寫給高三同學(xué)的第35封信：千萬千萬要重視模擬考試

同學(xué)們：
　　
　　我們現(xiàn)在正在進(jìn)行緊張有序的模擬考試，經(jīng)過一個(gè)輪次的考試反思回饋的完整過程，同學(xué)們已經(jīng)開始適應(yīng)這種生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏�；仡櫸覀冋麄�(gè)一年的工作，如果說，一輪復(fù)習(xí)重知識，二輪復(fù)習(xí)重能力，那么三輪復(fù)習(xí)可以堅(jiān)定地定位于“重技術(shù)”，也就是通過模擬考試，有效提高考試的整個(gè)把握能力、速度、準(zhǔn)確度和規(guī)范化，鍛煉對于考試的心理適應(yīng)能力。
　　
　　下面通報(bào)一組對學(xué)生問卷調(diào)查中得到的數(shù)字（對20個(gè)班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)）：
　　
　　1、你認(rèn)為自己在考試中因?yàn)樾睦砭o張而丟失的分?jǐn)?shù)是：（10.95）
　　
　　2、你認(rèn)為自己在考試中因?yàn)樽鲱}馬虎而丟失的分?jǐn)?shù)是：（21.2）
　　
　　3、你認(rèn)為自己在考試中因?yàn)榇痤}不規(guī)范而丟失的分?jǐn)?shù)是：（10.3）
　　
　　4、你認(rèn)為自己在考試中因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而丟失的分?jǐn)?shù)是：（11.75）
　　
　　5、你認(rèn)為自己在考試中因?yàn)榫砻鏁鴮懥什荻鴣G失的分?jǐn)?shù)是：（7.7）
　　
　　6、你認(rèn)為自己在考試中因?yàn)闀r(shí)間安排不合理而丟失的分?jǐn)?shù)是：（9.76）
　　
　　合計(jì)71.66分，還不包含因涂卡不規(guī)范造成的失分。
　　
　　這些數(shù)字是從1400多名學(xué)生填寫的數(shù)字中取的平均值，學(xué)生的填寫和市教研室的統(tǒng)計(jì)都十分認(rèn)真。想必同學(xué)們看了以后，心中會(huì)有所觸動(dòng)，很多地方可以對號入座，這也是多數(shù)同學(xué)成功和失利的分水嶺。數(shù)字警醒我們，我們能否在認(rèn)真的模擬考試中，致力于考試技術(shù)的提高，努力做到在上述方面不失分？那該是多么巨大的收獲和提高！
　　
　　因此，我們有必要再次強(qiáng)調(diào)模擬考試的重要意義。
　　
　　1、模擬考試最大意義在于找出自己復(fù)習(xí)的漏洞，以便補(bǔ)救。模擬考試在形式和題量上接近高考，又充分考慮到新教材的特點(diǎn)，在很大程度上是對前一段復(fù)習(xí)內(nèi)容的檢測，通過模擬考試，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)和不足以及自己復(fù)習(xí)的漏洞清楚地表現(xiàn)出來，從而得到及時(shí)補(bǔ)救。同時(shí)同學(xué)們可以繼續(xù)把錯(cuò)題整理出來，經(jīng)常翻翻看看，從而有效地防止“一錯(cuò)再錯(cuò)”的現(xiàn)象。
　　
　　2、鍛煉同學(xué)的考試心理，訓(xùn)練學(xué)生快速進(jìn)入考試狀態(tài)。高考的最佳心理狀態(tài)是緊張中有樂觀，壓力下有自信，平靜中有興奮。適度的緊張也是十分必要的，可以防止麻痹大意；認(rèn)真考試，就能鍛煉自己的心理適應(yīng)能力，緩解對高考的神秘感，做到把模擬考試等同于高考，視高考如同模擬考試。
　　
　　3、訓(xùn)練同學(xué)掌握一定的應(yīng)試技巧，積累考試經(jīng)驗(yàn)。模擬考試可以訓(xùn)練答題時(shí)間和速度。高考不僅是知識和水平的競爭，也是時(shí)間和速度的競爭，可以說每分每秒都是成績。同學(xué)們可以在考前大致規(guī)劃一下各科I卷和II卷以及II卷中各種題型的時(shí)間分配，（勵(lì)志 ）特別是綜合科各科的時(shí)間分配，借模擬考試檢驗(yàn)?zāi)芊裾嬲�落�?shí)，其次訓(xùn)練答卷的規(guī)范化，（答題卡涂抹中出現(xiàn)的問題：A、涂卡不規(guī)范：不滿格、超界、連涂、太輕、不均勻、涂成圓點(diǎn)。B、漏涂（不會(huì)做也要涂上。否則可能沒有回頭的時(shí)間。C、涂錯(cuò)位。一錯(cuò)百錯(cuò)，后果嚴(yán)重。）所以，在涂寫答案卡時(shí)，對準(zhǔn)題號不錯(cuò)位；涂寫不能太輕、太細(xì)，或涂寫不均勻，黑度差別太大；或連涂、斜涂、偏涂等都會(huì)失分。
　　
　　答II卷時(shí)應(yīng)從方便閱卷的角度出發(fā)，揣摩如何給閱卷教師以良好的印象，如書寫清楚、規(guī)范，把自己認(rèn)為的得分點(diǎn)擺在突出醒目的位置上等。
