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人性的優(yōu)點(diǎn)讀書筆記

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 12:19:24 | 移動(dòng)端:人性的優(yōu)點(diǎn)讀書筆記

第一篇:人性的優(yōu)點(diǎn) 讀書筆記

雖然菲兒那樣做會(huì)引起家庭糾紛,但是對(duì)于年輕人來說,最好不要對(duì)家庭的安排俯首帖耳,不要隨隨便便接受他們的安排,除非你喜歡,當(dāng)然,父母的勸告也要仔細(xì)斟酌。因?yàn)樗麄兘?jīng)歷雖歲月的洗禮,有著從磨難中得來的經(jīng)驗(yàn)和智慧。但是當(dāng)你必須做出決定時(shí)你得想想:承擔(dān)將來工作中的快樂或者悲哀的人是你自己。

在你決定進(jìn)入某行業(yè)時(shí),最好先對(duì)該行業(yè)有個(gè)全局的了解,可以找那些在該行業(yè)中已經(jīng)做過一段時(shí)間的人士,和他們談?wù)。很有幫助?/p>

“所謂的勇敢就是去做你害怕但是值得去做的事。不敢嘗試去冒險(xiǎn)的人,一定會(huì)一無所獲”哥倫布

“每次走出家門時(shí),把頭抬得高高的,讓你的肺充滿新鮮的空氣,用微笑來招呼每一個(gè)人;每次握手時(shí)都要用出力量,不要浪費(fèi)時(shí)間去想那些不愉快的事情,徑直走向自己的目標(biāo)前進(jìn)吧,伴隨著歲月的軌跡,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己無意中掌握了實(shí)現(xiàn)你的希望所需要的機(jī)會(huì),就像海里的珊瑚蟲在水中汲取鎖需要的物質(zhì)一樣,在心中想象著那個(gè)你夢(mèng)想中的那個(gè)充滿智慧煩人,能干的人,而這種想法,會(huì)使你每時(shí)每刻都在向那個(gè)理想中的人轉(zhuǎn)化、、、、、想象的力量是無窮的’”

第二篇:《人性的優(yōu)點(diǎn)》讀書筆記

《人性的優(yōu)點(diǎn)》這本書中講述了一位醫(yī)科教授的成功故事,其中記述了對(duì)他的一生受益匪淺的24個(gè)字:“最重要的是不要去看遠(yuǎn)處模糊的,而要去做手邊清楚的事。”

就是這24個(gè)字,使得他在四所大學(xué)里當(dāng)過教授,寫過一本很受歡迎的書,正是這24個(gè)字,使得一位年輕的醫(yī)學(xué)生成為獲得了大英帝國(guó)醫(yī)學(xué)界所能得到的最高榮譽(yù)——牛津大學(xué)醫(yī)學(xué)院的欽定講座教授,他就是威廉·奧斯勒爵士。聽來或許這位爵士應(yīng)該是有“特殊的頭腦”的,其實(shí)不然,他的好朋友都說,他的頭腦其實(shí)是“普普通通”的。

“一個(gè)完全獨(dú)立的今天”是他每天奉行的信念。

這是對(duì)我們的整日的惋惜與茫然,多么好的回答!昨天已經(jīng)逝去,再怎樣的惋惜,再怎樣的懊惱又將如何?再怎樣的成功,再怎樣的輝煌,又有什么?昨天已經(jīng)過去,而且永遠(yuǎn)不會(huì)復(fù)返,即使你有金錢,即使你有名利,都無法挽回與再來。而對(duì)于未來,它還沒有到來,再怎樣茫然,我們都不曾經(jīng)歷,我們還沒有擁有,即使你如何奔跑著追趕,它仍然會(huì)按它的節(jié)拍,在今天之后悠悠到來。

所以最重要的是今天,是今天手邊最清楚地事情,它才是真實(shí)的,它才是你要做的,對(duì),就在這一刻!屋內(nèi)的死角沒有清理,一直想等到某一刻,請(qǐng)就在這一刻清理吧!一本很好看的書恭敬地放在書架上等到以后來有時(shí)間再看,請(qǐng)就在現(xiàn)在看看吧!很久沒有和家人遠(yuǎn)足呼吸新鮮的空氣,請(qǐng)就安排在這個(gè)周末的假日吧!

“不要去看遠(yuǎn)處模糊的”,包含著我們對(duì)待過去與將來的態(tài)度。上次比賽考得糟糕透頂,郁悶至極,它已經(jīng)過去!昨天和朋友吵架了,傷心透頂,它已經(jīng)過去!上次工作做得很好,得到了久違的贊許,它也應(yīng)經(jīng)過去!這些都是遠(yuǎn)處模糊的,是已經(jīng)無法改變的,不是我們要關(guān)注的!

這也讓我想到了,我們上次參加的“金牌團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練”中得經(jīng)典理念——活在當(dāng)下,今天就是當(dāng)下,就是你手邊最清晰的在做的事情,這個(gè)將影響你,將作用于你!

第三篇:《人性的弱點(diǎn)》讀書筆記

《人性的弱點(diǎn)》讀書筆記

張立

這段時(shí)間讀了卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》,讓我受益匪淺。在這樣深夜,讀這樣的書,像是在品嘗一場(chǎng)美味的人生盛宴,自得其樂。要將這種感覺說出來,還真是只可意會(huì)、不可言傳了。它就像一面鏡子,幫助我認(rèn)識(shí)自我,了解自我,從而完善自我,駕馭自我,成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的成功者。漫漫人生路,它讓我在看清來路的同時(shí),更清楚自己在面對(duì)怎樣的未來。

