甕溪鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)精細(xì)化管理辦法（試行）

教學(xué)工作是教育工作的中心，是貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑。為優(yōu)化我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，有效克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，積極推進(jìn)新課程改革和素質(zhì)教育，提高教學(xué)工作整體效率，切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量”的既定目標(biāo)，特制定《甕溪鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)精細(xì)化管理辦法》，望各校遵照執(zhí)行。

一、教學(xué)精細(xì)化管理辦法的實(shí)施原則

1、導(dǎo)向性原則。為全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)工作秩序，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、操作性原則。力求從實(shí)際出發(fā)，做到內(nèi)容具體，層次分明，便于運(yùn)用、考核與測評。

3、發(fā)展性原則。本辦法不是封閉和僵化的教條，而是開放的并將在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善的管理辦法。本著與時俱進(jìn)的精神，各校在貫徹本辦法時，要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性的開展教學(xué)活動。

二、教學(xué)精細(xì)化管理辦法的具體要求

教學(xué)精細(xì)化管理的內(nèi)容包括教學(xué)計劃的制定、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、聽評課、教研與科研等環(huán)節(jié)。

（一）教學(xué)計劃

教學(xué)計劃是整個學(xué)期進(jìn)行教學(xué)活動的依據(jù)，是完成教學(xué)任務(wù)的保證。教學(xué)計劃的基本要求是：

1、開學(xué)第一周，由校長牽頭，學(xué)校班子成員共同商議制定學(xué)校工作計劃。教導(dǎo)處、教研組根據(jù)學(xué)校工作計劃的內(nèi)容，制定相應(yīng)的教導(dǎo)工作計劃和教研組工作計劃。教師根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)工作計劃、教研組工作計劃及所任學(xué)科的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的個人教學(xué)工作計劃，各備課組制定集體備課計劃。

2、開學(xué)第二周，教導(dǎo)處、教研組、備課組工作計劃和教師的教學(xué)計劃交學(xué)校檢查備案。

3、教師個人教學(xué)計劃，應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級的學(xué)生實(shí)際制定。應(yīng)具有如下五項(xiàng)基本內(nèi)容：學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等。其中，教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時計劃及授課時間。全學(xué)期課時計劃按16個教學(xué)周計算。

（二）備課

備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。備課的基本要求是：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，把握每一單元或章節(jié)與全冊教材的關(guān)系，了解各層面學(xué)生的認(rèn)知水平和能力水平，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，設(shè)計出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)程序，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。

2、備課本上必須寫明學(xué)科、任教教師姓名、所教班級、使用時間（××××——××××學(xué)年度×學(xué)期）,所有學(xué)科均實(shí)行分課時備課。每課時教案開頭寫明：××周第××課時（按教材、教學(xué)計劃，本學(xué)期該科總課時的連續(xù)計算）。教師要做到周前備課，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度提前一周備好課，寫好課時教案（一課時一教案），不準(zhǔn)未備課進(jìn)入課堂，不準(zhǔn)備一節(jié)上一節(jié)。

3、課時教案要具備以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)（即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)關(guān)鍵、教法、學(xué)法、教學(xué)手段（實(shí)驗(yàn)、教具學(xué)具及教學(xué)媒體的選用）、教學(xué)過程、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、作業(yè)布置、教學(xué)反思等。重點(diǎn)突出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)評價設(shè)計。

（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時要做到知識與技能、過程與方法和情感、態(tài)度與價值觀三個方面目標(biāo)的整合；要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求，查閱相關(guān)資料，分析學(xué)生認(rèn)知水平、生理心理特點(diǎn)以及所學(xué)內(nèi)容的心理認(rèn)同程度，設(shè)計出課時教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)必須全面具體、重點(diǎn)突出，必須充分考慮學(xué)生已有的知識能力和生活經(jīng)歷，符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和需求，必須是學(xué)生通過學(xué)習(xí)后能達(dá)到的且學(xué)有所獲的具體目標(biāo)。

