第一篇：師德演講

為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提升教職工的道德修養(yǎng)水平，靈寶市河濱小學(xué)于201*年10月7日早上在學(xué)校舉辦了“大愛(ài)無(wú)聲 鑄師魂演講比賽”。

此次參賽的是河濱小學(xué)的13位口才非凡、情感充沛、文采飛揚(yáng)的語(yǔ)文老師，她們給我們帶來(lái)了精彩的演講。她們婉轉(zhuǎn)的聲音向我們講述著汶川地震中的英雄教師的感人事跡，講述著我們身邊一樁樁、一件件動(dòng)人的事跡，執(zhí)著的眼神中流露出一絲絲為人師的驕傲、自豪。同學(xué)們驀然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在我們的身邊竟有著那么多、那么多美的化身！似乎比賽的結(jié)果在那一刻已經(jīng)不再為老師們所矚目，因?yàn)榇丝淘趫?chǎng)所有的老師都被那一股股溫馨的師愛(ài)、濃濃的師情所感染、包圍??

這次演講比賽，我們不僅目睹了這些老師的風(fēng)采，同時(shí)也給我們?nèi)�體老師提供了再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)師德的機(jī)會(huì)，讓我們聆聽(tīng)動(dòng)人的師德之歌，領(lǐng)略絢爛的師能之畫(huà)，欣賞雋永的師魂風(fēng)景。

本次演講比賽的評(píng)委由教師代表和學(xué)生代表共同組成，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的比賽，經(jīng)過(guò)評(píng)委們的認(rèn)真評(píng)判，最終杜少晶老師、唐春梅老師、楊君老師、王沙沙老師、張敏老師獲得了演講比賽優(yōu)秀風(fēng)采獎(jiǎng)。

第二篇：師德演講

師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范�！弊呱先�尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是文化知識(shí)的傳播者，更是道德基因的轉(zhuǎn)接者。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)！高尚的師德本身就是一本好的教科書(shū)，對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！敝挥泻细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生，教師必須對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人。

首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。

其次，師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，即使是收上來(lái)的練習(xí)本。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。

最后，師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”。師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證；師愛(ài)是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁；師愛(ài)是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)就有了一切，而我要說(shuō)，有了愛(ài)才有教育的一切，愛(ài)是教育的靈魂，是道德的起點(diǎn)。那么我們必須用愛(ài)澆灌，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，�?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小“閃光(推薦訪問(wèn)范文網(wǎng)m.hmlawpc.com)點(diǎn)”。“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教與訓(xùn)斥。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，而不是采取懲罰等措施。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。”這句話，鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)。

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多�！睈�(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言，教育要

從愛(ài)開(kāi)始。要做好一名人民教師，就要熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私，讓愛(ài)撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。

也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我不能在你們前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見(jiàn)證你們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。

所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良。是一個(gè)虔誠(chéng)的神父，教會(huì)他們堅(jiān)守純潔與高貴，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來(lái)，我們都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅(jiān)強(qiáng)而寧?kù)o的立在水邊，不管將要來(lái)臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受！或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶�，都成為他們美好未�?lái)的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開(kāi)放！

教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是高校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最

信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)�影響其一生。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。

教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。如我在對(duì)專升本學(xué)生授課時(shí)，學(xué)生來(lái)自不同的�？茖W(xué)校，對(duì)同一門(mén)專業(yè)課程，有的學(xué)生在讀�？茣r(shí)學(xué)過(guò)，有的沒(méi)學(xué)過(guò)，還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn)，掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。

樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更

從祖賢的進(jìn)步上，我看到正因?yàn)閻?ài)，才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以我對(duì)教育，對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師�！边@句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)

