他們就能夠更務(wù)實(shí)，后來(lái)的組會(huì)就集中在難點(diǎn)的突破上了，小組會(huì)上的思維含量增加了。高調(diào)做事體現(xiàn)在凡事都提高要求，敢于定目標(biāo)，做操高要求，衛(wèi)生高要求，集隊(duì)高要求，連唱歌、板報(bào)都要求高。例如：開學(xué)初我就組織各班的宣傳委員會(huì)議，告訴他們我們級(jí)的板報(bào)要圖文并茂、主題鮮明，還要求他們每一次出完板報(bào)后一定要檢查有沒(méi)有錯(cuò)別字。記得上一次202出完板報(bào)后，他們的宣傳小組參觀其他班級(jí)的，覺(jué)得自慚形穢，竟然在檢查的前一天擦掉重來(lái)，連班主任都覺(jué)得可惜。除此而外，我還專門組織過(guò)文娛委員會(huì)議、衛(wèi)生委員會(huì)議、生活委員會(huì)議，向他們提出要求。也許是受我的感染，我們級(jí)的班級(jí)在訂立目標(biāo)的時(shí)候都比較高調(diào)。就拿這次期中來(lái)說(shuō)吧，光我們級(jí)要爭(zhēng)普通班第一的班級(jí)就有4個(gè)。208班學(xué)生目標(biāo)進(jìn)入年級(jí)前十的就有十人。（最后3人進(jìn)入）。210班沒(méi)有實(shí)現(xiàn)普通班第一的目標(biāo)，我看到班主任的桌面擺著如下的表格：與6班各科的差距；與6班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)的分布的對(duì)比；與月考一相比進(jìn)退情況；生物學(xué)科的落后生情況分析。令我們看了都汗顏，210班是這次考試的普通班第二，可是他們堅(jiān)定的說(shuō)：我們的目標(biāo)是第一。不僅僅是班級(jí)，同樣我們個(gè)個(gè)備課組在制定目標(biāo)的時(shí)候，毋庸置疑，目標(biāo)絕對(duì)是第一。求上居中，求優(yōu)居上吧。如果這一次沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)沒(méi)有關(guān)系，下一次找差距，再?zèng)_擊。例如：我們級(jí)的歷史就是由倒數(shù)第一慢慢上升到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的，老梅幽默的說(shuō)：“只要我們上課不看電影，一切皆有可能�！逼鋵�(shí)敢于定一個(gè)高的目標(biāo)，你已經(jīng)很讓人敬仰了，如果能夠持之以恒的(請(qǐng)您支持：m.hmlawpc.com)去實(shí)現(xiàn)那么你就更偉大了。
關(guān)于和諧和合作。這二者貌似沒(méi)有聯(lián)系，其實(shí)時(shí)相輔相成的。和諧這個(gè)詞現(xiàn)在可以說(shuō)是使用率最高的詞，甚至本網(wǎng)上評(píng)為最惡俗的詞。不過(guò)我自己覺(jué)得正因?yàn)槲业膱F(tuán)隊(duì)里和諧的氛圍給我們極大的心理支持。好多的辛苦甚至是痛苦，就在彼此的關(guān)愛(ài)和溫馨的氣氛中化解了。平時(shí)我們不發(fā)牢騷，不說(shuō)人長(zhǎng)短，但是玩笑
可以開、治理學(xué)生的絕招可以講、教育自家孩子的方法可以互相學(xué)習(xí)。例如我教育孩子的名言：如果你現(xiàn)在不對(duì)孩子狠，將來(lái)社會(huì)對(duì)他更狠。得到級(jí)組老師的普遍認(rèn)可，成了我們的家訓(xùn)。要想長(zhǎng)久和諧，真正和諧，關(guān)鍵還是要合作。班主任之間是相互合作的，你幫我看女生宿舍，我?guī)湍憧茨猩奚�，你幫我打印表格，我�(guī)湍憬M織隊(duì)伍；科任老師要配合班主任的工作，班主任要支持科任老師的工作，到了學(xué)生的面前要互相的樹立。還有就是小組內(nèi)老師通力合作，有一份力發(fā)一份光，決不可以藏著掖著，集體的力量一定比個(gè)人的力量強(qiáng)大，我們堅(jiān)信。