　　
　　4、幫助同學(xué)正確評估自己。高考是一種選撥性考試，目的是排序和擇優(yōu)，起決定作用的是自己在整體中的相對位置。因此，模擬考試以后，同學(xué)們要想法了解自己的成績在整體中的位置。無論題目難易，分?jǐn)?shù)高低，只要自己的名次位置和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況一致，就算正常發(fā)揮了，如果是下降了，就要查找一下原因，采取相應(yīng)的對策。
　　
　　我們應(yīng)該怎樣正確對待模擬考試
　　
　　考試是競爭，而模擬考試更側(cè)重考試技術(shù)的提高。為此，要用正確的態(tài)度對待模擬考試。（送大家“四千萬”）：
　　
　　1、千萬要自覺遵守考試紀(jì)律，模擬考試的目的重在發(fā)現(xiàn)問題，以利再戰(zhàn)，而不在于評價(jià)。因此成績必須是真實(shí)的，而不能給老師以虛假的信息，從而誤導(dǎo)老師做出正確的判斷，有些同學(xué)虛榮心強(qiáng)，考試就想作弊，這是“掩耳盜鈴”，自欺欺人。這部分同學(xué)還沒有真正認(rèn)識到模擬考試的作用，不能正確對待模擬考試。我們要求同學(xué)們尊重自我，高度自覺。我們的口號是“相信你，相信我，相信大家”。
　　
　　2、千萬不要害怕考試，同學(xué)們自上學(xué)以來，記不清經(jīng)過多少次大大小小的考試，可以說久經(jīng)沙場。但還是不少同學(xué)害怕考試，一考試就緊張，一想到考試心就慌，這也是正常的心理現(xiàn)象。關(guān)鍵是如何戰(zhàn)勝自己，消除怯場，考試是生活在現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生、甚至部分成人必須面對的現(xiàn)實(shí)，是無法躲避的現(xiàn)實(shí)，考試是一種競爭，競爭的根源是社會(huì)差別。只要社會(huì)差別存在，就存在競爭，考試只是維護(hù)公平競爭的手段。因此同學(xué)們要正視競爭，積極投身于競爭，不能害怕競爭。我們強(qiáng)調(diào)“高考意識”，就是投身競爭的積極態(tài)度。高考是一種特殊“儀式”，是真正的成人儀式，當(dāng)一個(gè)高中生通過高考，他就是一個(gè)真正的大人了。
　　
　　3、千萬不要因勝利而陶醉。如果模擬考試成績不錯(cuò)，的確可以增強(qiáng)信心，緩解緊張情緒，但此時(shí)要注意不能自我滿足，因?yàn)闀簳r(shí)領(lǐng)先不說明就是最后勝利。也不要因?yàn)槭Ю�而失去自信，暫時(shí)失利也不就是注定以失敗告終。要慎重對待模擬考試，但不要為它背上思想包袱，老是陷在自責(zé)的圈子里，影響了復(fù)習(xí)，這是很不明智的。這畢竟不是高考，你還有時(shí)間和機(jī)會(huì)吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在高考中取得好成績。
　　
　　4、千萬不要輕視模擬考試。有一部分同學(xué)眼高手低，盲目崇拜一些高難度題，而對很有復(fù)習(xí)針對性的模擬考試題滿不在乎，在考試中草率作答，對考試成績淡漠。長此以往，就會(huì)養(yǎng)成一種懶散的應(yīng)試習(xí)慣，到正式高考時(shí)，即使想認(rèn)真，也會(huì)因習(xí)慣不良而導(dǎo)致容易寫錯(cuò)，且卷面混亂。同時(shí)，不注重對成績和試卷的分析，也會(huì)使復(fù)習(xí)缺乏針對性和科學(xué)性，使自己處于一種盲目的自信之中，而對自己的不足渾然不覺，這都是復(fù)習(xí)中的大忌。
　　
　　模擬考試以后應(yīng)做些什么
　　
　　1、做好模擬考試以后的總結(jié)。一要認(rèn)真審視各科成績，看自己各個(gè)學(xué)科成績是否均衡，判斷那個(gè)學(xué)科是自已的強(qiáng)科，那個(gè)學(xué)科是自己的弱科，那些學(xué)科成績說明自己發(fā)揮的正常，那些學(xué)科發(fā)揮得不太正常；二要查找薄弱的原因，從基礎(chǔ)知識掌握、解題思路和技巧的科學(xué)性等方面找出癥結(jié)所在；三要主動(dòng)配合教師強(qiáng)化補(bǔ)弱措施。
　　
　　2、分析試卷，開展查得失、改錯(cuò)題活動(dòng)。要重新審核試卷，認(rèn)真查對得分和失分的不同情況。
　　
　　3、迅速找到應(yīng)回扣的課本章節(jié)，提高復(fù)習(xí)的針對性。這一階段，回扣課本，重新鞏固基礎(chǔ)知識，是一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是適應(yīng)高考中低檔次題目比例大的有效措施。
　　