！對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒(méi)有水晶的純靜,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒.我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠(yuǎn)方. 初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上,板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子.面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng).盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡.但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子,我的心仍禁不住微微顫動(dòng),我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng),溢出了一絲微笑.那四十多雙眼睛里傳遞著好奇,信任與敬佩.這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔(dān)心一掃而光.然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發(fā)現(xiàn)了我的"友善",對(duì)我玩起了"欺生"的把戲.上課時(shí)有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動(dòng)作.對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏,將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓,此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了這時(shí)老教師給我送來(lái)了"靈丹妙藥",熟知孩子心理的她告訴我,其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時(shí),他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意. 哦,原來(lái)是這樣,多可愛(ài)的孩子!我釋?xiě)训匦α?心頭的陰郁一掃而光. 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友.我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰(shuí)是總冠軍等等,盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心.將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系. 在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家! 平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課,精心備課,認(rèn)真上課,并做好課后的摘記工作.大家都說(shuō),你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水.為了灌滿這一桶水,并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí).除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志,并認(rèn)真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力. 路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!

.作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我

的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程.

第三篇：師德演講

姚村鎮(zhèn)中心學(xué)校師德演講比賽活動(dòng)方案 為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以身邊人，用身邊事，樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣，鎮(zhèn)中心學(xué)校決定舉行師德演講比賽。現(xiàn)將活動(dòng)方案制定如下：

一、活動(dòng)主題

我心目中的好老師。

二、參賽對(duì)象及名額

各中學(xué)、學(xué)區(qū)要在認(rèn)真組織預(yù)選賽的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選拔教師參加鎮(zhèn)師德演講比賽。參賽名額：一中4名、姚村學(xué)區(qū)3名，其他單位各2名。12 月19號(hào)中午前，各單位將參賽教師名單及演講題目報(bào)中心校劉瑞紅郵箱。

三、評(píng)委

由中心校人員和各單位人員組成。各單位選派1名素質(zhì)高、懂演講的教師擔(dān)任評(píng)委。

四、比賽時(shí)間：12月20日上午8:30

五、比賽地點(diǎn)：姚村鎮(zhèn)中心小學(xué)

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。 附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、人物要典型，事跡要生動(dòng)，內(nèi)容要新穎，富有感染力。

2、能用普通話，能脫稿，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速恰當(dāng)，聲情并茂。

3、儀表端莊，舉止大方，不做作，不夸張。

4、時(shí)間應(yīng)控制在8分鐘以內(nèi)，超時(shí)扣分。

5、評(píng)分實(shí)行10分制，當(dāng)場(chǎng)亮分。有效成績(jī)?yōu)槿サ?個(gè)最高分和1個(gè)最低分后其余分?jǐn)?shù)之和。

二〇一四年十二月十三日

第四篇：師德演講通知

中牟一高開(kāi)展教師“講師德 鑄師魂 樹(shù)形象”迎國(guó)慶

演講比賽活動(dòng)的通知

全體教師：

在建國(guó)60周年到來(lái)之際，結(jié)合第25個(gè)教師節(jié)慶�；顒�(dòng)，校委會(huì)決定在全校教師中開(kāi)展“講師德 鑄師魂 樹(shù)形象”迎國(guó)慶演講比賽活動(dòng)。相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題

以“講師德、鑄師魂、樹(shù)形象”為主題，用身邊教師的感人事跡，謳歌教師愛(ài)崗敬業(yè)、執(zhí)著教育的理想信念，頌揚(yáng)教師誨人不倦、愛(ài)生如子的美好情操，展示教師追求真知、勇于創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)采。演講內(nèi)容要求緊扣主題、健康向上，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。

二、活動(dòng)對(duì)象

全體教師

三、活動(dòng)步驟

活動(dòng)分初賽和決賽兩個(gè)階段：初賽由各教工團(tuán)總支自行組織，并報(bào)前兩名參加決賽。

四、活動(dòng)時(shí)間

初賽：8月中旬----9月下旬

決賽：9月27日

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、演講形式和內(nèi)容（15分）：演講文章應(yīng)避免使用詩(shī)歌體裁，要求脫稿演講，緊扣主題，內(nèi)容充實(shí)，事跡感人。

2、普通話水平（45分）：吐字清晰，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。

3、普通話演講水平和技巧（30分）：語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速與演講內(nèi)容相協(xié)調(diào)，表達(dá)流暢，感情真摯，富有韻味和感染力。