比如我上次團(tuán)隊(duì)中的13班和這次團(tuán)隊(duì)中的7班，都是非常棘手的班級(jí)，我們團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都在為這樣的落后班級(jí)憂愁，同時(shí)也獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。比如我現(xiàn)在走到樓下辦公室，就會(huì)被劉婷和黃元會(huì)扯住，討輪7班的問(wèn)題，他們兩個(gè)表示想在7班上上班會(huì)課。所以我們團(tuán)隊(duì)中最弱的班級(jí)也在年級(jí)35名前。我個(gè)人與班主任與班級(jí)的合作主要體現(xiàn)在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生我有一套“莊稼”理論。對(duì)待后進(jìn)生要想農(nóng)人對(duì)待莊稼一樣，在學(xué)生的頭腦里中下良好的種子要班主任和各班老師做，后續(xù)的施肥（也就是不斷注入新的動(dòng)力）要我和他們一起做，一旦后進(jìn)生的問(wèn)題比較嚴(yán)重了就需要我這個(gè)殺蟲高手來(lái)滅蟲了。209班佟老師遇到棘手的學(xué)生就會(huì)問(wèn)一句：“要不要送到級(jí)長(zhǎng)那里去呀？”這時(shí)他們的反應(yīng)往往是：“還是不要吧，太恐怖了！”。正因?yàn)檫@樣，班主任經(jīng)常利用我唱白臉，扮演兇神惡煞的角色，班主任就可以成為后進(jìn)生的朋友，后進(jìn)生又比較講義氣，這樣我和班主任們演的一出雙簧就達(dá)到目的了。只有大家心往一處想，才能夠有愉快的合作！對(duì)了，怎樣統(tǒng)一思想步調(diào)一致呢？我的方法是開會(huì)，會(huì)議就是為了統(tǒng)一思想嘛。用校園生活小結(jié)會(huì)統(tǒng)一學(xué)生的思想：“含淚播種的人定能含笑收獲”“鋼鐵是這樣煉成的”“讓優(yōu)秀進(jìn)入我們的血液”“榜樣就在你的身邊”等等，是我的發(fā)言題目，上屆中考狀元張巧蕾也是我在第一次學(xué)生會(huì)議上樹立的榜樣。用每個(gè)月一次的教師大會(huì)統(tǒng)一老師的思想，準(zhǔn)備一點(diǎn)水果，準(zhǔn)備一些數(shù)據(jù)，最后統(tǒng)一幾句話，是我的慣例：付出不一定有收獲，不付出一定沒(méi)有收獲；堅(jiān)決做正確的事；高效絕不是一句空話；我們要立志成為學(xué)生生命中的“貴人”，絕不能成為學(xué)生生命中的“罪人”。本次家長(zhǎng)會(huì)我們也統(tǒng)一了這樣兩句話：平靜的湖面練不出強(qiáng)悍的水手，沒(méi)有傘的孩子才會(huì)努力奔跑。是不是挺有說(shuō)服力的？
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事，由于時(shí)間短暫，我不能再繼續(xù)深談，我深感教書這份工作不好做，學(xué)生打不得罵不得說(shuō)不得。在這種現(xiàn)狀下，做出點(diǎn)成績(jī)太不容易。所以我的團(tuán)隊(duì)中優(yōu)秀的老師們做出的成績(jī)我把它稱之為成就，不為過(guò)吧。我人微言輕，但是我會(huì)盡我所能公平公正的評(píng)價(jià)他們的勞動(dòng)成果，常言道“人不患貧患不均”，
對(duì)付出了的、努力了的、優(yōu)異的給予一定要給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。記得有一次我與強(qiáng)校長(zhǎng)歷時(shí)一個(gè)小時(shí)的談話，談我們級(jí)組的一個(gè)稍有爭(zhēng)議的老師，我懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給這位老師一點(diǎn)時(shí)間，她一定會(huì)成為最最優(yōu)秀的老師。現(xiàn)在時(shí)隔半年，她確實(shí)成為了我們團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)頭羊。在這里我要感謝強(qiáng)校長(zhǎng)的理解和支持。我是多么熱愛(ài)我的團(tuán)隊(duì)！