“真誠(chéng)地欣賞與贊美他人”是我讀完此書最深的感觸。這本書,讀一遍,只能了解一下大概,必須多讀幾遍,用心去體會(huì)其含義,所謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,戰(zhàn)場(chǎng)上如此,生活中亦然。一個(gè)了解對(duì)方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余,立于不敗之地。《人性的弱點(diǎn)》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓,全書通過栩栩如生的故事和通俗易懂的原則,從人性本質(zhì)的角度,挖掘出潛藏在人體內(nèi)的60大弱點(diǎn),一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己,不斷改造自己才能有所長(zhǎng)進(jìn),直至成功!卡耐基寫得并不是很深?yuàn)W的,寫的都是平常的小事,但書中又嵌入了卡耐基的藝術(shù)靈魂。他對(duì)這些小事作出的反應(yīng),是我從未想到過的,使我的心靈受到了震撼,也使我感到自己是那么渺小。世界并不會(huì)因?yàn)槭タ突V罐D(zhuǎn)動(dòng),卻因?yàn)橛辛怂D(zhuǎn)得更好?突壬运麑(duì)人性的洞見,利用大量普通人不斷努力取得成功的故事,通過他的演講和書,喚起無數(shù)陷入迷惘者的斗志,激勵(lì)著我們后人不斷取得輝煌的成功。

在《人性的弱點(diǎn)》這本書中,代爾·卡耐基說過這么一句話:“世界上的人有三種年齡:一是記年紀(jì)大小的年齡,二是記知識(shí)高低的年齡,三是記情感成熟的年齡。這三種年齡之中,要算情感年齡最重要。”的確,正如代爾·卡耐基所說的,感情年齡是很重要的。

如何更好地說服別人?書中告訴我應(yīng)間接委婉地指出他人的錯(cuò)誤。人無完人,每個(gè)人身上有這樣那樣的缺點(diǎn)在所難免,當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)哪怕我們非常生氣,也一定要控制好自己的情緒,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)以委婉的方式提出批評(píng),使同事心悅誠(chéng)服地接受。不要總是責(zé)怪他們,保全他們的面子很重要,激勵(lì)更易使人改正錯(cuò)誤。

《人性的弱點(diǎn)》一書提醒我們:如何來讀這本書。要從實(shí)踐里來做,來論證你從書里學(xué)到的東西。而且,最大的前提是:你所做的一切都要是真實(shí)的,發(fā)自內(nèi)心的,不然全無效,或是更糟。書中所說人

類自然的天性,是做錯(cuò)事只會(huì)責(zé)備別人,而絕不會(huì)責(zé)備自己,我們每個(gè)人都是如此。所以你我當(dāng)明天批評(píng)別人的時(shí)候,也要想象我們要矯正或譴責(zé)的人,他也會(huì)為自己辯護(hù),而反過來譴責(zé)我們的。林肯有一句格言:不要評(píng)議人,免得被人所評(píng)議。當(dāng)我們要應(yīng)付一個(gè)人的時(shí)候,應(yīng)該記住,我們不是應(yīng)付理論的動(dòng)物,而是在應(yīng)付感情的動(dòng)物。批評(píng)是一種危險(xiǎn)的導(dǎo)火線——一種能使自尊的火藥庫(kù)爆炸的導(dǎo)火線,這種爆炸,有時(shí)會(huì)導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果。只有愚蠢的人,才會(huì)批評(píng)人,斥責(zé)人、抱怨人,但若要寬恕和了解,那就需要在于人格、克己上下功夫。在生活中,一個(gè)人可以聰明絕頂、能力過人,但若不懂得積極熱心來培養(yǎng)和諧的交際關(guān)系,不論多成功都得付出事倍功半的努力。那么,如何結(jié)交朋友呢?《人性的弱點(diǎn)》一書告訴人們:“將對(duì)方放在第一位置,這是結(jié)交朋友的最好方法!蹦鞘怯捎谌穗H關(guān)系活動(dòng)始終都是以人為對(duì)象的,故與人的交流是避不開的事情。而人的一種重要需要就是得到別人的尊重,所以在交際活動(dòng)中,把對(duì)方擺

在首位,讓對(duì)方時(shí)刻感受到你對(duì)他的尊重,他就會(huì)敞開心扉與你結(jié)交,而這也就宣告了朋友的出現(xiàn)。至于如何贏取友誼呢?《人性的弱點(diǎn)》一書提供了“得到友誼的最佳方法”———必須注意給予,而不是獲得。因?yàn),友誼應(yīng)該是親自贏得的,而不是憑一時(shí)的吸引或哄騙。也就是說,如果你想結(jié)交朋友,就要先為別人做一些事情———那些需要花時(shí)間、精力、體貼、奉獻(xiàn)才能做到的事。只要你真正地關(guān)心他人,就會(huì)贏得他人的注意、幫助和合作,即使最忙碌的重要人物也不例外。

做一個(gè)人很難,做一個(gè)有著完滿人性的人更難。眾人皆醉我獨(dú)醒,眾人皆利我獨(dú)義。我可能成就人的尊嚴(yán)和高貴,以行人所不易行之善來捍衛(wèi)人性的光輝。但我肯定要付出很多很多,有時(shí)付出的會(huì)超過我所能得到的!度诵缘娜觞c(diǎn)》的建議是:“這時(shí),我們只有自己咬牙挺住。我們唯一的希望,在于感化別人。”因此,為了讓自己成為受人歡迎的人,我們還必須培養(yǎng)一種“設(shè)身處地”的能力,也就是拋開自己的立場(chǎng)置身于對(duì)方立場(chǎng)的能力。只要能夠體恤對(duì)方的心情,同時(shí)積極地分享對(duì)方的心事,努力維持親密而和諧的關(guān)系,并談?wù)撔┳匀簧鷦?dòng)的話題,我們就能夠成為受歡迎的人。

