第一篇：聽魏書生報(bào)告心得

聽魏書生報(bào)告心得

---潮水中學(xué)薛若巖

聽了魏書生老師的報(bào)告，我感受頗深，魏老師并不是用一些我們聞所未聞的先進(jìn)教育理論，也不是一些理論性較強(qiáng)的官方語言，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見地，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。感覺他就像在跟你面對(duì)面談心，樸實(shí)而含有東北味的普通話，一下子拉近了和魏老師間的距離，讓我們感覺這是一名扎根于教育第一線的人，他的很多觀點(diǎn)都能與我們產(chǎn)生共鳴。

一、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

通過聆聽魏老師的報(bào)告，我認(rèn)為魏老師教育成功的一條經(jīng)驗(yàn)就是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)，而不是老師要我學(xué)”的意識(shí)，及時(shí)給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，如閱讀方法、寫作方法。教給學(xué)生的是方法，而不是一些永遠(yuǎn)也學(xué)不完的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題。學(xué)生掌握了方法后，緊接著是一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，起到及時(shí)督促學(xué)生成為主人的作用。通過頻繁的檢查，加強(qiáng)學(xué)生間的制約能力與對(duì)知識(shí)的鞏固能力。

二、科學(xué)與民主。

科學(xué)與民主是制勝的法寶，這一點(diǎn)深深的牽動(dòng)過我的心跡，聽完報(bào)告，使我對(duì)科學(xué)與民主有了更新一層的認(rèn)識(shí)，使我的心底豁然開朗，在應(yīng)用上又拓寬了空間。以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終�？茖W(xué)的手段是以人為本，魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過程，這就是科學(xué)，也是最最普通而樸實(shí)的科學(xué)。

三、注重自心修養(yǎng)。

魏老師內(nèi)心修煉程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個(gè)教育者的心態(tài)，是凌駕于教育之上的更高的境界。，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡(jiǎn)單。他對(duì)教師職業(yè)的由衷熱愛，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學(xué)習(xí)。

經(jīng)過這場(chǎng)洗禮，讓我凈化了自己，重新認(rèn)識(shí)了自己，也給自己重新進(jìn)行了定位。我會(huì)以積極樂觀的心態(tài)來面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作上的一切如意與不如意，不斷充實(shí)自我，磨練自我，超越自我。在三尺講壇上也能獨(dú)樹一幟，開辟新天地。

第二篇：魏書生報(bào)告心得

5月5日，全體老師聆聽了魏書生老師的報(bào)告。我被魏老師那風(fēng)趣幽默的語言、淡泊平和的心態(tài)、淡定從容的處世哲學(xué)、淵博深厚的知識(shí)、看似簡(jiǎn)單而又獨(dú)具特色的教學(xué)、管理風(fēng)格所吸引、所震撼，感觸頗深。

一、“拋棄幻想，看清現(xiàn)實(shí)，調(diào)整心態(tài)，快樂生活”

魏老師說，一個(gè)人所生活的大環(huán)境是難以改變的，也不是以個(gè)人的意愿為轉(zhuǎn)移的。比如，生活的年代、時(shí)空，出生的家庭背景等等，這是與生俱來、不可變更的。同時(shí)社會(huì)是復(fù)雜的，很多的事情可能是不公平的，但以個(gè)人的力量也是難以改變的。在這種情況下，不能奢望社會(huì)或生活環(huán)境的改變來適應(yīng)個(gè)人，而必須是改變自己適應(yīng)環(huán)境。

人們常說：教師所從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。對(duì)這句話的理解要辯證地看待。首先它是一句騙人的鬼話：太陽底下“最光輝”的要是教師，那么其他行業(yè)、單位的人們?cè)摲旁谑裁次恢媚�。從古到今，教師也從來沒有“最光輝”過，以后也不會(huì)“最光輝”。一個(gè)人如果把這些虛假的東西及早看透了，就不會(huì)產(chǎn)生一些不切合實(shí)際的想法，人也就快樂了，心情舒暢了。但是，如果從個(gè)人工作的角度來說，既然選擇了教育，選擇了當(dāng)教師，就選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn)，選擇了平凡。做平平凡凡的事，過平平淡淡的生活。內(nèi)心深處，把它看作是自己最光輝的職業(yè)。一句話，不能企望別人認(rèn)為咱們最光輝，但自己可以把這份工作看作是最光輝的。