再次謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)出了這句話。本周周一強(qiáng)校長(zhǎng)一大早就來(lái)到了我們級(jí)組，親切接見(jiàn)了六樓的班主任們。他說(shuō)：感覺(jué)大家的臉上洋溢著幸福。聽(tīng)了這句話，我是多么開心。因?yàn)橹挥行睦镙p松的人臉上才會(huì)呈現(xiàn)幸福，也只有心里輕松的人才有能力負(fù)重。我是多么期待我們所有人在強(qiáng)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在可愛(ài)的東華園里創(chuàng)造更多的幸福。當(dāng)然：如果你沒(méi)有為集體創(chuàng)造幸福，你就無(wú)權(quán)享受幸福。這句話我們用來(lái)共勉吧！謝謝！
第四篇：201*級(jí)高一學(xué)生期中會(huì)議發(fā)言稿
夯實(shí)基礎(chǔ)，高一是高中的重頭戲
高中三年，最輕松的是高三。每天起得早點(diǎn)睡得晚點(diǎn)不是什么苦，因?yàn)槟菚?huì)兒大家已經(jīng)習(xí)慣了這樣的作息了，并且干勁十足斗志昂揚(yáng)，根本不知道什么叫苦。
高二因?yàn)橐「呖己陀?jì)算機(jī)考試等，第一學(xué)期也忙得像狗一樣。但是3月份小高考一結(jié)束，就輕裝上陣了。全力以赴語(yǔ)數(shù)外，兩門選修科目只要保證b就行了。那個(gè)時(shí)候，很多高一因?yàn)槟芰τ邢迣W(xué)得不好的同學(xué)迎來(lái)了翻身的機(jī)會(huì)。比如我班的袁亞?wèn)|同學(xué)。
高一最苦。9門課，都是打基礎(chǔ)，而且對(duì)每門課來(lái)說(shuō)，高一所教的內(nèi)容都要占到高考內(nèi)容的60%左右。無(wú)論你將來(lái)的選科是什么，你都不能有一絲懈怠。
兩次考試下來(lái)，能保持在班級(jí)前20的同學(xué)，恭喜你，你已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)了，只要不驕傲自滿，不沾染壞習(xí)氣，你的高考勝利沒(méi)有多少懸念，就看最后一擊能否保持平穩(wěn)的心態(tài)。20到40名的同學(xué)，你繼續(xù)努力，剖析自己的不足，更有效地利用時(shí)間，成功在向你揮手。40名以后的同學(xué)，我只能說(shuō)你對(duì)高中的學(xué)習(xí)還不適應(yīng)。有的人沿襲著初中小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以為高中也像初中那樣只要考前用功點(diǎn)就能翻身，就能讓別人對(duì)你刮目相看，就能讓大家覺(jué)得你很聰明。如果我是班級(jí)里成績(jī)很差的同學(xué)，我寧可自己一眼看上去就是很笨的樣子，而不是讓人覺(jué)得很聰明的樣子�？墒敲總�(gè)班級(jí)里有一些人，成績(jī)很爛，卻偏偏要做出一副很聰明的樣子。他們平時(shí)不能腳踏實(shí)地，考試時(shí)投機(jī)取巧，耽誤了自己啊。有的人明明知道自己的缺點(diǎn)在哪里，就是不能去改正，比如遇到不懂的問(wèn)題要虛心請(qǐng)教，去問(wèn)問(wèn)老師，有的人就是做不到。還有的人作業(yè)不能及時(shí)完成，不去和老師溝通請(qǐng)求晚點(diǎn)交，每次都是來(lái)不及了就抄，作業(yè)很漂亮，一考試就露餡。當(dāng)然，現(xiàn)在暫時(shí)落后的同學(xué)中有相當(dāng)一部分是比較努力的，只是因?yàn)槲覄偛耪f(shuō)的能力有限的原因，他接受消化知識(shí)的速度比較慢，造成了高一時(shí)的落后。這樣的同學(xué)是最壓抑的一個(gè)群體。但是你們的前途是光明的。那就是小高考結(jié)束后，你們將迎來(lái)你們的春天。所以，不要?dú)怵H，不要放棄，堅(jiān)持下去，堅(jiān)持下去就是勝利。 狠抓紀(jì)律管理，校紀(jì)處分不手軟
