第一篇：淺談基層班組安全文化建設(shè)

淺談基層班組安全文化建設(shè)

黨委宣傳部

安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，也是安全管理工作的主要表現(xiàn)形式。粗淺的說，安全文化一般包括物質(zhì)基礎(chǔ)、管理制度和精神意識三個方面，這與企業(yè)文化建設(shè)是一脈相承、前后呼應(yīng)的。因此，加強安全文化建設(shè)是確保企業(yè)文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)。

一是企業(yè)文化建設(shè)離不開班組安全文化。安全文化既然是企業(yè)文化的重要組成部分，那么班組安全文化既是企業(yè)安全文化的“細胞”。班組安全文化建設(shè)的各個層面是企業(yè)文化的重要組成和必要補充，在企業(yè)文化建設(shè)中顯示出舉足輕重的作用。企業(yè)積極營造濃郁的安全文化，為職工提供可靠的安全保障，就是企業(yè)謀求發(fā)展和創(chuàng)效的根本保證，有著安全文化底蘊的企業(yè)文化是具有強烈生命力的。

二是搞好班組管理首要是搞好班組安全文化建設(shè)。眾所周知，重視搞好安全文化能極大地促進安全管理，而安全管理的水平又決定著安全文化的開展是否具有成效。首先，企業(yè)班組管理的目標，是如何充分調(diào)動全員的積極性和主動性，共同搞好安全生產(chǎn)這個系統(tǒng)工程，這也是營建安全文化工作目的所在。其次，優(yōu)秀的班組安全文化，可以不斷完善和健全制度文化建設(shè)，充分調(diào)動職工的工作積極性，增強責(zé)任感和榮譽感。

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三是以人為本，提高職工隊伍素質(zhì)，逐步提升班組安全文化建設(shè)水平。在安全管理中，人是第一要素，在安全生產(chǎn)中起著決定性作用。從發(fā)生的各類安全事故中可以看出，“習(xí)慣性違章”人為因素占事故發(fā)生率的絕大部分。因此我們說，杜絕人的不規(guī)范行為，控制物不安全狀態(tài)是安全管理的重要環(huán)節(jié)。班組安全文化建設(shè)是通過各種載體、手段或有效形式，把先進的管理理念、安全技能，潛移默化地影響或融入到每一個職工，從而促使職工隊伍素質(zhì)的整體提高，使安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角。

四是切實搞好基層班組安全文化建設(shè)，促進企業(yè)安全工作不斷邁向新臺階�；鶎影嘟M安全管理成與否，直接反映了企業(yè)安全生產(chǎn)管理的水平。同時班組安全管理處在基層生產(chǎn)一線，扎實有效地搞好班組安全管理，對企業(yè)安全生產(chǎn)局勢的穩(wěn)定起到了舉足輕重的作用。如果忽視了班組安全管理，沒有營造出良好的安全文化，到處存在“安全危機”，一個企業(yè)還如何繼續(xù)發(fā)展，更談不上效益二字了。與此同時，班組安全管理和安全文化還需要不斷創(chuàng)新和改進，在總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，要積極借鑒和吸收先進的外部管理方式，不斷來充實、完善、提高自己。另外要認識到創(chuàng)建班組安全文化的真正內(nèi)涵和重要作用，從安全生產(chǎn)、企業(yè)管理和發(fā)展創(chuàng)效等顯而易見的成效上，可以看出切實搞好基層班組安全文化建設(shè)，是一個企業(yè)明智的抉擇。

如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班組安全文化呢？從實踐看，搞好基層班組安全文化建設(shè)應(yīng)首先做到以下幾點：一是在濃郁的企業(yè)文化影響和帶動下，提高職工的思想意識，積極營造出良好的班組安全文化氛圍，

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著力提高班組管理的水平。應(yīng)著重培養(yǎng)班組群體的安全價值觀和安全生產(chǎn)的主人翁意識，營造良好的安全氛圍，逐步實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心，這也是安全文化建設(shè)的核心。二是建設(shè)優(yōu)秀的制度文化，為深化班組安全管理提供必要的組織保障和科學(xué)引導(dǎo)。不斷改進和完善班組安全管理的科學(xué)指標，制定和實施一系列旨在提高職工積極性的政策措施，將安全一票否決制和量化考核指標同勞動報酬、獎勵、普級等福利待遇掛鉤，將制度的剛性力量同人性化的管理手段相融合，確保安全文化創(chuàng)建工作的良性發(fā)展。三是建設(shè)優(yōu)秀的物質(zhì)文化，提高班組管理的硬件水平。要持之以恒、常抓不懈地加大班組安全裝備和文化設(shè)施的投入，為班組安全文化建設(shè)奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。不斷引進先進技術(shù)，提高安全監(jiān)測水平，升級管理模式，切實把改善工作環(huán)境、維護職工健康放在首位。因地制宜地開展各種培訓(xùn)教育和文娛活動，為提高職工實踐技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想裝備搭好臺、服好務(wù)。其中要重點解決好思想定位問題，不斷為實現(xiàn)安全工作目標去管理職工，為維護職工的切身利益去加強管理，從而確保各項目標的順利實現(xiàn)。

逐步探索和創(chuàng)新班組安全文化建設(shè)。安全文化源自安全管理，所有創(chuàng)新和發(fā)展必須建立在安全管理基礎(chǔ)之上。從整體來看，安全生產(chǎn)形勢仍相當(dāng)嚴峻，我們也存在著許多不足之處。主要表現(xiàn)在，有的管理基本到位，但缺乏創(chuàng)新；有的則統(tǒng)得太緊，班組管理過多依靠外力，自主能力差；有的在人員方面、基礎(chǔ)設(shè)施方面投入不足，力量薄弱，致使工作常常出現(xiàn)脫節(jié)；還有的管理松懈，顧此失彼，

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到處亡羊補牢。其中能把安全管理上升到文化創(chuàng)建層次的更是應(yīng)者廖廖，為提升整體管理水平留下了較大的發(fā)展空間。

