第一篇：教師師德培訓(xùn)有感

教師師德培訓(xùn)有感

201*年2月我參加了"做一名幸福的教師"師德報(bào)告會(huì)，會(huì)上十二名來(lái)自各校的教師代表做了精彩的演講，在這些教師演講的過(guò)程中，他們所說(shuō)的好多真實(shí)經(jīng)歷一幕幕浮現(xiàn)在眼前，原來(lái)這些都是他們認(rèn)為幸福的事兒。

現(xiàn)在我也回想一下這些發(fā)生在我身上的幸福往事：

幸福一：當(dāng)我的孩子需要我，我是幸福的。記得那是去年春天的一個(gè)上午，我班的一個(gè)女孩由于得了風(fēng)疹，突然發(fā)起高燒來(lái)，看著孩子痛苦的樣子，我十分焦急。我問(wèn)她："讓家長(zhǎng)接你來(lái)吧，帶你去看看醫(yī)生。"她痛苦的搖了搖頭："老師，不用了，我小弟也得風(fēng)疹了，我姥姥得照顧他，我自己去看醫(yī)生就行。""那怎么行"，我果斷的打斷了她，是啊，這孩子父母離異，父親再婚，繼母不要她，母親為了生計(jì)去北京打工，她和姥姥生活在一起，老舅上班，舅媽病死了，姥姥除了照顧她，還要照顧年幼的弟弟。想到這些，我料理好班務(wù)，向同事借了一輛自行車就馱著她去了診所。等她輸上液，她姥姥滿頭大汗的趕來(lái)了，原來(lái)姥姥是趁年幼的孫子睡著了來(lái)看看外孫女。我得知原因后，告訴姥姥回去照顧弟弟吧，這里有我，你就放心吧。直到孩子輸完液，退了燒，我把孩子送回了家。雖然沒(méi)有趕上食堂的午飯，但我感覺(jué)一點(diǎn)都不餓，因?yàn)槲覟槲业暮⒆幼隽它c(diǎn)力所能及的事，我深感幸福。

幸福二：當(dāng)我的付出得到了回報(bào)，我是幸福的。上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我第一個(gè)想了解的孩子就是我班的楊曉霖，因?yàn)檫@個(gè)孩子在我教六年級(jí)，他還上四年級(jí)時(shí)，就和我們班的一個(gè)男生大打出手。從其他老師口中知道這是一個(gè)聰明但及其懶惰的孩子，同時(shí)他還是一個(gè)社交能力廣泛愛(ài)說(shuō)謊的善良孩子，我抓住他沒(méi)寫(xiě)家庭作業(yè)的這個(gè)機(jī)會(huì)和他談心，了解到這個(gè)孩子和爺爺奶奶住在一起，平時(shí)父母忙著賺錢，沒(méi)時(shí)間管他。我想這樣的孩子與家長(zhǎng)溝通也不會(huì)起到什么好的效果，就利用休息的時(shí)間看著他寫(xiě)作業(yè)，同時(shí)提前留家庭作業(yè)，讓他在學(xué)校完成。由于是在學(xué)校老師看著寫(xiě)的，因此他的作業(yè)從書(shū)寫(xiě)到正確率都是不錯(cuò)的，在全班同學(xué)面前我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，在期中考試中他考了100分，孩子高興，我更高興。他真誠(chéng)的對(duì)我說(shuō)："老師我想請(qǐng)你吃飯，要不是你，我怎么能考100分啊。"孩子就是這樣的單純，他總想用他最好的來(lái)報(bào)答你。"傻孩子，你知道嗎，還真有比請(qǐng)老師吃飯更讓老師高興的事，你知道是什么嗎？"他撓了撓頭，突然恍然大悟的樣子："好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話，考個(gè)好成績(jī)。"那一刻，我真的很幸福，因?yàn)槲业暮⒆痈惺艿搅宋业牧伎嘤眯摹?/p>

幸福三：孩子們變得懂事了，我很幸福。去年六月的一個(gè)星期一，早上到校后，由于我忙著打掃周六周日辦公室維修所留下的垃圾，直到七點(diǎn)四十多才回到班里，到班后，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跊](méi)有老師的帶領(lǐng)下，自發(fā)的在打掃周六周日教室維修所留下的大量垃圾，沒(méi)有一個(gè)孩子偷懶，而且分工明確，有掃地的、擦桌子的、打水的、倒垃圾的、敦地的，在大家齊心協(xié)力下，我們班第一個(gè)打掃完畢開(kāi)始上課的。事后，我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，同時(shí)也感覺(jué)到孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。那一刻，我真的很幸福。

當(dāng)你靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味，在工作中幸福的事兒還真多。教師的幸福是一種精神享受，有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長(zhǎng)誠(chéng)意的臉上。