可以說,《人性的弱點(diǎn)》一書的作者戴爾?卡耐基是以超人的智慧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,對(duì)人類共同的心理特點(diǎn)進(jìn)行了探索和分析,從根本上指導(dǎo)人們的道德、精神和行為準(zhǔn)則。這本書里談到的人自身的弱點(diǎn),確實(shí)是我在現(xiàn)實(shí)生活中所存在的不足,我需要多學(xué)習(xí)和思考書中所提到的處理人際關(guān)系的各種準(zhǔn)則,讓我學(xué)會(huì)如何在日常生活、商務(wù)活動(dòng)與社會(huì)交往中與人打交道,并有效地影響他人,相信《人性的弱點(diǎn)》這本書會(huì)成為我一生中最重要的一本書之一。

總之,讀了《人性的弱點(diǎn)》一書后,讓我更加清楚了在日常的工作中怎樣與人相處、溝通。比如當(dāng)我們應(yīng)對(duì)別人的抱怨時(shí),我們可以把說話的機(jī)會(huì)讓給別人!學(xué)會(huì)做個(gè)聆聽的人。學(xué)會(huì)設(shè)身處地的去替別人想想。如果自己是錯(cuò)的,只要能勇于認(rèn)錯(cuò),不但不會(huì)受外界的批評(píng),反而還會(huì)得到原諒,甚至尊敬。退一步海闊天空,讓三分風(fēng)平浪靜。我要克服自己的弱點(diǎn),而不刻意讓別人改變他們的弱點(diǎn),相信在以后的生活、工作中一定會(huì)更加順利。

第四篇:人性的弱點(diǎn)》讀書筆記

《人性的弱點(diǎn)》讀書筆記

讀了卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》——原名《how to win friends and infuence pepole》,感觸很深。由于讀得急功近利,很多沒來得及消化,于是乎做了這個(gè)讀書筆記。 01.指責(zé)他人是引發(fā)事端的導(dǎo)火索

他人的批評(píng)是沒有作用的,它會(huì)使被批評(píng)者增強(qiáng)自我防御,并且會(huì)竭力為自己辯護(hù)。有時(shí)候批評(píng)更是危險(xiǎn)的,因?yàn)樗赡軙?huì)打擊一個(gè)人的自尊,并激起他的反抗。

我們應(yīng)該明白,當(dāng)我們和他人相處時(shí),面對(duì)的不僅僅是真理,要更多考慮的是他人的情感。而批評(píng)就是情感的導(dǎo)火索,是一種能使自尊的火藥庫(kù)爆炸的導(dǎo)火索。只有愚蠢的人才會(huì)去批評(píng),指責(zé)和抱怨他人。

02。贊賞是一種偉大的力量

在這個(gè)世界上只有一種方法可以促使人去做任何是,那就是給他想要的東西,讓他產(chǎn)生具有重要性的感覺。

我們給他們牛排,每就,以補(bǔ)充他們的體力,卻忽略了感謝他們的言語。這樣的言語,勝似清晨那美妙的音樂,將永遠(yuǎn)在他們的記憶深處歌唱。

03。真誠(chéng)關(guān)心他人

04。微笑是一種萬能劑

05。姓名是人最重要的商標(biāo)

人們都重視自己的名字,并盡量設(shè)法讓自己的名字流傳下去,甚至愿意付出任何的代價(jià),即使?fàn)奚苍谒晦o。

06。善談?wù)哒f得少聽得多

從人性的本質(zhì)來看,每個(gè)人最關(guān)心的都是自己。要使別人喜歡你,那就做一個(gè)善于靜聽的人,鼓勵(lì)別人多談?wù)撟约骸?/p>

07。恰當(dāng)?shù)墓ЬS和贊美

如果你要讓人喜歡你,對(duì)你感興趣,那么,你就對(duì)別人講他知道的最多的事情。 08。讓他人感到自己重要

現(xiàn)實(shí)中有些人之所以會(huì)出現(xiàn)交際障礙,就是因?yàn)樗麄儾欢没蛘咄浟艘粋(gè)重要原則——讓他人感到自己重要。

將對(duì)方放在第一位置,這是結(jié)交朋友的最好方法。

09。爭(zhēng)論不能改變他人的思想

我們決不可能對(duì)任何人——無論其智力的高低——用口頭的爭(zhēng)斗改變他的思想。

10。尊重他人的意見

任何愚蠢的人都回盡力為自己的錯(cuò)誤進(jìn)行辯護(hù)。而聰明的人都會(huì)這樣去做:他承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,使人出總,并給人一種尊貴高尚的感覺。

11。以友好的方式開始

12.讓對(duì)方說“是”

人的思維具有慣性,當(dāng)你朝一個(gè)方向思考問題,你就會(huì)傾向與一直考慮下去。所以當(dāng)你希望別人用意你的意見時(shí),要以對(duì)方所同意的觀點(diǎn)開始。

13.不要把自己的意見強(qiáng)加于人

任何一個(gè)人都不喜歡被強(qiáng)迫著去做事或者接受他人的意見。人們都喜歡按自己的心愿去買東西,或者按自己的意思去做。同時(shí),喜歡有人來征求我們的意見,愿望和想法。

14.善于從他人的角度看問題

有些時(shí)候,我們很難用簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)來衡量某一事情?磫栴}的角度不一樣,結(jié)果也就不一樣。當(dāng)一個(gè)人面對(duì)嚴(yán)重的難題時(shí),如果他能夠從別人的角度來看待事情,原來疑惑不解的問題可能就變得豁然開朗了。

15.激發(fā)他人高尚的動(dòng)機(jī)

16.用戲劇化的手法表現(xiàn)自己的意圖

17.動(dòng)力來自于挑戰(zhàn)

對(duì)有些事情,當(dāng)我們靠批評(píng)懲罰,或者表?yè)P(yáng)的手段解決不了問題的時(shí)候,我們可以考慮這樣一種良策——給他人提出一種挑戰(zhàn),然后讓他們自我面對(duì)。這也比我們手拿鞭子緊隨其后的效果好得多。因?yàn)樗麄兏宄约貉巯碌奶幘常靼鬃约簯?yīng)該怎么做。