1、給予班組安全管理更大的自主權(quán)。國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局曾在一次全國電視電話會議上強調(diào)指出：一些企業(yè)班組安全管理基礎(chǔ)不扎實，是導(dǎo)致管理亂、事故頻發(fā)的主要原因。其中如何處理班組管理中的權(quán)、責(zé)相統(tǒng)一方面是存在的共性問題。所以，應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上給予班組安全管理更大的自主權(quán)，將安全績效考核、安全水平監(jiān)測、事故處罰權(quán)限、相關(guān)責(zé)任分解逐步納入到班組管理工作范疇。將安全管理關(guān)口前移，重心下移，充分發(fā)揮班組的主觀能動性，使安全責(zé)任真正落實到人頭。此舉不僅可有效減少安全監(jiān)管投入，提高安全生產(chǎn)效率，也必將對安全文化創(chuàng)建工作注入不竭的動力。

2、著力提高班組業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。班組長作為最基層的管理者，其自身素質(zhì)和管理技能在很大程度上決定了企業(yè)的安全生產(chǎn)形勢，也直接影響著企業(yè)安全文化的創(chuàng)建工作。做好班組長的選拔培養(yǎng)工作。一是要把好“人口”關(guān)，通過公開競爭和擇優(yōu)選聘等方式將最合適的人選到最適合的崗位；二是要把好“充電”關(guān)，采用定期和不定期的方式建立班組長長效培訓(xùn)教育機制；將工作目標和個人目標結(jié)合起來，將企業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展統(tǒng)一起來，不斷提高他們適應(yīng)新形勢、開創(chuàng)新局面的實踐技能和安全素質(zhì)。只有舞好舞活班組長這個“龍頭”，才能帶動班組安全文化創(chuàng)建的順利進行。

3、建立健全班組安全活動制度。班組安全活動是創(chuàng)建安全文化的有效載體。結(jié)合當(dāng)前我們班組安全活動多樣化的發(fā)展趨勢，今

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后要在活動的實效上下功夫，在深度和廣度上做文章。如組織開展以“安全連著你我他”為主題的信任和互動活動，增強班組成員間團結(jié)協(xié)作意識。并注重吸收其他行業(yè)和國內(nèi)外先進企業(yè)的寶貴經(jīng)驗，形成獨具特色的安全文化創(chuàng)建載體。同時，還要著力改善班組安全文化陣地投入不足的現(xiàn)狀，為班組安全文化創(chuàng)建提供完備的軟硬件環(huán)境，使班組安全活動逐步實現(xiàn)制度化、科學(xué)化、大眾化。

4、把思想政治工作貫穿于安全生產(chǎn)全過程。物資工業(yè)總公司安全工作的復(fù)雜性和艱巨性賦予了思想政治工作的深刻內(nèi)涵和重要使命，也使之成為開展班組安全文化建設(shè)的力量源泉。思想政治工作進班組要堅持解決思想問題同實際問題、解決個性問題與共性問題、解決局部問題同服務(wù)服從手大局三結(jié)合的原則，力求實效；要認真分析和掌握職工思想動態(tài)，充分調(diào)動工作積極性的“聽診器”和“手術(shù)刀”；要堅持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時去跟進，貫穿于班組各項工作的始終；要黨政工團齊抓工管，共同構(gòu)筑牢固的安全生產(chǎn)思想防護體系，為班組安全文化創(chuàng)建提供強有力的思想保證和精神動力。

5、培養(yǎng)和弘揚獨具特色的團隊精神。作為班組安全文化建設(shè)的重要組成部分，團隊精神的形成需要不斷地提煉、積累和完善。在具體實踐過程中，要同班組生產(chǎn)任務(wù)、工作條件、人員狀況和企業(yè)的發(fā)展實際相結(jié)合；從四個方面下工夫，一是建立以人為本的管理模式。尊重職工的民主權(quán)利和創(chuàng)新精神，最大限度地調(diào)動廣大員工的積極性。二是建立優(yōu)勝劣汰的驅(qū)動機制。弘揚先進，鞭策后進。做好思想觀念、職業(yè)道德等價值取向的“破”與“立”，做好典型帶路、

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整體推進。三是持之以恒搞好全員教育。構(gòu)筑全方位、寬領(lǐng)域、多層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系，堅持用先進的知識武裝人；用典型的事例教育人；用科學(xué)的方法引導(dǎo)人；用總體的目標激勵人。四是樹立持續(xù)改進、不斷創(chuàng)新的觀念。做到在內(nèi)容上創(chuàng)新，使創(chuàng)建活動更具科學(xué)性；在方法上創(chuàng)新，使創(chuàng)建活動更具操作性；在目標上創(chuàng)新，使創(chuàng)建活動更具針對性；在觀念上創(chuàng)新，使創(chuàng)建活動更具時代性。

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第二篇：論基層班組安全文化建設(shè)的有效性

論基層班組安全文化建設(shè)的有效性

齊雪楓

基層安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，也是安全管理工作的主要表現(xiàn)形式。粗淺的說：安全文化一般包括物質(zhì)基礎(chǔ)、管理制度和精神意識三個方面，這與企業(yè)文化建設(shè)是一脈相承、密不可分的。因此，加強基層安全文化建設(shè)是確保企業(yè)文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)，但是我們也由此看到建設(shè)必須賦有有效性，才能大力提高基層安全文化的建設(shè)工作。

一、切實有效開展基層班組文化建設(shè)，促使企業(yè)文化建設(shè)邁向新臺階

1.企業(yè)文化建設(shè)離不開基層班組安全文化

安全文化既然是企業(yè)文化的重要組成部分，那么班組安全文化也就是企業(yè)安全文化的“細胞”�；鶎影嘟M安全文化建設(shè)的各個層面是企業(yè)文化的重要組成和必要補充，在企業(yè)文化建設(shè)中顯示出舉足輕重的作用。企業(yè)積極營造濃郁的安全文化，為職工提供可靠的安全保障，就是企業(yè)謀求發(fā)展和創(chuàng)效的根本保證，有著安全文化底蘊的企業(yè)文化是具有強烈生命力的。