社會(huì)上不公平的現(xiàn)象是不勝枚舉，這些常常使我們異常生氣，牢騷滿腹。但抱怨能有什么用，于事無補(bǔ)，于己無利。只能拿別人的過錯(cuò)懲罰自己�？嘁惨惶�，樂也一天。人生苦短，何不調(diào)整心態(tài)，快快樂樂每一天呢？！

二、“民主和科學(xué)是永恒不變的真理，是做好工作的法寶”

自己個(gè)人的能力是有限的。做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師說：“我不會(huì)教書，是學(xué)生教會(huì)了怎樣教書；我不會(huì)管理班級(jí)，是學(xué)生教會(huì)了我管理班級(jí)。”這句話聽起來很謙虛，事實(shí)上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做個(gè)有心人，“辦法總比困難多”，問題總是很容易解決。

“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是對(duì)民主的科學(xué)解釋，教學(xué)上、班級(jí)管理上的工作都是他和學(xué)生集體商量的結(jié)果。“人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”。科學(xué)的安排與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動(dòng)了全體人員的積極性，激發(fā)了人的潛能，增加了團(tuán)體的凝聚力，工作效果可想而知。

今天我們選擇了這一職業(yè)，就應(yīng)該無愧于黨和人民對(duì)我們寄予的厚望，這就需要提升我們的人文素養(yǎng)，提高我們的教育教學(xué)水平，提高我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)�？茖W(xué)與民主指導(dǎo)我們?cè)鯓痈咝А⑹×Φ毓ぷ鳎?ldquo;松、靜、勻、樂”指引我們快樂、舒心地工作與生活。

老師們，讓我們攜起手來，快樂前行吧

魏書生報(bào)告心得（2）：

從此也深深地記住了這位與眾不同的人。從那以后我認(rèn)真拜讀了他的《班主任工作漫談》，從中學(xué)到了許多管理班級(jí)的好方法，真的起到了事半功倍的好效果。如：班級(jí)公約、人人都是班級(jí)小主人、寫說明書等方法，我至今都在用。

第三篇：魏書生報(bào)告心得體會(huì)

魏書生報(bào)告心得體會(huì)

魏書生是當(dāng)代著名的教育改革家。一直以來，我都希望能有機(jī)會(huì)聽他的報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。這次終于如愿以償，聽了之后，感受頗深，受益匪淺。一天的報(bào)告聽下來，我被魏老師那風(fēng)趣幽默的語言、淡泊平和的心態(tài)、淡定從容的處世哲學(xué)、淵博深厚的知識(shí)、看似簡(jiǎn)單而又獨(dú)具特色的教學(xué)、管理風(fēng)格所吸引、所震撼，經(jīng)歷了一次全新的心靈洗禮，感觸頗深。

一、“認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，服務(wù)當(dāng)下，辛勤工作，做好榜樣”

魏老師說，一個(gè)人所生活的大環(huán)境是難以改變的，也不是以個(gè)人的意愿為轉(zhuǎn)移的。比如，生活的年代、時(shí)空，出生的家庭背景等等，這是與生俱來、不可變更的。同時(shí)社會(huì)是復(fù)雜的，很多的事情可能是不公平的，但以個(gè)人的力量也是難以改變的。在這種情況下，不能奢望社會(huì)或生活環(huán)境的改變來適應(yīng)個(gè)人，而必須是改變自己適應(yīng)環(huán)境。

