第一篇:班組管理的方法
班組管理的方法 班組管理以愚數(shù)十年的管理經驗,要做一個讓人心服口服的基層管理者必須具備以下五要素,:1、能力強,有威信。2、品德好,樂助人。3、能吃苦,做榜樣。4、有鐵桿(骨干),能呼應。5、善溝通,互信任。
當然還有常規(guī)的基層管理要領:1)、辦事要公道。辦事要公道說起來容易,但做起來卻非常難。我國由于過去長期受傳統(tǒng)的小農經濟和計劃經濟的影響,公平常常被錯當成平均主義,所以需要基層管理者在分配工作中做到辦事公道,獎罰分明,分配利益時也要做到公道,只有這樣才能夠服眾。
2)、關心部下。缺乏對員工在工作、生活上的關心和了解,員工自然也會不滿意你。3)、目標明確。目標明確是做領導的一個最重要和最起碼的前提。作為一個基層管理者,目標也應非常明確,否則就純粹是一個糊涂官。4)、準確發(fā)布命令。作為一線的指揮者,發(fā)布命令的準確程度應像機場上的管制員給飛行員發(fā)布命令一樣的準確,否則容易產生歧義,在命令的傳播過程中必然會出現(xiàn)這樣或那樣的失誤,造成工作中的事故。5)、及時指導。工作中,下屬總是希望自己能時常得到上司的及時指導,因為上司的及時指導就是對下屬的關注和培訓。6)、需要榮譽。作為基層管理者還應做到非常慷慨地把榮譽和獎金分給大家,你部下的勞動模范越多,你的工作就能做得越好。
第二篇:班組管理方法的思考
班組管理技能的思考
賴文華
班組長是一個特殊的管理群體,(更多精彩內容請訪問首頁:m.hmlawpc.com)班組長管理素質的高低直接影響著企業(yè)的安全生產、產品質量和經濟效益,也影響著企業(yè)的各項決策、方案的貫徹實施。為了企業(yè)的發(fā)展,我們應重視班組建設、重視班組長隊伍的培訓、建設。
實際上,我們對班組長的學習成長和工作過程的關注度仍需加強,以提高他們的管理水平,F(xiàn)在很多的企業(yè)都開始重視班組長的學習和培訓。以引入競爭意識促使班組長進取上進、用互動式的培訓模式激發(fā)班組長的學習熱情、將以點帶面的培訓方法解決班組長實際工作中的疑問,而培訓前的調研、培訓中的互動、培訓后的評價則可保障班組工作的順利實施。
班組長是一線的生產者,接受理論知識能力較低,平常工作繁忙,不適合長篇大論的搞理論學習,應結合班組建設的實際,采用互動式教學模式開展培訓;培訓只能提高班組長的管理水平,要想確實提高班組建設水平,還需要引導班組長根據(jù)所學知識,結合班組實際,制定出班組建設計劃并實施;相關部門應實時監(jiān)督、指導班組建設的開展,并通過評選優(yōu)秀班組、優(yōu)秀班組長等手段,促進班組建設,這樣才能發(fā)揮班組長培訓的最佳效果。當然這是一個系統(tǒng)工作,需多個部門的配合,更需要企業(yè)高層的高度關注。 結合我們企業(yè)的實際情況,目前有些班組長還不能對自己正確定位,搞不清自己責權,管理錯位。
一是把自己看作“兵頭”,勤勤懇懇,只見車頭跑,不見整車動;二是一副為民請愿的架勢,不能更多為領導分憂;三是把自己看作“工頭”,脫離班組生產、造成和班組成員的對立。
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“工頭式”的現(xiàn)場主管早已落伍,而站在企業(yè)競爭前沿的生產部門面臨的是更多挑戰(zhàn)和競爭。作為生產車間班組的管理者只有掌握科學的工作方法,講究務實的領導藝術,才能有效調動一線員工的工作積極性、提高管理品質、降低管理成本、改善工作環(huán)境而取得事半功倍的效果。
對于很多的班組長來講,從優(yōu)秀的技術工人走向基層管理崗位,很多時候不得不面對以下的幾種困境:
1、上級罵、下屬怨,生產現(xiàn)場一天忙的腳朝天,現(xiàn)場管理依然亂糟糟....