2.組織好基層班組管理首要是有效開展班組安全文化活動，提高基層班組建設(shè)

眾所周知，重視搞好安全文化能極大地促進安全管理，而安全管理的水平又決定著安全文化的開展是否具有成效。首先，企業(yè)班組管理的目標，是如何充分調(diào)動全員的積極性和主動性，共同搞好安全生產(chǎn)這個系統(tǒng)工程，這也是營建安全文化工作目的所在。其次，優(yōu)秀的班組安全文化，可以不斷完善和健全制度文化建設(shè)，充分調(diào)動職工的工作積極性，增強責(zé)任感和榮譽感。最后，開展一系列有效的安全文化活動激發(fā)全員工作的積極性，發(fā)揮其在工作中的作用，進一步提高基層班組安全建設(shè)。

3.增強職工安全意識，提升班組安全文化建設(shè)水平

結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀中的重要思想，在安全管理中，注重人是第一要素的原則，在安全

生產(chǎn)中起著決定性作用。從發(fā)生的各類安全事故中可以看出，“習(xí)慣性違章”人為因素占事故發(fā)生率的絕大部分。因此我們說，杜絕人的不規(guī)范行為，提高安全意識，控制物不安全狀態(tài)是安全管理的重要環(huán)節(jié)。班組安全文化建設(shè)是通過各種載體、手段或有效形式，把先進的管理理念、安全技能，潛移默化地影響或融入到每一個職工，從而促進職工隊伍素質(zhì)的整體提高，使安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角。

二、踐行科學(xué)發(fā)展觀的以人為本，做到安全生產(chǎn)可持續(xù)

基層班組安全文化建設(shè)是刻不容緩的。保障生產(chǎn)者的安全是每日、每時乃至瞬間的事情。統(tǒng)計資料表明，由于人的不安全行為造成的事故，約占總事故的90%以上，并且95%以上的事故都發(fā)生在班組。根據(jù)國家規(guī)定每個班組都有相應(yīng)的制度及開展安全活動，但是是否每個制度、每個活動都能抓到要害，抓到實質(zhì)呢？因此，基層班組安全文化的建設(shè)必須具有有效性，通過“班組安全教育、班組安全活動、標準化作業(yè)班組活動、安全信得過班組活動”等多種形式體現(xiàn)安全文化建設(shè)的有效性。

1.積極開展班組安全文化活動，發(fā)揮四大作用

（1）發(fā)揮好理念先導(dǎo)作用。心態(tài)安全是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無論是治理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設(shè)的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在一些單位“三違”現(xiàn)象屢禁不止？最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。例如，盲目追求效益，迫使或誘發(fā)職工拼設(shè)備、拼體力，違章冒險蠻干；上級組織安全大檢查是幫助下級查出隱患，預(yù)防事故，這本是好事，可下級往往百般應(yīng)付，恐怕查出什么問題，查出問題便想方設(shè)法大事化小、小事化了。又例如：“我要安全”本來應(yīng)是職工本能的內(nèi)在需要，可現(xiàn)在卻變成了治理者強迫被治理者必須完成的一項硬性指標。假如上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，以人為本的安全文化建設(shè)就永遠是一座空中樓閣。

（2）發(fā)揮好宣傳教育作用。企業(yè)安全治理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一個員工的安全意識，使之實現(xiàn)從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是企業(yè)文化建設(shè)的中心任務(wù)。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關(guān)注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環(huán)境。通過電視、音像制品、報刊、板報、標語、橫幅、讀本等媒體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強安全生產(chǎn)宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產(chǎn)意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。

（3）發(fā)揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產(chǎn)的宣傳教育適應(yīng)了職工群眾對安全生產(chǎn)知識的內(nèi)在需求，從主觀上講職工是愿意接受的，但是以往的安全教育大多是“我說你聽，我打你通”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓(xùn)斥。要解決安全教育入心入腦的問題，還應(yīng)注重情感投入，可采用親情教育法，如在會議室設(shè)立“全家�！睒影澹�把每個家庭對自己親人的安全企盼寫在照片的下面，時時提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過生日、送警句，懇談會、兄弟交心等方法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。

（4）發(fā)揮好治理規(guī)范作用。職工安全素質(zhì)的高低與安全治理者的方法是有直接聯(lián)系的。過去，治理者抓“三違”更多依靠的是批評教育加經(jīng)濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經(jīng)濟手段控制“三違”現(xiàn)象是不現(xiàn)實的。尤其是個別治理人員在執(zhí)行制度過程中方法簡單粗暴，很輕易使職工感情上受到傷害，進而對安全治理人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強治理效果，治理者應(yīng)該在嚴格執(zhí)行剛性制度的同時，注重柔性治理方法的使用。如在設(shè)置“不規(guī)范行為警示臺”，讓違章指揮和違章操作者站到臺上，將違章經(jīng)過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規(guī)章制度。企業(yè)治理人員要發(fā)揮模范示范作用，

當(dāng)生產(chǎn)條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作。尤其當(dāng)威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創(chuàng)造美麗、舒適的工作生活環(huán)境，確保員工心情愉快、精力充沛的去工作。

2.基層班組安全治理實行目標化

為了發(fā)揮基層班組安全目標治理的功能，實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營目標的良性循環(huán)，必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核、保證等5個環(huán)節(jié)。安全目標的制定要切合實際，要在企業(yè)總體目標的指導(dǎo)下，形成個人向班組、班組向分廠、分廠向企業(yè)負責(zé)的層次治理；安全目標的分解要著重于展開、逐個落實，使企業(yè)分廠對班組的各項安全治理工作都能夠簡便化、統(tǒng)一化、正規(guī)化地展開，對具體目標要做到數(shù)據(jù)化；目標確定、分解后，就必須著重加強相互之間的責(zé)任感，激發(fā)基層班組全員潛在的積極性、創(chuàng)造性、主動性，努力實現(xiàn)班組安全治理方法科學(xué)化、內(nèi)容規(guī)范化、基礎(chǔ)工作制度化；基層班組安全目標的考核要和安全責(zé)任制掛鉤，要避免考核時重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標掩蓋或取代“軟”指標；班組必須有確定的安全保證體系，即組織網(wǎng)絡(luò)保證、物質(zhì)措施保證等。班組安全目標治理是整個班組安全建設(shè)中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現(xiàn)了，企業(yè)的安全基礎(chǔ)才能夯實。

