在學(xué)習(xí)十九大精神后，我牢固樹立“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。通過在黨日主題活動中征求意見、談心談話、慎獨(dú)反思，我本著嚴(yán)肅、認(rèn)真、深刻的原則，查找了自己存在的突出問題,個(gè)人對照檢查情況如下。

一、 存在的問題

1.做為xx小學(xué)的掛職副校長，在德育管理上我還是一名新兵，半年了，但感覺在教育管理團(tuán)隊(duì)中的融入感還不強(qiáng) ，工作思考與謀劃滯后，開展工作能力有待提高；工作執(zhí)行有些畏首畏尾。

2.對工作沒有預(yù)見性，遇到難題有畏難情緒。缺少溝通的耐性，深入教室和課堂了解德育問題的時(shí)間不多，對學(xué)校德育品牌理解不深入，沒有把立德樹人的育人宗旨有效地融入到教育活動中。

3.在部門工作中，只想如何把領(lǐng)導(dǎo)交給的工作做完，創(chuàng)新工作思路考慮少。工作還不夠主動。工作大多是承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)，經(jīng)常處于奉命行事狀態(tài)，超前思維少，獨(dú)立思考問題能力欠缺，對細(xì)節(jié)問題考慮不夠，業(yè)務(wù)水平還不高，辦事效率還有待加強(qiáng)。工作中缺乏亮點(diǎn)，不能夠很好的靈活掌握方針政策，有偷懶、有拖延的現(xiàn)象，執(zhí)行力有待提升。

4.進(jìn)取意識不強(qiáng)；實(shí)干意識不強(qiáng)；角色意識和責(zé)任意識不強(qiáng)。

5.學(xué)習(xí)缺乏主動性，靜下心來學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)的時(shí)間少。理論學(xué)習(xí)不夠不主動。平時(shí)主要參加單位組織的學(xué)習(xí)活動，自學(xué)意識不強(qiáng)，有時(shí)在工作中要用到的知識才主動的學(xué)習(xí)，在耐心和堅(jiān)持上做得不夠，因此，學(xué)習(xí)收獲較淺，未能跟上形勢和工作發(fā)展的需要。

6.深入教師和學(xué)生群體不夠，聯(lián)系群眾不夠緊密。平時(shí)總為自己找借口，工作忙，事情多，時(shí)間少，很少同領(lǐng)導(dǎo)和同志交心談心，缺乏交流溝通。不了解班主任和學(xué)生的思想動態(tài)，沒有及時(shí)查找和分析當(dāng)前教育問題的癥結(jié)。以致于說和做脫接，設(shè)想和成效不對。

二、存在問題的原因分析

1．學(xué)習(xí)不夠重視。對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識還不夠深刻，未能培養(yǎng)起自己的學(xué)習(xí)興趣，致使學(xué)習(xí)形式單調(diào)，學(xué)習(xí)面窄，沒有達(dá)到提升素質(zhì)的目的。

2．思想與時(shí)俱進(jìn)的速度慢了�，F(xiàn)代社會，瞬息萬變，不與時(shí)俱進(jìn)就不能解放思想，更不會有創(chuàng)新。不改造思想，日常工作就會受到掣肘，就不能適應(yīng)社會發(fā)展需要。按老經(jīng)驗(yàn)辦事，容易造成自身缺乏思考精神、創(chuàng)新意識，影響本職工作效能。怕苦怕累，擔(dān)當(dāng)精神不夠，崗位意識不強(qiáng)。

3．深入群眾不夠。教育中心中對學(xué)生思想和言行進(jìn)行引領(lǐng)教育的部門，對班主任的思想了解不夠，自己的服務(wù)意識還不夠，沒有更多的時(shí)間和精力深入師生群體，充分了解師生群體所需所盼所急，按部就班，少有提出建設(shè)性的整改措施。

二、今后的努力方向及改進(jìn)措施

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素質(zhì)。今后，我將堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的十九大精神，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，努力在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中走在前列，把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)個(gè)人成長，推進(jìn)教育中心工作和諧的能力，轉(zhuǎn)化為推動教育中心教育成效的能力，全面提升自身素質(zhì)。

2．強(qiáng)化創(chuàng)新意識，全面推進(jìn)工作。工作中，我將進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立創(chuàng)新意識，把創(chuàng)新作為本職工作的靈魂，切實(shí)突破傳統(tǒng)思維模式，堅(jiān)持邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進(jìn)工作方法，優(yōu)化服務(wù)方式，推進(jìn)工作更有成效。

3．強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)立務(wù)實(shí)效能。積極克服“不求有功、但求不過”的庸俗思想，樹立與時(shí)俱進(jìn)、開闊創(chuàng)新、奮發(fā)有為、積極向上的新風(fēng)尚。牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨，遵守崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制、首問負(fù)責(zé)制等制度，不斷提升服務(wù)質(zhì)量。力戒浮夸作風(fēng)，敢于面對監(jiān)督，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，真抓實(shí)干，使教育中心的工作朝著務(wù)實(shí)高效方向發(fā)展。

4．強(qiáng)化公道正派，倡導(dǎo)清正廉潔。嚴(yán)格遵守落實(shí)相關(guān)工作紀(jì)律制度，主動凈化工作環(huán)境，主動筑牢拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)防線，真正做到公道正派、清正廉潔，做一名合格的黨員干部，為學(xué)校又好又快發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

201*年2月27日

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