（2）教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)過程要滲透科學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)思維能力，通過復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、新授、練習(xí)、小結(jié)等環(huán)節(jié)把教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容具體分解到課內(nèi)各時段，并在教學(xué)中安排合作學(xué)習(xí)、自學(xué)、討論、反饋、操作、實(shí)驗(yàn)、演示、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)。教學(xué)過程設(shè)計要有教師組織活動和學(xué)生認(rèn)知活動的教學(xué)步驟，讓學(xué)生明白“做什么？”、“何時做？”、“怎樣做？”。新授課教學(xué)過程的步驟至少應(yīng)有：①復(fù)習(xí)相關(guān)知識的過程和方法；②導(dǎo)入新知識的過程和方法；③傳授新知識和新舊知識銜接的過程和方法；④師生雙邊活動（尤其對學(xué)困生的指導(dǎo)）安排；⑤突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的過程和方法；⑥現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用；⑦課堂小結(jié)；⑧布置作業(yè)。

復(fù)習(xí)課教學(xué)過程的步驟至少應(yīng)有：①導(dǎo)入復(fù)習(xí)的過程和方法；②梳理、歸納已學(xué)知識；③例題講解，揭示規(guī)律、總結(jié)方法；④鞏固練習(xí)；⑤新題型訓(xùn)練，綜合練習(xí)；⑥布置作業(yè)。

練習(xí)和試卷評講課教學(xué)過程的步驟至少應(yīng)有：①審題和思路分析，練習(xí)或試題考查知識點(diǎn)分析；②解題中最關(guān)鍵和最本質(zhì)的步驟分析，解題方法和技巧；③學(xué)生解題中出現(xiàn)的典型錯誤及產(chǎn)生原因；④試題評分標(biāo)準(zhǔn)及分步得分要領(lǐng)，試題的變形、拓展；⑤相關(guān)內(nèi)容復(fù)習(xí)，教師小結(jié)；⑥變形鞏固性練習(xí)。

（3）教學(xué)評價設(shè)計　　

教學(xué)評價教師重點(diǎn)備好練習(xí)測試評價，做到：①目的明確，精選練習(xí)，力求形式多樣化；②有指導(dǎo)，有要求，規(guī)定完成練習(xí)的大體時間；③練習(xí)量符合規(guī)定的要求，有梯度，并確定必做和選做的內(nèi)容。

4、教師備課要做到常備常新、常備常深，嚴(yán)禁使用舊教案、抄襲舊教案或他人教案。不允許以課本、資料上的評注圈點(diǎn)和用試卷代替教案，更不允許直接用下發(fā)的教參書和個人購買的教案書代替教案。

5、年級或?qū)W科備課組要堅持每兩周一次的集體備課，并做好相關(guān)記錄。學(xué)科教研組長要不定時參加本學(xué)科各年級集體備課活動，并檢查指導(dǎo)工作。集體備課要做到“四定”（定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備教師）、“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)方法、統(tǒng)一課件、教具學(xué)具應(yīng)用、統(tǒng)一板書、練習(xí)和作業(yè)設(shè)計），在此基礎(chǔ)上，每個教師集眾人智慧，再根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，在教前、教中、教后不斷修改和充實(shí)個人教案，進(jìn)一步做好個人備課。

6、研究例題、習(xí)題。精選深淺適當(dāng)、有代表性的例題和習(xí)題，考慮好課堂的問答題，安排好必要的基礎(chǔ)題、綜合題。教師對所選用的例題和習(xí)題要先做一遍，以便對學(xué)生進(jìn)行有效性指導(dǎo)。

（三）上課

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的基本形式，是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。課堂教學(xué)要求做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，課堂教學(xué)全過程要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。課堂教學(xué)要以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)“雙基”，發(fā)展學(xué)生的觀察、思維、實(shí)踐操作能力。每一節(jié)課都要抓好“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，同時突出育人，注重情感培養(yǎng)，不諷刺挖苦、不體罰和變相體罰學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生離開教室。

2、教材處理要恰當(dāng)。講授知識，概念要正確、清楚，重視知識的規(guī)律性。教學(xué)過程要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，精心設(shè)計和安排好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，考慮感知、理解，記憶和實(shí)踐之間的關(guān)系，有講有練，新舊聯(lián)系，復(fù)習(xí)鞏固。