18.說服他人從贊揚(yáng)和欣賞開始

從贊揚(yáng)和欣賞開始,就想醫(yī)生在給病人拔牙前給病人打麻醉藥一樣,麻醉能減輕病人的痛苦,而贊揚(yáng)和欣賞則可以更容易地改變和說部一個(gè)人。

19.含蓄委婉地指出他人的過錯(cuò)

20.指責(zé)別人之前最好先降低自己的高度。

21.建議比命令更能讓人接受

22.送人一個(gè)好名聲

如果要在某方面改變一個(gè)人,就要做得好象那種特點(diǎn)已經(jīng)是他的顯著特點(diǎn)一樣

如果對(duì)方?jīng)]有你要激發(fā)的美德,最好是先假定對(duì)方有你所要的美德,給他一個(gè)美好的名譽(yù)去表現(xiàn),他會(huì)盡力去做,也不愿意使你感到失望。

23.鼓勵(lì)激發(fā)潛能

24.學(xué)會(huì)授人于權(quán)威

渴望獲得權(quán)威,是人一種天性。’

25.喋喋不休會(huì)毀掉婚姻

26不要試圖改造對(duì)方

與人交往,第一件應(yīng)學(xué)的事情就是不要干涉他們自己快樂的特殊方法,如果那些方法不激烈地與我們相沖突的話。

27.批評(píng)導(dǎo)致家庭不和

28.不要忽視生活小節(jié)

注意生活中的細(xì)節(jié),就是對(duì)你的敬愛的人,表示你對(duì)她的思念,希望她愉快。而她的歡愉,快樂,也會(huì)使你有同樣的感覺。

29.激發(fā)他人強(qiáng)烈需求

每個(gè)人都有自己的需求,有些人做事往往過于單方面強(qiáng)調(diào)自己的需求,而忽略或不顧他人的需求,這樣他們反倒無法實(shí)現(xiàn)自己的需求。

30.改掉不良工作習(xí)慣

人不會(huì)因?yàn)檫^度勞累而死,卻會(huì)因?yàn)榉攀幎鴳n煩而去。

沒有人永遠(yuǎn)按照事情的輕重程度去做事。但按部就班地去做事,總比想到什么就做什么要好得多。

31.不要報(bào)復(fù)自己的敵人

即使我們沒有辦法去愛我們的敵人,最起碼也應(yīng)該多愛自己一點(diǎn)。我們不應(yīng)該讓敵人控制我們的心情,健康和容貌。

32.別指望別人感激你

忘記感謝乃是人的天性,如果我們一直期望別人感恩,多半是自尋煩惱。

要追求真正的快樂,就必須拋棄別人會(huì)不會(huì)感恩的念頭,只享受付出的快樂。

33.越是逆境越要挑戰(zhàn)

人生最重要的不是以你的所得做投資,任何人都可以這樣做。真正重要的是如何從損失中獲利。這需要智慧,才能顯示出人的智慧。

有成就的人,他們的成功大部分是因?yàn)槟撤N缺陷激發(fā)了他們的潛能。我們最大的弱點(diǎn),也許會(huì)給我們提供一種出乎意料的助力。

34.學(xué)會(huì)取悅他人

想要取悅他人時(shí),就不會(huì)有時(shí)間想到自己,而產(chǎn)生憂慮,恐懼和抑郁的主要原因就是只想到自己。

35.擁有自己的信仰

我們必須信仰某些事物。但是,假如我們沒有就此信仰去采取行動(dòng),一切仍然無用。只有信心沒有作為,是無濟(jì)于事的。

36.活著就是愛自己

或者,是一種責(zé)任,對(duì)每一個(gè)愛你的人來說,活著就是對(duì)他們最根本最完整的報(bào)答,生命不是我們自己的,沒有權(quán)利選擇生的我們也沒有權(quán)利選擇死,那里不僅僅是因?yàn)榈赖铝贾,最重要的就是要有愛,愛自己,字別人,這才是生命的意義。

37.不要讓他人的看法左右自己的行動(dòng)

要想成為一個(gè)真正的人,你必須先是個(gè)不盲從的人。你心靈的完整性是不可侵犯的,當(dāng)你放棄自己的立場(chǎng),而想用別人的觀點(diǎn)去看一件事的時(shí)候,錯(cuò)誤便造成了。

38.為何別人要喜歡你

得到友誼的最佳方法是必須主要施與,而不是獲得。

友誼的能力,是一種心境,一種處世的態(tài)度或一種愿意把自己的愛,興趣,注意力及服務(wù)精神獻(xiàn)給他人的愿望

《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示生字卡片:識(shí)字。

2、游戲識(shí)詞:“摘風(fēng)箏”。

3、回顧課文:上節(jié)課,我們初讀了課文,了解到誰和誰的故事呢?(出示貼圖)你們知道他們倆住在哪兒?jiǎn)?(學(xué)生說完后上臺(tái)貼圖)老師指著板書朗讀第一自然段。

二、學(xué)習(xí)課文,感悟內(nèi)容

(一)學(xué)習(xí)1——7自然段。

1、(示課件)松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的?請(qǐng)小朋友帶著問題,自由朗讀2——6自然段。

2、學(xué)生匯報(bào):松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的?(板書貼圖:紙船和風(fēng)箏)在生活當(dāng)中,有哪些事情是讓你“樂壞了”?

3、指導(dǎo)朗讀:(示課件)誰有信心,能把這些句子讀好?

①自由讀。

②指名讀:剛才你是用怎樣的語氣來讀的/你會(huì)用怎樣的語氣來讀呢?大家來評(píng)一評(píng),他讀得怎么樣?

③齊讀課件里的四句。

過渡:紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友?墒怯幸惶,他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。小朋友,你們想一想,他們可能會(huì)為了什么小事而吵架呢?從此,山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了。(邊說邊取下紙船和風(fēng)箏)

(二)學(xué)習(xí)7——11自然段。

1、這時(shí),(示課件)小熊和松鼠的心情是怎樣的?他們分別做了些什么?下面,小組合作學(xué)習(xí),一起到7——9自然段去找答案吧!