3.班組安全治理的重點在現(xiàn)場

如何搞好班組現(xiàn)場安全治理（1）高標準、嚴要求。各班組根據(jù)實際情況，制定出現(xiàn)場安全治理的標準和要求，現(xiàn)場安全治理不但要求制度全，而且要求標準高。（2）嚴執(zhí)行，勤檢查。健全的制度，必須嚴格地執(zhí)行，才能發(fā)揮作用。班組成員只有遵守現(xiàn)場安全治理的各項要求，才能保證現(xiàn)場各項安全工作落在實處。同時，還要經(jīng)常檢查，班組全面檢查，對查出的不安全問題限期整改。（3）獎罰明、嚴考核。班組應(yīng)制訂現(xiàn)場安全考核標準。每月班組長在考核中嚴格按標準進行，堅持實事求事，做到一絲不茍，達到獎優(yōu)罰劣。

4.安全治理要做到危險預(yù)知

危險預(yù)知，簡言之就是預(yù)先知道生產(chǎn)或作業(yè)過程中的危險性，進而采取措施，(感謝訪問公文素材庫m.hmlawpc.com)控制危險，保障安全。實踐證實，基層班組開展危險預(yù)知活動是安全工作之法寶�；鶎影嘟M成員要對本班組管轄范圍或承擔(dān)的作業(yè)項目做到明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數(shù)，并制定相應(yīng)的事故預(yù)案，并定期演練，防患于未然。

5.作業(yè)標準化是班組安全的保障

所謂作業(yè)標準化，就是對在作業(yè)系統(tǒng)調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)行作業(yè)方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學(xué)技術(shù)、規(guī)章制度和實踐經(jīng)驗為依據(jù)，以安全、質(zhì)量、效益為目標，對作業(yè)過程進行改善，從而形成一種優(yōu)化作業(yè)程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業(yè)效果�；鶎影嘟M作業(yè)標準化是預(yù)防事故、確保安全的基礎(chǔ)，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生。班組作業(yè)標準化把企業(yè)各項安全要求優(yōu)化為“治理標準、技術(shù)標準、工作標準”，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業(yè)，非凡是習(xí)慣性違章作業(yè)，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現(xiàn)象。

綜上所述，在建設(shè)基層班組安全文化工作時，有許多工作要做，作為基層班組應(yīng)當(dāng)牢固樹立“安全生產(chǎn)重于泰山”的觀念，以穩(wěn)定安全生產(chǎn)形勢、穩(wěn)定職工隊伍為班組安全文化建設(shè)工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責(zé)，搞好安全治理，有效開展各項安全活動，以確保企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟效益的穩(wěn)步增長。

第三篇：基層班組企業(yè)文化建設(shè)

基層班組企業(yè)文化建設(shè)

店塔發(fā)電公司設(shè)備維護部組織委員李志剛目前，部分基層單位的企業(yè)文化建設(shè)還比較滯后，依然處于“說起來重要，動起來次要”的地位，與煙草行業(yè)文化建設(shè)的目標和要求相比還存在一定的差距。企業(yè)文化需扎根于基層，基層單位應(yīng)成為企業(yè)文化建設(shè)戰(zhàn)略的堅定執(zhí)行者和貫徹者。對加強基層單位企業(yè)文化建設(shè)，筆者談一下自己的看法。

加強學(xué)習(xí)，提高員工綜合素質(zhì)，是加強基層企業(yè)文化建設(shè)的基本前提。員工是企業(yè)文化建設(shè)的主體，企業(yè)文化要通過員工的個人素質(zhì)體現(xiàn)出來。因此，應(yīng)切實加強基層員工的學(xué)習(xí)，讓基層員工真正了解企業(yè)文化的產(chǎn)生、發(fā)展過程，使先進的企業(yè)文化價值理念轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工的自覺意識和行為習(xí)慣。應(yīng)把企業(yè)文化的要求落實到每個工作崗位、每個工作細節(jié)中，緊密聯(lián)系基層煙草企業(yè)實際，在廣泛征求員工意見的基礎(chǔ)上，明確員工文化素質(zhì)提高的方法，確保企業(yè)文化理念逐步扎根在每位員工心中。

精心組織，營造濃厚的文化氛圍，是加強基層企業(yè)文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)�；鶎訜煵萜髽I(yè)要把握工作實際，找準切入點，發(fā)揮基層組織和群眾團體的重要作用，結(jié)合不同時期的形勢與任務(wù)，精心開展有針對性、趣味性、教育性的活動，如先進個人與團隊評比、技術(shù)比武、拓展訓(xùn)練、演講比賽等。通過舉辦一系列豐富多彩的文化活動，使企業(yè)文化與企業(yè)各項實踐工作緊密結(jié)合，克服形式主義，深入傳播企業(yè)文化，讓員工了解企業(yè)倡導(dǎo)什么、追求什么、崇尚什么，讓員工在濃厚的企業(yè)文化氛圍中充分踐行企業(yè)文化。

完善機制，強化制度建設(shè)，是加強基層企業(yè)文化建設(shè)的有力保障。只有從制度源頭落實企業(yè)文化，努力實現(xiàn)企業(yè)文化柔性約束與剛性制度管理相結(jié)合，才能確保企業(yè)文化“固化于制”，才能明確告訴員工什么是不能做的、什么是企業(yè)倡導(dǎo)的�；鶎訜煵萜髽I(yè)在出臺各項規(guī)章制度時，要聽取多方面的意見，尤其要考慮制度是否與企業(yè)文化理念相契合，考慮制度的可操作性。只有員工在觀念上認識到自己該做什么、不該做什么的時候，企業(yè)管理制度才能形成內(nèi)在的約束。當(dāng)制度的內(nèi)涵被員工從內(nèi)心接受，并自覺遵守時，制度就成了企業(yè)文化的一部分。

