第一篇：讀書心得 一百條裙子

讀書心得（二）

每當我打開書柜都會忽略那本又薄又臟的書，但那一次我再一次打開書柜卻在無意中被它吸引進去了，我這才發(fā)現(xiàn)這本小小的書中透出了這個女孩的夢想······還記得那本《一百條裙子》的大意是······

旺達·佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的女孩。也正是因為她的怪名字和舊裙子，所以女生都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人會相信她，而且大家都會拿這件事捉弄她，旺達都默默地忍受著······

有一天，旺達終于因為受不了這些嘲笑而轉(zhuǎn)學了，她給大家留下了100條裙子。捉弄她的那些女生發(fā)現(xiàn)原來旺達是多么愛她們，而且旺達是一個非�？蓯勐斆鞯呐�孩子，于是她們決定寫信向她道歉，并且去把她找回來。可是，旺達再也不回來了······

其實，這100條裙子是旺達畫出來的。在書的封面還寫著：每一條裙子都蕩漾著美麗的夢想。這句話很短卻真真實實地寫出了這個女孩——旺達是一個很有夢想的女孩。

還記得曾經(jīng)有一位名人說過：沒有淚水的人，他們的眼睛是干凅的；沒有夢的人，他們的夜是黑暗的。

旺達現(xiàn)在還不可能擁有，還不可能把一百條裙子都掛在自己的衣柜里�？沙龊跻饬系氖牵�她把它們都畫了出來。每一條都畫得美麗和杰出。現(xiàn)在旺達的一百條裙子真真實實地掛到了每一個人的心里去了，掛在了他們一輩子的記憶中！

陳佳華

第二篇：《一百條裙子》讀書交流表

《一百條裙子》讀書交流表

班級：_________ 姓名：_________時間：_______

內(nèi)容簡介：

旺達·佩特羅斯基是一個有著奇怪名家的女孩。也正是因為她的怪名字和舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人會相信她，而且大家都會拿這件事捉弄她，旺達都默默地忍受著。有一天，旺達終于因為受不了這些嘲笑而轉(zhuǎn)學了，她給大家留下了她那一百條“裙子”。捉弄過她的那些女生發(fā)現(xiàn)原來旺達是多么愛她們，而且旺達是一個非�？蓯�、非常聰明的女孩，于是她們決定寫信向她道歉，并且去把她找回來�？墒峭�達再也不會回來了……旺達到底有沒有原諒大家呢？

點擊作者：埃莉諾·埃斯特斯是美國著名的兒童文學作家。她曾經(jīng)擔任兒童圖書館管理員的工作，直到1941年，她的首部小說《莫法特一家》出版并榮獲紐伯瑞兒童文學獎銀獎后，她才決定開始寫作生涯。在20世紀初期，由于美國制定了“禁止使用童工、改善兒童教育環(huán)境”的法律，兒童的地位有了顯著的提高，兒童文學作品也逐漸開始尊重兒童的個性以及兒童成長的自由。埃莉諾的作品也受到時代背景的影響，所以她筆下的人物都有著鮮明的個性，并且都熱愛自由，能夠勇敢地獨立面對任何成長中的問題與困境。她所描述的人物通常都能在她的生活中找到原型，所以她的作品十分貼近生活。直到今天，她的作品被世界各國的小讀者所津津樂道，永遠也不會因為時間的流逝而褪色。

解讀童書：

1、佩琪和瑪?shù)侔Ｊ桥笥褑�？她們對待旺達的態(tài)度有什么不一樣？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、其他同學一開始是如何對待旺達的，后來有什么變化？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、假如是你遭到了別人的嘲笑和奚落，你會怎么做？。

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 拓展延伸：

讀了這個令人感動的故事，你最喜歡誰，他身上的哪點觸動了你，請把它寫下來。

____________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

第三篇：一百條裙子讀書交流會 (2)

《一百條裙子》班級讀書交流會

設計理念：

《一百條裙子》主旨豐富，非常適合低年級學生閱讀，本書意在通過貧苦女孩旺達的機遇為學生所同情，但是她的人生態(tài)度卻值得我們學習，基于這樣的分析，我通過分析對閱讀指導單上的問題來讓學生的視點置于旺達對夢想的追求。對同學的寬容這一點上，從而讓他們感受到交(推薦訪問公文素材庫：m.hmlawpc.com)流的樂趣并樹立起正確的人生觀。 教學準備：

《一百條裙子》課件

教學過程：

一、了解角色

1. 同學們，我們已經(jīng)花了一個星期的時間來閱讀《一百條裙子》這本書，今天我們就一起來聊聊這本書，談談你們心里的想法。那書里的主要人物都叫什么呢？板書旺達、瑪?shù)侔�、佩琪，讓學生用外國人的語氣來念一念三個人的名字。

2. 讓學生簡單地用自己的話描述其中一個人物的特點，其他同學來猜 學生如果說得不完整，教師描述，學生猜

旺達：住在波金斯山上，有著奇怪的名字，天天穿著一條洗得發(fā)白的藍裙子 佩琪：最受歡迎的女孩，有許多好看的裙子，還有一頭褐色的卷發(fā) 瑪?shù)侔＃好�運稍微好點的窮女孩，有一頭金色的短發(fā)，藍眼睛

3. 這幾個人給你印象最深的是誰?

