第一篇：《每個(gè)孩子都是天使》讀后感

她，是紅燭，默默地為世間散發(fā)光亮；她，是園丁，無私地澆灌著美麗的花朵；她，是春蠶，悄悄地為我們給予芬芳……是的，老師就是這樣的化身。

《每個(gè)孩子都是天使》便講述了這樣一位葉老師，書中寫了一個(gè)叫馬進(jìn)的孩子的成長(zhǎng)史。

馬進(jìn)是一個(gè)聰明、活潑的孩子，從成為小學(xué)生的第一天開始，他便決定要成為一個(gè)好學(xué)生。他是那么地?zé)釔蹖W(xué)校，熱愛老師。而馬進(jìn)的第一位老師—— 葉廣晴老師很珍惜馬進(jìn)的這份情感，呵護(hù)著他們的這種情感，用自己的“心”去做孩子們的老師�？上В�葉老師只是一名代課老師，在她走之后，馬進(jìn)的第二位老師——郭素芬老師雖然工作認(rèn)真、勤奮，但是她對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，只看重學(xué)生們的分?jǐn)?shù)。她的眼睛里沒有孩子們的優(yōu)點(diǎn)，只有他們的缺點(diǎn)，她甚至放大了孩子們的缺點(diǎn)。于是，那個(gè)在葉老師手里的好學(xué)生馬進(jìn)，到了郭老師手上，便成了一個(gè)調(diào)皮的孩子。漸漸地，馬進(jìn)便憎恨起了老師！

馬進(jìn)成為一個(gè)好學(xué)生，這全歸功于老師；后來馬進(jìn)變調(diào)皮了，這還是老師的影響。可是，相比較而言，我更喜歡葉老師，葉老師不得已離開校園的時(shí)候，孩子們淚流滿面，他們圍著葉老師，抓著葉老師的手，意圖留下葉老師。

為什么一個(gè)代課老師能被這么多學(xué)生所熱愛？而像郭老師那樣以驗(yàn)豐富，學(xué)歷又高的老師卻不能獲得學(xué)生們的尊敬和愛戴呢？

葉老師是靠什么博得了學(xué)生的崇敬呢？那就是理解。在我們的生活中，也有許多這樣的好老師，像劉老師就是其中的一位。劉老師是我的英語老師，她對(duì)待工作一絲不茍，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)是細(xì)心教導(dǎo)。她不偏愛那些好學(xué)生，也不打擊那些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，她覺得每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短是老師的責(zé)任。

當(dāng)我們來到這個(gè)世界上，心靈是那么地純潔，而老師就像是偉大而崇高的畫家，她在我們?nèi)绨准埌愕男撵`上畫上一筆時(shí)，必然會(huì)對(duì)我們的一生有著決定性的影響。如果我們是天使，那老師就是上帝，將這群可愛的天使引領(lǐng)到人間。

第二篇：每個(gè)孩子都是天使

每個(gè)孩子都是有“愛”的天使

還沒開始接新六年級(jí)，我心里就開始打怵，不是因?yàn)檫@幫孩子們底子差，也不是因?yàn)榘嗬锬菐讉�(gè)調(diào)皮搗蛋的小男生，其實(shí)每個(gè)班里都會(huì)有那么幾個(gè)不聽話的孩子，每個(gè)老師都會(huì)有自己的辦法，讓他們成為自己手下溫順的小兵。而有一個(gè)孩子，從一年級(jí)到五年級(jí)，從沒有讓一個(gè)老師“俘虜”過，數(shù)個(gè)老師與她交戰(zhàn)都敗陣下來，她就是全校赫赫有名的女生----默然。