與時俱進，加大創(chuàng)新力度，是加強基層企業(yè)文化建設(shè)的力量源泉。企業(yè)要想在競爭中不被淘汰，就必須不斷地超越自我，創(chuàng)新企業(yè)價值觀和企業(yè)文化理念。在企業(yè)內(nèi)外環(huán)境迅速變化的情況下，在傳承優(yōu)秀企業(yè)文化的基礎(chǔ)上加大創(chuàng)新力度，不斷追求卓越，是打造先進企業(yè)文化的必然要求。在企業(yè)文化創(chuàng)新過程中，基層員工的首要任務(wù)是在工作中不斷完善和提升自己的業(yè)務(wù)技能，從身邊的每一件小事做起，不斷夯實基礎(chǔ)。同時，員工在工作中要善于總結(jié)、善于探索，在執(zhí)行制度的過程中不斷規(guī)范自己的行為，使自己的行為符合企業(yè)理念與價值觀的要求�；鶎訂挝灰獙⑽幕瘎�(chuàng)新與企業(yè)管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新相結(jié)合將創(chuàng)新理念滲透到各項管理之中，激勵廣大員工自覺創(chuàng)新。

第四篇：淺談班組安全文化建設(shè)

淺談班組安全文化建設(shè)

所謂“班組安全文化”就是企業(yè)內(nèi)部最基本的單元安全文化，說白了也就是企業(yè)中的班組內(nèi)全體成員的知識、智力、意志、特性、習(xí)慣和科技水平等因素相互作用下的結(jié)晶成果。如何搞好班組安全文化建設(shè)，從如下幾個方面入手。

一、抓好、培養(yǎng)班組的精、氣、神

首先，班組精神是一個班組精神風(fēng)貌的展現(xiàn)，是班組優(yōu)良傳統(tǒng)、價值觀念、道德規(guī)范、工作作風(fēng)和生活態(tài)度的總和，是班組內(nèi)部團結(jié)親和的凝聚力和班組發(fā)展前進的驅(qū)動力，是班組安全文化的核心。這種班組精神就成為班組的一面旗臶，能夠增強班組成員的主人翁意識，發(fā)揮每個成員的積極性、創(chuàng)造性和主動性，形成“班組命運共同體”。。其次，營造班組特色文化。有的班組可以突出“家文化”建設(shè)，營造家的溫馨，讓員工工作生活在班組有家的感覺。有的班組可以突出“活力文化”建設(shè)，使班組充滿生機活力。有的班組可以重點抓好“標桿”文化建設(shè)，事事爭一流，見紅旗就扛。有的可以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，形成讀書熱，達到自我學(xué)習(xí)，自我價值實現(xiàn)的目的。這樣班組員工被班組內(nèi)的一種氛圍所感染、感化，體驗到工作的快樂，學(xué)習(xí)的幸福，生命的意義。班組成員心貼心的在一起工作和學(xué)習(xí)，大家相互尊重、相互支持、相互關(guān)懷、相互學(xué)習(xí)、相互激勵，攜手并肩，必然促進企業(yè)的和諧建設(shè)和發(fā)展。

二、抓好班組技術(shù)建設(shè)，提高班組成員業(yè)務(wù)水平一是職工合理化建議活動。班組開展合理化建議活動，是一項調(diào)動職工主人翁積極性、發(fā)揮群眾智慧，實施民主管理的重要工作，有利于促進各項工作和提高職工素質(zhì)。因此，要精心安排，積極引導(dǎo)，使職工敢于并善于提合理化建議，積極為班組和企業(yè)的發(fā)展獻計獻策。

二是班組質(zhì)量管理活動。組織職工進行技術(shù)研究與技術(shù)攻關(guān)，提高工作質(zhì)量，降低消耗，在此基礎(chǔ)上，形成團隊活動成果。這對班組成員是很大的鼓勵，班組的綜合能力也得到了真正的鍛煉。

三是勞動競賽、技術(shù)比武和崗位練兵活動。班組內(nèi)部應(yīng)在競爭的深度、廣度和競賽的方式上下功夫�？梢越Y(jié)合本班組的工作自行開展小型勞動競賽和技術(shù)比武。班組成員作為勞動競賽的參賽主體，應(yīng)該珍惜每一次參賽的機會，通過參加競賽，檢閱班組成員的水平，與其他班組成員互相學(xué)習(xí)，互相促進，共同提高。

三、抓好班組安全文化建設(shè)，營造和諧生產(chǎn)環(huán)境安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題，安全是企業(yè)最大的效益。安全文化是企業(yè)安全工作的靈魂，是企業(yè)實現(xiàn)安全長治久安的強有力支撐。班組安全是企業(yè)安全的基石。企業(yè)抓安全文化建設(shè)，重心也應(yīng)擺在抓好班組安全文化建設(shè)方面，才能在企業(yè)內(nèi)部營造出一種和諧平安的氛圍。

首先抓思想認識。絕大部分安全事故都發(fā)生在班組。因此班組要提高安全意識，把安全生產(chǎn)放在各項工作的重中之重，作為頭等大事來抓。班組安全文化建設(shè)就是通過各種載體、手段或有效形式，把先進的管理理念、安全技能、潛移默化地影響或融入到每個職工的頭腦中，使每位員工樹立起嚴格的安全意識、價值觀念，從而使安全管理人員參與，橫到邊，縱到底，不留死角，營造出良好的班組安全文化氛圍。其次是抓制度落實，要嚴格貫徹安全生產(chǎn)各項制度和工作規(guī)程，建立安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制、安全檢查制、安全教育培訓(xùn)制和安全考核獎懲制。通過安全教育和培訓(xùn)，讓職工了解了安全文化的內(nèi)涵及作用，使廣大職工成為安全文化的傳承者，從而將他們的安全素質(zhì)提高到更高的層次。

