第一篇:愛(ài)崗敬業(yè)體會(huì)
愛(ài)崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神,它看似平凡,實(shí)則偉大。一份職業(yè),一個(gè)工作崗位,都是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時(shí),一個(gè)工作崗位的存在,往往也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的需要。所以,愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要,也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。愛(ài)崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神!皭(ài)崗敬業(yè)”是某某單位工作的一個(gè)重點(diǎn),我店開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)”主題演講活動(dòng),以此來(lái)進(jìn)一步提高全體員工為人民服務(wù)和集體主義精神的認(rèn)識(shí),樹(shù)立良好的道德觀念,提升每一個(gè)員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、干好圖書(shū)發(fā)行工作的內(nèi)在動(dòng)力。
我認(rèn)為,“愛(ài)崗敬業(yè)”的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地,真抓實(shí)干,一步一個(gè)腳印地做好工作。抓“愛(ài)崗敬業(yè)”教育,不光是嘴上說(shuō)說(shuō),應(yīng)該從思想上提高認(rèn)識(shí),以新的思想、新的姿態(tài)投入到工作中,牢固樹(shù)立“愛(ài)崗要敬業(yè)、敬業(yè)要精業(yè)”、“干一行、愛(ài)一行、精一行”一步一個(gè)腳印的做好工作,增強(qiáng)工作責(zé)任感和主動(dòng)性,高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地做好各項(xiàng)工作,不斷提升新華書(shū)店的企業(yè)形象。毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“政治路線確定后,干部就是決定因素。我們的事情能不能辦好,既定的任務(wù)能不能如期完成,關(guān)鍵在人!彼浴皭(ài)崗敬業(yè)”的精髓是做好工作。做好工作就是通向高山之巔的階石,缺少了這樣的階石,就會(huì)走彎路、摔跟斗,甚至半途而廢,所以只有甘于并善于一步一個(gè)腳印地做好工作,我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到以往工作的不足,提高認(rèn)識(shí),改變工作方式,我們才能取得真績(jī)實(shí)效,才能把圖書(shū)發(fā)行工作不斷推向前進(jìn)。一步一個(gè)腳印地做好工作,反映了辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學(xué)精神。馬克思主義認(rèn)為,人類的一切實(shí)踐活動(dòng),總是受到客觀條件的制約和客觀規(guī)律的支配的,只有認(rèn)識(shí)規(guī)律、把握規(guī)律、按照規(guī)律辦事,才能有效地改造自然、改造社會(huì)。但這不是一蹴而就的,而須經(jīng)歷實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程,需要有科學(xué)的態(tài)度和不懈進(jìn)取的精神。
一步一個(gè)腳印地做好工作,就要一切從實(shí)際出發(fā),立足實(shí)際,腳踏實(shí)地。這就要求我們必須注重研究自己所在部門和單位的實(shí)際情況,根據(jù)自己的特點(diǎn),制定目標(biāo)措施,明確方法步驟,把上級(jí)的方針政策同自身的實(shí)際結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造和掌握實(shí)情上下功夫,努力使本部門、本單位的實(shí)際情況了然于胸。這樣,我們做決策、布置工作就能夠最大限度地符合本地實(shí)際,才能為廣大人民群眾服務(wù)。一步一個(gè)腳印地做好工作,還要有端正的態(tài)度和扎實(shí)的作風(fēng)。一方面,對(duì)于已經(jīng)確定了的目標(biāo)、看準(zhǔn)了的事情,就要咬定青山不放松,聚精會(huì)神一抓到底,力求每一項(xiàng)工作都抓出成效,每一件事情都有著落,努力保持工作的一致性、連續(xù)性;另一方面,要善于抓主要矛盾,把當(dāng)前新華書(shū)店工作中存在的突出問(wèn)題如三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及時(shí)解決,攻堅(jiān)克難。