默然的事件全校無人不知無人不曉，她鬧事不能叫鬧事，可以用發(fā)飆來形容。早就聽說默然同學(xué)是不能批評(píng)的，一批評(píng)不管上不上課背起書包就走，上學(xué)期間離校出走無數(shù)次。一次，校長(zhǎng)批評(píng)她嚴(yán)重了，她扔下一句“我回家喝（農(nóng)）藥去”轉(zhuǎn)頭就跑，把校長(zhǎng)嚇了一跳，用力把她拉住，好哄歹哄了一節(jié)課才好，為此，校長(zhǎng)專門囑咐默然的班主任，千萬別惹這個(gè)女孩，說不定會(huì)鬧出什么事來。

這些都是聽說，我也親眼見識(shí)過默然的厲害。一次我們中午放學(xué)回家，因?yàn)榍胺蕉侣分缓猛�相反方向繞行，正好與默然同路。我在徐老師的車后，親眼看見她拿書包重重地砸向徐老師的車尾，到下午上學(xué)之后找她，她死活不承認(rèn)，最后竟“哇哇”大哭起來，十多歲的女孩哭起來大多都是抽泣，像她哭的這么驚天動(dòng)地、震耳欲聾的真是頭一回遇見，頗為震撼。但事實(shí)就是事實(shí)，作為證人我沒有松口，她哭了差不多半小時(shí)后終于承認(rèn)她的罪行，原因是徐老師不太管她。這確實(shí)是個(gè)棘手的同學(xué)，管嚴(yán)了吧她尋死覓活，不管呢她還心生記恨。

去年，我任教六年級(jí)，都要在五年級(jí)的門口經(jīng)過，經(jīng)常聽到默然同學(xué)嚎啕大哭，每每想到第二年就要教她，心頭總是一緊。而該來的總是要來，今年我“榮幸”的成為了默然的數(shù)學(xué)老師，其他同事打趣似的紛紛向我表示祝賀。

剛開始上課我謹(jǐn)遵前輩們教誨，千萬別惹默然，結(jié)果默然同學(xué)先示威了。首先是六年級(jí)了，連乘法口訣都不會(huì)，提問三個(gè)一位數(shù)乘一位數(shù)錯(cuò)了三個(gè)，緊接著就是作業(yè)不交，練習(xí)不做。對(duì)此，我忍無可忍，必須出招。乘法口訣下午再不會(huì)背，就罰抄十遍，結(jié)果默然下午直接交給我十遍乘法口訣，看字跡應(yīng)該請(qǐng)了五、六個(gè)同學(xué)幫她寫的，然后一下午呆著臉看我的反應(yīng)。我知道當(dāng)眾大聲批評(píng)她肯定是她預(yù)想中的結(jié)果，我卻不動(dòng)聲色，裝作什么也沒有發(fā)現(xiàn)。

過了兩天，發(fā)現(xiàn)有別的同學(xué)抄作業(yè)，我想在班里做個(gè)警示并給默然一個(gè)提示：“同學(xué)們，我們上了六年級(jí)很多問題已經(jīng)明白了，學(xué)習(xí)不是為了老師，為了家長(zhǎng)，而是為了我們自己。”大部分同學(xué)都點(diǎn)點(diǎn)頭，我接著說，“其實(shí)老師一直在注意作業(yè)量的問題，如果同學(xué)們還覺得作業(yè)多的話，還是可以跟老師商量，我適當(dāng)少布置點(diǎn)�！薄安欢唷�”大部分同學(xué)喊起來。抄作業(yè)的同學(xué)有些不好意思，低下了頭。默然抬著頭看我，像是預(yù)示到什么。“有的同學(xué)底子差，寫起作業(yè)來有困難，老師也知道。你可以做些基礎(chǔ)的題或者少做點(diǎn)，咱們一點(diǎn)點(diǎn)慢慢的來。但是，不要做欺騙老師欺騙自己的事情，我們?cè)谕�一個(gè)班級(jí)里也有著同一個(gè)目的，就是讓你們學(xué)到知識(shí)，讓你們成長(zhǎng)，并不是今天完成我的作業(yè)，明天完成我的作業(yè)。那么，你可以想一想自己有沒