再次是抓安全活動。班組的安全活動主要有安全學(xué)習(xí)、“習(xí)慣性違章”糾查預(yù)演、事故預(yù)想與反事故演習(xí)、事故隱患通知書送達、危險預(yù)知活動等。通過安全活動的進行，增強安全事故的控制和解決能力，提高安全預(yù)知預(yù)防能力。也只有平時堅持開展好各項安全活動，才能防患于未然，將事故消除在萌芽狀態(tài)。

四、抓好、提高班組長的整體素質(zhì)

班組長是企業(yè)最前沿的指揮官，處于“兵頭將尾”的位臵，其素質(zhì)的高低直接決定了班組安全文化建設(shè)的好壞。

一是要有事業(yè)心和責(zé)任感。班組長的工作是一項既辛苦又細致的工作，每天不但要完成自己的工作任務(wù)，還要準則領(lǐng)導(dǎo)大家完成班組的工作任務(wù)，同時，還要關(guān)心職工，耐心細致的做思想工作，管理工作，生活工作等，只有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，為工作獻身的精神，不怕苦怕累怕困難，才能搞好班組工作。

二是要熟悉業(yè)務(wù)、技術(shù)過硬。班組長既要學(xué)會管理，又要懂技術(shù)，要熟悉掌握班組的各種設(shè)備及其操作，如果技術(shù)不精，遇到問題瞎指揮，出了錯誤怪別人，職工就會不服氣，甚至當(dāng)場下不了臺。所以班組長必須善于學(xué)習(xí)，一定要比其他人學(xué)的多一點、深一點，只有這樣，才能做到心中有數(shù)，指揮生產(chǎn)得心應(yīng)手，不出差錯。

三是要以身作則，起模范帶頭作用。俗話說，“言傳不如身教”，“喊破嗓子不如做出樣子”。一個優(yōu)秀的班組長，應(yīng)嚴格要求自己，要別人做到的，首先自己要做到，要處處事事為人表率，用行動去影響大家、激勵大家，只有這樣，才能真正的得到職工的信賴。

四是要堅持原則，敢于管理。班組長要敢抓敢管，從整體利益出發(fā)，敢于揭露矛盾，敢于批評，敢于對違章者重處、重罰、重教。要實事求是的按客觀規(guī)律辦事，按規(guī)章制度辦事，該制止的制止，該批評的批評，該處罰的處罰，該表揚的表揚，該獎勵的獎勵。一切從嚴要求，是非分明，只有嚴格要求，賞罰分明，才能樹立起班組長的權(quán)威。

五是要關(guān)心職工生活，維護職工的權(quán)益。作為班組長，不關(guān)心職工生活，不維護職工的利益，就沒有履行好班組長的職責(zé)。

總之，班組安全文化建設(shè)不是一蹴而就的事情、也不是一勞永逸的事情，而是一個循序漸進、動態(tài)發(fā)展的過程，它受職工的文化結(jié)構(gòu)、素質(zhì)的制約和影響，必須根據(jù)科學(xué)發(fā)展而發(fā)展、技術(shù)進步而進步，只有創(chuàng)新發(fā)展、不斷豐富其內(nèi)涵，才能保證其頑強的生命力和完整的個性特征，為企業(yè)安全、生產(chǎn)、效益提供動力源泉。

第五篇：如何做好班組安全文化建設(shè)

摘要：班組是執(zhí)行安全規(guī)程和各項規(guī)章制度的主體，是貫徹和實施各項安全要求和措施的主體，企業(yè)的各項工作，千頭萬緒，最終都要通過班組和每個員工去落實完成。

關(guān)鍵詞：安全文化；班組；建議

1 引言

電力工業(yè)是關(guān)系國計民生的重要基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和公用事業(yè)，電力安全生產(chǎn)不僅涉及電力職工的生命安全與健康，而且影響到人民群眾的生活和社會生產(chǎn)的安全用電，影響經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。因此，電力生產(chǎn)的安全就顯得尤為重要。班組作為電力企業(yè)最基本的單位，是電力企業(yè)一切工作的落腳點。所以只有班組保障了安全，才能保障電力企業(yè)的安全生產(chǎn)，搞好每一個班組的安全管理是實現(xiàn)整個電力工業(yè)安全目標的關(guān)鍵。

班組是執(zhí)行安全規(guī)程和各項規(guī)章制度的主體，是貫徹和實施各項安全要求和措施的主體，企業(yè)的各項工作，千頭萬緒，最終都要通過班組和每個員工去落實完成。然而，安全問題一般也多出現(xiàn)在班組，安全事故多發(fā)生在現(xiàn)場。對安全生產(chǎn)“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的麻痹大意思想是班組日常生產(chǎn)的最大隱患。安全生產(chǎn)的靈魂是安全文化，只有不斷加強班組安全文化建設(shè)，提高每一名員工的安全素質(zhì)，才能保證電力企業(yè)的安全生產(chǎn)。下面對“如何做好班組安全文化建設(shè)”這個問題，提出一些看法和建議。

2 班組安全生產(chǎn)中存在的問題

1）安全培訓(xùn)不到位

一些班組輕視日常管理，安全培訓(xùn)不到位，安全活動流于形式。對員工的安全意識教育缺乏耐力和手段，安全培訓(xùn)缺少計劃性、針對性的內(nèi)容，培訓(xùn)得不到實效；班組學(xué)習(xí)只是念文件或編記錄、走過場，應(yīng)付檢查。在安全教育上，不能達到自上而下的灌輸與自下而上的落實。安全責(zé)任壓力不能全部傳遞給每一個員工，致使部分員工一方面認為安全的規(guī)章制度定得太苛刻，不理解；另一方面在思想上不重視，從而重突擊、輕平時，重檢查、輕整改，使安全生產(chǎn)“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。

