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沒有目標(biāo),大學(xué)生活只會帶來悔過

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-18 00:35:38 | 移動端:沒有目標(biāo),大學(xué)生活只會帶來悔過

  沒有目標(biāo),大學(xué)生活只會帶來悔過
  
  文/若塵
  
  最近和幾名大一的學(xué)生聊天,幾名同學(xué)認(rèn)為身邊的人普遍都很迷茫,不知道該干什么,業(yè)余時間要么是對著電腦、要么是抱著手機(jī)刷微博。我問道:“為什么不找點事情做做,制定一個計劃,哪怕是鍛煉身體也好?4年也可以把身體鍛煉得結(jié)實些。”當(dāng)然,我也清楚,我的這些建議對他們來說,未必能有多大用。許多學(xué)生因為意志不堅定,沒有老師的監(jiān)督、逼迫,根本就無法做到。
  
  這讓我想到前段時間躥紅網(wǎng)絡(luò)的“悔過勵志帖”——《同學(xué),我大四了》,作者回首自己的大學(xué)4年,他感嘆投入精力“充其量不過40%”:每天上網(wǎng)時間少則4個小時,多則10個小時;考試永遠(yuǎn)是畫畫重點,在高呼“60分萬歲”中與獎學(xué)金無緣。作者借自己求職受挫,寫帖子以警醒后來人,不要等畢業(yè)時再后悔,就業(yè)難不僅僅是大學(xué)、社會的問題,也是自身的問題。
  
  也許,這樣的大學(xué)生不是一個兩個,而是一個群體。然而,我總是懷疑這樣的勵志帖,甚至教師在課堂上苦口婆心地勸說,能對現(xiàn)實中的大學(xué)和大學(xué)生起到多大的影響和作用,很多時候恐怕只有“三分鐘熱度”的效應(yīng)。畢竟,現(xiàn)實的窘境不是一天積累起來的,從小學(xué)到高中,學(xué)生們的學(xué)習(xí)都是被動地接受應(yīng)試,隱藏著功利性的目的,也許從沒有為主動學(xué)習(xí)感到過快樂,而在高中時代,有的教師甚至打出這樣的勵志宣言:等你考上大學(xué),你就可以想干什么干什么了……似乎,高中時代的目標(biāo)是很清晰的,就是為了考上大學(xué),而在一些高中生的眼里,大學(xué)甚至就好比是天堂,進(jìn)了大學(xué)的門就可以放輕松了。
  
  此前,有很多聲音都認(rèn)為大學(xué)越來越像培訓(xùn)機(jī)構(gòu),功利性學(xué)習(xí)正在整個大學(xué)蔓延,考證熱、過早地職業(yè)化都是大學(xué)功利性學(xué)習(xí)最好的表現(xiàn)形式。在這種批判的聲音中,“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”總有被貶低的意味,難與大學(xué)之學(xué)術(shù)思想殿堂的高雅相媲美。但是,在這種批判的背后,還有一個現(xiàn)實問題被遮蔽,那就是很多大學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)、對大學(xué)生活沒有任何目標(biāo)。
  
  暨南大學(xué)輿情研究中心曾就“當(dāng)代廣州大學(xué)生生活與思想現(xiàn)狀”作過詳細(xì)的問卷調(diào)查,其中,接受調(diào)查的廣州高校在讀本科生共有191份有效樣本,就“讀大學(xué)的原因”、“大學(xué)第一印象”、“專業(yè)選擇首要因素”等問題制作問卷調(diào)查并進(jìn)行分析。(勵志文章 )結(jié)果顯示,在未來規(guī)劃方面,73.3%的同學(xué)表示只有粗略的想法,并無非常明確的目標(biāo)。
  
  如果說功利化的學(xué)習(xí)畢竟還有一個前進(jìn)的目標(biāo),至少能體現(xiàn)出一種為了目標(biāo)而奮斗的精神和奔頭,而沒有任何目標(biāo),漫無目的地混日子則更可怕,它體現(xiàn)的是一種虛無、意義的缺失。說實話,沒有引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)、進(jìn)而指引學(xué)生為之努力的大學(xué),學(xué)生很難找到努力的方向,也找不到努力的意義,這還不如“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”來得實在、來得有效用,至少,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)很清晰,它能夠給學(xué)生們一個實實在在看得見的效果,而沒有任何目標(biāo)、渾渾噩噩的大學(xué)生活,也許只會給很多學(xué)生帶來悔過。
  
  無論如何,混日子的大學(xué)生活是不可取的。一方面,高校應(yīng)該在新生入學(xué)的時候,作好目標(biāo)和方向的引導(dǎo),甚至貫穿大學(xué)4年的學(xué)習(xí)過程;另一方面,還在迷途的大學(xué)生,應(yīng)盡早為自己找個前進(jìn)的方向,作好自我規(guī)劃,對自己的未來和前途負(fù)責(zé)。

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