讀《一個(gè)普通少年的冬日》有感
宇宙中，有一個(gè)世界，叫心靈的世界；人生中，有一種成長(zhǎng)，叫心靈的成長(zhǎng)；生活中，有一種財(cái)富，叫心靈的財(cái)富；成長(zhǎng)中，有一種缺失，叫心靈滋養(yǎng)的缺失。
——題記
我?guī)е淇斓男那樽哌M(jìn)書(shū)店，走到假期推薦書(shū)目專賣(mài)區(qū)時(shí)，我興奮的笑容突然然變成了滿臉的憂愁。書(shū)架上擺放著的書(shū)看得我眼花繚亂，聽(tīng)書(shū)名好像都挺誘人的，我究竟應(yīng)如何選擇呢？哎……
就在我捉摸不定時(shí)，突然，我眼前一亮，我看見(jiàn)了你——《一個(gè)普通少年的冬日》我好像有點(diǎn)比較喜歡你。也許是你的名字勾起了我的好奇心，所以我決定去了解你，看看我到底有沒(méi)有選錯(cuò)，看看你是不是真的那么好……
有一個(gè)人他總是和別人打架而父母總是批評(píng)，可當(dāng)他做了好事父母問(wèn)起時(shí)，他又不愿意承認(rèn)——這就是一個(gè)普通的而又令人難以捉摸的少年。
冬日，我們多么熟悉的字眼。它在我們眼里，是多么的寒冷；在我們腦里，是多么的孤傲；在我們心里，它是多么的徹骨！冬天是個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師，為大地披上了雪白的衣裳；冬天是個(gè)音樂(lè)家，為天空譜寫(xiě)了最美妙的樂(lè)章；冬天是位嚴(yán)厲的老師，教育我們擁
有頑強(qiáng)的意志。冬天，一個(gè)雪白的季節(jié)，它的顏色永遠(yuǎn)是那樣的單調(diào)，那普通的少年不知怎樣去描繪他的冬天呢？他的冬日會(huì)怎樣的五在繽紛?
一個(gè)叫陳輝輝的少年，他追求自由自在的生活，沒(méi)有人了解他，也沒(méi)有人去注視他，他很頑皮同時(shí)他又很善良，他性格孤僻，喜歡和他玩愿意與他做朋友的一個(gè)人總是去找他，而他卻對(duì)人家愛(ài)理不理，父親對(duì)自己不滿意，他就處處和父親作對(duì)，他的心靈總是那么的堅(jiān)硬，總是讓人無(wú)法觸摸，也許這就是一個(gè)少年特有的標(biāo)志吧！他的冬日過(guò)的是那樣的刺激，真是令人羨慕！
少年像一幅畫(huà)，色彩絢麗，爛漫天真；少年像一首詩(shī)，熱情開(kāi)朗，不拘一格。少年時(shí)期是我們每個(gè)人都會(huì)度過(guò)的，它充滿著酸甜苦辣，在這一時(shí)期我們的心靈是獨(dú)特的，那個(gè)普通的少年，他用那美麗的心靈去領(lǐng)略快樂(lè)與辛酸，隨著經(jīng)歷的增多心靈也逐漸成長(zhǎng)，有可能他的性格也會(huì)隨之改變吧！他也許會(huì)從獨(dú)自一人變成成群結(jié)隊(duì)的少年吧！
從文章中我感悟到：我們應(yīng)該用至誠(chéng)的心去結(jié)交更多的朋友，讓我們的心靈變得更加廣闊，更加艷麗；用我們的雙手去描繪屬于自己的世界，讓我們的人生絢麗多彩，變得不再平凡，使它充滿幸福的味道！
作者:楊靜
第二篇：讀《一個(gè)普通少年的冬日》后感讀《一個(gè)普通少年的冬日》后感
最近我讀了一本書(shū)，叫《一個(gè)普通少年的冬日》。這本書(shū)是由15個(gè)真實(shí)感動(dòng)而又精彩的故事組成的。其中我最喜歡的一篇是《悲傷的演唱》。
這篇文章講的是：一個(gè)叫晴的女孩，她成績(jī)優(yōu)秀，很受班主任的喜愛(ài)，而另外一個(gè)女生她叫喬。她也是個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好學(xué)生。她們倆在學(xué)習(xí)中互相比拼，誰(shuí)也不服氣誰(shuí)。在一次作文比賽中，她們又同時(shí)獲得第二名。但是晴比喬得的分?jǐn)?shù)多一點(diǎn)，晴到處宣揚(yáng)，喬就一直仇恨在心，程老師辛苦勸解才使她倆化解怨恨，但是她們還是不服氣對(duì)方。有一次學(xué)校評(píng)選“十大青春歌星”時(shí)，喬輕松地進(jìn)入了復(fù)賽，在她準(zhǔn)備時(shí)，她拉開(kāi)簾子，評(píng)委席上唯一一個(gè)學(xué)生評(píng)委就然是晴。