2）習(xí)慣性違章

習(xí)慣，是指個人不斷重復(fù)或練習(xí)而形成的固定化的行為方式。習(xí)慣性的安全隱患是員工的習(xí)慣性行為、思維和工作方式在工作中的外在表現(xiàn)。習(xí)慣性違章作為員工處理某些工作經(jīng)常使用的“特殊”方法，具有極強的隱蔽性，并不是一使用就出現(xiàn)問題，而是在特定的條件下，才會顯現(xiàn)出來�，F(xiàn)代安全管理理論認為：人的不良習(xí)慣行為、動機是由三個因素決定的：

(1)是行為者對違章行為追求的程度，即行為者對行為后果的期望程度。體現(xiàn)為行為者對行為后果價值的判斷。行為后果對行為者的價值越大，行為的動機就越強烈。行為者不負責(zé)任、違章時，存在以下心理：僥幸心理、 取巧心理、逐利心理、偷懶心理、寬容心理和浮躁心理。

(2)是行為者過于自負，對自己行為能力估計過高。行為者的個人能力越強，技術(shù)越好，經(jīng)驗越豐富，則自認為行為成功的把握就越大，行為動機就越強烈，就是人常說的“技高人膽大”，往往視規(guī)章制度為草芥。近年來發(fā)生的一系列事故，不少就是班組長或技術(shù)骨干所為，十分令人扼腕嘆息和震驚。

(3)是文化場對個體的影響。任何違章行為都不是孤立的一個人所致，或多或少都與集體有關(guān)系，外界因素對行為者的直接或間接的影響是巨大的。主要有表現(xiàn)心理、從眾心理、盲從心理、好奇心理。

從以上對不負責(zé)任、違章者的心理分析可看出，不負責(zé)任、違章的主要原因是行為者的內(nèi)因，即行為者的主觀因素是決定性的因素。行為者之所以不負責(zé)任、違章在于行為者過高的看重了行為后果的價值，又過低的估計了自己失敗的可能性，導(dǎo)致行為風(fēng)險估量的錯誤。最可怕的是每次不負責(zé)任，每次違章并不都引發(fā)事故，這就給人造成一種錯覺，事故是偶然的，發(fā)生事故主要是自己運氣不好，這種觀點在事故分析中常常聽到。其實不然，只要認真、仔細分析發(fā)生過的事故的原因，不難看出，雖然事故的發(fā)生存在這樣那樣的客觀因素，實際上每一起事故的背后都有一系列的不負責(zé)任、違章行為，這就是習(xí)慣性違章與發(fā)生事故的必然性、規(guī)律性聯(lián)系。

3）安全思想上的懈怠

在長時間的安全穩(wěn)定運行面前喪失警惕性，對安全形勢盲目樂觀，缺乏憂患意識，造成管理松懈，違章成風(fēng)。在工作中只求速度，不求細節(jié)，只要活干得快，即使違章操作也睜一只眼閉一只眼。不出事無人發(fā)現(xiàn)、無人管；出了小事，能瞞則瞞、能捂則捂，不求有功但求無過。當(dāng)出現(xiàn)違章造成事故時只要下邊說情，就會網(wǎng)開一面，下不為例，既往不咎；致使責(zé)任人不能得到有效的處罰，縱容違章，從而助長了有章不循的歪風(fēng)。

員工的思想障礙、行為偏差，造成了有章難循。一些員工在思想中存在僥幸心理，認為又沒有人看到，偶爾違章一次不一定會出事，過去也有人這樣干過；存在莽撞心理，工作不細致，不認真按工作票上的危險點分析去做，甚至根本就不去看危險點的內(nèi)容盲目開工、冒險蠻干；存在投機心理，耍小聰明，投機取巧，隔項操作，但往往弄巧成拙；存在浮躁心理，心態(tài)不平衡、輕率、急躁，不按規(guī)程和程序操作，急于把活干完；存在疲憊心理，過度疲勞或受到某種刺激心情不好，體力、智力和情緒處于壓抑狀態(tài)，思想不集中，反應(yīng)遲鈍從而導(dǎo)致誤操作；存在逆反心理，對領(lǐng)導(dǎo)不滿意，對安排的工作不舒心、不服氣、鬧別扭，或認為“標準”、“措施”太繁瑣、太束縛人，從而產(chǎn)生抵觸情緒。這些情緒的存在，導(dǎo)致在安全生產(chǎn)上有章難循，成為造成違章和事故不可忽視的因素。

4）安全工器具管理混亂

安全工器具管理是電力企業(yè)日常生產(chǎn)、安全管理的一項重要內(nèi)容。而這些工器具的好壞，將直接影響到電力企業(yè)在生產(chǎn)過程中的人身和設(shè)備安全。安全工器具是生產(chǎn)班組安全從事運行、維護工作最基本和必不可少的工器具，因此，必須認真做好安全工器具的管理工作。有些班組對安全工器具的管理不重視，以致無法規(guī)范日常的管理工作。沒有合理的存放安全工器具，隨意亂扔亂放，到急用時找不到；沒有定期檢查保養(yǎng)安全工器具的習(xí)慣，從而不能及

時發(fā)現(xiàn)安全工器具的損壞和失效情況；沒有及時將不合格工器具回收并上交，使不合格工器具與合格的工器具混放等等。不能正常使用安全工器具將會給安全生產(chǎn)帶來極大的隱患。3 針對班組安全文化建設(shè)的幾點建議

1）加大安全培訓(xùn)和宣傳力度

抓好班組的日常安全培訓(xùn)工作。班長和安全員在自己學(xué)好上級領(lǐng)導(dǎo)所傳達文件的同時，還應(yīng)及時傳達給每位員工，并安排時間組織大家認真學(xué)習(xí)、熱烈討論，督促文件精神的領(lǐng)會落實，使每位員工都能深刻了解到現(xiàn)階段的安全形勢。老生常談與鮮明事例相結(jié)合，讓大家不因為枯燥而產(chǎn)生逆反心理，通過經(jīng)驗反饋、圖片展覽等形式，把違章造成的個人和家庭傷痛、企業(yè)和國家損失的觸目驚心的后果傳達給員工，用以前的事故來教育、警醒現(xiàn)在的員工，讓大家深刻體會到安全生產(chǎn)是與自己的生命安全息息相關(guān)的。通過每周半天、每年近一個月的學(xué)習(xí)，逐步提升全員的安全意識。班長在安排工作時首先要提安全，并制定和落實安全措施，久而久之就會在每位員工心中打下“安全第一”的烙印。開展豐富多彩安全宣傳活動，讓每一個員工都參加進來集思廣益、推陳出新，使每一個員工再教育他人的同時不斷的提高自己。