2、完成不了生產任務找我,員工有情緒找我,效率、質量搞不好也找我...
3、手下一管就是幾十號人,做事我行,管人、帶人,讓這群人順順暢暢完成工作可就不容易了。。。
4、你說一套,他做另外一套,他覺得他的方法還比你好,怎么個教法?
5、生產支數(shù)品種變化頻繁,一會這個,一會那個,人一堆,崗位卻常常缺人手,怎么辦?
6、大錯不犯,小錯不斷,員工老是違反紀律,怎么讓員工改正?
7、員工表現(xiàn)不好,說他幾句,表面應承,后面跟你對著干,怎么讓員工接受主管的意見?
8、愣頭青、老油條、刺兒頭(不同個性的人)如何管,如何帶?
9、發(fā)生了問題,經常是最后一個才知道信息,怎么跟員工溝通,讓員工有效配合工作?
10、我們基層主管既決定不了員工薪水,也決定不了公司環(huán)境,怎么激勵手下這些人?
11、生產現(xiàn)場我們也想搞好,可就是難以有效發(fā)現(xiàn)問題,在生產現(xiàn)場怎樣培養(yǎng)問題意識?
12、一天到晚都在處理問題,可是很多時候還是頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳,怎么辦?
優(yōu)秀的一線主管不僅有扎實的技術操作能力,而且有著豐富的解決問題、管理團隊的"軟"技能!企業(yè)中許多承擔管理職能的一線主管,大多只發(fā)揮了"技術能手"的作用,多數(shù)都是"球星出身",而沒有發(fā)揮"一線教練"的作用,沒能帶出一個出色的團隊!如何從"技術操作型能手"轉變?yōu)?quot;一線教練型能手"? ——只有生產管理技能培訓!
(一)、班組長的角色認知及其素養(yǎng)
一、班組長的角色認知
·班組長的地位和職責·班組長的素質要求·認識企業(yè)管理中的各種角色·角色認知——對自己和環(huán)境的分析
二、班組長應學習的團隊管理和溝通技術
·如何實施有效的信息傳遞(如班前班后會、電子屏幕等)
·如何與上級、同級溝通·現(xiàn)場團隊建設與溝通·如何領導不同個性的人 ·溝通游戲:學會溝通技巧·團隊沖突的原因分析·如何提升團隊戰(zhàn)斗力
三、班組成本分析與目標管理
·如何分析分解各項管理指標·如何制定目標·如何組織實施并達成目標
(二)班組長應具備的管理技能
一、如何進行工作匯報
·工作匯報的含義及其方式·工作匯報的主要內容·工作匯報的具體要求
二、如何管理下屬
·了解下屬的期望值·如何化解下屬的矛盾·如何對待非正式群體·如何批評下屬
三、工作教導與員工績效改善
·工作現(xiàn)場經常出現(xiàn)的問題·員工績效不良的原因分析·如何教導下屬改善績效·
分析:培訓新工是否有誤區(qū)
通常,新工的培訓內容是根據(jù)不同崗位的工作實際,主要由新員工的直接主管/部門負責人擬定并推動執(zhí)行,所需時日則可有很大差異,短則一兩日,長則數(shù)月,但一般以試用期為上限。在這里,輔導計劃是個不錯的工具。主管可以根據(jù)新員工的個人情況量身訂做,考慮其當時的職務所需以及將來的發(fā)展所需,使新人的學習有特定的方向;依據(jù)輔導計劃,主管可每周或每月定期了解新人學習和適應情況,不時面談,溝通彼此的想法,修正不適當?shù)牟糠。通過這種方式,主管不需要全天候"監(jiān)視"新人的所作所為,也可培養(yǎng)新員工對工作的認同感和責任感。
示例:生產部新員工導向培訓活動(生產崗位)
報到當天:- 歡迎加入本公司,擔任此職務- 指引更衣箱及洗手間的地點
- 指導員工食堂和飲水點- 介紹進出廠區(qū)及門衛(wèi)檢驗制度
- 引領參觀工作地點和狀況- 介紹作息與考勤制度- 本部門/班組工作介紹- 引見部門/班組同事- 介紹安全規(guī)程與安全設備的使用- 引導新員工開始工作,介紹工作規(guī)程- 提醒他在有問題/需要幫助時可找的人員
