第一篇：六崇尚六反對(duì)學(xué)習(xí)有感

"六崇尚六反對(duì)"學(xué)習(xí)有感

在深入學(xué)習(xí)"六崇尚六反對(duì)倡議書(shū)"的過(guò)程中，我深刻反思自省，加入建行這個(gè)大家庭已近三個(gè)年頭，從中學(xué)到了不少為人處事方面的知識(shí)與道理。三年的工作歷程，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的學(xué)生慢慢成為一名職場(chǎng)女性，學(xué)會(huì)了人要有所擔(dān)當(dāng)，要有執(zhí)行力度，要?jiǎng)?wù)實(shí)奉獻(xiàn)，要合規(guī)自律，要建言獻(xiàn)策，要包容關(guān)愛(ài)……

在這挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存、壓力和動(dòng)力同在的特殊時(shí)期，既是建行不斷發(fā)展前進(jìn)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我個(gè)人不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)機(jī)。

我在自己所處的崗位上，總希望盡自己所能把工作干好，盡好自己的職責(zé)，但在實(shí)際操作中，卻存在形形色色的困難與不足。盡職擔(dān)當(dāng)四字，說(shuō)說(shuō)容易，真正實(shí)施起來(lái)卻是有點(diǎn)困難。不過(guò)，我一直相信無(wú)論干什么工作，從細(xì)微點(diǎn)滴處抓起，在細(xì)節(jié)上盡好自己的職責(zé)，就能做好任何事情，另外，我必須堅(jiān)決杜絕懶散推諉。

盡職擔(dān)當(dāng)是一個(gè)要義，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)又是另一個(gè)要義。在平日一如既往的工作中，我們需要腳踏實(shí)地地去做好每一件小事情。工作中，我遇到的都是平凡得不能再平凡的事情，有些事情甚至是微不足道，這時(shí)，就要求我腳踏實(shí)地去處理，太過(guò)于計(jì)較個(gè)人得失，到最終只能是心浮氣躁、無(wú)所作為。

務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)是自己必須具備的一項(xiàng)要求，而包容關(guān)愛(ài)、換位思考則是打造良好工作氛圍的粘合劑。

人與人的相處總會(huì)存在分歧與矛盾，此時(shí)，包容關(guān)愛(ài)是化解沖突的良藥。在日常的工作中，我們會(huì)因?yàn)樽约旱氖虑槎�忽略了同事，�?huì)因?yàn)樽约菏诸^的繁忙而沖撞了同事，會(huì)因?yàn)樽约旱乃绞滦那椴缓枚�遷怒于同事……各色各樣的原因與情緒都會(huì)成為同事之間產(chǎn)生不愉快的因素。此時(shí)，相互尊重、相互信任、相互關(guān)懷以及學(xué)會(huì)換位思考，對(duì)他人多一份寬容與理解是急需的。

如今的社會(huì)是一個(gè)快節(jié)奏、身負(fù)重壓的社會(huì)，每個(gè)人內(nèi)心都心浮氣躁，而一個(gè)溫馨的工作氛圍多少能讓人感到身心愉悅。只有擁有一個(gè)良好的工作環(huán)境，和同事相處融洽，才能更好地發(fā)揮自己的光和熱，更好地實(shí)現(xiàn)自身的人身價(jià)值。

通過(guò)這次"六崇尚六反對(duì)"精神的學(xué)習(xí)，我自身的思想覺(jué)悟進(jìn)一步提升，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到"行興我榮，行衰我恥"的要義。我身為一個(gè)建行人，為建行盡我自身應(yīng)盡的職責(zé)，自覺(jué)踐行"六崇尚六反對(duì)"，以飽滿的精神狀態(tài)迎接每一天，努力改變自身思想、工作、作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題與不足，不斷地提升教育，促進(jìn)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：學(xué)習(xí)六t有感