3、要注意改進(jìn)教法。教學(xué)方法可以多種多樣，但課堂教學(xué)總體要求是：課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的積極的思維活動（觀察、思考、歸納、總結(jié)）去獲取知識。在教學(xué)過程中，教師要有目的地設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑，引導(dǎo)學(xué)生自己思考、理解和掌握知識，既教知識又教思路、教方法。教師對知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)給予解決，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)法，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、要不斷提高教學(xué)藝術(shù)，做到衣著整潔、教態(tài)自然、站立授課、語言表達(dá)和書寫文字規(guī)范、板書工整和設(shè)計合理，各個環(huán)節(jié)要有機(jī)銜接；要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效率；嚴(yán)禁遲到和拖堂，杜絕隨意離開課堂、接聽手機(jī)、吸煙等現(xiàn)象，不準(zhǔn)私自調(diào)課，不得拒絕本校其他教師聽課和教務(wù)（導(dǎo)）處安排的外校教師聽課。

5、堅持教學(xué)的直觀性和抽象性相結(jié)合的原則，引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容的充分感知，進(jìn)而抽象概括。要充分利用教具，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)分析，總結(jié)出基本概念和規(guī)律，注意動口、動手能力的培養(yǎng)。要充分利用物理、化學(xué)、生物、科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)、教學(xué)掛圖、實(shí)物、模型、電教器材、小黑板等，指導(dǎo)學(xué)生動腦、動手、動口，通過觀察、分析、對比、總結(jié)加深對教材的理解、記憶。教師的實(shí)驗(yàn)操作技能和示范動作要正確、熟練，語言文字表達(dá)要清楚、簡練，富有啟發(fā)性。演示實(shí)驗(yàn)要做到步驟明了，使全體學(xué)生看清楚；要提示應(yīng)觀察的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)全過程。學(xué)生實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室管理制度，分組實(shí)驗(yàn)要合理分組，使每個學(xué)生都有動手的機(jī)會，同時要加強(qiáng)安全措施，確保學(xué)生安全。

6、加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。課堂練習(xí)時間一般不少于10分鐘，練習(xí)題要精心選擇和設(shè)計。課內(nèi)做練習(xí)時，教師應(yīng)當(dāng)巡視，掌握典型，當(dāng)堂評講。

7、每節(jié)課教師要提前三分鐘到教室做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)時上課、下課。不提早下課，不拖堂，不允許有思想政治方面的錯誤和反動言論。眼保健操時間，當(dāng)堂任課教師負(fù)責(zé)做好組織工作，不得隨意離開。

（四）作業(yè)布置和批改

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：通過學(xué)生的作業(yè)書寫，教師的作業(yè)批改，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，嚴(yán)格認(rèn)真的處事態(tài)度和獨(dú)立思考、克服困難的精神。為此，統(tǒng)一作業(yè)布置、書寫及批改要求，凸現(xiàn)作業(yè)在提高課堂教學(xué)效益中的重要作用。

1、作業(yè)布置和批改的基本要求

（1）作業(yè)的布置量要適合，難易要適度，作業(yè)量范圍如下：

中學(xué)：初中每天作業(yè)量不超過1.5小時。語文科：書面作業(yè)每學(xué)期15次以上，大作文8次（全批全改），小作文8次。數(shù)學(xué)、英語科：每學(xué)期書面作業(yè)30次以上。物理、化學(xué)科：每學(xué)期書面作業(yè)20次以上。思品（政治）、歷史、地理、生物等學(xué)科：每學(xué)期書面作業(yè)15次以上。音樂、美術(shù)、體育、地方課程等學(xué)科應(yīng)注意實(shí)踐操作和情感教育，作業(yè)原則上在課堂內(nèi)完成。

小學(xué)：三年級每天作業(yè)量不超過30分鐘，四年級來超過45分鐘，五、六年級不超過1小時。語文、數(shù)學(xué)科：低年級作業(yè)盡可能在課堂上完成（一般每天1次），中、高年級每天布置一次作業(yè)（語文學(xué)科：作文每學(xué)期8次）。其他學(xué)科應(yīng)根據(jù)要求布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課堂上完成。不布置重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，更不能以作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段1、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可采用面批形式，加強(qiáng)補(bǔ)差，提高其學(xué)習(xí)成績。常規(guī)作業(yè)一般情況下，教師應(yīng)當(dāng)天批改，堅持做到批改作業(yè)不過夜。