2、匯報(bào)提出的問題。

3、課堂練習(xí):

①課件演示:飄蕩、漂流。這兩個(gè)詞語中,(邊說邊出示課件)哪一個(gè)應(yīng)該配給風(fēng)箏,哪一個(gè)應(yīng)該配給紙船?為什么?

②比較句子:

①山頂上再也看不到風(fēng)箏,小溪里再也看不到紙船了。

②山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了。

(說得真好!連我們的電腦也忍不住要表?yè)P(yáng)你了!)

4、指導(dǎo)朗讀:(示課件)你會(huì)用怎樣的語氣來讀這些自然段呢?

①自由讀。

②指名讀:學(xué)生評(píng)價(jià);老師也可讀,讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

③指一名領(lǐng)讀,其他小聲跟讀。

5、日子一天天的過去,心里也越來越難過了!這時(shí),是誰受不了了?誰想讀讀這一段?你是用怎樣的語氣來讀的?誰還想讀一讀?指導(dǎo)讀(示課件)“如果……就……”,聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)。

6、聽了松鼠的話,你愿意和松鼠和好嗎?小朋友,你們猜一猜,松鼠會(huì)看見什么?(邊說邊貼上風(fēng)箏)是誰放的呀?這真是一只美麗的風(fēng)箏!松鼠看見了,有什么反應(yīng)呢?(高興得哭了)他又是怎么做的?

7、學(xué)完了這篇課文,你喜歡誰?為什么?

小結(jié):小熊和松鼠真是一對(duì)好朋友!他們不但主動(dòng)交往成了好朋友,而且有了矛盾還能主動(dòng)道歉言歸于好!小熊和松鼠把紙船和風(fēng)箏作為友誼的使者,傳遞他們的友情,真聰明!

三、課中操:《找朋友》(放音樂)

小熊和松鼠終于和好了,你們替他們高興嗎?讓我們來唱首歌慶祝一下吧!

四、拓展思維

①小朋友,當(dāng)你和好朋友鬧別扭時(shí),你又很想和他和好,你會(huì)用什么方式來表達(dá)呢?

②下面,老師就給個(gè)機(jī)會(huì)你們,用自己喜歡的方式向好朋友表達(dá)心意吧!

板書設(shè)計(jì):

以貼圖為主(小熊、松鼠、紙船、風(fēng)箏)

《小柳樹和小棗樹》教學(xué)案例

人教版”實(shí)驗(yàn)教材第3冊(cè)的《小柳樹和小棗樹》。上課伊始,我一邊寫課題一邊說:“這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課,讀讀課題,你發(fā)現(xiàn)了什么?”一位小男孩說:“小柳樹的枝條綠綠的,老師用綠色的粉筆寫。小棗樹結(jié)出的棗子紅紅的,老師就用紅色的粉筆寫!甭犃诵∧泻⒌幕卮,我表?yè)P(yáng)他不僅會(huì)觀察還會(huì)思考,并趁機(jī)引導(dǎo):“是呀,小柳樹在春天里長(zhǎng)出了綠綠的枝葉,小棗樹在秋天里結(jié)出了紅紅的棗子。上節(jié)課小朋友們讀了這個(gè)童話故事,你喜歡誰?喜歡他的哪些地方?”教室里一陣七嘴八舌之后,小手高高舉起來了:

生1:我喜歡小柳樹細(xì)細(xì)的腰、綠綠的枝條,我覺得小柳樹很漂亮。

生2:我喜歡小柳樹,因?yàn)榇禾斓男×鴺涮貏e美,課文里是這樣寫的:“春天,小柳樹發(fā)芽了。過了幾天,小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!”

生3:我自己喜歡跳舞,所以我也喜歡小柳樹在微風(fēng)里拖著又細(xì)又長(zhǎng)的小辮子跳舞的情景。

我被孩子們的情緒感染了,好像也走進(jìn)了美麗的春天。我把課文里寫小柳樹的優(yōu)美語句配上音樂和圖畫,對(duì)大家說:喜歡小柳樹的小朋友都起立吧,讓我們?cè)谝魳分幸黄饋矸窒硇×鴺涞目鞓贰:⒆觽兟暻椴⒚刈x著,我也沾沾自喜,因?yàn)檫@節(jié)課按我的設(shè)計(jì)上得十分順利。

“老師,我不喜歡小柳樹,她看不起別人。”正在這時(shí),教室里突然冒出了這樣一句,原來是最后排那個(gè)平日里最淘氣的小男孩。是不理睬他,繞開他的問題,繼續(xù)按我的設(shè)計(jì)教學(xué)嗎?稍微遲疑后,我決定改變教學(xué)設(shè)計(jì),讓這個(gè)孩子談?wù)勛约旱目捶。因(yàn)槲矣X得,課堂應(yīng)該是允許學(xué)生質(zhì)疑和發(fā)表不同觀點(diǎn)的地方,學(xué)生思想碰撞后得出的認(rèn)識(shí),可能比按部就班地由教師傳授、學(xué)生被動(dòng)接受的收益要好得多。

“我覺得小柳樹雖然長(zhǎng)得漂亮,可是她說小棗樹光禿禿的很難看。他也不顧小棗樹聽了難受,小柳樹外表美,可她說的話一點(diǎn)也不美。”一波未平,一波又起,小男孩的話引發(fā)了大家更進(jìn)一步的思考,更深層次的體驗(yàn)。 生4:小棗樹聽了小柳樹挖苦她難看,她一句話都沒說,也沒有反過來去挖苦小柳樹,他對(duì)朋友這么寬容,讓我覺得小棗樹并不難看。

生5:小棗樹的葉子還沒長(zhǎng)出來,樹枝光禿禿、彎彎曲曲的,我覺得這也是一種美,所以我覺得小棗樹也很美。

本來我想讓學(xué)生體會(huì)春天的小柳樹很美,小棗樹不美。沒想到學(xué)生對(duì)小柳樹和小棗樹各有不同的看法,可難道說他們的看法不對(duì)嗎?我對(duì)他們的每一種體驗(yàn)都報(bào)以贊賞的微笑,及時(shí)給子肯定。讀完了小柳樹和小棗樹在秋天里的一段對(duì)話之后,我又順著孩子們的思路問:“故事發(fā)展到秋天,你喜歡誰?談?wù)勛约旱目捶ā!迸e手想要發(fā)言的孩子就更多了。

生6:我喜歡小棗樹,因?yàn)樗Y(jié)滿了紅紅的棗子,秋天里是那么美麗,那么漂亮!

