____xx中學辦學紀實

位于xx涪江以東，距縣城十余公里的xx縣xx中學，是xx縣教體局直屬的一所農村單設中學，有著28年的高中辦學歷史及40余年的人文積淀。上世紀末布局調整后，改辦為縣直屬單設初中，現(xiàn)有教學班28個，占地面積6萬多平方米，通過災后重建，學校硬件設施躍上新的臺階。幢幢新樓盡逐高低，各式花木盡相媲美；教學區(qū)、住宿區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)自成一體；生活衛(wèi)生、圖書實驗、藝體設施，配套齊備；展評欄、文化墻、校屏旗臺、標語字幅、班級布置點綴其中，磅礴大氣，渾然得體。校園內青樹翠蔓，綠意盎然，環(huán)境優(yōu)雅，設施齊全，不愧是莘莘學子讀書求學的理想之所。

xx市“示范初中”、xx市“校風示范學校”、xx市“校園文化特色學校”、xx市“素質教育先進學校”、xx市“義務教育先進學校”、xx省“綠化先進單位”……一塊塊金字招牌令人矚目。連年教育質量綜合考核獲市縣特等獎、一等獎殊榮；連年中考升國重、省重比率居全縣前列；連年中考700分以上特優(yōu)生比率引人關注；學校藝體工作亮點紛呈；多項省市科研項目相繼結題；外地慕名就讀生源不斷攀升……一項項驕人業(yè)績眾人稱道。xx中學名聲鵲起，辦學水平矚目全縣，蜚聲全市。百姓稱它為“xxxx， 行家說它是“神奇的x中現(xiàn)象”，圈外人喻它為“雛鷹奮飛的搖籃”。

懷著對該校的探究之心，記者踏進了xx中學的美麗校園，專訪了學校黨總支記、校長xx。

辦學校就是辦文化，文化乃“立校”之魂

在x校長一行的迎領下，校門右側亮麗的文化櫥窗一下子牽住了我們的視線。x校長爽快的說：辦學校就是辦文化。文化乃“立校”之魂。校園文化是一個學校辦學理念的載體，內在底蘊的反映。厚重的文化是學校的精神食糧和靈魂支柱，是師生特有的“精、氣、神”。多年來，我們以校園“本真”文化為依托，把讓學生快樂成才，讓教師幸福成長，讓學�？茖W發(fā)展，作為學校文化建設的核心內涵，通過顯性、隱性文化同時打造，引領學校各項工作不斷前進。

“本真文化”：亦稱“本源文化”，是追求人的自主、自由、自覺發(fā)展的教育本義回歸。即讓每一位學生都找到追尋萬物本源的興趣和方法；讓每一位學生都立足于當下的現(xiàn)實并且學會生活；讓每一位學生都顯現(xiàn)出人性之初的善良之光。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。x中人倡導：擁有真心，追求真知，堅持真理，學做真人；x中人崇尚：真知灼見，真才實學，真城坦蕩，求真務實；“本源、本質、本色、本真”是x中人的共同追求。“以人為本，教人求真”是x中教師的職責；“認真待人，學做真人”是x中學生的共識。

成就教師是校長的幸福源泉，也是學校發(fā)展的不竭動力

說起學校近些年的飛速變化，記者有些迫不及待地要x校長介紹些學校的管理經驗�？烊丝煺Z的x校長告訴記者：管理之道，說穿了就是用人之道。如果錯用了一位領導，將辦不出一所高水平的學校；錯用了一位教師，將帶不出一批高素質的學生。善于識人，善于用人，是做校長的第一資本！成就教師，是校長幸福的源泉，也是學校發(fā)展的不竭動力。

該校常務副校長xx告訴記者：近年來，學校除了堅持組織教師精讀《xx教育周刊》、《xx教苑》、《德育通訊》上的文章外；還經常為教師買書贈書，獎勵推薦好書組織閱讀�！恫蛔鼋虝�匠》、《班主任工作99例》、《為了自由呼吸的教育》、《魏書生的教育人生》等書目，很多老師不知精讀過多少次。學校每周定時舉辦教師論壇，或作專題交流、或言學習體會、或談讀書心得，或講收獲反思。廣泛的學習閱讀，多樣的論壇交流，加強了對老師們的精神引領和觀念提升。一所學校唯有教師自身的喚醒，才能積聚起騰飛的力量。

“只有教師的發(fā)展，才有學生的發(fā)展” 這是x校長常掛在嘴邊的一句話。為此，該校每周堅持組織教師收看國學講座視頻、班主任工作演講視頻、名師教學視頻、教育專題視頻；邀請山東昌樂二中課改專家劉敏生到校實施全方位教育教學現(xiàn)場指導；每月堅持輪派一線教師到市內外更優(yōu)名校學習取經。有老師告訴記者：“在***中學，學習培訓是我們的最大福利”。鑒于近年學校新上崗教師多，該校實施了新老教師“師徒結對”工程、“名師幫扶”工程、新教師“自我成長”工程、預備班主任“見習實習”工程等系列師培活動，每位新入職教師突飛猛進，迅速成長，他們收獲了驚喜，贏得了自尊，強有力的推進了學校各項工作。