絕不能流于形式,無(wú)所用心,避重就輕,熱衷于做形式主義的表面文章。干事業(yè)、做工作,倘若沒(méi)有越是艱險(xiǎn)越向前的精神,缺乏撲下身子、埋頭苦干的勁頭,那是不會(huì)有什么好結(jié)果的。只要我們上下始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神,認(rèn)清自己肩負(fù)的擔(dān)子,熱愛(ài)本職、謙遜謹(jǐn)慎、注重團(tuán)結(jié),勇于改革、努力提高發(fā)行業(yè)務(wù)本領(lǐng),一步一個(gè)腳印地做好正在做的事情,我們的圖書(shū)發(fā)行事業(yè)一定能夠蒸蒸日上。
第二篇:愛(ài)崗敬業(yè)體會(huì)感想
做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的好員工
今天公司組織了一場(chǎng)關(guān)于李強(qiáng)老師的關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的培訓(xùn),另我感受頗深。李強(qiáng)老師說(shuō)的好:“人生處處是考場(chǎng),人生事事皆考題,人生人人為我?guī)煛焙?jiǎn)單的三句話卻顯示出了一個(gè)人為人處事的哲學(xué)道理。要想成為一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的好員工,首先要學(xué)會(huì)做人,然后具備較強(qiáng)的專業(yè)技能。
對(duì)待工作要高調(diào),高調(diào)做事,對(duì)待人要低調(diào),謙虛是人進(jìn)步的階梯,懷著空杯心態(tài)才能是事業(yè)的基石,不要在你的智慧中夾雜著傲慢,不要使你的謙虛心缺乏智慧!低頭做人,抬頭做事,遇人謙卑為始,遇事當(dāng)仁不讓。
低調(diào)做人,空杯心態(tài)才能讓自己在現(xiàn)在這種競(jìng)爭(zhēng)激烈,優(yōu)勝劣汰的社會(huì)大環(huán)境下,逆水行舟、不斷進(jìn)步。要懷有一顆感恩的心對(duì)待企業(yè),因?yàn)槠髽I(yè)提供了崗位,提供了展現(xiàn)自己舞姿的舞臺(tái)。工作中要謙虛,謙虛方能強(qiáng)化自己的工作技能,為更好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生活中要學(xué)會(huì)推崇,推崇不是阿諛?lè)畛,更不是迎合拍馬,而是由衷的稱許。生活中我們要善于推崇別人,推崇別人其實(shí)也是在肯定自己,肯定自己的同時(shí)能發(fā)現(xiàn)別人的亮點(diǎn),能以別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)激勵(lì)自己、完善自己,從而實(shí)現(xiàn)大家共同發(fā)展。
高調(diào)做事,認(rèn)真踏實(shí)的工作就是敬業(yè)的體現(xiàn)。不斷加強(qiáng)自己的技能,干一行,愛(ài)一行,對(duì)解決問(wèn)題要抱有追求完美的心態(tài)。不推托,不糊弄,認(rèn)真做事,遇到利益沖突時(shí),要有大局觀,以集體利益為重,團(tuán)隊(duì)的利益才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的利益。作為財(cái)務(wù)人員,明白自己工作的重
要性,對(duì)待自己的工作嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)再嚴(yán)謹(jǐn)。積極面對(duì)工作中的困難亦是敬業(yè),遇到困難不退縮,不閃躲,不做海鷗而要做一只海燕。因?yàn)椋袉?wèn)題才有崗位,勇敢的解決問(wèn)題,才是實(shí)現(xiàn)崗位的價(jià)值。
我們現(xiàn)在接受的培訓(xùn)、工作中遇到的挫折、領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育、與他人的人際關(guān)系及處事的本領(lǐng)等等都是在為自己以后的人生道路上能取得更大的成果積累經(jīng)驗(yàn),鋪設(shè)道路!所以我們現(xiàn)在所做的一切都是在我們自己做,只有努力抓住好今天,完成今天的日工作計(jì)劃,做完今天該做的事,每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),那么你就會(huì)一步一步走向成功。
這次培訓(xùn)讓我知道了有更重要的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!讓我們順著我們企業(yè)第二次創(chuàng)業(yè)的東風(fēng)重新樹(shù)立我們學(xué)習(xí)和工作的觀念及態(tài)度,為做一名優(yōu)秀的員工而努力工作!