感受幸福，讓我們懷揣著一顆靈透的心，讓我們?yōu)閻?ài)所動(dòng)，在被愛(ài)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)愛(ài)別人，用愛(ài)譜寫(xiě)教育最美妙的歌曲！

平淡中的幸福真實(shí)、溫馨，像花兒一樣靜靜開(kāi)放……

第二篇：師德師風(fēng)培訓(xùn)大會(huì)有感

師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)觀后感

魏成

在溫總理號(hào)召在全社會(huì)范圍內(nèi)要形成尊師重教的氛圍之后，我們國(guó)家在部屬六所師范院校內(nèi)實(shí)行了師范生免費(fèi)教育，為了培養(yǎng)大批的具有高素養(yǎng)、高素質(zhì)、深厚的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教育教學(xué)知識(shí)的優(yōu)秀老師以及未來(lái)的教育家。這是國(guó)家根據(jù)我國(guó)當(dāng)前教育實(shí)際情況作出的決策，也恰恰反映出我們國(guó)家，我們這個(gè)社會(huì)在全社會(huì)范圍內(nèi)尊師重教的氛圍并不濃厚，老師的地位并沒(méi)有得到尊重，教育的重要性在很多地方還并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。但從另一方面講，我們教師本身的素養(yǎng)，本身的專業(yè)知識(shí)，本身的道德水平，是否真的就很好了，是否就真的值得大家去尊重，別人不尊重，背后應(yīng)該還是有不尊重的理由的，這就需要我們教師從自身做起，努力提高自身的素養(yǎng)了。

為此，我參加了在潼南中學(xué)舉辦的反全能神邪教宣講會(huì)和**市師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)。在這過(guò)程當(dāng)中，對(duì)全能神邪教有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于其組織，宣傳，本質(zhì)都有了了解，這對(duì)于我自己而言不會(huì)輕易上當(dāng)受騙，對(duì)于我周圍的人，我的學(xué)生而言，也會(huì)因?yàn)槲覍?duì)他們的宣傳，而不會(huì)輕易地就相信邪教組織。對(duì)此，我想，這應(yīng)該是一個(gè)人民教師在實(shí)際行動(dòng)中落實(shí)了學(xué)高為師，身正為范的本義了吧。為己，同時(shí)也為人。

另外，我們還聽(tīng)了潼南片區(qū)的幾所學(xué)校的老師關(guān)于師德師風(fēng)的宣講。向我們介紹了許多優(yōu)秀的人民教師，他們都是真英雄，都是道德品質(zhì)高，學(xué)科知識(shí)深厚，深深愛(ài)著自己的學(xué)生，將自己的青春和熱情和精力投入到人民教育上來(lái)。即使工資并不高，即使教學(xué)條件極其艱苦，即使面對(duì)調(diào)皮搗蛋的惹人厭的學(xué)生，他們依然保持釋然的態(tài)度，寬闊的胸懷來(lái)對(duì)待。他們是真的英雄，不為別的，因?yàn)樗麄兩钌畹責(zé)釔?ài)著教育，他們的信仰在于教育能夠改變學(xué)生，能夠改變學(xué)生的未來(lái)。

對(duì)此，我深深地佩服，并告訴自己要努力學(xué)習(xí)，要尋求自己作為教師應(yīng)該有的信仰，自己作為教師應(yīng)該怎樣存在，才不辜負(fù)學(xué)生，才不誤人子弟。不爭(zhēng)做什么道德模范，只是明白，自己身上的責(zé)任，學(xué)生的一生，學(xué)生的未來(lái)，自己的一言一行都有可能對(duì)其產(chǎn)生不可磨滅的影響。所以，仰望星空，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真地做好教學(xué)工作，培養(yǎng)好班上的每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)都不放棄，一個(gè)都不能少，那才是我接下來(lái)真正應(yīng)該要做的吧，也是我聽(tīng)了這場(chǎng)報(bào)告會(huì)所想到的對(duì)于落實(shí)師德師風(fēng)真正應(yīng)該做的吧。

第三篇：教師師德培訓(xùn)心得

一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開(kāi)了，再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表等等�！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識(shí)，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，受益良多，體會(huì)如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，體驗(yàn)幸福。

作為一個(gè)人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負(fù)著一代人的未來(lái)。相信很多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績(jī)。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神的驅(qū)動(dòng)，很多教師自覺(jué)地、不斷地完善自我；用這種精神去感染家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹(shù)立進(jìn)取向上、勤奮努力的榜樣。