該喬登臺(tái)了，喬出現(xiàn)了從未有過(guò)的幻覺(jué)，臺(tái)下兩千多個(gè)座位中，仿佛只有一個(gè)觀眾，那就是晴。喬覺(jué)得自己是在為晴一個(gè)人演唱。她看見(jiàn)晴的眼睛朝自己射來(lái)兩束冰冷的光。平日里那些爛熟于心的旋律，突然間變成了野獸，四散奔逃，根本無(wú)法捉住......最后一句結(jié)束時(shí)，喬聽(tīng)見(jiàn)自己的嗓子有了慘敗的哭聲，最終喬落敗了。喬在一個(gè)月后轉(zhuǎn)學(xué)，當(dāng)晴在(敬請(qǐng)期待公文素材庫(kù)推出更好文章：m.hmlawpc.comdash;—天真活潑、知識(shí)豐富、聰明能干。
課文通過(guò)互贈(zèng)禮物來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)閏土濃厚興趣和深厚友誼，同時(shí)也表現(xiàn)出作者對(duì)閏土的深切懷念。
第五篇：《叛逆少年》讀書(shū)筆記在看雜志時(shí)讀到這樣一篇文章——劉墉寫(xiě)的《叛逆少年》，作者從自己到臺(tái)北的一所高中演講時(shí)，發(fā)現(xiàn)的怪現(xiàn)象——臺(tái)下的學(xué)生在他演講的時(shí)候總是在說(shuō)話，可是說(shuō)到好笑的事或者問(wèn)問(wèn)題，就連坐在最后面的學(xué)生，都能立即有反應(yīng)，都能提供正確的答案。難道學(xué)生都是天才，都有一心二用的本領(lǐng)嗎?其實(shí)不然，在后來(lái)他才知道因?yàn)閷W(xué)生的叛逆，因?yàn)椴幌氡池?fù)罵名，在他演講時(shí)故意彼此交談，表現(xiàn)出一副不愛(ài)聽(tīng)、與人作對(duì)的樣子，其實(shí)還在聽(tīng)他演講的。作者也從此事回想起自己年輕時(shí)不也是這樣嗎?故意做出一些向權(quán)威挑戰(zhàn)的事，覺(jué)得這種挑戰(zhàn)的勇氣就是值得叫好的。作者還列舉了一個(gè)叛逆少年為了引起女生的注意，在上課時(shí)故意跟老師唱反調(diào)，后來(lái)在幾個(gè)女生的眾口一詞責(zé)罵之下，洗心革面，改過(guò)自新，從此變得乖乖聽(tīng)課，還考得好成績(jī)呢。在文章的末尾，作者強(qiáng)調(diào)叛逆不是壞事：“年輕人!你也有叛逆嗎?那并不壞!但你更要知道：什么情況，是需要大勇的時(shí)刻!”
是啊!叛逆，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的時(shí)刻，特別是青少年，甚至是小學(xué)生。在班上就有這么幾個(gè)男孩，在似懂非懂的時(shí)期對(duì)著女孩子說(shuō)什么愛(ài)情啦，我愛(ài)你啦，誰(shuí)和誰(shuí)結(jié)婚啦。有時(shí)咋一聽(tīng)，就想：這么個(gè)小不點(diǎn)就談情說(shuō)愛(ài)，多不知丑啊。實(shí)在可惡，得好好教訓(xùn)他。于是就對(duì)他們劈頭蓋臉地大罵一頓�？墒鞘虑椴⒉灰虼岁┤欢梗喾吹卦窖菰搅�。后來(lái)，在家長(zhǎng)的幫教之下才緩緩消聲。男孩子還是一副得意的樣子，一點(diǎn)兒也沒(méi)有被打壓的妥協(xié)。其實(shí)他們又在私底下變換著花樣呢，自己卻為了這些事傷透了腦筋。讀了此文，我心里不禁闊然開(kāi)朗起來(lái)，多年來(lái)一直的迷惑不解的疑團(tuán)好像一下子找到答案了。其實(shí)，男孩女孩都有叛逆，只是男孩的這種表現(xiàn)實(shí)在突出。這也是一個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)，一個(gè)年輕時(shí)代的特征。其實(shí)我們也不應(yīng)該大批特批這樣的行為，敢于逆流前行、獨(dú)排眾議，古人有之。如司馬遷為李陵辯護(hù)、韓愈諫迎佛骨，雖落得背閹被貶的命運(yùn)，可這不是隨俗從眾，而是為正義與良知發(fā)言!不更是一種英雄的表現(xiàn)嗎?
正如作者所說(shuō)，如果叛逆者知道在什么時(shí)候需要大勇就行了。讓時(shí)間去證實(shí)這一切吧。
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