有成長(zhǎng)？你更懂事了嗎？你知道學(xué)習(xí)的重要性了嗎？你知道作業(yè)是為自己而作不是為老師嗎？所以，我希望大家能夠自覺，我也想尊重大家�！蹦�然瞪大了眼睛聽我講，對(duì)我這種溫柔的處理方式好像很感興趣，我繼續(xù)借題發(fā)揮：“有的同學(xué)作業(yè)是抄的，老師知道；有的同學(xué)作業(yè)讓別人做，老師也知道。但我不想揭穿你，我只是思考自己是不是哪里做錯(cuò)了，是不是用一種你不喜歡的方式逼你提高？但你是不是也該思考一下，自己做的對(duì)不對(duì)？是不是該告訴老師你的真實(shí)想法？既然我們的目的都一樣，還有什么不可商量的？”講到這里，默然的眼光柔和下來，若有所思的低下了頭，看她有所觸動(dòng)，我的話題也就結(jié)束。

果然，接下來，默然的表現(xiàn)好很多，也開始舉手回答問題。我正要暗暗高興，忽然聽到辦公室外有人大哭而來，同事們立刻反應(yīng)過來，默然來了。果然，默然背著書包嚎啕大哭的闖進(jìn)辦公室，各位老師也進(jìn)入了備戰(zhàn)狀態(tài)�！斑^來，過來，默然，告訴老師情況�！彼�一進(jìn)門我就招呼，她還是止不住嚎啕大哭，“先把情況說清楚好嗎？”“我問李健題他不告訴我，我們就吵起來，語文老師光批評(píng)我不批評(píng)他�！薄昂玫�，我們一起回想一下你說的過程。你問李健時(shí)態(tài)度怎么樣？”

“挺好的，我就像小娃娃說話一樣�！蹦�然一直愛用自創(chuàng)娃娃音講話�！芭叮�看來你語調(diào)挺好，那你用禮貌用語了嗎？比如說“請(qǐng)”“謝謝”之類的�！蔽乙龑�(dǎo)她�！皼]有，問一個(gè)題不至于吧？”她不哭了，開始疑問起來“怎么不至于？首先你沒幫助過他吧？據(jù)我所知是不是同學(xué)們以前對(duì)你印象也不好？現(xiàn)在你是好學(xué)生了，只有你自己

知道，老師知道是不是？其他同學(xué)還不是很理解呢。以后啊，老師也幫你宣傳宣傳，你自己更需要多方面的努力，來證實(shí)自己是個(gè)懂事、好學(xué)的好孩子，好嗎？而且，你不會(huì)的題也可以問老師啊，老師很想幫助你的�！逼渌�老師也開始幫忙說話，“就是啊，像現(xiàn)在你影響了其他同學(xué)上課，耽誤了大家的時(shí)間，還把語文老師氣壞了，你想這樣同學(xué)們會(huì)喜歡你嗎？會(huì)愿意給你講題嗎？”這時(shí)，默然想通了，非得拉著語文老師回去講課，怕耽誤同學(xué)們的時(shí)間，還給語文老師擦干凈了凳子。

看到默然有進(jìn)步的愿望，我很高興，我覺得是時(shí)候把孩子們凝聚在一起了�！巴瑢W(xué)們，我們?cè)谝黄鸾佑|的時(shí)間不短了，老師越來越意識(shí)到你們的可愛、認(rèn)真與善良。在老師心里，你們都是一個(gè)個(gè)可愛的天使�！睕]錯(cuò)，我說的是天使，“你們有認(rèn)真的小天使，有調(diào)皮的小天使，還有偶爾會(huì)犯小錯(cuò)誤的天使，但天使的共性是善良，有愛心。就連我們班的默然同學(xué)，她也是一個(gè)知錯(cuò)就改的小天使，”下面默然開始不好意思的笑了，“就在剛才，默然同學(xué)一想到影響了大家學(xué)習(xí)，非得叫著語文老師來上課，看來她心里很熱愛我們同學(xué)，熱愛我們的集體啊。所以我認(rèn)為默然同學(xué)，你不會(huì)再影響正常上課了是嗎？” 同學(xué)們望向默然，她笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們都會(huì)心的笑了。“那，我想問問其他的天使們，你們?cè)敢饨邮芤粋�(gè)改過自新的小天使嗎？”“愿意！”回答聲震耳欲聾。