生7:我還是喜歡小柳樹,因?yàn)樗雷约捍禾烊⌒π棙涫遣粚?duì)的,她臉紅了,說明她知錯(cuò)就改。

生8:小棗樹在最美麗的時(shí)候也不取笑小柳樹不結(jié)果,她有一顆寬容別人的心,小棗樹在我眼里就更美了。 生9:對(duì)!我也喜歡小棗樹,她在自己最美麗的時(shí)候,不得意忘形,還說出小柳樹的許多長(zhǎng)處來安慰小柳樹。說明小棗樹知道自己和小柳樹都有自己的長(zhǎng)處和短處。

聽著孩子們的發(fā)言,我馬上想到了我們剛學(xué)過的成語:“寸有所長(zhǎng),尺有所短,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相得益彰!”我請(qǐng)孩子們讀這些成語后問:“把這句話改一改,你會(huì)怎么說?”

生10:小棗樹有所長(zhǎng),小柳樹有所短,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相得益彰。

生11:紅有所長(zhǎng),綠有所短,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相得益彰!因?yàn)槔蠋煱颜n題—半寫成綠色,一半寫成紅色。 生12:黑板有所長(zhǎng),粉筆有所短,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相得益彰!

生13:學(xué)生有所長(zhǎng),老師有所短,媽媽有所長(zhǎng),爸爸有所短……

下課鈴響了,孩子們?nèi)誀?zhēng)著發(fā)言,教室里小手如林。

[反思]

孩子們?cè)陂喿x中有許多獨(dú)特的體驗(yàn),而這些體驗(yàn)往往是我們無法預(yù)先估計(jì)到的。但只要我們尊重孩子的體驗(yàn),讓他們發(fā)表自己的真實(shí)感受,并從學(xué)生的體驗(yàn)中去生成我們的教學(xué),課堂就能豐富多彩,妙趣橫生

淺談識(shí)字規(guī)律教學(xué)

識(shí)字是學(xué)習(xí)文化的起點(diǎn),是閱讀寫作的基礎(chǔ)。識(shí)字的多少、快慢直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的強(qiáng)弱。當(dāng)今世界是信息爆炸的時(shí)代,人們的生活、學(xué)習(xí)、工作都離不開信息,而信息的獲得又主要依靠閱讀來實(shí)現(xiàn)。小學(xué)生只有具有一定的識(shí)字量才能比較順利地進(jìn)行閱讀,寫作,拓寬知識(shí)面,提高學(xué)習(xí)的能力。因此,識(shí)字教學(xué)成了語文教學(xué)的重中之重。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,淺談幾點(diǎn)規(guī)律性的認(rèn)識(shí)與做法。

一、學(xué)習(xí)基本筆畫的寫法和認(rèn)識(shí)

每一個(gè)漢字都是由一定的基本筆畫組成的,在低年級(jí)語文教學(xué)中,認(rèn)識(shí)筆畫和寫好筆畫是識(shí)字、寫字的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)和掌握“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提”幾種基本筆畫又是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)。這幾種筆畫的寫法規(guī)律是:“點(diǎn)”要頓,“橫”要平,“豎”要直,“撇”出尖,“捺”尾大,“提”向上。除此之外,寫這些筆畫時(shí),不同的筆畫下筆和起筆的輕重力度也不同等。在低年級(jí)的語文教學(xué)中,我們要將這些規(guī)律貫穿于整個(gè)識(shí)字、寫字教學(xué)過程,讓學(xué)生在理解

的基礎(chǔ)上逐步去熟悉、理解和掌握它。

二、掌握幾種常見偏旁部首的變化規(guī)律

漢字的偏旁部首多數(shù)是由獨(dú)體字構(gòu)成,如禾、木、火、米、又、失、王、牛、幾、竹、羊等。這些偏旁部首看起來很復(fù)雜,但只要我們掌握了它們之中的規(guī)律,就會(huì)由復(fù)雜變得簡(jiǎn)單。具體如下:

1、部分獨(dú)體字做偏旁時(shí),最后一筆要由“捺”變“點(diǎn)”,如“禾、木、火、米、又、失”等。

2、有的獨(dú)體字做偏旁時(shí),不但最后一筆由“橫”變成“提”,而且筆順也要發(fā)生變化,“王、牛、車、土、子、正、馬、工、里”等。其中“牛、車”做偏旁時(shí),不但最后一筆由“橫”變成“提”,而且第三筆還變成了最后一筆。

3、“幾、月”在漢字中處于不同位置時(shí),筆畫有變化,如果“幾”在漢字的上半部時(shí),第二筆是“橫折彎”,如“沿、沒”。如果它在漢字的下半部,那原來的筆畫就不變,如“亮、抗、坑”!霸隆弊衷跐h字中處于左右結(jié)構(gòu)時(shí)其筆畫沒有變化,如“朋、肚、肝”。而處于漢字的下半部時(shí),它的第一筆由“撇”變成“豎”。如“有、青、育”。諸如此類的還有很多,這里就不一一例舉了。