強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力來(lái)自于嚴(yán)明的紀(jì)律。歷史上強(qiáng)大的軍隊(duì)都有軍魂。軍魂的核心是嚴(yán)明的軍紀(jì)。每一屆的成功都離不開嚴(yán)明的紀(jì)律。
課間
就餐、就寢
尋釁滋事
手機(jī)和談戀愛(ài)：從報(bào)到那天我就在觀察
破壞公物
盜竊
進(jìn)入不該進(jìn)入的場(chǎng)所
不孝敬父母
校服穿著：在校服上涂寫畫畫的一律重做。
科學(xué)規(guī)劃人生，航向指明不回頭 明確職業(yè)理想，為學(xué)習(xí)鼓勁
剝洋蔥式逆推，明確當(dāng)前階段目標(biāo)和每一天的行為。
雙休日自主留校管理規(guī)定
各時(shí)間段規(guī)定
進(jìn)出校門規(guī)定
自習(xí)紀(jì)律規(guī)定
自習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)：先完成雙休日作業(yè)；其次復(fù)習(xí)本星期學(xué)習(xí)內(nèi)容；然后預(yù)習(xí)下星期學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)科學(xué)習(xí)：
語(yǔ)文注重積累：1、消遣性的閱讀要不得，如各類漫畫、小說(shuō)、報(bào)紙等，只能作為偶爾的放松，不能形成習(xí)慣，捧在手里放不下。2、課堂千萬(wàn)不能散漫。3、注重從學(xué)科角度從各類喜歡的文學(xué)形式中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，如廣告詞：山高人為峰—山高我為峰；4、勤練筆。張玲琴老師一再要求我校老師要多練筆，要多寫文章，然后發(fā)表到武進(jìn)教育網(wǎng)的博客論壇上去。這是她的一項(xiàng)分管工作。我完全同意。一個(gè)能寫點(diǎn)東西的人，肯定是經(jīng)常寫東西的人。寫文章和練武功一樣，缺乏鍛煉手就生了，寫多了越寫越好。其次能寫東西說(shuō)明他注重觀察、勤于思考。所以語(yǔ)文好的第5點(diǎn)要求就是注重觀察生活，多思考。最后，適當(dāng)做些摘錄，不要多，做一次摘錄很容易，消化運(yùn)用才是關(guān)鍵。無(wú)論你是摘錄一個(gè)關(guān)于秋天的風(fēng)景的描述還是一個(gè)人的心理活動(dòng)的描述，你都要緊接著自己寫一段文字，把摘錄的文字無(wú)縫插入，這就是運(yùn)用了。有了一次運(yùn)用，以后這段文字就不是摘錄了，它已經(jīng)變成你自己的了。
數(shù)學(xué)：多練多問(wèn)我就不說(shuō)了。提供一個(gè)方法，預(yù)習(xí)的時(shí)候把自己當(dāng)成數(shù)學(xué)老師，一邊預(yù)習(xí)一邊從老師的角度提出問(wèn)題，這個(gè)原理或者公式我應(yīng)該怎么講才能讓我的學(xué)生理解，學(xué)生會(huì)遇到哪些疑難，我應(yīng)該用挑哪幾道例題去幫助學(xué)生理解，并內(nèi)化這些知識(shí)。
英語(yǔ)：最笨的辦法是背課文。課文背熟了，背到滾瓜爛熟脫口而出，單詞有了，句型有了，語(yǔ)法有了，最重要的是語(yǔ)感有了。一開始是兩個(gè)星期背一篇課文，后來(lái)可能只要一個(gè)星期就能滾瓜爛熟。我想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，挑英語(yǔ)全年級(jí)最差的10個(gè)人，你們從現(xiàn)在起背英語(yǔ)課文，保證兩星期一篇，文章我來(lái)給你們挑，或者就課本上的文章，到高考前背熟50篇文章在肚子里，如果高考英語(yǔ)考不到100分以上，我給你1000，考到了你給我201*.別以為你虧了，高考的分?jǐn)?shù)可是無(wú)價(jià)的。三年來(lái)你每天大聲地認(rèn)真地讀英語(yǔ)，還能得到班主任和英語(yǔ)老師無(wú)數(shù)次的表?yè)P(yáng)呢。
第五篇：201*級(jí)各班生活委員會(huì)議發(fā)言稿
201*級(jí)各班生活委員會(huì)議發(fā)言稿
同學(xué)們：