學(xué)習(xí)餐飲業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理（六t實(shí)務(wù)）有感 六t實(shí)務(wù)是一種適合餐飲業(yè)特點(diǎn)的創(chuàng)新管理模式，它能夠讓文化程度低、流動(dòng)性大、承擔(dān)繁瑣勞動(dòng)的餐飲業(yè)員工有參與管理的職責(zé)、目標(biāo)，通過(guò)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為自己營(yíng)造一個(gè)輕松、干凈的工作環(huán)境，并養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，確實(shí)有效地改善衛(wèi)生、安全、質(zhì)量、效益、品牌，提高企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

一、 推行六t實(shí)務(wù)的背景

六t實(shí)務(wù)是由上海烹飪協(xié)會(huì)何義釗會(huì)長(zhǎng)于201*年創(chuàng)建并推廣的。經(jīng)歷兩年，全國(guó)已有201*多家餐飲企業(yè)參加了培訓(xùn)，其中108家已陸續(xù)被中國(guó)飯店協(xié)會(huì)和上海餐飲業(yè)協(xié)會(huì)共同授予示范店稱號(hào)。

二、 示范店成效顯著

在本次學(xué)習(xí)期間，何會(huì)長(zhǎng)親自講授了六t實(shí)務(wù)的必要性、內(nèi)容及操作步驟，并帶領(lǐng)學(xué)員參觀了上海3家示范店。從現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我感受到六t實(shí)務(wù)管理辦法貫穿到了企業(yè)的每一個(gè)角落，員工精神面貌極佳，后廚地面干爽，設(shè)備整潔明亮，物品整齊劃一，一改傳統(tǒng)印象中后廚操作間臟、亂、差的局面，而且衛(wèi)生工作做到了極至。示范店的負(fù)責(zé)人介紹了具體實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決的辦法，為我們提供了很好的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)。六t實(shí)務(wù)的優(yōu)點(diǎn)

1、對(duì)內(nèi)可方便員工工作，確保工作環(huán)境衛(wèi)生、安全；

2、人人自律，行為規(guī)范，增加員工的團(tuán)隊(duì)精神；

3、清潔衛(wèi)生的操作現(xiàn)場(chǎng)能夠確保出品質(zhì)量；

4、降低能耗，提高工作效率；

5、上下一心，群策群力，樹(shù)立企業(yè)品牌。

四、實(shí)施步驟

1、準(zhǔn)備階段。（1）成立六t實(shí)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，選擇一處后廚及倉(cāng)庫(kù)作為試點(diǎn)，制定實(shí)施計(jì)劃。

（2）到現(xiàn)場(chǎng)拍照，留下歷史記錄，以便前后對(duì)照，非常有說(shuō)服力

（3）準(zhǔn)備貨架及員工私人物品存放處。

2、全員培訓(xùn)。（1）詳細(xì)介紹；

（2）組織員工到分店后廚觀摩；

（3）現(xiàn)場(chǎng)講解，掌握55點(diǎn)規(guī)范達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

讓每一位員工都能夠制定自己崗位的六t標(biāo)準(zhǔn)并付諸實(shí)施。

3、開(kāi)始實(shí)施。（1）第一t天天處理

將“必需品”和“非必需品”加以辨別區(qū)分，物品集中存放。

（2）第二t天天整合

確定每一樣物品的擺放位置，設(shè)定最高和最低存量及編制存量總表。

（3）第三t天天清掃

全員大掃除，所有物品離地15公分存放，清潔那些平時(shí)很少注意到的隱蔽地方。

（4）第四t天天規(guī)范

加強(qiáng)視覺(jué)管理，一目了然，所有操作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化。

（5）第五t天天檢查

向每一位員工灌輸，使其具備按照規(guī)定方式做事的能力，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，保證日常工作的連續(xù)性。

（6）第六t天天改進(jìn)

表?yè)P(yáng)先進(jìn)，促進(jìn)落后；收集并保存資料；設(shè)置展板展覽；不斷地評(píng)估、總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良，避免錯(cuò)誤。

五、可能出現(xiàn)的困難

1、生意好，工作忙，員工會(huì)為增加工作量產(chǎn)生抵觸情緒；

2、管理人員必須以身作則，包括廚師長(zhǎng)在內(nèi)都要有自己的衛(wèi)生范圍，否則就會(huì)降低實(shí)施力度；

3、整理物資過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些拿來(lái)無(wú)用，卻棄置可惜的物品，是丟棄？是回倉(cāng)？倉(cāng)庫(kù)有無(wú)地方堆放？