人們常說：教師所從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。對(duì)這句話的理解要辯證地看待。首先它是一句騙人的鬼話：太陽底下“最光輝”的要是教師，那么其他行業(yè)、單位的人們?cè)摲旁谑裁次恢媚�。從古到今，教師也從來沒有“最光輝”過，以后也不會(huì)“最光輝”。一個(gè)人如果把這些虛假的東西及早看透了，就不會(huì)產(chǎn)生一些不切合實(shí)際的想法，人也就快樂了，心情舒暢了。但是，如果從個(gè)人工作的角度來說，既然選擇了教育，選擇了當(dāng)教師，就選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn)，選擇了平凡。做平平凡凡的事，過平平淡淡的生活。內(nèi)心深處，把它看作是自己最光輝的職業(yè)。一句話，不能企望別人認(rèn)為咱們最光輝，但自己可以把這份工作看作是最光輝的。 二、“松、靜、勻、樂”給我的啟示：放松的松，寧靜的靜；均勻的勻，快樂的樂。

什么是松，身體松；什么是靜，心靈靜；什么是勻，呼吸勻；什么是樂，情緒樂�！八蓜颉闭{(diào)整我們的身體，“靜樂”凈化我們的心靈。身體好是做好工作的前提，心情好又是身體好的前提。因此，無

論我們做人還是做事，首先有一個(gè)好心情，那么好心情從何而來？靠別人給予嗎？這是靠不住的。好心情必須自己去創(chuàng)造，好心情是自己給的。永遠(yuǎn)不要和別人過不去，永遠(yuǎn)不要和客觀世界過不去，不然苦惱的是自己。

身為教育工作者，面對(duì)不同背景下長(zhǎng)大的來自不同地區(qū)的學(xué)生，在教育過程中難免會(huì)遇到各種困難和困惑。我們要運(yùn)用好魏先生的“松靜勻樂”，放松身體，保持健康的體魄，精力充沛地投入到教育工作中去。要均勻地呼吸，無論在清閑時(shí)還是在忙時(shí)，無論在高興時(shí)還是在生氣時(shí)，都要學(xué)會(huì)均勻地呼吸，遇到非常氣憤的事，要先深呼吸5次，等心平氣和后再處理。守住心靈的寧靜，對(duì)我們教育者來說更為重要，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人們的世界觀、人生觀、是非觀都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)教師的要耐得住清貧，耐得住無權(quán)無勢(shì)，耐得住寂寞，時(shí)刻守住心靈的寧靜。要做到情緒樂，首先要愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，以苦為榮，以苦為樂，要有奉獻(xiàn)精神，樂觀向上。

三、“民主和科學(xué)是永恒不變的真理，是做好工作的法寶” 自己個(gè)人的能力是有限的。做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師說：“我不會(huì)教書，是學(xué)生教會(huì)了怎樣教書；我不會(huì)管理班級(jí)，是學(xué)生教會(huì)了我管理班級(jí)�！边@句話聽起來很謙虛，事實(shí)上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做個(gè)有心人，“辦法總比困難多”，問題總是很容易解決。

“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是對(duì)民主的科學(xué)解釋，教學(xué)上、班級(jí)管理上的工作都是他和學(xué)生集體商量的結(jié)果�！叭巳擞惺赂桑�事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”。科學(xué)的安排與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動(dòng)了全體人員的積極性，激發(fā)了人的潛能，增加了團(tuán)體的凝聚力，工作效果可想而知。

四、“三個(gè)守住”“不折騰”

新世紀(jì)以來，中國教育進(jìn)入了“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的局面，各種新的教育思想、教學(xué)理論如雨后春筍日新月異、從出不窮。一輪

又一輪的教育改革，改得大部分教師暈頭轉(zhuǎn)向，迷失了方向，迷失了自我，這實(shí)際上大可不比�！笆刈⌒轮袊�的發(fā)展成果，守住自己堅(jiān)持的正確的東西，守住心靈的寧靜”，“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不斷前行”、“把工作向深里做，向細(xì)里做”，“不折騰”�！爸灰�上路，就有慶典”，“只有堅(jiān)持才有奇跡”。認(rèn)準(zhǔn)正確的目標(biāo)，不斷前行，就會(huì)取得成功。