晚上好！我是第七屆院學(xué)生會(huì)自律部部長(zhǎng)，同時(shí)也是院治保委員會(huì)主任。但是今天晚上我坐在這里和你們說(shuō)生活、說(shuō)安全，我想我是以一名在校學(xué)長(zhǎng)的身份和你們說(shuō)，我希望你們也能夠耐心的聽(tīng)完我的建議亦或忠告！
在座的各位都是班干部，應(yīng)當(dāng)是班級(jí)里工作和學(xué)習(xí)中的積極分子；那么大家就有責(zé)任和義務(wù)為班級(jí)同學(xué)和周邊朋友做點(diǎn)什么。我們每個(gè)人都需要生活，而生活的好壞與否往往和我們的安全息息相關(guān)。一提到安全，大家可能都會(huì)覺(jué)得厭煩，就我本人來(lái)說(shuō)，一聽(tīng)到別人說(shuō)安全，也不會(huì)有太多興致；但是，安全卻是個(gè)不能不提的話題，平時(shí)不注意安全，不去掌握一定的安全自救知識(shí)，一旦在生活中出現(xiàn)了一些突發(fā)狀況，我們的人身、財(cái)產(chǎn)安全出了問(wèn)題了，那可就不是小事情了。有句話叫做“安全無(wú)小事”，我希望大家能夠真正重視起安全問(wèn)題來(lái)，成為維護(hù)各班級(jí)、宿舍中安全的中堅(jiān)力量。
你們來(lái)到這個(gè)學(xué)校到今天也有兩個(gè)月了，對(duì)我們學(xué)校的一些情況應(yīng)該也有了一些了解,今天在這里我首先向大家介紹一下我們生活中應(yīng)該注意哪些方面的安全。
一、宿舍安全
宿舍作為同學(xué)生活的地方，也是最應(yīng)當(dāng)注重安全的地方。可能有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：宿舍有什么安全要注意的？我想，宿舍的安全是我們最應(yīng)當(dāng)重視的，我們?cè)谒奚岽舻臅r(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們?cè)趯W(xué)校其他場(chǎng)所的時(shí)間；宿舍就是你們?cè)诎霾簩W(xué)院的家，家里的安全不搞好，那哪行呢？說(shuō)到宿舍安全，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單談一談
1、用電安全
我們學(xué)校宿舍用電的發(fā)放是采取刷卡的形式，而每個(gè)學(xué)校的宿舍的電阻絲容量都是有限的，學(xué)校也是有明文規(guī)定在學(xué)生宿舍中是禁止用一些大功率電器的，所以從原則上我們是禁止用大功率電器的；試想一下，在冬天的時(shí)候因?yàn)槟阌么?/p>
功率電器而讓一層宿舍電阻絲不堪負(fù)荷而燒斷停電，大家都無(wú)電可用，你作何感想。換做是你們，你們會(huì)怎么辦？
同時(shí)，大家在采購(gòu)小電器的時(shí)候一定要注意質(zhì)量安全和認(rèn)牌購(gòu)買，不要貪圖便宜，否則一旦購(gòu)買了質(zhì)量不可靠的小電器，出現(xiàn)用電安全事故，后果將不堪設(shè)想。
2、用水安全
學(xué)校宿舍基本上都配有衛(wèi)生間，雖然條件不太好，但是用用還是可以的。每個(gè)宿舍都有水表和水閥，日常的的用水秩序我就不在此贅述。這里我想強(qiáng)調(diào)的是，在宿舍外出或是放假離開的時(shí)候一定要講水閥關(guān)上，仔細(xì)檢查宿舍的水龍頭是否關(guān)緊。
此外，我們每個(gè)宿舍都配備有飲水機(jī)，有些宿舍可能用，有些可能不用。不管你用也好不用也好，我想大家一定不要讓飲水機(jī)干燒，否則可能引發(fā)短路。
3、財(cái)產(chǎn)安全
財(cái)產(chǎn)安全是一個(gè)嚴(yán)肅的話題，可以說(shuō)我們學(xué)生大部分個(gè)人財(cái)產(chǎn)都存放在宿舍里面，有些同學(xué)可能已經(jīng)把自己的電腦帶了過(guò)來(lái)，大家的生活費(fèi)可能基本也是放在宿舍中的，所以宿舍中的財(cái)產(chǎn)安全就顯得格外重要。
大家的柜子我相信都已經(jīng)上了鎖，這是個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全必須做到的；同時(shí)當(dāng)離開宿舍的時(shí)候一定要將自己的貴重物品收進(jìn)柜子里面，以防不測(cè)。