　　關(guān)于得分的情況主要有兩種：一種是自己有把握的，題意理解清晰、原理、方法運(yùn)用得當(dāng)，解題步驟和結(jié)果正確，這是自己真正的成績；另一種是雖然答案對了，得了分，但自己對題意理解還較模糊，甚至是猜測或瞎蒙寫出的結(jié)果，這是僥幸得分，不能算是自己的真實(shí)成績，也應(yīng)采取補(bǔ)求措施。
　　
　　關(guān)于失分的情況比較復(fù)雜，但主要有以下兩種：一是自己在知識掌握方面和能力要求方向有某此漏洞和缺陷，但自己在以往的復(fù)習(xí)中忽略了，通過考試發(fā)現(xiàn)了漏洞和缺陷，這恰恰是一種好事；二是題目的要求是自己會(huì)的，力所能及的，可能因?yàn)闀r(shí)間緊沒有做完，可能是因?yàn)樾睦砭o張?jiān)斐刹铄e(cuò)，也可能是掌握的知識和技能不夠熟練，不能迅速判斷和提取有關(guān)信息，還可能是因?yàn)榇种Υ笕~，馬虎出錯(cuò)。這些反映了學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的缺點(diǎn)，都是應(yīng)該認(rèn)真改進(jìn)的。
　　
　　把得分、失分的情況查對清楚以后，就要把錯(cuò)題逐個(gè)認(rèn)真改正。通過查失分、改錯(cuò)題，就會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識到自己的潛力，體會(huì)到自己的實(shí)力和水平，找到自己還可以得更多分?jǐn)?shù)的感覺，從而提高自己的信心，明確下一步復(fù)習(xí)的主攻方向。
　　
　　總之，正確認(rèn)識自我，揚(yáng)長避短，堅(jiān)定必勝的信念，以良好的心態(tài)、科學(xué)的方法、頑強(qiáng)的毅力去迎接每一次模擬考試，一定會(huì)不斷提高、不斷進(jìn)步，最終在高考中取得理想的成績。

高三一年怎么度過——老師寫給高考生的36封信1、向著目標(biāo)起航——寫給高三同學(xué)的第1封信2、開學(xué)寄語——寫給高三同學(xué)的第2封信3、把自我的狀態(tài)當(dāng)作系統(tǒng)工程來調(diào)整——寫給高三同學(xué)的第3封信4、建立并用好自己的錯(cuò)題本——寫給高三同學(xué)的第4封信5、明明白白過高三——寫給高三同學(xué)的第5封信6、按照記憶的規(guī)律去學(xué)習(xí)——寫給高三同學(xué)的第6封信7、我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)——寫給高三同學(xué)的第7封信8、用智慧驅(qū)除“心魔”——寫給高三同學(xué)的第8封信9、審視月考提升自我——寫給高三同學(xué)的第9封信10、感恩是一種力量——寫給高三同學(xué)的第10封信11、你的潛力到底有多大？——寫給高三同學(xué)的第11封信12、成功就是簡單的事情重復(fù)做——寫給高三同學(xué)的第12封信13、考試過后細(xì)思量——寫給高三同學(xué)的第13封信14、在路上——寫給高三同學(xué)的第14封信15、自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)——寫給高三同學(xué)的第15封信16、為自己負(fù)責(zé)——寫給高三同學(xué)的第16封信17、如何上好自習(xí)課——寫給高三同學(xué)的第17封信18、直面現(xiàn)實(shí)堅(jiān)韌前行——寫給高三同學(xué)的第18封信19、竭盡全力告別“三閑”——寫給高三同學(xué)的第19封信20、過好高三每一天——寫給高三同學(xué)的第20封信21、用實(shí)干迎接新的一年——寫給高三同學(xué)的第21封信22、高手語錄——寫給高三同學(xué)的第22封信23、用心打量失意者的背影——寫給高三同學(xué)的第23封信24、寒假備忘錄——寫給高三同學(xué)的第24封信25、聽我講高三的故事——寫給高三同學(xué)的第25封信26、高考百日勵(lì)志文章——寫給高三同學(xué)的第26封信27、這90天該如何走過——寫給高三同學(xué)的第27封信28、復(fù)習(xí)需要技巧思考先于行動(dòng)——寫給高三同學(xué)的第28封信29、成功是一扇虛掩的門——寫給高三同學(xué)的第29封信30、高考考場超常發(fā)揮的十大技巧——寫給高三同學(xué)的第30封信31、向“作業(yè)和訓(xùn)練的規(guī)范化”要分?jǐn)?shù)——寫給高三同學(xué)的第31封信32、高考考前十天決勝秘訣——寫給高三同學(xué)的第32封信33、做堅(jiān)持到最后的人——寫給高三同學(xué)的第33封信34、從容淡定迎接生命中的“模擬考”——寫給高三同學(xué)的第34封信35、千萬千萬要重視模擬考試——寫給高三同學(xué)的第35封信36、尋找正常發(fā)揮的“金鑰匙”——寫給高三同學(xué)的第36封信

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