第三篇:幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)體會(huì)
愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名幼兒教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)孩子!
熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生,能不能做到既教書(shū)又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點(diǎn),師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。這種情況,正如英國(guó)教育家洛克所揭示的:“兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)和鞭韃,他的心里,就充滿了恐怖,恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理,使他再也沒(méi)有容納別種印象的空隙了!
在教育過(guò)程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重,關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話:“愛(ài)人者,兼其屋上之鳥(niǎo)!崩蠋煂(duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂(lè)其道”,因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心,小舟就會(huì)擱淺,用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言:愛(ài)護(hù)自己的孩子是人,愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空!靶燎诘膱@丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)。“以天心點(diǎn)燃燭光,引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。然而 ,教師并非生活在與世隔絕的孤島上,教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中,置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,那只有具備嚴(yán)格的自律,高尚的師德水準(zhǔn),才能在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉,專心致志地做好本職工作。
關(guān)于師德問(wèn)題,不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述:春秋末期,孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范;唐代韓愈,還專門著有《師說(shuō)》一文,指出教師的三大任務(wù)是:“傳道、授業(yè)、解惑”,并強(qiáng)調(diào):“道之所存,師之所存”,以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn).”綜上所述,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德的必然要求。
教師作為一個(gè)社會(huì)人,身處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,面對(duì)窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景,難免會(huì)為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑。的確,教師的職業(yè)特點(diǎn)注定了他一輩子無(wú)法輝煌,許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室,兩袖清風(fēng)。難怪有些教師不安份于教學(xué),想下海、跳槽……過(guò)去,本人也曾有過(guò)一段不安心從教的心理過(guò)程。初涉教壇時(shí),我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷***,但不久這份***便被“清貧”而逐漸淡化,不安心從教的思想開(kāi)始在心中萌芽。不久前的一以教為榮,以教為樂(lè)的專業(yè)思想情感。
熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則,是師德范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教育學(xué)生(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源m.hmlawpc.com)是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程,作為一名人類靈魂的工程師,在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中,應(yīng)該像斯大林所說(shuō):“要小心翼翼地培養(yǎng)人,就要像園丁栽培心愛(ài)的花木一樣!