4、儀態(tài)風(fēng)度（10分）：儀態(tài)大方，精神飽滿，服飾整潔，端莊得體。

六、比賽規(guī)則：

1、演講時(shí)間：演講限時(shí)5分鐘，超時(shí)扣2分。

2、比賽順序：在賽前抽簽決定，順序一旦確定，不得隨意更改。選手上場(chǎng)比賽須佩戴比賽順序號(hào)碼牌。選手在主持人宣布上場(chǎng)1分鐘后仍未上場(chǎng)，即為自動(dòng)棄權(quán)。如有棄權(quán)，由后面選手依次遞進(jìn)。參賽選手必須在上場(chǎng)前15分鐘進(jìn)入賽場(chǎng)并簽到。

3、比賽計(jì)分：評(píng)委計(jì)分時(shí)要保留1位小數(shù)，并去掉最高分和最低分。

4、演講可以配樂(lè)，需自帶光碟，并在比賽一天之前與團(tuán)委聯(lián)系。二〇一四年八月十三日

第五篇：師德演講

高尚的師德，心靈的歸宿

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知??相比之下，教師所做的一切，是那么普通,那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天下午4:30是老師的下班時(shí)間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí)，卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！

教師是塑造人的靈魂的，是“生產(chǎn)”工程師的工程師，其培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量好壞則至關(guān)國(guó)家和民族的興衰與成敗，這就是教師這個(gè)職業(yè)的崇高之所在。因此做為一名教師應(yīng)該有強(qiáng)烈的“靈魂”意識(shí)，牢固的樹(shù)立崇高的職業(yè)理想。那么，教師崇高的職業(yè)理想是什么呢？就是胡總書(shū)記講的：“努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師�！薄Ｓ辛顺绺叩穆殬I(yè)理想，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，就會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、用心總結(jié)教學(xué)方法、刻苦鉆研和掌握教學(xué)規(guī)律、真情真心真誠(chéng)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人�！苯處煶绺叩穆殬I(yè)理想來(lái)源于堅(jiān)定的職業(yè)信念。在物質(zhì)文明、政治文明和精神文明三大文明之中，與教師職業(yè)直接關(guān)連的就有政治和精神兩大文明，因此說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這個(gè)信念堅(jiān)定了，每一位教師才會(huì)為自己選擇了這一光輝的職業(yè)而感到由衷的自豪。有了自豪 1

感、清除了自卑感就會(huì)產(chǎn)生教書(shū)育人的信心、決心和動(dòng)力，就會(huì)勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。

作為教師，我要用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。因?yàn)樨?zé)任，我們應(yīng)該有豐富的知識(shí)，有扎實(shí)的專業(yè)理論水平，上課能夠做到駕輕就熟??這就要求我們要不斷地充實(shí)自己，不斷地學(xué)習(xí)；因?yàn)樨?zé)任，我覺(jué)得我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法，只有這樣，才能吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉，從而能夠自主地學(xué)習(xí)；因?yàn)樨?zé)任，我們應(yīng)在實(shí)踐中思索，在思索中反思，在反思中成長(zhǎng)；因?yàn)樨?zé)任，我們更應(yīng)該把博大的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生，因?yàn)檎嬲\(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。

在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感，無(wú)明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他們。

當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開(kāi)導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰，如有的學(xué)生因作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，或沒(méi)有按我的要求去做的，我不會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)上十遍、二十遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他找出原因。不諷刺挖苦學(xué)生，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)在心理和精神的懲罰，比如，有的教師說(shuō)學(xué)生“生來(lái)就不是讀書(shū)的料�！薄肮嚆U的腦

袋！”“死榆木疙瘩！”??這種心罰嚴(yán)重地侮辱了學(xué)生的人格，刺傷了學(xué)生的自尊心，傷害了他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。所以，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生，維護(hù)其自尊心，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害。“老師的生命是一團(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一詩(shī)。”??有關(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

老師們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！

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