愛(ài)是偉大的，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現(xiàn)的愛(ài)卻未必能讓更多的人看到，所以我們的老師更多的時(shí)候都是默默無(wú)聞的。然而，平凡人依然能夠成績(jī)偉大事業(yè)，他們的光輝將永遠(yuǎn)的閃耀在我們的心靈深處。汶川大地震中的他們，是一群最平凡的人。201*年5月12日14時(shí)28分，地動(dòng)山搖，是他們，用沉著、冷靜、鮮血和生命挽救了無(wú)數(shù)個(gè)花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危急的時(shí)刻，他們用勇敢無(wú)畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的，他們走了，因?yàn)樘焯美锏暮⒆有枰�他們；然而，他們那張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀將化為永恒。災(zāi)難面前，偉大的師德閃耀，平凡人以一種偉大的姿態(tài)站立在歷史的浪口。或許再多的話語(yǔ)再多的頌揚(yáng)也無(wú)法挽回那些地震中逝去的生命，但是我們的人民教師以自己英勇的表現(xiàn)，在共和國(guó)的豐碑上留下了永遠(yuǎn)的記憶。譚千秋、張米亞、茍曉超等等，他們是我們永遠(yuǎn)的楷模，他們用生命譜寫(xiě)著“大愛(ài)”，鑄就偉大師魂。

大愛(ài)至上，這就是愛(ài)崗敬業(yè)精神、師德譜寫(xiě)出的最美妙的樂(lè)章，時(shí)代的最強(qiáng)音。

二、教書(shū)育人，誨人不倦。

教育是愛(ài)的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛(ài)他，他會(huì)愛(ài)你嗎？我們教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地教會(huì)他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已。

教師還要變“管理”(收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問(wèn)m.hmlawpc.com)為“服務(wù)”的觀念，樹(shù)立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，換位思考，“蹲下身來(lái)”傾聽(tīng)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。

三、為人師表，以身作則。

首先，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服�！捌渖碚�，不令則行；其身不正，雖令不從。”

其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會(huì)所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。曾有一位教師這樣說(shuō)過(guò)：“開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位。……隨著時(shí)間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。

201*暑期師德培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。

第四篇：教師師德培訓(xùn)考試題

師德培訓(xùn)試題

一、單項(xiàng)選擇題（20分）

1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）。

a為人師表 b 清正廉潔 c敬業(yè)愛(ài)業(yè) d團(tuán)結(jié)協(xié)作

2.針對(duì)在新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系的形成過(guò)程中，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心的現(xiàn)象，教師應(yīng)該（）。

a 放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望b督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

c尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，一起做好教育工作d在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

3.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）。

a 教育部門和下屬學(xué)校b 教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)c 教師和學(xué)生d 教育領(lǐng)導(dǎo)和教師

4.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。

a 社會(huì)輿論決定的b 教師的工作對(duì)象決定的c 法律法規(guī)決定的d 傳統(tǒng)習(xí)俗決定的

5. 教師公正的核心是（）。

a對(duì)學(xué)生的公正 b對(duì)自己公正c對(duì)同事公正 d對(duì)上級(jí)公正

6. 教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步是（）。

a 善用表?yè)P(yáng) b換位思考c積極傾聽(tīng)d采用書(shū)面形式

7.托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師�！边@意味著教師要（）。

a 關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生b 尊重學(xué)生、信任學(xué)生c 嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁d 把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)

8.孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睆慕處煹慕嵌葋�(lái)說(shuō)，“其身正，不令而行”可以理解為（）。

a 走路身體一定要端正b 對(duì)學(xué)生下命令一定要正確c 自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

d 教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

9.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）。

a 社會(huì)生活和群體的影響b教育對(duì)象的影響c 教育法規(guī)的影響d 教育原則的影響

10.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，違背了（）。

a 愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德b愛(ài)國(guó)守法的職業(yè)道德c 關(guān)心學(xué)生的職業(yè)道德d廉潔從教的職業(yè)道德

二、多項(xiàng)選擇題（10）

1.對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為（）。

a教師的行為示范b 教師的語(yǔ)言示范c教師的衣著、儀表示范d 教師的舉止示范 .下列哪些屬于違法、犯法的行為（）。

a 教師適當(dāng)懲罰學(xué)生b 教師采用各種方式體罰學(xué)生c 教師私拆私扣學(xué)生的信件

d 教師嚴(yán)厲批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生

3下面有關(guān)教師為人師表特征的表述正確的是（）。

a 為人師表具有鮮明的示范性b 為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性

c為人師表具有較弱的激勵(lì)性d 為人師表缺乏可操作性

4.教師良心與其他職業(yè)良心相比，兩個(gè)主要特點(diǎn)是（）。

a層次性高b教育性強(qiáng)c層次性不高d教育性不強(qiáng)