五、充分放手，無限信任，悉心指導(dǎo)，換來燦爛一片天

雖然我不任班主任，但我深知班主任工作的瑣碎與繁雜，困苦與勞累，但我們的班主任又是何等的敬業(yè)，盡管苦與累，卻絲毫沒有放松對(duì)每位學(xué)生的嚴(yán)格管理：大到教書育人，小到生活小事，我們的班主任為學(xué)生的成長(zhǎng)操碎了心，累彎了腰，誠然，我們敬佩那些在生命的最后一刻仍堅(jiān)守自己的三尺講臺(tái)的可敬的老師們，他們用寶貴的生命詮釋了教師職業(yè)的純潔，但我們不提倡這種做法，要知道“只有愛自己才能愛別人”；誠然，我們的孩子還小，他們的肩膀還很稚嫩，但請(qǐng)不要低估孩子們的辦事能力，請(qǐng)相信我們的孩子們，他們會(huì)做得很好的。有這樣一個(gè)比喻，教師和學(xué)生的關(guān)系如同手捧沙子中手和沙子的關(guān)系一樣，手握的愈緊，沙子愈會(huì)爭(zhēng)先恐后地跑出來；把手放平了，沙子反而會(huì)服服帖帖地躺在手心。老師們，請(qǐng)放手吧，不要把我們的孩子抱得太緊，這樣只能扼殺他們的成長(zhǎng)，禁錮他們的思想，消磨他們的斗志，使其成為溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨；老師們，魏老師的特殊的教育教學(xué)管理方法令人欽佩。解放孩子，才能解放自己，才能更好地教書育人。 魏老師的班級(jí)管理是以人為本的民主管理：在魏老師的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干�！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。他主要講了四條：

1、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。對(duì)學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理。

2、建立互助的師生關(guān)系。要做到堅(jiān)持每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。

3、發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然就感興趣了。

4、決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就不會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而生氣，也不會(huì)因?qū)W生的懶惰而無奈，更不會(huì)因?qū)W生完不成作業(yè)而大動(dòng)肝火，因?yàn)椤敖逃�本身就是把學(xué)生由自然人變成社會(huì)人的過程�！崩蠋熞�把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對(duì)。

總之，一天的時(shí)間太短，而要學(xué)的東西太多，然而他那哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)，儒家的禮讓、釋家的胸懷、道家的超脫、社會(huì)活動(dòng)家的閱歷、演講家的口才給我們留下了深深的印象。他以一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂生活、工作、學(xué)習(xí)著。

這次報(bào)告讓我感受較深的一點(diǎn)就是魏書生老師的那顆平常心。他的格言:“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作�！�

我要感謝平凡的生活和魏書生老師為我?guī)�來了最為樸素和純真的信念，給了我前進(jìn)的動(dòng)力和自強(qiáng)的力量。我們的生活還在繼續(xù)(版權(quán)歸公文素材庫m.hmlawpc.com)，工

作還要前行，我將以滿腔的熱情、強(qiáng)烈的事業(yè)心、健康的體魄和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)，我愿為教育事業(yè)付出我的所有，并將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究，和大家一起領(lǐng)略這世界的美麗。

第四篇：聽魏書生報(bào)告心得體會(huì)

聽魏書生報(bào)告心得體會(huì)

聽了魏書生講座，我感受頗深，感覺他就像在跟你面對(duì)面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見地，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。

我認(rèn)為魏書生教育改革成功的一條經(jīng)驗(yàn)就是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。首先營造師生互助的氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)，而不是老師要我學(xué)”的意識(shí)；學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法后，及時(shí)給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，如閱讀方法、寫作方法；學(xué)生掌握了方法后，緊接著是一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，起到及時(shí)督促學(xué)生成為主人的作用。

第五篇：聽魏書生報(bào)告心得體會(huì)

10月4日，在xx聽了魏書生老先生一天的報(bào)告，心里感觸很深，現(xiàn)在把自己的體會(huì)簡(jiǎn)要記錄，受本人水平所限，欠妥之處，請(qǐng)各位好友諒解。