旺達：說起旺達你們都會想起她的一百條裙子,那她的一百條裙子時怎樣的呢？我們到書中去找一找,最先找到的告訴大家. 。齊讀描寫裙子的句子（p38、39） 說說讀了之后你有什么感受？(讓學生體會旺達畫的一百條裙子的美麗和領悟旺達富有創(chuàng)造力和想象力的特點)

過渡：這些裙子美不美��？看著這些各式各樣的裙子，我感覺十三班好像已經(jīng)成了裙子的舞臺，成了國際一流的時裝展示廳了。

二、走進旺達，感悟旺達

1．那我不禁要問了，為什么旺達要畫這一百條裙子呢？

體會因為旺達心中一直有夢想并把它付諸實際了，雖然其他人都不相信，但是她還是畫了那一百條裙子

2．她的這一百條裙子是之前就有的還是告訴大家之后才開始畫的？

其實旺達的一百條裙子早就在旺達的腦子里了，只是她和大家說了別人不相信，所以她就把她們都畫出來了

3．同學們你們能畫出一百條裙子嗎？是啊，我們就是想盡辦法也只能畫出十幾條 來，而旺達不但能畫出一百條來，而且每一條都是與眾不同，美麗至極的，這樣的一個女生，你們會用什么樣的詞語來形容她呢？自由述說（聰明，心靈手巧，才華橫溢）可是，就是這樣一個才多才多藝的女生，卻沒有得到別人的重視，反而被別人忽略了，我們來看看故事的開頭時怎樣描寫旺達被忽視的。齊讀第一段（p1）

三、了解瑪?shù)侔：团彗?/p>

1．讀到這里我們都知道了惡作劇的兩大挑頭人是誰��？（佩琪和瑪?shù)侔＃┧齻兪窃鯓悠圬撏�達的呢？誰能找到相關的句子？（p12、13）指名讀瑪?shù)侔：团彗鞒靶ν�達的句子，并讓學生上臺表演“爆發(fā)出刺耳的笑聲，一直到笑出眼淚來”體會旺達當時難過、傷心的心情。

2．這樣的佩琪和瑪?shù)侔Ｄ銈儗λ齻兊挠∠笕绾文兀?/p>

學生自由述說。正是因為她們兩個人對旺達的不尊重，讓學生認識到佩琪和瑪?shù)侔５腻e誤。

3．那她們又是因為什么而嘲笑旺達呢？ 你認為旺達是在說謊嗎？

因為旺達騙大家說她有一百條裙子，所以佩琪才要欺負她。學生自由闡述旺達有沒有說謊的理由，只要理由正確都可以算對。

那么瑪?shù)侔：团彗饕粯邮恰爸髦\”呢？還是只是“幫兇”？她到底有沒有參加對旺達的嘲笑呢？（p16）

雖然瑪?shù)侔Ｖ皇切涫峙杂^，但是她的無動于衷和佩琪的捉弄、嘲笑沒有區(qū)別

4．到了故事的結尾，瑪?shù)侔＿�是這樣袖手旁觀嗎？她是不是有所改變呢？如果有到底是什么讓瑪?shù)侔�決定絕不再做一個旁觀者？（p46）

旺達的轉(zhuǎn)學讓瑪?shù)侔Ｉ钌畹母惺艿搅藘?nèi)疚、慚愧的心情，她終于不再做一個旁觀者了，她決定要做點什么了。

四、旺達的離開

1．旺達終于因為受不了嘲笑而轉(zhuǎn)走了，轉(zhuǎn)學之后十三班的同學收到了她爸爸的來信，我們一起來讀一讀（p43）圣誕節(jié)來臨的時候旺達也寫來了一封信（p66）我們也來讀一讀。

2．佩琪和瑪?shù)侔Ｄ�，她們倆的心情現(xiàn)在又是怎樣的呢？你們有沒有對她們改觀呢？現(xiàn)在覺得她們是一個怎樣的人？（能夠反思和懺悔，知錯就改）當初佩琪和瑪?shù)侔３靶Α��?shù)落過旺達，那旺達最后有沒有原諒她們�。靠梢娡�達是個的人？