二、校園安全
作為一名學(xué)長(zhǎng)，我在蚌埠學(xué)院待的時(shí)間肯定比你們長(zhǎng)，在我在學(xué)校的時(shí)間內(nèi)，我可以很自豪并驕傲的告訴大家：蚌埠學(xué)院幾乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)較大的校園安全事故。蚌埠學(xué)院的校園，至少到目前為止，是安全的、文明的、和諧的；我也希望大家也能將學(xué)院的這個(gè)良好的環(huán)境、學(xué)風(fēng)保持、維護(hù)下去。
關(guān)于校園安全，我想主要是這要幾個(gè)方面
1、公共場(chǎng)所安全
公共場(chǎng)所包括我們的教學(xué)樓、圖書館、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。
同學(xué)們?cè)谏鲜鰣?chǎng)所的時(shí)候，我希望大家能遵守相關(guān)場(chǎng)所的規(guī)章制度和日常秩序 ，不要肆意破壞公共場(chǎng)所的正常秩序，共同維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序。此外，特別要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，在上、下課等校園較為擁擠之時(shí)，大家一定要
保持良好的秩序，在上下樓的時(shí)候，大家一定要不要擁擠，靠右行。出現(xiàn)一些小的碰撞可能會(huì)在所難免，這個(gè)時(shí)候希望大家能夠保持一顆平和的心態(tài)，避免校友、同學(xué)之間摩擦的發(fā)生，如果遇上一些突發(fā)狀況不能處理的要及時(shí)上報(bào)給班主任、輔導(dǎo)員，避免事態(tài)的進(jìn)一步升級(jí)、嚴(yán)重。
2、物品遺失問(wèn)題
有時(shí)候，大家可能因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽或者不經(jīng)意間在校園內(nèi)的某處遺漏了自己的物品，這種情況在校園內(nèi)常有發(fā)生。同學(xué)們著急，我們也著急，怎么辦呢？下面我就來(lái)告訴大家?guī)追N較為可行、便捷的辦法。
（1）計(jì)算機(jī)青協(xié)
不知道大家又沒(méi)有注意，在學(xué)院宿舍3、4號(hào)樓的宿管處，有我們學(xué)院計(jì)算機(jī)系的“青協(xié)”的“失物招領(lǐng)”處，如果同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)遺失了物品或者拾到了相關(guān)物品的話，可以去那里進(jìn)行遺失物品的備案登記和拾取物品的托管。他們有一定的組織渠道為大家解決此類問(wèn)題。我相信，在不久的將來(lái)，我們也會(huì)有這樣一個(gè)全院性質(zhì)的“青協(xié)”來(lái)為大家解決此類為題。
（2）廣播站
大多數(shù)同學(xué)可能都知道依托廣播媒介來(lái)解決此類問(wèn)題。廣播站在圖書館的7樓，主要為大家提供廣而告之的中介傳播的服務(wù)，為失主和拾取者搭建一個(gè)溝通聯(lián)系的橋梁。這也是比較便捷的一個(gè)方式。
（3）輔導(dǎo)員、班主任
進(jìn)入大學(xué)，和你們聯(lián)系最多的導(dǎo)師就是你們的輔導(dǎo)員和班主任了，也可以說(shuō)他是你們最信任的老師之一。在大學(xué)，“有困難，找輔導(dǎo)員”，不要怕和老師溝通，當(dāng)我們拾到物品的時(shí)候，也可以和你們的班主任、輔導(dǎo)員聯(lián)系，尋求他們的幫助。但是，如果你們丟了東西的話，最好還是不要?jiǎng)跓┠銈兊陌嘀魅魏洼o導(dǎo)員了，可以去尋求前兩個(gè)組織的幫助。
（4）保衛(wèi)處