第一天之后:
- 介紹薪酬體系- 介紹自備車停放及公司交通車情況- 介紹醫(yī)療衛(wèi)生設施- 進一步仔細明確安全規(guī)程- 深入介紹本部門/班組中各職位間的合作關系
- 下班前檢查其績效、講評并答疑
前二周- 介紹公司福利待遇- 介紹投訴及合理化建議的渠道
- 檢查工作習慣是否有違安全要求- 繼續(xù)檢查、講評和指導其工作
(三) 如何組織實施品質和效率改善
一、工作改善的思路與方法
·現(xiàn)場工作改善的基礎:5s與目視管理·工作改善基本原則和著眼點 ·工作改善的基本方法和工具·現(xiàn)場安全管理與改善
二、發(fā)掘問題與解決問題的能力
·面對問題的心態(tài)·面對復雜的工作--如何突破困境
·問題分析與解決"正確之程序
三、現(xiàn)場品質管理
·生產過程中品質如何來控制·出現(xiàn)品質異常時如何來處理
·品質信息的反饋、跟進、與處理。
車間五勤一總:勤巡查、勤動手、勤溝通、勤記錄、勤思考、善總結。
第三篇:班組5s管理方法
“5s”班組管理方法
為保證班組建設工作的積極推進,各班組能夠科學地管理管理班組日常工作,使班組建設面貌能夠有較大的提升,現(xiàn)推行班組“5s”管理法,“5s”即整理(seiri)、整頓(seiton)、清掃(seiso)、清潔(seiketsu)、素養(yǎng)(shitsuke)。
一、整 理
定義:區(qū)分要與不要的物品,現(xiàn)場只保留必需的物品。
目 的:
1、改善和增加作業(yè)面積;
2、現(xiàn)場無雜物,行道通暢,提高工作效率;
3、減少磕碰的機會,保障安全,提高質量;
4、消除管理上的混放、混料等差錯事故;
5、有利于減少庫存量,節(jié)約資金;
6、改變作風,提高工作情緒。
意 義:把要與不要的物分開,再將不需要的物加以處理,對生產現(xiàn)場的現(xiàn)實擺放和停滯的各種物品進行分類,區(qū)分什么是現(xiàn)場需要的,什么是現(xiàn)場不需要的;其次。對于車間里各個工位或設備的前后、通道左右、廠房上下、工具箱內外,以及車間的各個死角,都要徹底搜尋和清理,達到現(xiàn)場無不用之物。 要 點:
1、梳理班組資料、文件、規(guī)程、圖紙等,留下最新版,淘汰舊版已經不用的。
2、整理班組工器具情況,留下完好的,淘汰損壞的。
3、整理班組備品備件情況,留下完好的,淘汰損壞的。
4、整理辦公場所,區(qū)分平時工作中哪些是工作中經常用到的,哪些是無用的。
二、整 頓
定 義:必需品依規(guī)定定位、定方法擺放整齊有序,明確標示。
目 的:不浪費時間尋找物品,提高工作效率和產品質量,保障生產安全。 意 義:把需要的物加以定量、定位。通過前一步整理后,對生產現(xiàn)場需要留下的物品進行科學合理的布置和擺放,以便用最快的速度取得所需之物,在最有效的規(guī)章、制度和最簡潔的流程下完成作業(yè)。
要 點:
1、物品擺放要有固定的地點和區(qū)域,并在工作場所設置定點擺放圖,以便于尋找,消除因混放而造成的差錯;
2、物品擺放地點要科學合理。例如,根據(jù)物品使用的頻率,經常使用的東西應放得近些(如放在作業(yè)區(qū)內),偶爾使用或不常使用的東西則應放得遠些;
3、物品擺放目視化,使定量裝載的物品做到過目知數(shù),擺放不同物品的區(qū)域采用不同的色彩和標記加以區(qū)別。
4、庫房貨架擺放要按類存放在同一貨架,按常用備件放在拿、放方便的地方,不常用的備件放在偏一些,大件放在下部,高件放在后面,擺放整齊;
5、文件、資料、規(guī)程、圖紙、制度、設備臺賬、記錄表紙要按類存放在不同的文件盒內,并統(tǒng)一編號。
6、用后的工具、文件、資料、規(guī)程、圖紙、記錄表紙必須按定置規(guī)定放在原處,以便于下次使用。