2）強化安全思想

在通過強化安全培訓(xùn)，加強安全教育，使員工從“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變的同時，建立健全班組的安全機制，完善各種規(guī)章制度，督促和支持規(guī)章制度的執(zhí)行。班組雖小制度俱全，在制度的制定和完善上，要遵循去繁就簡、公平性、連續(xù)性的原則，強調(diào)制度執(zhí)行的剛性，任何人在制度面前一視同仁，沒有特權(quán)。在個人自我保護制度上，要強調(diào)員工的特權(quán)，即有權(quán)對違章的生產(chǎn)指揮不執(zhí)行，有權(quán)對違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作，有權(quán)不在違章的生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè)。從人文關(guān)懷上、制度上確立員工的主觀能動性，從內(nèi)因產(chǎn)生“我要安全”的行為，自覺地遵守安全規(guī)章制度，自覺地進行安全保護。

要針對員工的思想障礙展開安全活動。注意從消除員工的思想障礙入手，對癥下藥、有的放矢地開展安全活動。例如：開展安全規(guī)章制度教育，讓員工明確遵章的必要性、違章的危害性；開展安全知識培訓(xùn)，提高員工的安全技術(shù)素質(zhì)；推行標準化作業(yè)和安全責(zé)任制，強化員工的安全保護；合理分配工作，保證員工以旺盛的精力、體力從事工作，控制和減少不安全行為，使員工逐步消除抵觸、違反、消極、僥幸、松懈、逞能等思想障礙，增強“我要安全”的自覺性。班長作為基層工作的組織者和基層員工的領(lǐng)導(dǎo)者，不能只以生產(chǎn)為重，還應(yīng)多關(guān)注員工的心理狀態(tài)，多與員工談?wù)勑�、嘮嘮家常，及時了解員工的心理變化，以防止員工帶著情緒工作，產(chǎn)生不必要的安全隱患。另外班長在安排工作的時候，首先要安排安全工作，把每個項目及單位的安全危險點分析清楚，做實措施、做細工作，使員工知道危險所在，如何預(yù)防。

3）杜絕習(xí)慣性違章

習(xí)慣性違章對電力安全生產(chǎn)的危害極大，許多起電力事故的發(fā)生都與它脫不開關(guān)系。因此，必須杜絕電力生產(chǎn)中的習(xí)慣性違章。

班組是電力企業(yè)的基層單位，它的成員直接面對生產(chǎn)，所以就成了習(xí)慣性違章的多發(fā)之地。因此，要杜絕電力生產(chǎn)中的習(xí)慣性違章重點在班組，然而要消除班組中習(xí)慣性違章操作關(guān)鍵又在班長。班長作為整個班組的領(lǐng)導(dǎo)者，在班組中是所有員工學(xué)習(xí)的榜樣，班長在日常工作中表現(xiàn)的好壞將直接影響每一位員工對工作的態(tài)度。只有班長以身作則，在日常工作指揮和操作中，時刻以安全規(guī)章制度為基礎(chǔ)，嚴格遵守“兩票三制”制度，把“安全第一，預(yù)防為主”作為日常工作中的重點，那么他說的話才能更加讓大家信服，他傳授的安全理念才會更容易被大家接受。即便如此，班長在日常的安全培訓(xùn)還應(yīng)注意到，安全教育培訓(xùn)，不僅是安全知識的傳授，而要躬行實踐。只有不斷地將安全制度要求、標準轉(zhuǎn)化為個人的需要、準則，并用來支配自己的工作、行動，才能養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。如果只注重說理教育而忽視實踐，良好的安全習(xí)慣是不會真正形成的。只有使每位員工都養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，才能有效的防止生產(chǎn)中的違章操作。

在班組日常安全活動中，定期開展“批評與自我批評”，對前段時間的工作進行反思，及時檢討有無習(xí)慣性的小違章存在，不要隱瞞，大膽說出來。然后，不妨以這些小違章為題，把它們“小題大做”，組織大家進行大反思、大討論，并結(jié)合典型事例進行深刻的教育，用事實影響、激勵員工。另外，還要讓違章的員工將會議內(nèi)容記錄下來，簽字并保存，以防同樣的錯誤再次發(fā)生。這樣就會使員工把違章造成的后果入腦、入心，造成“違章”心理障礙，從而不愿違章、不想違章、不去違章、不敢違章。

4）加強安全工器具的管理工作

在安全工器具的管理上，應(yīng)做到安全工器具統(tǒng)一存放，專人管理。并定期進行檢查，發(fā)現(xiàn)有損壞和失效的安全工器具及時上交、及時更換，以保證安全工器具質(zhì)量和數(shù)量。還要對其他員工進行教育，要讓大家知道安全工器具質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到工作人員的生命安全。實行全員監(jiān)督制，大家一起來監(jiān)督安全工器具管理人員的工作情況，對安全工器具管理人員的不認真態(tài)度，及時發(fā)現(xiàn)及時制止，并視為“違章”，在班組安全活動中，進行批評教育。4結(jié)束語：

班組安全文化建設(shè)不是一勞永逸的事情，而是一個動態(tài)的過程，它受職工的文化結(jié)構(gòu)、素質(zhì)的制約和影響，必須根據(jù)技術(shù)的進步而進步、工藝的變化而變化，在不同的時期采取不同的方式，與時具進、創(chuàng)新發(fā)展、不斷豐富其內(nèi)涵，為企業(yè)的安全生產(chǎn)提供動力源泉。

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