4、做宣傳欄、掛板報(bào)、張貼標(biāo)簽、做貨架等需增加成本2—3萬(wàn)元；

5、六t實(shí)務(wù)是一項(xiàng)創(chuàng)新的管理模式，員工需要一段時(shí)間來(lái)了解和熟悉，特別是改掉老習(xí)慣不容易，前三個(gè)月的督導(dǎo)工作尤顯重要。

軍招已有近七年的餐飲管理經(jīng)驗(yàn)，設(shè)施設(shè)備不斷完善，員工素質(zhì)不斷提高，管理水平較以前有了長(zhǎng)足進(jìn)步，為實(shí)施六t實(shí)務(wù)奠定了良好的管理基礎(chǔ)，相信只要全所員工同心同德，推行六t實(shí)務(wù)是很有收獲的。

201*年3月17日

第三篇：六弘揚(yáng)六反對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)

六弘揚(yáng)六反對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì) 六弘揚(yáng)六反對(duì) 學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì) 通過(guò)“六弘揚(yáng)六反對(duì)”的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了作為一名教師身上 所存在的不足與缺點(diǎn)，更使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解。教 師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹(shù)的培育者；既是人類靈魂的 塑造者，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的 引路人和光輝典范。因而，教師的言行、一舉一動(dòng)是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響 的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影 響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。因此，作為 教師必須首先要“身正”，所謂“身正”就是要具有師德師風(fēng)，具體 就是職業(yè)道德心、職業(yè)責(zé)任心、職業(yè)榮譽(yù)感。在此基礎(chǔ)上再談自己的 專業(yè)知識(shí)。教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認(rèn)識(shí)到師德是教師和一切教育工 作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則 師道德是教師的靈魂也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人 格特征的直接體現(xiàn)。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)。歷代的教育家提出的 “為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德 的規(guī)范又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社 會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高 尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。師德是師愛(ài)的靈魂。教師對(duì)學(xué) 生的愛(ài)，是師德的核心。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè) 了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué) 人認(rèn)為自己的任務(wù)只是“授業(yè)” 光榮職責(zé)，要完成這個(gè)光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質(zhì) 育者必先受教育�？梢�(jiàn)，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠 成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想，堅(jiān)定的信念，高尚的情操，模 范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈�！白蛱斓暮⒆�，課本是他們的世界，今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今天的教 育，我想，我應(yīng)該快樂(lè)地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、 教法等 的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力。抓住“課改”帶來(lái)的 發(fā)展機(jī)遇，樹(shù)立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝 術(shù)，爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索 的創(chuàng)新型教師，順應(yīng)課改與時(shí)俱進(jìn)型教師。通過(guò)這次“六弘揚(yáng)六反對(duì)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，我應(yīng)該更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思 想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做 斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。在管 理方面，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，把自己的能力提高到一個(gè)新的層面。總之，在今后的工作中，我將更加努力，使自己的思想素質(zhì)和業(yè) 務(wù)水平都得到進(jìn)一步提高。將用科學(xué)的管理方法，提高工作效率

第四篇：學(xué)習(xí)后六中學(xué)有感

學(xué)習(xí)后六中學(xué)有感

認(rèn)識(shí)后六中學(xué)只是兩周前的事情。后六中學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，從全市的中等學(xué)校,在短短的兩三年時(shí)間中,一躍成為全市的先進(jìn)學(xué)校, 成為了全國(guó)農(nóng)村學(xué)�！暗秃母咝А钡牡湫�。學(xué)習(xí)了后六中學(xué)的材料, 本人頗有感想。

首先，后六中學(xué)的常規(guī)管理細(xì)致且嚴(yán)謹(jǐn)，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得十分全面而到位，并且不是空口說(shuō)的，而是實(shí)實(shí)在在的。課堂常規(guī)，自主管理，細(xì)節(jié)管理都落在了實(shí)處。學(xué)生的自主管理能力在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中逐漸培養(yǎng)了起來(lái)。