7、新下發(fā)的工具、文件、資料、規(guī)程、圖紙必須按類進行編號,并放于同類文件盒內,并做好登記,以便于以后查閱。
8、對于已經過時文件、制度、資料、規(guī)程、圖紙必須及時清除,并做好記錄,以防在操作中規(guī)程、圖紙與實際不統(tǒng)一造成誤操作的發(fā)生。
9、備品備件使用、領取后要及時更新設備臺賬,以便于以后查找和使用。
10、終結后的工作票必須按規(guī)定放在固定的文件盒內,并按工作票種類,許可時間集中存放。
三、清 掃
定 義:清除現(xiàn)場內的臟污、清除作業(yè)區(qū)域的物料垃圾、清除辦公場所的垃圾。 目 的:清除“臟污”,保持現(xiàn)場干凈、明亮、整潔。
意 義:將工作場所之污垢去除,使異常之發(fā)生源很容易發(fā)現(xiàn),工作、辦公環(huán)境更加舒適,也是實施自主保養(yǎng)的第一步。
要 點:
1、自己使用的物品,如設備、工具、更衣箱、文件柜、資料柜等,要自己清掃,而不要依賴他人,不增加專門的清掃人員;
2、對設備的清掃,著眼于對設備的維護保養(yǎng)。清掃設備要同設備的點檢結合起來,清掃即點檢;清掃設備要同時做設備的潤滑工作,清掃也是保養(yǎng);
3、清掃也是為了改善。當清掃地面發(fā)現(xiàn)有灰塵、煤粉和油水泄漏時,要查明原因,并采取措施加以消除。
4、發(fā)現(xiàn)工作場所有垃圾要及時清掃,垃圾桶垃圾超過三分之二時必須及時傾倒。
四、清 潔
定 義:將整理、整頓、清掃實施的做法制度化、規(guī)范化,維持其成果。
目 的:認真維護并堅持整理、整頓、清掃的效果,使其保持最佳狀態(tài)。工作環(huán)境更加舒適。
意 義:通過對整理、整頓、清掃活動的堅持與深入,從而消除發(fā)生安全事故的根源。創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境,使員工能愉快地工作。
要 點:
1、廠房環(huán)境不僅要整齊,而且要做到清潔衛(wèi)生,保證員工身體健康,提高員人勞動熱情;
2、不僅物品要清潔,而且員工本身也要做到清潔,如工作服要清潔,儀表要整潔,及時理發(fā)、刮須、修指甲、洗澡等;
3、員工不僅要做到形體上的清潔,而且要做到精神上的“清潔”,待人要講禮貌、要尊重別人;
4、要使環(huán)境不受污染,進一步消除渾濁的空氣、粉塵、噪音和污染源,消滅職業(yè)病。
五、素 養(yǎng)
定 義:人人按章操作、依規(guī)行事,養(yǎng)成良好的工作和生活習慣,使每個人都成為有教養(yǎng)的人。
目 的:提升“人的優(yōu)秀品質”,培養(yǎng)對任何工作都講究認真的人。
意 義:努力提高員工的自身修養(yǎng),使員工養(yǎng)成良好的工作、生活習慣和作風,讓員工能通過實踐5s獲得人身素質和境界的提升,與企業(yè)共同進步,是5s活動的核心。
要 點:
1、每個人都要養(yǎng)成良好的個人素質,不要隨地扔垃圾、煙頭等雜物;
2、使用工具后按定置擺放在原位;
3、吃完飯后要將桌面擦干凈,飯盒及時清洗干凈收到柜內;
4、文件、記錄本、記錄表紙用完后放在規(guī)定位置;
5、工作聯(lián)系做到文明禮貌;
6、公共場所不要大聲喧嘩;
7、有上級領導到來要有禮貌,起立點頭示意,以示禮貌。
8、做到遵紀守法,尊老愛幼。
六、5s管理實施方法
為了使“5s”班組管理方法能夠更好地運用,現(xiàn)推薦“5s”20種實施方法以便于大家更好的掌握。
1、抽屜法:把所有資源視作無用的,從中選出有用的。
2、櫻桃法:從整理中挑出影響整體績效的部分。
3、四適法:適時、適量、適質、適地。
4、疑問法:該資源需要嗎?需要出現(xiàn)在這里嗎?現(xiàn)場需要這么多數(shù)量嗎?