2、學(xué)生作業(yè)書寫要求

（1）作業(yè)封面。

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按照封面上規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行填寫，全班形式一致。字的大小間隔應(yīng)安排勻稱、科學(xué)、合理。字要寫得正確、整齊、橫平豎直、字字分明。一年級學(xué)生的作業(yè)封面由教師填寫。二年級以上由本人填寫。保持封面、封底整潔。

（2）作業(yè)本內(nèi)的使用。

方格練習(xí)本：一格一字，字要寫在方格中央。標(biāo)點(diǎn)符號占一格（省略號、破折號占兩格），并寫在方格的左下角（若遇行尾有標(biāo)點(diǎn)符號，就寫在行尾方格旁邊）。

橫格練習(xí)本：數(shù)學(xué)要從中間對折分欄使用，語文不分欄，書寫字要占大半橫格，上空下平，整齊美觀。

（3）作業(yè)要四面留邊。每一頁上下利用現(xiàn)成的邊；左邊都要用鉛筆從上到下打豎直線，留寬度為半厘米的邊兒；右邊不能寫到頭，留半厘米左右的空白。課題要寫在正中。

（4）作業(yè)題目的大標(biāo)題序次一、二、三、四等要對齊，均寫在豎直線的左邊，題目要求寫在后面橫格里，第一個字離左面序號是一個字的距離，其間可點(diǎn)頓號，末尾點(diǎn)句號。大標(biāo)題下面的小標(biāo)題用“1、2、3、4”表示，序號上下也要對齊，寫的部位在大標(biāo)題題目要求第一個字的下面，后邊再留出一個字距離寫作業(yè)內(nèi)容。如果這類題中還要分小題，那么就用序次“⑴、⑵、⑶、⑷”來表示，同類序次同樣要對齊。

（5）作業(yè)用筆要求：一、二年級學(xué)生作業(yè)用鉛筆書寫，三年級以上用鋼筆或中性筆。

（6）作業(yè)中的線段（條）、圖形均使用直尺、三角板或圓規(guī)畫，一律用鉛筆畫圖。

（7）每次作業(yè)間要隔開，即與上次教師評語、日期間空一行。一次作業(yè)中，一般每做完一大題，空開一行再接著做第二大題。如一大題中內(nèi)容較多，每一小題之間也可空開一行。

（8）每次作業(yè)發(fā)下后，應(yīng)要求學(xué)生對錯題、錯字進(jìn)行訂正。學(xué)生訂正時，應(yīng)在教師評語的下一行進(jìn)行書寫（練習(xí)冊另行處理）。

語文學(xué)科

（1）漢語拼音，嚴(yán)格按照四線三格規(guī)范，注意字母上升下延，漢字應(yīng)對齊相應(yīng)的拼音。

（2）生字（詞）抄寫，詞間距要等同，上下詞語對齊。

（3）組詞。形近字組詞，每行安排四組；多音字組詞，將多音字寫在雙線的小橫格上，用折線連接，每行安排二組。

（4）造句練習(xí)。詞語要頂格寫，詞語與句子之間用短橫線連接；用關(guān)聯(lián)詞造句，關(guān)聯(lián)詞之間應(yīng)標(biāo)上省略號，句子另起一行寫。

（5）每課作業(yè)應(yīng)寫課題，問答題、釋義題要求抄題，答題內(nèi)容要另起一行。

（6）作文。題目占首行中間寫。每段開頭空兩格，第二行頂格，一個標(biāo)點(diǎn)一格，一般要點(diǎn)在方格的左下角。兩個標(biāo)點(diǎn)碰在一起占用一格，如冒號、引號連用時。

數(shù)學(xué)學(xué)科

（1）數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)先寫練習(xí)之序（如“練習(xí)三”）占一行。作業(yè)題的題號，一律按上面要求寫在相應(yīng)的位置。

（2）計算式題：一步計算式題采用連等式進(jìn)行；兩步以上的計算題宜用遞等式（脫式），遞等號要上下對齊；豎式要另起一行。等號、豎式、作圖、分?jǐn)?shù)線等要用直尺畫。

（3）應(yīng)用題、文字題：直接列式解答，一行不能多式，答語不能接在算式的后面，同樣應(yīng)另起一行；答語要寫冒號、句號、單位名稱等（特殊時不寫），答句通順完整。

（4）數(shù)字書寫要飽滿、流暢、大方，漢字端正、工整，字的大小和字間距都要均勻。作圖一律用鉛筆畫。

英語學(xué)科

（1）封面上應(yīng)寫明：Grade、Name、Copy_book/Dictation.