自從這次“天使”會(huì)議之后，改變的不僅僅是默然，全班同學(xué)都在小心翼翼地成為天使，謾罵聲沒了，打架的同學(xué)也收斂了，大家認(rèn)

認(rèn)真真也作業(yè)，也會(huì)抽空幫助別的同學(xué)。但從一個(gè)平凡的同學(xué)成為一個(gè)天使從何容易，有的同學(xué)還會(huì)一些惡作劇，發(fā)現(xiàn)情況，我都會(huì)聯(lián)合其他小天使們給他善意的提醒，作為天使同學(xué)們都愛用寬容的心來對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)，同樣，調(diào)皮的天使要及時(shí)改正錯(cuò)誤呦。

第三篇：每個(gè)孩子都是天使

每個(gè)孩子都是天使

廈門市康樂小學(xué)徐麗紅

記得那有位哲人：每個(gè)孩子都是天使。真的嗎？作為長(zhǎng)期從事小學(xué)教學(xué)工作的我們，在長(zhǎng)期承受分?jǐn)?shù)評(píng)比、紀(jì)律評(píng)比的我們來說，真的沒辦法把所有的孩子都說成天使。因?yàn)橛械暮⒆訉?shí)在壞，作業(yè)不寫，考試不及格，拖班級(jí)的后腿，害的整個(gè)班級(jí)的平均分都排在后面；紀(jì)律不好好遵守，下課沖跑，上課做小動(dòng)作、講話，嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律；和同學(xué)玩游戲，不遵守游戲的規(guī)則，害的同學(xué)一直來告狀……這樣的孩子不管怎么說，也無法說他是天使。

就拿前幾天來說吧。

學(xué)校最近嚴(yán)抓大課間的紀(jì)律，可我們班的男孩子又特別好動(dòng)，一個(gè)大課間20分鐘需要老師反復(fù)提醒站直、不講話、不做小動(dòng)作、認(rèn)真傾聽、做操動(dòng)作要到位……可還會(huì)有學(xué)生無法做到位。有時(shí)我太煩了，提醒兩次后，就直接把孩子拉到前面，以示懲罰。今天的振宇和益陽就因?yàn)橹v話被我拉到了隊(duì)伍的前面。大課間結(jié)束了，面對(duì)這兩個(gè)孩子還該怎么處罰呢？突然我想到剛才學(xué)校在組織跳繩的時(shí)候，一個(gè)從別處轉(zhuǎn)來的學(xué)生振梁還不會(huì)跳繩呢？何不讓他們兩教他跳繩，這樣一來也算是將功補(bǔ)過吧！于是，我便問他們?cè)覆辉敢饨邮苓@樣的任務(wù)來彌補(bǔ)剛才的不遵守秩序？他們很會(huì)跳繩，也很愛教振梁。就這樣在班級(jí)的走廊上便出現(xiàn)了這樣一幕：振宇一手拿跳繩，一邊示范，要腳尖點(diǎn)地，把繩子甩起，等繩子到腳邊時(shí)要快速跳起，接著再來……一遍一遍，旁邊的益陽同學(xué)也不斷幫振梁糾正他不正確的地方，不厭其煩……面對(duì)他們這兩位小老師，我真是刮目相看呀！要知道這兩個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn)多是讓老師不喜歡，振宇比較調(diào)皮愛動(dòng)，上課總愛在下面做小動(dòng)作，作業(yè)書寫也很亂，有時(shí)還會(huì)拖欠，益陽平時(shí)就是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼�，排�?duì)時(shí)身子總站不直，坐在位置上不是歪著就是趴著，總是一副隨隨便便、心不在焉的摸樣，也不太讓我喜歡，可現(xiàn)在，看到他們這樣認(rèn)真地教振梁，我真的很喜歡。是的，他們也是天使，只不過我只關(guān)注了學(xué)習(xí)和紀(jì)律，戴了他不是品學(xué)兼優(yōu)的偏見的眼鏡，沒有發(fā)現(xiàn)罷了。