5、ie法:根據(jù)運作經濟原則,將使用頻率高的資源進行有效管理。
7、裝修法:通過系統(tǒng)的規(guī)劃將有效的資源利用到最有價值的地方。
8、三易原則:易取、易放、易管理。
9、三定原則:定位、定量、定標準。
10、流程法:對于布局,按一個流的思想進行系統(tǒng)規(guī)范,使之有序化。
11、標簽法:對所有資源進行標簽化管理,建立有效的資源信息。
12、三掃法:掃黑、掃漏、掃怪。
13、oec法:日事日畢,日清日高。
14、雷達法:掃描權責范圍內的一切漏洞和異端。
15、矩陣推移法:由點到面逐一推進。
16、榮譽法:將美譽與名聲結合起來,以名聲決定執(zhí)行組織或個人的聲望與收入。
17、流程再造:執(zhí)行不到位不是人的問題,是流程的問題,流程再造為解決這一問題。
18、模式圖:建立一套完整的模式圖來支持流程再造的有效執(zhí)行。
19、教練法:通過攝像頭式的監(jiān)督模式和教練一樣的訓練使一切別扭的要求變成真正的習慣。
20、疏導法:像治理黃河一樣,對嚴重影響素養(yǎng)的因素進行疏導。
安全監(jiān)察部
201*年3月14日
第四篇:班組精細化管理方法
班組精細化管理方法
精細化管理是一種管理理念和管理技術,是通過規(guī)則的系統(tǒng)化和細化,運用程序化、標準化和數(shù)據(jù)化的手段,使組織管理各單元專注于滿足被服務者的需求上,并保證精確、高效、協(xié)同和持續(xù)運行。班組在生產作業(yè)、管理活動中要加強精細化管理基礎,大力培養(yǎng)班組員工的精細化管理意識,做到精確定位、精益求精、細化目標、量化考核。實施班組精細化管理有如下具體方法:
一、工作安排精細化。一是安排工作要有計劃性,班組長事先要對每一項工作任務“胸有成竹”、“了如指掌”,對每一位員工的技能、體力、身體健康狀況有清晰的了解。二是安排工作超前性。班組長在做好日工作計劃的基礎上,做好周、月工作計劃。 三是安排工作周密性。班組長要提前做好順利完成任務的保障工作,對材料準備是否齊全、工具攜帶是否齊全、影響現(xiàn)場工作的外部因素是否解決等進行具體檢查和安排。四是安排工作量化。班組長在做產品數(shù)量計劃時,要估算每一個量化細部的勞動強度、勞動時間,確保每一個工作過程的勞動力布局合理,不窩工、不過量。
二、安全管理精細化。一是配備完善安全衛(wèi)生設施,要保障員工在遵章作業(yè)的情況下不會發(fā)生安全事故。二是機器設備整潔,安全附件齊全,嚴格執(zhí)行設備巡檢制度,要及時消除事故隱患。三是班組人員必須經過安全培訓合格后才能上崗,要嚴格執(zhí)行安全規(guī)則、工藝要求、勞動紀律,各種原始記錄做到標準化、規(guī)范化。四是材料、備品、備件擺放整齊,各種工具器材實行定置化,做到物流有序,安全標志齊全,安全色標醒目。五是崗位工藝技術規(guī)程、設備維護檢修規(guī)程、安全技術規(guī)程齊全,建立健全班組安全規(guī)章制度。六是班組員工在生產現(xiàn)場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作,要及時了解安全生產情況,及時處理生產中反映出的問題。