（2）作業(yè)本統(tǒng)一要求，作業(yè)用筆統(tǒng)一按上面要求。作業(yè)題號按上面要求書寫。

（3）作業(yè)內(nèi)容嚴(yán)格按照四線三格規(guī)范，注意字母上升下延，飽滿勻稱。單詞抄寫，詞間距要等同。

3、作業(yè)批改的基本要求

（1）每次作業(yè)教師應(yīng)及時地批閱，一律采用等級記分制，等級為優(yōu)、良、合格、努力。英語等級為A、B、C、D。所給等級，應(yīng)打在作業(yè)最后。作文等級在題目右首。凡批改學(xué)生作業(yè)，均用紅墨水筆或紅圓珠筆。學(xué)生中的錯題，均要求學(xué)生及時訂正，教師同樣需要批改。

對書寫整潔，解題具有獨(dú)到之處的學(xué)生，教師要有針對性地批注。教師的批語，應(yīng)符合學(xué)生水平，作業(yè)好的或有進(jìn)步的，可寫上鼓勵語句或賞識性評語，書寫要工整，寫規(guī)范漢字或英文（如：Good，Verygood，Excellent，welldone，Comeon，Goodhand-writing!）。注明日期或英文縮略形式日期（英語教師）。教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的抄寫、聽（默）寫、課堂練習(xí)、家庭作業(yè)、語文園地練習(xí)、作文（寫話）等，要求做到全批全改。日記或摘抄作為作文訓(xùn)練的一種輔助手段，原則上每周寫兩到三篇，教師只作批讀或根據(jù)具體情況做到個性批閱，不要求細(xì)改。

（2）教師批改作業(yè)符號

①作文、語文等文字作業(yè)通用

批改的內(nèi)容應(yīng)用的符號應(yīng)加的位置備注

別字√在別字右上角組詞加以區(qū)別

錯字×在錯字左上角畫冂訂正正確后封口

刪除字詞在多余字詞上

刪除句、段[]分別括在首尾加眉批說明原因

補(bǔ)充字、詞、句……加在應(yīng)補(bǔ)充的地方

好詞語。。。。在詞下面

優(yōu)美動人句子在佳句下面眉批說明好的原因

調(diào)換詞句位置∽在調(diào)換的詞中

要保留原來的詞句△△△△

病句?在句子下面另加眉批說明錯誤原因

不應(yīng)使用標(biāo)點(diǎn)在多余處標(biāo)上以示剔除

標(biāo)點(diǎn)用錯×在錯的標(biāo)點(diǎn)上

應(yīng)分節(jié)分段‖在兩部分中間眉批說明原因

分段頂格寫了□□在頂格前以示應(yīng)空兩格

二、數(shù)學(xué)作業(yè)：

正確：“√”；錯誤：“×”。

（五）課外輔導(dǎo)和課外活動

課外輔導(dǎo)和課外活動是培養(yǎng)學(xué)生才能，提高中、差學(xué)生成績的有效措施。課外輔導(dǎo)和課外活動的基本要求是：

1、課外輔導(dǎo)工作要納入教師的教學(xué)計劃和教研組計劃。輔導(dǎo)要有的放矢地進(jìn)行，要做到五定：定教師、定學(xué)生、定時間、定內(nèi)容、定活動計劃。

2、對學(xué)生功課的輔導(dǎo)堅持承認(rèn)差別、分類指導(dǎo)、認(rèn)真及時、形式多樣（如：答疑、補(bǔ)課、介紹補(bǔ)充教材、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法等）、全面提高的原則。

3、課外輔導(dǎo)要在摸清學(xué)生的知識底數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要建立輔導(dǎo)記載，使中等生和“學(xué)困生”的成績不斷得到提高。

4、輔導(dǎo)要講究實(shí)效。教師要通過了解各類學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、知識和能力等方面的變化，檢查輔導(dǎo)效果，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)輔導(dǎo)方法。