魏老先生，1950年生，18歲上山下鄉(xiāng)，19歲當(dāng)民辦教師，21歲進(jìn)工廠，28歲起到中學(xué)任教至今。1986年起，任盤錦市教委主任，兼任盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、書記，任兩個(gè)班的班主任及語文課教學(xué)。另外，還有38項(xiàng)社會(huì)兼職。

魏老先生的人格魅力深深吸引了我，他倡導(dǎo)并踐行的“松、靜、勻、樂”四個(gè)字內(nèi)容豐富，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。松——身體松。不管干什么事情，身體都要放松，每個(gè)部位、每塊骨骼、每個(gè)關(guān)節(jié)都要松下來，這是干好事情的前提�？梢韵胂�，做事情時(shí)，身體高度緊張，效果能怎么樣呢？作報(bào)告、備課、上課、聽報(bào)告等等，先前把身體松下來，可能會(huì)收到更好的效果。靜——心里靜：我們所從事的職業(yè)要求我們必須要心靜，守住心靈的寧靜，要靜下心來做事，熱愛教育事業(yè)，潛心研究，靜心從教。別人怎么樣，你是管不著的，你講話也不算，關(guān)心這些，你只能自己看不起自己，自我消沉。要把自己現(xiàn)在的生活與以前的生活比較，想想20年前的日子，我們現(xiàn)在簡(jiǎn)直過著天堂般的生活，我們要珍惜啊，珍惜自己的工作、珍惜自己的生活、珍惜自己的一切。勻——呼吸勻。堅(jiān)持鍛煉身體，保持健康的體魄，享受大自然，到大自然中呼吸新鮮空氣。當(dāng)你不開心或者緊張時(shí)，請(qǐng)你閉目做深呼吸5次，試試吧。樂——情緒樂。不論做什么事情，要學(xué)會(huì)從中尋樂。多干工作，不僅是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的信任，同時(shí)也是你能力地展現(xiàn)；站著講課，鍛煉了自己的身體，錘煉了自己的意志，能單腿輪流站立，不要雙腿站立，能腳尖著地，不要腳跟著地，時(shí)間長(zhǎng)了，你將發(fā)現(xiàn)你的身體素質(zhì)大大增強(qiáng)（魏老師作報(bào)告就是單腿輪流站立，近60歲的人，從不坐著講課，最長(zhǎng)的是連續(xù)站立12天）；備課，不要當(dāng)作是負(fù)擔(dān)，而是在鉆研理論、練習(xí)書法呢；批作業(yè)，那是與學(xué)生的交流與談心；……。凡事要一分為二的來看，要看到積極的一面，回避消極的一面。學(xué)會(huì)要從小事中尋樂，苦中求樂，快樂每一天，快樂地學(xué)習(xí)，快樂地工作，快樂地生活，把工作、學(xué)習(xí)當(dāng)作便宜來占，要建設(shè)自己的精神家園。

魏老師不抽煙、不喝酒，每天跑步3千米，有時(shí)騎自行車下鄉(xiāng)，作報(bào)告只需要一杯白開水，從不收費(fèi)（主辦方把錢寄到“貧困兒童基金會(huì)”，資助貧困兒童），不管多遠(yuǎn)，結(jié)束報(bào)告都驅(qū)車到下一個(gè)報(bào)告地點(diǎn)或回家喝稀飯，有時(shí)幾百甚至一千多公里；魏老師年初一帶著辦公室主任到偏遠(yuǎn)學(xué)校燒鍋爐的工人家拜年，年初八帶著黨組成員列隊(duì)歡迎下屬回家上班，每天早晨帶著局里所有員工做早操。魏老師當(dāng)校長(zhǎng)沒有辦公室，把辦公桌擺在教室最后一排，在教室里完成了許多教育論著，魏老師堅(jiān)持寫日記十幾年，從不間斷，把寫日記當(dāng)作快樂：自己快樂的心情在筆尖下盡情地流露，魏老師在家從不做工作上的事，盡情享受家庭的天倫之樂。魏老師幾十年如一日，不管大事小事，注重堅(jiān)持。