三、驗收考核精細化。一是制定科學合理的質量驗收標準,嚴格按質量驗收標準進行操作。二是要精確檢驗技術、工作件的達標情況,做到精益求精,按標準進行檢驗原料、工件、產品。三是對檢驗的結果要做出詳細的檢驗記錄,造冊入表,登錄備案,做到原始記錄準確、無誤。四是嚴格按驗收考核情況運用相關結果。
四、人員管理精細化。一是民主管理,以理服人。班組長有事要同班組員工共同商量,征求班組員工的意見,廣開門路、集思廣益。工作中出現(xiàn)了問題班組長要主動承擔責任,共同分析查找原因。二是注意有效溝通,以情感人。班組工作中有矛盾,班組長不要回避,要誠懇、耐心與員工進行溝通交流,并注重團結那些對自己有過意見的員工,員工有了困難班組長要主動、熱心的幫助。三是多注意發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點,不要吝嗇表揚。班組長在工作中不
要只盯著組員的缺點,要注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,引導班組員工改正缺點。四是培養(yǎng)員工樹立班組團隊觀念。班組的榮譽取決于班組的每個成員,要積極樹立班組集體意識,團結一致的共同做好班組各項生產管理工作。
第五篇:淺談班組管理工作的方法
淺談班組管理工作的方法班組雖然是最基層的管理者,按照管理縱向來分是執(zhí)行層。別小看這個“兵頭將尾”的工作,它在企業(yè)發(fā)展中起著重要的作用。我認為現(xiàn)在企業(yè)執(zhí)行力竟爭力就是基層管理核心能力強弱的竟爭。要做一個好的班組,應從以下幾個方面去思考:
其一:管理要有原則性。做為領班要時刻意識到自己是一名管理者,要與企業(yè)的步調和利益保持一致,要站在管理者的高度去想問題和處理事情,切實履行自己的管理職責,不能對下屬員工的過錯聽之任之,得過且過,否則等到出了大問題,其實是害了員工,毀了企業(yè)。具體來說:對上的立場是站在下屬反應問題的立場上說話;面對下屬時要站在管理者經營者的立場上反應問題。原則不能變,方式方法可以變。
其二:教導要有示范性。企業(yè)的目標最終是通過員工去具體實施和實現(xiàn),而領班在其中起著承上啟下、穿針引線的作用。領班要有對企業(yè)的忠誠和高度的責任心,在工作中身先士卒勇于奉獻,才能真正起到帶頭的作用。班組里員工的表現(xiàn)好壞,很大因素在于領班是如何做、如何引導的。在具體的引導員工中要有一定的方法。如在培訓做榜樣的過程中按標準的方法引導 。ojt是教導員工的好方法。昨天我去廣州精工電子做現(xiàn)場調研中也發(fā)現(xiàn)大部分基礎管理者在教導員工中方法是不當?shù)摹U_的步驟是:首先口授---示范—試做—檢查---鼓勵。即做事之前在詳細說明做什么,為什么要做,如何做標準是什么,其次是你要先做一一次給他看然后讓他自己試做,做完去確認不行要鼓勵再努力好的再給予期望。這是一個基礎管理在教導員工的一個簡單基礎的步驟和方法,是非常有用的一工具。
其三:領導要有靈活性。也就是80后員工的有效領導。不能用過去的思維領導現(xiàn)現(xiàn)代80后甚至是90后的員工,這是行不通的。我們的管理要學習新的管理理念及新的方法。領班與下屬員工一起朝夕相處,摸爬滾打在一起,對員工管理思想狀況最清楚,對員工的喜怒哀樂最了解。因此,對不同的員工運用不同的管理方法,才能收到良好的效果,才能有效地調動員工和積極性。