行走在孩子心靈上的德育，是最有效的德育

在談到學校德育工作時，x校長讓分管德育工作的xx副校長向記者道出了xx中學的源頭活水：

——— 孩子真正的內心需求就是我們德育工作的主要內容。 xx說：學校要用孩子的眼光看教育，了解孩子們的渴求企盼，做觸及孩子心靈的德育。我們的德育工作從孩子們盼望在學校“吃飽飯、睡好覺、健好體、讀好書”入手，到孩子們希望“安全感、有尊嚴、有樂趣、有希望”等方面設計德育內容和教育形式。學校已堅持10年的每期入學教育，就源于能觸及孩子們心靈，是孩子們需要的。如何把孩子從被動的管束下解放出來，重拾快樂，則成了學校“德育自治自育模式”的出發(fā)點。通過實踐探索，小組模式、校園執(zhí)勤崗、團委會、學生會的運行更高效了；在課堂上，孩子們人人積極討論，主動質疑，大膽展示，真正感到了尊嚴和希望；學校每周二、四下午第四節(jié)的20多門興趣活動課，孩子們都能找到自己喜歡的項目。學校所做的一切，孩子們從心里都得到了認同，他們沒有埋怨和逆反，唯有理解與配合，學校德育工作就輕松了很多！

——— 使不同精彩的德育活動成為孩子們美好的回憶。 學校德育工作的根本目標就是：點燃孩子的理想、點醒孩子的智慧、點化孩子的行為。x中德育團隊經過反復調研，確定了做樸實的德育工作，以活動為載體，讓師生過幸福完整的教育生活，把相同的內容辦成不同的精彩。晨跑千米，斗志昂揚；課前歌聲，振奮精神；歡樂課間，舞出快樂；主題班會，點燃理想；視頻引領，拓寬視野；海量閱讀，怡情悅心；興趣小組，寓教于樂。每期的開學典禮、家長會、藝術節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)慶、球類聯(lián)賽、田徑運動會等，學校都會以不同的方式呈現(xiàn)，通過活動培養(yǎng)孩子們的好習慣、好品質，并讓學校的每一項活動都成為孩子們的美好回憶！

——— 沒有愛就沒有教育，有愛的教育才有生命力。 “沒有愛就沒有教育”是寫在xx中學主體教學樓上的一幅醒目標語，教師會議室正面主體墻上，“孩子在我心中”也時刻銘記于全校教職工心中。x校長指著標語告訴記者：“教育行業(yè)，實際上就是一個服務行業(yè)，教育學生的過程，就是服務學生，服務家長，服務社會的過程。初中階段，是人生最重要的時期，家長把孩子送來我們學校就讀，都寄托了一份美好的愿望。我們只有用我們赤誠的師愛、扎實地工作和精湛的教藝去呵護孩子、贏得孩子、培養(yǎng)孩子。教師對孩子的愛，可以轉化為孩子成才進取的巨大動力，優(yōu)生在師愛中拔萃，中生在師愛中提升，待優(yōu)生在師愛中轉化。尤其作為我校以留守子女為主體的農村初中，師愛，更像一縷溫暖的陽光潤澤著孩子們綻放的心靈。辦讓人民滿意的教育，這正是我們的為師之道。”#m.hmlawpc.com#

——— 自治自育的教育是最理想、最有效的教育。 采訪中，記者了解到：xx中學堅持降低德育重心，注重細節(jié)養(yǎng)成，突出自治自育，傾力打造“小組自治自育”德育模式。各班根據學生特點，分成4—8人小組，布置小組座位、安排清潔維護、組織排隊就餐、實施課堂互動、開展課外活動。每小組親手制作組牌，包括：組名、組員、組訓、口號、組規(guī)、目標等內容，開展“小組對小組”、“組長對組長”競賽活動，學校各項常規(guī)考評均以小組為單位實施。同時，各班自創(chuàng)小組晉級規(guī)則，如：“紅、黃、綠”牌晉級制；“星星、月亮、太陽”晉級制；“軍銜”晉級制；“QQ游戲”晉級制等，以激發(fā)組內團結互助精神和組間進取競爭意識。學校每次頒獎也以班級小組為單位進行獎項設置。學校還堅持創(chuàng)新常態(tài)化德育班會，周一分班由學生干部主持召開主題班會；周二推薦不同類別同學到外班進行班際間交流；周三由學生會、團委會主持召開廣播會；周四分班由學生干部組織推薦的視頻觀看。實踐證明：自治自育的教育是最理想、最可靠、最有效的教育。

校本“x步導學”，打造高效課堂

當記者問及：作為一所“普九”性質的農村初中，為何有如此驕人的佳績時，xx校長充滿自信而自豪的道出了其中不是秘密的秘密。她說：學校該怎么辦，教師該怎么教，學生該怎么學，國家需要什么樣的人才？這是每位教育工作者必須思考的問題。怎樣讓教師教得輕松，學生學得愉快，為學生終生發(fā)展奠基？怎樣讓課堂激情飛揚，讓個性充分張揚，讓生命得以怒放，讓質量全面提升？學校唯一的出路只能是課改。