5.教師的職業(yè)良心可以包括（）。

a恪盡職守b自覺(jué)工作c愛(ài)護(hù)學(xué)生d團(tuán)結(jié)協(xié)作

三、填空題（10）

1.我國(guó)教師職業(yè)道德的基本原則是(）原則、樂(lè)教勤業(yè)原則和（) 原則。

2.道德和教師職業(yè)道德是(）和（)的關(guān)系。

3.國(guó)家保障未成年人的（）、財(cái)產(chǎn)和其他（）不受侵犯。

4.對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以(）或者向有關(guān)部門提出（)。

5.學(xué)校依法對(duì)學(xué)生的人身安全承擔(dān)（）、（）、保護(hù)責(zé)任。

四、判斷題（20）

1. 廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。（）

2. 所謂師表美就是教師的穿著打扮等外在形象之美。（）

3. 教師為人師表，以身作則，是影響學(xué)生最好的資源。（）

4. 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。（）

5. 教師勞動(dòng)關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調(diào)整所具有的自由度，決定著必須有教師的職業(yè)道德存在。（）

6. 節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教育部明令禁止的一種非法行為。（）

7. 參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。（）

8. 如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)�？梢云赣迷�經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（）

9. 由于教師勞動(dòng)的個(gè)人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動(dòng)表現(xiàn)為“良心活”的特點(diǎn)。（）

10. 現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒(méi)有多大的意義了。（）

五、簡(jiǎn)答題（20）

1.黨和國(guó)家的教育方針是什么？

2.職業(yè)道德是什么？

3.學(xué)校教學(xué)過(guò)程中有哪些道德規(guī)范？

4.教師如何保護(hù)學(xué)生身心健康？

六、案例分析題（20）

學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須按時(shí)到校，作為任課教師，我也在班級(jí)中做了強(qiáng)調(diào)，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到。我讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。第三天，再也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遲到了。我班一位男同學(xué)老是不肯按時(shí)完成作業(yè)。每次問(wèn)他，總有各種各樣的理由。我讓他在辦公室反思了一刻鐘，并寫(xiě)下保證書(shū)。我對(duì)他說(shuō)：“下次再不交作業(yè)，甭來(lái)上課了。”他這才有所收斂。 請(qǐng)從有關(guān)師德要求的角度，分析“我”的做法有無(wú)不妥，并提出解決此類問(wèn)題的合理建議。

師德培訓(xùn)考試題答案

一、單項(xiàng)選擇題（20）

1.a 2.c 3.c 4.b 5.a 6.c 7.d 8.d 9.a 10.d

二、多項(xiàng)選擇題（10）

1.abcd 2.bc 3.ab 4.ab 5.abcd

三、填空題（20）

1. (教書(shū)育人）（人格示范)2. (共性）（個(gè)性)3. （人身）（合法權(quán)益）

4. (勸阻、制止）（檢舉或控告)5. (教育)（管理）

四、判斷題（20）

1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.√8.×9.√ 10.×

五、簡(jiǎn)答題（20）

1.黨和國(guó)家的教育方針是什么？

教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2.職業(yè)道德是什么？

職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象，職業(yè)與職工，職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。

3.學(xué)校教學(xué)過(guò)程中有哪些道德規(guī)范？

（1）愛(ài)國(guó)守法（2）愛(ài)崗敬業(yè)（3）關(guān)愛(ài)學(xué)生（4）教書(shū)育人（5）為人師表（6）終身學(xué)習(xí)。

4.教師如何保護(hù)學(xué)生身心健康？

（1）重視體育和健康教育，全面提高學(xué)生體質(zhì)； （2）減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康；

（3）重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

六、案例分析題（10）1.【答案要點(diǎn)】①本案例主要反映了“我”以罰代教的教育方法，違反了新時(shí)期我國(guó)教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定，是不正確的。②教師可以采用“談心教育”、“說(shuō)理教育”等方法來(lái)對(duì)待那些頑皮學(xué)生，以朋友的身份心平氣和地找這些學(xué)生談心，了解他們出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的真實(shí)原因，幫助他們解決實(shí)際困難，多付出一點(diǎn)愛(ài)心，多化一點(diǎn)時(shí)間在他們身上，當(dāng)他們感受到老師在關(guān)心他們時(shí)，相信他們會(huì)改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

第五篇：教師師德培訓(xùn)安排

師德培訓(xùn)通知

時(shí)間：201*年12月29日下午4:50 地點(diǎn)：二樓多媒體室 人員：全體教師

主講：馬進(jìn)海（書(shū)記） 內(nèi)容：

1、組織學(xué)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容；

2、查找自己在教育教學(xué)工程中存在突出的師德問(wèn)題；

3、分組討論；

4、自我剖析，進(jìn)行整改； 要求：各位老師認(rèn)真聽(tīng)講，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《教師師德培訓(xùn)有感》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/282578.html

• 上一篇：教師拓展訓(xùn)練心體會(huì)
• 下一篇：拓展夏令營(yíng)有感