5、要加強(qiáng)學(xué)生課外活動的指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)認(rèn)真抓好課外活動，根據(jù)本校實(shí)際成立各學(xué)科興趣活動小組，開展形式多樣內(nèi)容有趣的活動。課外活動由教務(wù)（導(dǎo)）處統(tǒng)一安排，做到：定時間地點(diǎn)、定活動內(nèi)容、定輔導(dǎo)老師。同時認(rèn)真寫好活動記錄，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（六）復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是鞏固、準(zhǔn)確熟練地掌握“雙基”的手段。復(fù)習(xí)分為平時復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)和畢業(yè)總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的基本要求是：

1、復(fù)習(xí)課必須在充分研究教材和分析學(xué)生的情況下進(jìn)行，杜絕簡單地重復(fù)舊知識或放任自流。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，重點(diǎn)是揭示知識的內(nèi)在規(guī)律、指導(dǎo)思路，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生的知識、能力在原來的基礎(chǔ)上的提高。

2、重視平時復(fù)習(xí)，學(xué)完一課、一章或一單元后要引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，使學(xué)生科學(xué)、靈活在抓住知識點(diǎn)，過好單元或章節(jié)關(guān)，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、抓好學(xué)期、學(xué)年復(fù)習(xí)，使知識納入系統(tǒng)并升華，對“雙基”中的重點(diǎn)，關(guān)鍵要讓學(xué)生深刻理解，牢固掌握，熟練運(yùn)用。教師要盡職盡責(zé)把好學(xué)期、學(xué)年關(guān)，彌補(bǔ)知識的不足，不給后續(xù)教學(xué)留下缺口。

4、復(fù)習(xí)方法要靈活多樣，生動有趣，講求復(fù)習(xí)效果，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（七）考試

考試的目的是為了掌握教和學(xué)的效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)�？荚嚨幕�本要求是：

1、每次考試都要精心組織，同年級有兩個班級的考試要協(xié)調(diào)同步進(jìn)行�？荚囍�，教師應(yīng)教育學(xué)生嚴(yán)格遵守考場規(guī)則，對違反考風(fēng)考紀(jì)的師生要進(jìn)行批評教育和處理。

2、考試是教學(xué)反饋的重要手段，但要杜絕頻繁考試，不能把考試作為督促學(xué)生學(xué)習(xí)的惟一手段，關(guān)鍵是考后要認(rèn)真進(jìn)行評卷，做好試卷分析，按“平均分”、“及格率”、“優(yōu)秀率”三項(xiàng)評價指標(biāo)評價到教師、學(xué)科組、班級，做到充分了解學(xué)情，為制定改進(jìn)措施提供依據(jù)，并根據(jù)分析的結(jié)果進(jìn)行講評，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。試卷分析包括：（1）學(xué)生掌握“雙基”的總體情況。（2）存在的問題。（3）彌補(bǔ)的措施和改進(jìn)教學(xué)的意見。

（八）教學(xué)總結(jié)

做好學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)，有利于積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，每位教師必須認(rèn)真完成。教學(xué)總結(jié)的基本內(nèi)容是：1、教學(xué)任務(wù)完成情況；2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況；3、主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會；4、存在的問題與改進(jìn)措施。

（九）教科研活動

在教學(xué)常規(guī)管理工作中，教科研工作是不可或缺的重要內(nèi)容，校本教研是教科研工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教科研活動的基本要求是：

1、各校要以校本教研為突破口，力求做到“三個到位”，健全教科研有效運(yùn)行機(jī)制，著力提高課堂教學(xué)效率。

（1）組織到位。學(xué)校成立由校長掛帥的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)各學(xué)科教研組和課改課題實(shí)驗(yàn)小組，校長、教導(dǎo)主任親自參與課題實(shí)驗(yàn)研究過程，經(jīng)常深入班級聽評課，保證教科研活動扎實(shí)有效開展。

（2）規(guī)劃到位。針對學(xué)校實(shí)際，要制定切實(shí)可行的研究計劃，指導(dǎo)教師自主選擇研究課題，大力開展校本教研，針對本校教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展研究活動，找出解決問題的方法；適時引進(jìn)、開發(fā)校、鎮(zhèn)、縣級有研究價值的課題。

（3）管理到位。

①狠抓集體備課制度、教科研制度、教改實(shí)驗(yàn)獎懲制度、檢查評比制度等四項(xiàng)制度的落實(shí)。要求教師在進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)時，力求次次研究有突破，項(xiàng)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)有成效。