每個(gè)孩子都是天使，他們都是上帝賜給我們的禮物，只不過有的孩子的翅膀出現(xiàn)了裂縫，需要我們耐心地幫他們縫合，才會(huì)展翅高飛。

愿今后我能幫助更多的天使起飛！

第四篇：《每個(gè)孩子都是教師的寶貝》讀書筆記

“愛孩子，真誠對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。我們班就有這么一個(gè)孩子,由于爸爸和媽媽離婚了,所以他一直跟著多病的爺爺和奶奶后面，每次來上幼兒園都穿得極少，而且衣服也不是很干凈。家境貧窮。黃志軒由于長(zhǎng)期缺乏父愛，他的母親又沒有足夠的時(shí)間來和他交流，導(dǎo)致了他的性格大變，變得不聽話，好像什么都無所謂。不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。面對(duì)這樣的孩子，我們更應(yīng)關(guān)心、呵護(hù)他。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒事的找他說話，給他講什么道理好像都聽不進(jìn)去，我很著急。但是我并沒有放棄，而是繼續(xù)和他談心，找他說話，漸漸的他能和我進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了，上課也能專心聽講了。那時(shí)我的心情是多么的激動(dòng)，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終于換來了回報(bào)。

工作這段時(shí)間以來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。

作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!

第五篇：每一個(gè)孩子都是可愛的天使!

每一個(gè)孩子都是可愛的天使！

大同小學(xué)：陳衡怡

我認(rèn)為，每個(gè)孩子都是天使，只是有些天使沒有展翅飛翔就被折翅。那些在社會(huì)福利院的孩子就像是一群折翼天使，他們以天使的名義降臨這個(gè)世界，然而卻失去了母親的呵護(hù)，父親的撫摸。

暑假，我回到了家鄉(xiāng)永州。在超市我買了許多水果、玩具和一些兒童書畫刊來到了社會(huì)福利院看望那里的孩子。走進(jìn)福利院的里面，我頓感一陣寂靜，但是看到每個(gè)兒童之家，一座座房子錯(cuò)落有致，門前晾曬著孩子們的小衣服，這些與平常家庭沒什么兩樣，只是把一些不同姓氏的孩子們聚集在一起。也許有人會(huì)認(rèn)為把這樣一群孩子放在一起集中了寂寞和痛苦，但是錯(cuò)了，其實(shí)當(dāng)一群這樣的孩子在一起生活時(shí)，他們忘掉了寂寞與痛苦，這里已經(jīng)成為他們的另一個(gè)天堂，這里有快樂和溫暖，這里是一個(gè)大家庭。而我們所做的不是同情，而是幫助他們?cè)鎏砜鞓罚�描繪色彩。

我(本文來源公文素材庫m.hmlawpc.com)所去的家庭是一個(gè)五口之家，家小小的，但很整齊，感覺很溫暖。孩子們很有禮貌，每次去都主動(dòng)搬椅子，倒水，有時(shí)反而讓我覺得不好意思。因?yàn)槲业牡絹�，讓他們停下手中的作業(yè)。其實(shí)我內(nèi)心里更希望他們不要每次都把我們當(dāng)客人一般看待，更希望他們把我們當(dāng)作家庭的一份子。開始以為像他們這樣的孩子會(huì)很孤單內(nèi)向，其實(shí)不然。他們?nèi)缙匠：⒆幽菢勇收婵蓯郏�雖然他們兄弟姐妹之間有著不同的血緣，但其樂融融。他們少了父母所給予的愛，但卻感受到了社會(huì)各界給予的愛。他們也很溫暖。兒童福利院一個(gè)生活著天使的天堂，在這里，每個(gè)孩子都是天使。

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