保衛(wèi)處是負(fù)責(zé)我校的校園安全和正常秩序的維護(hù)。但是我不建議大家隨隨便便的就去保衛(wèi)處反映問(wèn)題。如果說(shuō)你的貴重物品掉了的話，比如說(shuō)在公共場(chǎng)所你的電腦、手機(jī)被人偷了，我想這個(gè)時(shí)候你們可以去保衛(wèi)處反映問(wèn)題。這里我和大家說(shuō)一個(gè)例子，去年我們學(xué)校有位同學(xué)的蘋果手機(jī)因上課后疏忽大意遺漏在教
室，被人摸走未歸還，這位同學(xué)找到了保衛(wèi)處，保衛(wèi)處及時(shí)抽掉了學(xué)院各角落的攝像頭進(jìn)行查看并聯(lián)系 了龍湖派出所進(jìn)行破案；由此可以看出學(xué)校對(duì)我們學(xué)生的重視。但是，如果不是貴重物品被偷竊的話，我希望大家還是尋求其他組織的幫助。
3、出行歸寢
雖然我們不否認(rèn)大學(xué)是自由的，大家有一定自由支配的時(shí)間，學(xué)校、家長(zhǎng)和老師對(duì)你的管理也不像之前那么嚴(yán)格，但是作為大一新生，你們還是要管好自己的出行和歸寢問(wèn)題。
我不提倡也不建議你們大一新生夜晚出行和夜不歸宿等此類現(xiàn)象的發(fā)生。你們來(lái)到這個(gè)城市不過(guò)兩個(gè)月，對(duì)這個(gè)城市有多少了解，有熟悉多少？直接點(diǎn)說(shuō)，你現(xiàn)在能準(zhǔn)確的告訴我，從我們學(xué)校北門出發(fā)，怎么去百貨大樓,具體的線路怎么走的？蚌埠有幾個(gè)汽車站，分別在什么位置？
所以，我希望大家至少是在大一的時(shí)候嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院的宿舍管理和出行規(guī)定，無(wú)重大特殊緊急情況，不要夜晚出行和夜不歸宿，在學(xué)院規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回到宿舍就寢。
三、自我保護(hù)
每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該時(shí)刻注意自我保護(hù)，要樹立起自我保護(hù)意識(shí)。
1、 財(cái)產(chǎn)保護(hù)
同學(xué)們?cè)诠卉嚿蠒r(shí)候一定要保管好自己的行李和貴重物品，特別是在上下車人多擁擠的時(shí)候，不要攜帶大量的現(xiàn)金，提放扒手。如果你聽(tīng)到公交車上反復(fù)的播放：“請(qǐng)乘客朋友們注意保管自己的隨身物品”之時(shí)，此刻車上極有可能上了小偷，希望大家時(shí)刻注意。此外，火車站附近人多且雜，大家一定要多加留意，謹(jǐn)防小偷。遇到突發(fā)情況可采取必要措施解決或?qū)で笏恕⒔M織、政府等的幫助。
上半年5月份左右，在我們學(xué)校北門湯和路一段，出現(xiàn)了一批攔路打劫的飛車黨；他們騎著摩托車，對(duì)夜晚單獨(dú)出行的的學(xué)生實(shí)施搶劫，我校就有不少學(xué)生遭到了他們的勒索敲詐。我告訴大家這個(gè)事件，就是希望大家意識(shí)到安全的重要性。出行特別是夜晚出行的時(shí)候盡量結(jié)伴而行，不要單獨(dú)出行。
2、 人身安全保護(hù)
可能大家也聽(tīng)說(shuō)了一些人身安全的事件。在這里，特別是我們的女生一定要
注意自己的人身安全。在校園里還好，一旦出了校園，社會(huì)上人多復(fù)雜，很多事情都是無(wú)法預(yù)料和保證的。女同學(xué)們一定加強(qiáng)自我保護(hù)的學(xué)習(xí)，注意自己的穿衣打扮，結(jié)伴出行，不去一些偏僻的地方，學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的招式和知識(shí)，以防不測(cè)。
最后，向大家介紹一下我們即將舉辦的一些活動(dòng)，11月份的消防安全知識(shí)講座，消防安全知識(shí)走廊以及我們的冬季消防演練。希望在座的同學(xué)屆時(shí)能積極動(dòng)員學(xué)生并親身參與到我們的活動(dòng)中來(lái)。
謝謝大家！
自律部：李定軒
201*年10月29日
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