②學(xué)校要以“活動”為切入點(diǎn)和支撐點(diǎn)，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展。

2、教師要主動參加各級教研活動（省、地、縣、鄉(xiāng)、校等），通過各種教研活動（研究課、示范課、觀摩課、教學(xué)評價、經(jīng)驗(yàn)交流等），努力提高業(yè)務(wù)水平。各學(xué)校要建立以校為本的教學(xué)研究制度，做到教研活動“六個一”：教研組每周開展一次教研活動；任課教師每學(xué)期至少組織一次校級公開課；每位教師一學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文；每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的專著；學(xué)校每學(xué)期舉行一次開放周活動；每學(xué)期舉行一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會。

3、學(xué)校要經(jīng)常開展以教學(xué)為中心，自我反思為形式的多樣化校本培訓(xùn)活動，提高教師的專業(yè)水平。

一是學(xué)校要經(jīng)常開展教學(xué)反思、論文撰寫、課件制作等基本技能培訓(xùn)；

二是學(xué)校要充分運(yùn)用好全縣、全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評選、論文評選、教師三項(xiàng)基本功競賽、示范課教學(xué)等活動平臺，多渠道、多形式培訓(xùn)教師；

三是學(xué)校要積極選派部分骨干教師到校外等地參加教育教學(xué)及管理改革培訓(xùn)，以此來更新教師教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，加快研究型教師群體建設(shè)的步伐。

4、領(lǐng)導(dǎo)和教師要主動互相聽評課，虛心學(xué)習(xí)，互相交流，并做好聽課記錄。按標(biāo)準(zhǔn)兼課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（校長不少于2—4節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)4—6節(jié)），校長每學(xué)年聽課30節(jié)以上（其他副職及中層領(lǐng)導(dǎo)同校長），教務(wù)主任40節(jié)，超標(biāo)準(zhǔn)兼課的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)減少，未兼課的中層以上領(lǐng)導(dǎo)在正常聽課節(jié)數(shù)上增加10節(jié)。學(xué)科教研組長每學(xué)年聽課35節(jié)以上，科任教師每學(xué)年聽課30節(jié)以上。

三、教學(xué)精細(xì)化管理辦法的具體實(shí)施

教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定的實(shí)施是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作，各學(xué)校必須堅持不懈地落實(shí)各項(xiàng)工作內(nèi)容。

1、校長是教學(xué)常規(guī)管理辦法的第一責(zé)任人。校長要熟悉教學(xué)常規(guī)管理辦法的相關(guān)規(guī)定，努力提高自身素質(zhì)，發(fā)揮“第一責(zé)任人”的引領(lǐng)作用。

2、制度建設(shè)是教學(xué)常規(guī)實(shí)施的保證。學(xué)校要結(jié)合本辦法，制定符合本校實(shí)際的教學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則和教師量化考核細(xì)則，保障我鎮(zhèn)教學(xué)精細(xì)化管理辦法的順利實(shí)施。

3、教辦、學(xué)校要認(rèn)真履行教學(xué)精細(xì)化管理辦法實(shí)施的監(jiān)督和管理職責(zé)，要作為今后的一項(xiàng)常規(guī)性工作狠抓落實(shí)，并加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的檢查和考核。教師各項(xiàng)常規(guī)工作的完成情況由學(xué)校和教辦定時檢查與隨時抽查相結(jié)合，教研組長每2周檢查1次，教導(dǎo)主任每月檢查1次；分管校長每學(xué)期檢查2次。學(xué)校每次的檢查都要做好記載，并注明檢查結(jié)果（等第或評價等）、檢查日期并簽字加蓋學(xué)校公章，學(xué)校教導(dǎo)處每月向全校通報一次檢查情況，并將檢查情況以簡報形式（附檢查情況統(tǒng)計表）于每月底前上報鎮(zhèn)教辦。

4、學(xué)校每學(xué)期集中對教師各項(xiàng)常規(guī)工作的完成情況進(jìn)行一次全面考核，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并將作為教師年度考核、績效考核、職稱評聘和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

本辦法自201*年5月1日起施行。

甕溪鎮(zhèn)教育辦公室

201*年4月8日

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