十多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐,使我認(rèn)識(shí)到:真誠(chéng)的師愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)生眼里,教師是智慧的化身,道德的典范。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童,他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中,有著很強(qiáng)的向師性,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模!睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡。愿廣大教育工作者都能以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識(shí),風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠(chéng)的師愛(ài),為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,,讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
第四篇:農(nóng)行職工愛(ài)崗敬業(yè)體會(huì)
愛(ài)崗敬業(yè)學(xué)習(xí)心得
——姓名
()月()日,我參加了本單位組織的關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)教育學(xué)習(xí)專題會(huì),會(huì)上對(duì)相關(guān)文件進(jìn)行了學(xué)習(xí),同時(shí)學(xué)習(xí)了相關(guān)制度和先進(jìn)人物、先進(jìn)事例。通過(guò)學(xué)習(xí),使大家進(jìn)一步理解作為一名基層職工,如何才能在我行的改革和發(fā)展中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,為我行的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。這次
學(xué)習(xí)大家收獲很多,結(jié)合先進(jìn)人物、先進(jìn)事例查找自己存在的不足,感觸也很多。下面是我在學(xué)習(xí)后的一些體會(huì)。
首先,愛(ài)崗就必須遵章。遵守規(guī)章制度是我們每一員工應(yīng)盡的基本職責(zé),俗話說(shuō)的“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”就是這個(gè)道理。國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)矩,一個(gè)單位、一個(gè)企業(yè)就必須有相適應(yīng)的、能維持正常生產(chǎn)和生活秩序的規(guī)章制度。遵守規(guī)章制度不僅僅是要求,更是需要。是我們農(nóng)行維持正常經(jīng)營(yíng)的需要、持續(xù)發(fā)展的需要、深化改革的需要,也是我們員工不斷提升素質(zhì)、努力將自己培養(yǎng)成復(fù)合型員工的需要。愛(ài)崗,是熱愛(ài)農(nóng)行、熱愛(ài)自己本職工作的具體體現(xiàn),而遵章就是我們愛(ài)崗的前提。
其次,敬業(yè)就必須學(xué)業(yè)!皹I(yè)精于勤而荒于疏”。學(xué)習(xí),是一個(gè)永恒的話題,關(guān)鍵是看我們?cè)趺磳W(xué),學(xué)什么。一個(gè)人要敬業(yè),就得有相應(yīng)的能力和思想道德水平,如果拋開(kāi)個(gè)人能力和道德水準(zhǔn)來(lái)談敬業(yè),無(wú)異于“敲冰求火”,根本無(wú)從談起。所以,我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)人物、先進(jìn)事例中他們身先士卒、先人后己的高尚道德情操,學(xué)習(xí)他們不怕苦、不怕累,致力于農(nóng)行改革發(fā)展的優(yōu)良工作作風(fēng)。同時(shí)還要以不斷提高自身綜合素質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力為根本,努力將自己培養(yǎng)成業(yè)務(wù)能力全、綜合素質(zhì)強(qiáng)的復(fù)合型員工,才能適應(yīng)我行不斷深化改革的需求,才談得上敬業(yè)問(wèn)題。同時(shí),我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,還需要在學(xué)習(xí)中不斷思考、在思考中去學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,才能不斷提高和進(jìn)步。
第三,愛(ài)崗敬業(yè)要從點(diǎn)滴做起。愛(ài)崗敬業(yè)不應(yīng)該是單純的口號(hào),是需要付諸行動(dòng)的。在先進(jìn)人物、先進(jìn)事例的學(xué)習(xí)中,他們就是從小事做起、從點(diǎn)滴做起,在細(xì)微之處見(jiàn)精神、在點(diǎn)滴之處見(jiàn)真情。所以,我們?cè)诠ぷ髦校袷匾?guī)章制度,時(shí)時(shí)以一名合格農(nóng)行員工的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,從每一筆業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確錄入做起、每一次內(nèi)外帳務(wù)的認(rèn)真核對(duì)做起,從每一回對(duì)顧客的耐心解釋做起、每一個(gè)對(duì)客戶的真誠(chéng)微笑做起,從自己做起、從身邊的同事做起,不斷增強(qiáng)自己的事業(yè)心、責(zé)任感、主人翁意識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)思想。認(rèn)真剖析自己存在的不足,虛心接受同志們的意見(jiàn),以求真務(wù)實(shí)、勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng),為我行的改革和發(fā)展奉賢自己的力量。
《農(nóng)行職工愛(ài)崗敬業(yè)體會(huì)》