后六中學(xué)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多體現(xiàn)在課后，學(xué)校給學(xué)生自主的時(shí)間和空間，教師不擠占學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)生個(gè)人的查漏的時(shí)間得到了保證，學(xué)習(xí)效果有了保證。教師的重負(fù)得以卸下些許，學(xué)生也能更多地分配自己的時(shí)間，這樣教師和學(xué)生都獲得了輕松的氛圍。學(xué)校嚴(yán)抓細(xì)節(jié)，體現(xiàn)在早自習(xí)“讀什么”，“如何檢查”，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，自主學(xué)習(xí)的效果得到了保證。

其次，后六中學(xué)體現(xiàn)了效率和創(chuàng)新。后六中學(xué)的教師在作業(yè)上學(xué)會(huì)了科學(xué)的“拋棄”。“降低要求” 體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，教師備課時(shí)，不僅是備教學(xué)內(nèi)容，更將一半的重心放在備作業(yè)上，作業(yè)少而精，教師能及時(shí)批閱，給予評(píng)析，學(xué)生再進(jìn)行反思， 提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

再次，后六重視副科教學(xué)，副科不認(rèn)真上，這就相當(dāng)于搞破壞，這話我挺贊同，副科盡管不是主科，但卻是培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一個(gè)重要的陣地。主科嚴(yán)格要求，這是普遍的，可是很多副科老師，不是那么嚴(yán)格，學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成受到嚴(yán)重的抑制。

學(xué)習(xí)了后六，我覺(jué)得我們今后的目標(biāo)應(yīng)該是：

1、加強(qiáng)集體備課：規(guī)范備課模式。集體備課必須在統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)參會(huì)，會(huì)前必須認(rèn)真準(zhǔn)備，活動(dòng)時(shí)重在交流，研究和交流的內(nèi)容涵蓋教材、學(xué)生、教法乃至課程標(biāo)準(zhǔn)中所有教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際問(wèn)題。

2、注重課堂教學(xué)的有效性。要像后六中學(xué)課堂那樣，看上去不美，可效果很實(shí)在，在上課時(shí)做到語(yǔ)言樸實(shí)，評(píng)講到位，讓每一位學(xué)生都有收獲。

3、在學(xué)生(敬請(qǐng)期待公文素材庫(kù)推出更好文章：m.hmlawpc.com)中提倡誠(chéng)信作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象，首先大力宣傳抄作業(yè)的危害，其次要求嚴(yán)查，在嚴(yán)查上下功夫，同時(shí)密切家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助督查。

最后借用后六中學(xué)的語(yǔ)來(lái)總結(jié)我的感想“只有拼搏今天，才能擁有燦爛的明天”。

第五篇：六弘揚(yáng)六反對(duì)心得(大)

“六弘揚(yáng)六反對(duì)”學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)

今年開(kāi)學(xué)后，學(xué)校進(jìn)行了“六弘揚(yáng)六反對(duì)”學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次學(xué)習(xí)活動(dòng)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)的又一次充電。通過(guò)“六弘揚(yáng)六反對(duì)”的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了作為一名教師身上所存在的不足與缺點(diǎn)，更使我使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹(shù)的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行、一舉一動(dòng)是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。因此，作為教師必須首先要“身正”，所謂“身正”就是要具有師德師風(fēng)，具體就是職業(yè)道德心、職業(yè)責(zé)任心、職業(yè)榮譽(yù)感。在此基礎(chǔ)上再談自己的專業(yè)知識(shí)。

教師道德是一種職業(yè)道德。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等�ゼ仁菐煹碌囊�(guī)范�ビ质墙處熈己萌烁衿犯裉卣鞯捏w現(xiàn)。

師德是師愛(ài)的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是神圣的。這種

愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。

通過(guò)這次“六弘揚(yáng)六反對(duì)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，我應(yīng)該更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。在管理方面，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，把自己的能力提高到一個(gè)新的層面。總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我在思想上有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

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