三、與學(xué)生一起探討:怎樣區(qū)分容易混淆的字

一遍又一遍的抄寫識(shí)記常常會(huì)徒勞無功,有時(shí)動(dòng)動(dòng)腦子、找找規(guī)律,識(shí)字就變得如此輕松。學(xué)習(xí)過程中,部分學(xué)生對(duì)“既”與“即”“撥”與“拔”“休與“體”等字形容易發(fā)生混淆,以致于在書寫時(shí),老是把“既然”寫成“即然”,把‘即使”寫成“既使”;把“拔苗”寫成“撥苗”,把“挑撥”寫成“挑拔”;把“休息”寫成“體息”。怎樣才能讓學(xué)生巧妙區(qū)分這幾個(gè)字?通過長(zhǎng)期教學(xué)探索,本人終于找到了醫(yī)治這“疑難病癥”的“妙方”:“既”的右邊部首是四畫,而這個(gè)字的聲調(diào)是第四聲;“即”的右邊“卩”有兩畫,恰巧這個(gè)字的聲調(diào)第二聲。我把這個(gè)規(guī)律欣然告訴學(xué)生后,大家如獲至寶。一個(gè)經(jīng)常寫錯(cuò)字而被稱之為“錯(cuò)筆字大王”的學(xué)生明白這一特點(diǎn)后激動(dòng)地說:“以后我再也不用為寫錯(cuò)這倆字犯愁了,真是太好了!”

對(duì)于“撥”與“拔”怎樣區(qū)別呢?我突然想到我們班上有兩對(duì)雙胞胎,于是我靈機(jī)一動(dòng),對(duì)同學(xué)們說:“‘撥’與‘拔’是一對(duì)雙胞兄弟,你們看它倆長(zhǎng)得像不像?”我的話音未落,全班就齊聲回答“像!”這時(shí)我趁熱打鐵地問:“他們哪一點(diǎn)像?”同學(xué)們回答:“他們都是左右結(jié)構(gòu),而且左邊都是提手旁??”我又接著問:“我們?cè)僮屑?xì)看一下他們有沒有長(zhǎng)得不象的地方?如果有,就請(qǐng)同學(xué)們把它找出來,要不然我們?cè)趺茨苷J(rèn)得出誰是哥哥,誰是弟弟呢?”話音剛落,就有同學(xué)搶著回答:“‘撥’是哥哥,因?yàn)樗鹊艿堋巍喑砸煌腼垼运L(zhǎng)得高一點(diǎn)。”“哥哥的力氣大,所以只需要輕輕用手一‘撥’就行了,而弟弟因?yàn)榱庑。砸秒p手去‘拔’。”通過這種討論式的學(xué)習(xí),既激活了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣,又達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生找識(shí)字規(guī)律的目的。

又如,學(xué)生老是把“休息”寫成“體息”,于是課堂上我啟發(fā)學(xué)生:“‘體’是由‘人’和‘本’以組成的,人本來就要‘身體’好才有力氣!眢w’差了,就該‘休息’”。全班同學(xué)聽了,不約而同地鼓起掌來。

“授人以魚,不如授人以漁”。在識(shí)字教學(xué)中,我們要使學(xué)生個(gè)性得到充分張場(chǎng),創(chuàng)新潛能得以徹底釋放,教學(xué)活動(dòng)中就不能僅僅簡(jiǎn)單地把生字教給學(xué)生,而是應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者”“促進(jìn)者”和“引領(lǐng)者”,積極地為學(xué)生主動(dòng)識(shí)字提供條件,引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)尋找識(shí)字的一些規(guī)律,支持學(xué)生的自主發(fā)展。以上僅僅是本人教學(xué)實(shí)踐中于此方面總結(jié)到的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)不揣冒昧提出,就教于各位同仁。

第五篇:《人性的弱點(diǎn)》讀書筆記

《人性的弱點(diǎn)》讀書筆記這段時(shí)間讀了卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》,讓我受益匪淺。在這樣的深夜,讀這樣的書,像是在品嘗一場(chǎng)美味的人生盛宴,自得其樂。要將這種感覺說出來,還真是只可意會(huì)、不可言傳了。它就像一面鏡子,幫助我認(rèn)識(shí)自我,了解自我,從而完善自我,駕馭自我,成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的成功者。漫漫人生路,它讓我在看清來路的同時(shí),更清楚自己在面對(duì)怎樣的未來。

“真誠(chéng)地欣賞與贊美他人”是我讀完此書最深的感觸。這本書,讀一遍,只能了解一下大概,必須多讀幾遍,用心去體會(huì)其含義,所謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,戰(zhàn)場(chǎng)上如此,生活中亦然。一個(gè)了解對(duì)方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余,立于不敗之地!度诵缘娜觞c(diǎn)》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓,全書通過栩栩如生的故事和通俗易懂的原則,從人性本質(zhì)的角度,挖掘出潛藏在人體內(nèi)的60大弱點(diǎn),一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己,不斷改造自己才能有所長(zhǎng)進(jìn),直至成功!卡耐基寫得并不是很深?yuàn)W的,寫的都是平常的小事,但書中又嵌入了卡耐基的藝術(shù)靈魂。他對(duì)這些小事作出的反應(yīng),是我從未想到過的,使我的心靈受到了震撼,也使我感到自己是那么渺小。世界并不會(huì)因?yàn)槭タ突V罐D(zhuǎn)動(dòng),卻因?yàn)橛辛怂D(zhuǎn)得更好?突壬运麑(duì)人性的洞見,利用大量普通人不斷努力取得成功的故事,通過他的演講和書,喚起無數(shù)陷入迷惘者的斗志,激勵(lì)著我們后人不斷取得輝煌的成功。

在《人性的弱點(diǎn)》這本書中,代爾·卡耐基說過這么一句話:“世界上的人有三種年齡:一是記年紀(jì)大小的年齡,二是記知識(shí)高低的年齡,三是記情感成熟的年齡。這三種年齡之中,要算情感年齡最重要!钡拇_,正如代爾·卡耐基所說的,感情年齡是很重要的。