讓學生了解到雖然佩琪和瑪?shù)侔Ｖ�前欺負旺達很過分甚至很壞，但是她們在旺達離開后卻感到深深的愧疚，并且想極力彌補，想挽回曾經(jīng)對旺達造成的傷害，這說明她們倆改變了，也是知錯就改的好孩子。同時也正是旺達的寬容、大度、善良才讓瑪?shù)侔：团彗鞒浞终J識到了自己的錯誤。

五、總結：同學們，老師覺得一個人當她的內(nèi)心有一個美好的世界的時候，她會對一切都充滿感激和愛，她會原諒一切嘲笑過她的人，因此，老師要送你們一句安徒生爺爺說的一句話。文字出示: 一顆好的心是永遠不會驕傲的。有這樣一顆心的人，永遠是謙遜的、寬容的，也永遠被記住和懷念。生齊讀，但愿我們每一個人都能有這樣的一顆心。那么作者寫這本書僅僅只是說旺達的一百條裙子嗎？一百條裙子是不是還有其他的含義呢？課件出示：

擁有一百條裙子意味著：

擁有美麗的心靈

擁有想象力和創(chuàng)造力

擁有描繪明天的能力

第四篇：《一百條裙子》讀后感

《一百條裙子》是我最喜歡看的一本書，書中描寫的是發(fā)生在學校中的故事，我有很多相同的感受。這本書我已經(jīng)珍藏很久了，它是我一生都忘不了的一本好書。

《一百條裙子》主要講述了一個有著奇怪名字的女孩——旺達·佩特羅斯，由于有怪名字和舊裙子，所以受到所有女生嘲笑。有一天，她突然聲稱自己家里有一百條各式各樣的裙子，但是大家都不相信，更加作弄她，旺達默默地忍受著。終于有一天，旺達因為受不了大家的冷嘲熱諷而轉(zhuǎn)學了。臨走時，她給大家留下了一百條裙子的設計圖并獲得了評委們的一致好評!作弄過旺達女生們發(fā)現(xiàn)原來旺達是多么可愛和聰明，她們決定寫信向旺達道歉，并去找她回來……

從這個故事中，我知道了真正的好朋友是需要相互包容、相互原諒的。就像故事中的佩特羅斯，她把所有的不愉快留給了自己，卻給別人留下了希望和美好的愿望。我在和我的朋友相處的時候，有時候也有一些不愉快，而我的表現(xiàn)卻和佩特羅斯大相徑庭。這讓我在讀完這本書的時候也有了一些想法：怎樣和朋友相處？怎樣讓友情更加親密？佩特羅斯把答案告訴了我。我也希望通過自己的努力，能夠擁有更多、更好的朋友，并且能讓我們大家在擁有友情的同時，更要學會維護友情，讓友誼之花一直盛開在我們每一個人的心中，讓我們大家都能成為更加親密的朋友。

所以，當你能讀到一本好書的時候，一定別放過這個難得的機會，讓自己在書中學會知識、明白道理、感受快樂。同學們，你們還等什么，讓我們一起來快樂地讀書吧！

第五篇：一百條裙子讀后感

在十三班里，有一個常常被其他同學嘲笑的小女孩，她的名字叫旺達 佩特羅斯基。她的同學們都認為這個名字很奇怪，可是我不并不這樣認為。你呢？你怎么認為？

我猜你也覺得這個名字很好聽！在這個故事中，旺達是女主角，她以一個安靜的角色出現(xiàn)在故事中。當她說到自己家里有一百條裙子時，隨之而來的卻是許許多多的嘲笑聲。因為大家都不相信她，還以此為題來捉弄她。最后，旺達實在無法忍受這樣的嘲諷與羞辱，憤憤地轉(zhuǎn)了學，離開了十三班，卻永遠留下了她那“一百條裙子”的故事.......

旺達是一個聰明、善良而又安靜的女生，她有一顆善良的心，不像佩琪和瑪帶埃那樣喜歡制造惡作劇。在十三班里，瑪帶埃跟旺達一樣出生貧寒，她本來也是關心旺達的，但是由于害怕像旺達那樣被同學嘲笑，于是她只能看著旺達傷心痛苦而無動于衷。

請你想一想，如果你是旺達，在班里因為家庭貧寒而被人嘲笑，你會怎樣想呢？會不會很傷心，很難過？如果我們每一個同學都設身處地的站在旺達的角度思考，便會自覺地尊重、愛護其他同學。

我覺得，旺達她很可憐，她早該轉(zhuǎn)學了，這樣就可以不用那么傷心。可是，真正能夠得到同學們的尊重與關心的方法是什么呢？我認為，這個故事啟發(fā)了我們，不管是男生還是女生，都應該對身邊的人關心，幫助、友愛。我們要珍惜同窗之情。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《一百條裙子讀書筆記》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/287859.html

• 上一篇：三個火槍手讀書筆記
• 下一篇：一年級學生讀書筆記