———“x步導學”，激活課堂。 xx中學反復研究全國課改先進學校的理念和做法，結合該校實際，獨創(chuàng)了“導、學、練、展、評、”的“x步導學”課堂教學模式。“x步導學”以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，達標為主旨；以小組自治為基礎，導學案為依托，多媒體為手段，倡導一種開放、互動、合作的教學氛圍，充分體現(xiàn)學生的主體地位，教師的主導作用。課堂導學流程必須按照“x步導學”進行，全體教師嚴格按照“x步導學”模式進行導學，并倡導教師在“x步導學”基礎上發(fā)揮各自教學特色，補充、完善、提升“x步導學”教學模式。

——— 創(chuàng)新學案，增效課堂。 主抓學校教學管理的xx副校長向記者詳細說明了學校“x步導學案”編寫的實施步驟：第一、人人自備配套以課件，導學案按照“x步導學”程序備課標、備目標、備學生、備學法、備作業(yè)。第二、在規(guī)定的時間、場地進行集體研討，分別說課，學科組集集體智慧組織討論。第三、由主備人整理研討意見后，集眾長完善成案并配套課件，學科組長把關。第四、教導處嚴格審查導學案的流程設置、版面設計等后，簽章印刷。第五、任課教師結合本班實際進行二次備課，包科領導審查后方可使用。導學案是“x步導學”的線路圖，創(chuàng)編優(yōu)質導學案是實施高效課堂的前提和保證。

——— 媒體呈炫，拓展課堂。 據悉：xx中學廣大教師都能熟練運用電腦、電子白板、優(yōu)課系統(tǒng)等多媒體設備，并能熟練掌握遠程資源的借鑒巧用，能根據教材和個人教學特點制作配套課件和電子學案。學校明確規(guī)定教師在課堂上多媒體的使用率不低于總課時的三分之二。學校還重視教學資源庫建設，實現(xiàn)校內資源共享，將“六步導學”模式的電子備課與多媒體教學納入教師常規(guī)管理考核。校園信息系統(tǒng)，班班通設備、實物展臺和電子備課室的廣泛運用，給教師成長、學生學習提供了一個強大的平臺。讓多媒體技術以其形，光，聲，色等功能作用于學生的感官，使學生在視覺愉悅中體驗學習，快速高效的獲取知識。充分利用現(xiàn)代媒體功能，最大限度地服務于教學，提高了整體教育教學水平。

——— 課題研究，聚焦課堂。xx中學在以“多媒體環(huán)境下教學六認真”實踐探索科研課題研究為主線的同時，輔之以德育打造、學校管理課題研究等，逐步走出了一條特色鮮明的農村初中教育之路。課題研究是教師專業(yè)化成長的需要，是學校內涵式發(fā)展的需要，以科研帶教研，以教研促教改。學校教育教學工作的模式逐步由“經驗型”轉向“科研型”。學校堅持以“常見小問題”作為課題研究，積極開展校本研修，解決教師在教學中的各種疑惑。同時，學校還開展有“語文閱讀、英語閱讀與寫作、校園文化建設、學生減負增效”等課題研究。共同的目標將全體教職工緊緊地團結在一起，一切想著課改，一切為了課改，一切圍繞課改，一切保證課改成了學校工作的主旋律。

“x中夢”—— 成就教師、學生和家長夢想的理想樂園

x校長深有感觸地說：過去的日子，我們的團隊付出了太多的心血和智慧，正是這種艱辛的付出才贏得了學校不凡的佳績，形成了我們獨樹一幟的辦學風格和良好的社會聲譽，艱辛的勞作也得到了意想不到的褒獎與最好的詮釋。課改的路還很長，要做的事還很多，凌空翩翩，大風逐浪，總是要有膽量的。我誠摯的相信，生命是一連串的企圖和失敗，只有在偶然的機會中，我們才會體會到成功，但最重要的是：我們實現(xiàn)了師生的幸福成長，學校的可持續(xù)發(fā)展。我們收獲的是喜悅、快樂和幸福！

天正藍，風正輕，路也正長。信步于x中校園，記者不僅被那充滿勃勃生機的綠色校園所迷戀，被校園內淳樸濃郁的書香氣息所感染，更為該校有如此驕人的業(yè)績而欣喜，也為能有幸解讀石中現(xiàn)象，破譯石中秘訣，感悟石中真諦而舒心。

“有花自然香，不用大風揚”。校長xxx最后充滿詩意地告訴記者：昨天的x中，一路艱辛一路歌；今天的x中，讓人驕傲與自豪。面對社會與眾多家長的殷切期盼，我們可以毫無愧色地承諾：“請相信，我們也有理由與實力相信，在未來的征程中，x中人定將展示出更加迷人的風采，去傾力打造一個永不言敗的“x中”品牌，將xx中學辦成一個能成就教師夢想、學生夢想和家長夢想的理想樂園！

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