關(guān)于新課程改革，魏老師的觀點(diǎn)是：促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面地發(fā)展，什么時(shí)候都要堅(jiān)持。課改就是要總結(jié)，要守住再守住自己成功的東西，要守住中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，守住建國近60年來極好的經(jīng)驗(yàn)，守住自己從教以來20—30條的長(zhǎng)處。課改一定要到教學(xué)第一線，探索、實(shí)施、總結(jié)、完善，一線的教師對(duì)課改最有發(fā)言權(quán)，課程改革不能高深莫測(cè)，不能把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化，不能丟掉一些傳統(tǒng)有用的東西。不能僅改個(gè)稱呼，他說，原來叫“大綱”，第八次課改叫“課程標(biāo)準(zhǔn)”，回家查查資料，原來國民黨時(shí)期也叫“課程標(biāo)準(zhǔn)”。打個(gè)比方：“這是一堆蘿卜”，改叫“此乃若干蘿卜的組合也！”然后解釋：此乃，這也；若干，一些也，組合，堆也�！敖虒W(xué)目的”改叫“教學(xué)目標(biāo)”，不知道，目的和目標(biāo)到底有什么本質(zhì)的區(qū)別；原來的“自學(xué)”改叫“自主學(xué)習(xí)”，“討論”改叫“分組合作探究”，魏老師提倡備課，備課要備成功的經(jīng)驗(yàn)、備創(chuàng)新、備對(duì)課堂有用的東西，老教師可以在原來的備課筆記上充實(shí)，新教師可以備簡(jiǎn)案，以后逐年充實(shí)。不要把時(shí)間浪費(fèi)在一些無用功上��！。

關(guān)于課堂教學(xué)，魏老師的觀點(diǎn)是要先備好三個(gè)教學(xué)目標(biāo)、12個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，（大事做不來，小事要趕緊做）。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，他所授班級(jí)中，結(jié)合學(xué)生特長(zhǎng)來分管一項(xiàng)事情，有分管拼音的，有分管字的，有分管詞語的，有分管句式的，有分管閱讀的，有分管寫作的……。學(xué)生遇到問題找“分管領(lǐng)導(dǎo)”解決，分管領(lǐng)導(dǎo)解決不掉，再找老師解決。課堂講授不超過15分鐘，學(xué)生動(dòng)手不少于10分鐘，學(xué)生發(fā)言不少于10人次，處理偶發(fā)事件不超過20秒（突發(fā)事件課后解決），倡導(dǎo)學(xué)生做課堂總結(jié)，至少留三類不同的作業(yè)，課間10分鐘別離開學(xué)生，教案開始、教案結(jié)束，課后在教案上寫一點(diǎn)，可以是一句話，要寫成功之處。魏老師提倡學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生輪流講課，講堂變學(xué)堂，學(xué)生拿著“學(xué)材”走進(jìn)“學(xué)室”，開始學(xué)習(xí)。想一想，他出門作報(bào)告20幾天，而學(xué)生的課程絲毫沒耽誤，全靠學(xué)生自己�。。ㄎ覀兛刹桓野。。�

關(guān)于班級(jí)管理，魏老師倡導(dǎo)的是學(xué)生自主管理，他的觀點(diǎn)是：教會(huì)學(xué)生管理，人人都是管理者，人人都是被管理者；管理就是責(zé)任無法逃避；能力是在干得過程中提高的；凡是普通老百姓能管的事，班委不管，班委能管的事，班長(zhǎng)不管，班長(zhǎng)能管的事，班主任不管；有些事非不能也，是不為也；教育不在天空，就在腳下，在一舉一動(dòng)中……。他擔(dān)任班主任的兩個(gè)班中，有很多管理者，如環(huán)保局局長(zhǎng)、勞動(dòng)局局長(zhǎng)、財(cái)政局局長(zhǎng)、醫(yī)院院長(zhǎng)、公安局局長(zhǎng)、法院院長(zhǎng)、銀行行長(zhǎng)等，結(jié)合班級(jí)管理需要和學(xué)生建議，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生充分展示自己的才能。學(xué)生說，老師，咱們成立個(gè)銀行吧，來管理學(xué)生的壓歲錢，還能得利息創(chuàng)收。老師說，好啊，誰當(dāng)行長(zhǎng)？結(jié)果有幾個(gè)學(xué)生報(bào)名，那就選舉吧。行長(zhǎng)干了一段時(shí)間，來找老師了,“老師，我不當(dāng)行長(zhǎng)了，我心軟，某某同學(xué)老是貸款，就是不還，都貸三次了！××同學(xué)心不軟，叫他當(dāng)行長(zhǎng)吧？”“可以啊，就叫××同學(xué)當(dāng)行長(zhǎng)吧。”老師當(dāng)即答應(yīng)。結(jié)果班級(jí)銀行工作做得有聲有色。又有學(xué)生來了，“老師，我們成立一個(gè)法院吧，來處理班

級(jí)學(xué)生糾紛？”“可以啊，誰當(dāng)院長(zhǎng)？”報(bào)名選舉，班級(jí)法院成立了，學(xué)生糾紛減少了，誰想經(jīng)常上法庭�。∥豪蠋熥⒅匕l(fā)揮每個(gè)管理者的作用，他舉了個(gè)例子，要收學(xué)費(fèi)了，財(cái)政局局長(zhǎng)參加學(xué)校的班主任會(huì)議后，向老師匯報(bào)：“老師，學(xué)校要收學(xué)費(fèi)了，你收吧！”“我收，要你財(cái)政局局長(zhǎng)干什么�。俊薄袄蠋�，錢那么多，我不敢收。”“就你收，想想辦法，不要自己親自收�！本珠L(zhǎng)稍動(dòng)腦筋，“老師，我知道了�！绷⒓吹桨嗌喜贾茫骸案魑煌瑢W(xué)注意，學(xué)校要收學(xué)費(fèi)了，請(qǐng)你們下午把錢帶來，午自習(xí)繳費(fèi)�！蔽缱粤�(xí)上，局長(zhǎng)剛要下去收費(fèi)，老師說話了：“不要，我們以前局長(zhǎng)收費(fèi)都不親自收，用手表收�！本珠L(zhǎng)略作考慮，拿出手表，“各位組長(zhǎng)聽著，下面我們將舉行收學(xué)費(fèi)分組比賽，看你們哪個(gè)組在最短的時(shí)間內(nèi)收齊學(xué)費(fèi)，放在講臺(tái)上�！泵總�(gè)學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的學(xué)費(fèi)，等待局長(zhǎng)喊“開始”。兩分鐘內(nèi)，全班同學(xué)的學(xué)費(fèi)全部分組放在講臺(tái)上。局長(zhǎng)剛要核對(duì)，老師又發(fā)話了：“不用，你是局長(zhǎng)，大官要像個(gè)大官的樣子，把手背起來！”局長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng)，挺起胸、背起手，說：“各位組長(zhǎng)，下面拿著自己組的錢，跟我一起到會(huì)計(jì)室繳費(fèi)�！苯Y(jié)果，這個(gè)班幾分鐘就完成了繳學(xué)費(fèi)任務(wù)。

魏老師出去作報(bào)告期間，衛(wèi)生局局長(zhǎng)帶著幾個(gè)小不點(diǎn)，從窗戶翻進(jìn)去，把家里打掃得干干凈凈，整理得有條不紊。老師回來后，把衛(wèi)生局長(zhǎng)一頓批評(píng)：危險(xiǎn)啊，誰叫你干得？批評(píng)歸批評(píng)，魏老師心里高興啊！讓學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生互相管理，鍛煉能力的同時(shí)，學(xué)生也容易接受，班主任省多少事啊！

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