第五篇:關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的體會(huì)[新華書(shū)店]
愛(ài)崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神,它看似平凡,實(shí)則偉大。一份職業(yè),一個(gè)工作崗位,都是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時(shí)so100
,一個(gè)工作崗位的存在,往往也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的需要。所以,愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要,也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。
愛(ài)崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。
“愛(ài)崗敬業(yè)”是某某單位~年工作的一個(gè)重點(diǎn),我店開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)”主題演講活動(dòng),以此來(lái)進(jìn)一步提高全體員工為人民服務(wù)和集體主義精
神的認(rèn)識(shí),樹(shù)立良好的道德觀念,提升每一個(gè)員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、干好圖書(shū)發(fā)行工作的內(nèi)在動(dòng)力。
我認(rèn)為,“愛(ài)崗敬業(yè)”的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地,真抓實(shí)干,一步一個(gè)腳印地做好工作。抓“愛(ài)崗敬業(yè)”教育,不光是嘴上說(shuō)說(shuō),應(yīng)該從思想上提
高認(rèn)識(shí),以新的思想、新的姿態(tài)投入到工作中,牢固樹(shù)立“愛(ài)崗要敬業(yè)、敬業(yè)要精業(yè)”、“干一行、愛(ài)一行、精一行”一步一個(gè)腳印的做好工
作,增強(qiáng)工作責(zé)任感和主動(dòng)性,高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地做好各項(xiàng)工作,不斷提升新華書(shū)店的企業(yè)形象。毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“政治路線確定后,
干部就是決定因素。我們的事情能不能辦好,既定的任務(wù)能不能如期完成,關(guān)鍵在人!彼浴皭(ài)崗敬業(yè)”的精髓是做好工作。
做好工作就是通向高山之巔的階石,缺少了這樣的階石,就會(huì)走彎路、摔跟斗,甚至半途而廢,所以只有甘于并善于一步一個(gè)腳印地做好工作
,我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到以往工作的不足,提高認(rèn)識(shí),改變工作方式,我們才能取得真績(jī)實(shí)效,才能把圖書(shū)發(fā)行工作不斷推向前進(jìn)。
一步一個(gè)腳印地做好工作,反映了辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學(xué)精神。馬克思主義認(rèn)為,人類的一切實(shí)踐活動(dòng),總是受到客觀條件的制
約和客觀規(guī)律的支配的,只有認(rèn)識(shí)規(guī)律、把握規(guī)律、按照規(guī)律辦事,才能有效地改造自然、改造社會(huì)。但這不是一蹴而就的,而須經(jīng)歷實(shí)踐—
—認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程,需要有科學(xué)的態(tài)度和不懈進(jìn)取的精神。
一步一個(gè)腳印地做好工作,就要一切從實(shí)際出發(fā),立足實(shí)際,腳踏實(shí)地。這就要求我們必須注重研究自己所在部門和單位的實(shí)際情況,根據(jù)自
己的特點(diǎn),制定目標(biāo)措施,明確方法步驟,把上級(jí)的方針政策同自身的實(shí)際結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造和掌握實(shí)情上下功夫,努力使本部門、本單位的實(shí)
際情況了然于胸。這樣,我們做決策、布置工作就能夠最大限度地符合本地實(shí)際,才能為廣大人民群眾服務(wù)。
一步一個(gè)腳印地做好工作,還要有端正的態(tài)度和扎實(shí)的作風(fēng)。一方面,對(duì)于已經(jīng)確定了的目標(biāo)、看準(zhǔn)了的事情,就要咬定青山不放松,聚精會(huì)
神一抓到底,力求每一項(xiàng)工作都抓出成效,每一件事情都有著落,努力保持工作的一致性、連續(xù)性;另一方面,要善于抓主要矛盾,把當(dāng)前新
華書(shū)店工作中存在的突出問(wèn)題如三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及時(shí)解決,攻堅(jiān)克難。絕不能流于形式,無(wú)所用心,避重就輕,熱衷于做形式主義的表面文章。
干事業(yè)、做工作,倘若沒(méi)有越是艱險(xiǎn)越向前的精神,缺乏撲下身子、埋頭苦干的勁頭,那是不會(huì)有什么好結(jié)果的。
只要我們上下始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神,認(rèn)清自己肩負(fù)的擔(dān)子,熱愛(ài)本職、謙遜謹(jǐn)慎、注重團(tuán)結(jié),勇于改革、努力提高發(fā)行業(yè)務(wù)本領(lǐng),一步一
個(gè)腳印地做好正在做的事情,我們的圖書(shū)發(fā)行事業(yè)一定能夠蒸蒸日上。
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