班組是企業(yè)的細胞,是企業(yè)生產和經營的基本單位,是各項管理工作的落腳點。改變傳統(tǒng)班組管理理念、方式、方法,推行班組管理標準化、規(guī)范化、科學化、系統(tǒng)化、信息化管理,打造信息化班組,是現(xiàn)代企業(yè)班組建設的必然選擇。
我認為一個班組的好壞完全在于班組長的決策。首先作為一個管理者來說,必須靠自己努力去適應、去改變、去征服。你必須知道自己在企業(yè)是什么角色,職責任務是什么,該干什么,不該干什么。必須做到在其位、謀其職、擔其任、負其責、享其利。公司為每一個員工都提供了平等演出的舞臺,但這僅只是創(chuàng)造了外部環(huán)境,究竟你能不能表演得好,還得靠個人的能力。 作為一個管理者最重要的一項就是樹立榜樣--樹立一個你期望其他人學習的好榜樣。榜樣非常重要,因為人們更多地通過他們的眼睛來獲取信息,他們看到你做的比聽到你說的效果要大得多。 "領導就是榜樣"是對領導者最精干和生動的描述。 作為一個管理者不僅要能激發(fā)他人跟隨你一起工作,以取得共同目標,而且能創(chuàng)立一種機會和成長并存的環(huán)境。在這種環(huán)境下,每個人都想抓住機遇,做出顯著業(yè)績。
在了解的基礎上信任員工,給他舞臺讓他充分發(fā)揮。班組長要制訂一套詳細的法則制度,給每一位員工提供公平、適當?shù)母偁幁h(huán)境;還應當采取許多其它的激勵方法,讓員工長期保持旺盛的士氣。還有,給下屬指出奮斗的目標、幫助下屬規(guī)劃出其發(fā)展的藍圖、恰到好處的
批評等等。綜合運用各種激勵手段使全體員工的積極性、創(chuàng)造性、企業(yè)的綜合活力,達到最佳狀態(tài)。“求新,求變,求極限”。 作為一個管理者不僅能夠讓員工體驗解決難題、分享成功的樂趣,而且能夠讓員工認識到他們是這個團隊的一部分,每個人都是這個團隊有價值的貢獻者。管理者通過及時有效的溝通不僅能解決許多工作中現(xiàn)存的和潛在的問題,更能讓團隊成員知道團隊需要他們,激發(fā)他們的工作熱情,形成和諧的團隊。管理者必須了解團隊中每個人有形的和無形的需求,盡力滿足他們的需求或引導改變他們的需求。隨著你這方面能力的加強,團隊成員會更有活力、更有聚合力、更忠誠。
作為一個管理者首先應專注某些主要方面,其中一項是處理信息,使用信息;及時向員工通報公司的銷售情況、重要交易、經營業(yè)績和重大事項,可使員工及時了解公司的情況,尤其是那些振奮人心的合同、業(yè)績、人物和事件能夠很大程度上鼓勵和刺激員工,激發(fā)大家的榮譽感和歸屬感。其次管理者在創(chuàng)造目標和價值的同時,也擔負創(chuàng)造公正、公平和支持環(huán)境的任務。通過聆聽員工意見,響應需求,促進行為結果,幫助完成目標;領導才能不是表現(xiàn)在告訴別人如何完成工作,而是如何使別人有能力完成它。最后,持續(xù)不斷地吸取知識和磨練自身技能,以維護作為領導者的地位。
一個成功的管理者能夠廣泛聽取、吸收信息意見,審時度勢,從時間、戰(zhàn)略和全局上考慮和分析問題,抓住時機,確立目標。同時,力圖將目標明確化、愿景化,使下屬真正理解并建立信心,持久投入,成為組織的信仰和價值觀。
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