如何更好地說服別人?書中告訴我應(yīng)間接委婉地指出他人的錯(cuò)誤。人無完人,每個(gè)人身上有這樣那樣的缺點(diǎn)在所難免,當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)哪怕我們非常生氣,也一定要控制好自己的情緒,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)以委婉的方式提出批評(píng),使同事心悅誠(chéng)服地接受。不要總是責(zé)怪他們,保全他們的面子很重要,激勵(lì)更易使人改正錯(cuò)誤。

《人性的弱點(diǎn)》一書提醒我們:如何來讀這本書。要從實(shí)踐里來做,來論證你從書里學(xué)到的東西。而且,最大的前提是:你所做的一切都要是真實(shí)的,發(fā)自內(nèi)心的,不然全無效,或是更糟。書中所說人

類自然的天性,是做錯(cuò)事只會(huì)責(zé)備別人,而絕不會(huì)責(zé)備自己,我們每個(gè)人都是如此。所以你我當(dāng)明天批評(píng)別人的時(shí)候,也要想象我們要矯正或譴責(zé)的人,他也會(huì)為自己辯護(hù),而反過來譴責(zé)我們的。林肯有一句格言:不要評(píng)議人,免得被人所評(píng)議。當(dāng)我們要應(yīng)付一個(gè)人的時(shí)候,應(yīng)該記住,我們不是應(yīng)付理論的動(dòng)物,而是在應(yīng)付感情的動(dòng)物。批評(píng)是一種危險(xiǎn)的導(dǎo)火線,是一種能使自尊的火藥庫(kù)爆炸的導(dǎo)火線,這種爆炸,有時(shí)會(huì)導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果。只有愚蠢的人,才會(huì)批評(píng)人,斥責(zé)人、抱怨人,但若要寬恕和了解,那就需要在于人格、克己上下功夫。在生活中,一個(gè)人可以聰明絕頂、能力過人,但若不懂得積極熱心來培養(yǎng)和諧的交際關(guān)系,不論多成功都得付出事倍功半的努力。那么,如何結(jié)交朋友呢?《人性的弱點(diǎn)》一書告訴人們:“將對(duì)方放在第一位置,這是結(jié)交朋友的最好方法。”那是由于人際關(guān)系活動(dòng)始終都是以人為對(duì)象的,故與人的交流是避不開的事情。而人的一種重要需要就是得到別人的尊重,所以在交際活動(dòng)中,把對(duì)方擺

在首位,讓對(duì)方時(shí)刻感受到你對(duì)他的尊重,他就會(huì)敞開心扉與你結(jié)交,而這也就宣告了朋友的出現(xiàn)。至于如何贏取友誼呢?《人性的弱點(diǎn)》一書提供了“得到友誼的最佳方法”——必須注意給予,而不是獲得。因?yàn),友誼應(yīng)該是親自贏得的,而不是憑一時(shí)的吸引或哄騙。也就是說,如果你想結(jié)交朋友,就要先為別人做一些事情———那些需要花時(shí)間、精力、體貼、奉獻(xiàn)才能做到的事。只要你真正地關(guān)心他人,就會(huì)贏得他人的注意、幫助和合作,即使最忙碌的重要人物也不例外。做一個(gè)人很難,做一個(gè)有著完滿人性的人更難。眾人皆醉我獨(dú)醒,眾人皆利我獨(dú)義。我可能成就人的尊嚴(yán)和高貴,以行人所不易行之善來捍衛(wèi)人性的光輝。但我肯定要付出很多很多,有時(shí)付出的會(huì)超過我所能得到的!度诵缘娜觞c(diǎn)》的建議是:“這時(shí),我們只有自己咬牙挺住。我們唯一的希望,在于感化別人!币虼耍瑸榱俗屪约撼蔀槭苋藲g迎的人,我們還必須培養(yǎng)一種“設(shè)身處地”的能力,也就是拋開自己的立場(chǎng)置身于對(duì)方立場(chǎng)的能力。只要能夠體恤對(duì)方的心情,同時(shí)積極地分享對(duì)方的心事,努力維持親密而和諧的關(guān)系,并談?wù)撔┳匀簧鷦?dòng)的話題,我們就能夠成為受歡迎的人。

可以說,《人性的弱點(diǎn)》一書的作者戴爾?卡耐基是以超人的智慧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,對(duì)人類共同的心理特點(diǎn)進(jìn)行了探索和分析,從根本上指導(dǎo)人們的道德、精神和行為準(zhǔn)則。這本書里談到的人自身的弱點(diǎn),確實(shí)是我在現(xiàn)實(shí)生活中所存在的不足,我需要多學(xué)習(xí)和思考書中所提到的處理人際關(guān)系的各種準(zhǔn)則,讓我學(xué)會(huì)如何在日常生活、商務(wù)活動(dòng)與社會(huì)交往中與人打交道,并有效地影響他人,相信《人性的弱點(diǎn)》這本書會(huì)成為我一生中最重要的一本書之一。

總之,讀了《人性的弱點(diǎn)》一書后,讓我更加清楚了在日常的工作中怎樣與人相處、溝通。比如當(dāng)我們應(yīng)對(duì)別人的抱怨時(shí),我們可以把說話的機(jī)會(huì)讓給別人!學(xué)會(huì)做個(gè)聆聽的人。學(xué)會(huì)設(shè)身處地的去替別人想想。如果自己是錯(cuò)的,只要能勇于認(rèn)錯(cuò),不但不會(huì)受外界的批評(píng),反而還會(huì)得到原諒,甚至尊敬。退一步海闊天空,讓三分風(fēng)平浪靜。我要克服自己的弱點(diǎn),而不刻意讓別人改變他們的弱點(diǎn),相信在以后的生活、工作中一定會(huì)更加順利。

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