人間芳菲四月天,國培學習別樣紅
隨著“微時代”的來臨,微信,微博很大程度上影響著我們的生活,而“隨課微寫”在語文教學中可謂是耗時少,針對性強,它能讓教師創(chuàng)造性地使用好課文這一范本,挖掘文本特色的語言典范和表達方式,真正體現(xiàn)語文的“工具性” ,促進學生語文核心素養(yǎng)的提升。
人間四月,桃紅柳綠,草長鶯飛,恰在此時,我們又相聚在環(huán)境優(yōu)雅的繼光實驗小學,更相聚在小學語文隨課微寫課堂的春天里。在為期兩天的“國培”中,我有幸再一次體驗了學生生活,并與各位名師專家進行零距離接觸,離別之際,收貨頗多,感觸良多……
首先,有著豐富的教學經(jīng)驗,幽默風趣的教學風格的樂山縣街的李方斌老師,為我們展示了 《 秦兵馬俑》 的課例,通過師生三次不同的探究,讓學生感悟說明兵馬俑規(guī)模宏大的方法,進而多形式練說和感受運用四字詞語的氣勢,再到打破原文呈現(xiàn)形式,讓學生探究句子的對稱,感受更精美的節(jié)奏感,最后將微寫點定位,明確用“有的”對稱句子結合四字詞語連用的形式寫心中的兵馬俑。課堂笑聲,掌不斷,精彩紛呈。
接著,有妙語連珠,神采飛揚的殷宗祥教授給我們作了關于“習作教學新路程”的講座,他從什么是隨課微寫的特點,詳細為參訓老師們闡述了隨課微寫,告訴我們要在課堂上多讀,多背,多抄,多寫,平平常常教語文,扎扎實實打基礎,為我們隨課微寫的教學指引了方向。
然后,中江本土的兩位名師也給我們傾情獻課。小南街小學的鄒秀華老師給我們帶來了《鄉(xiāng)下人家》,通過抓住對比,活用巧妙,讓我們感受到別樣的鄉(xiāng)下人家,孩子們熱情高漲。繼光實驗小學的楊坤老師的《 頂碗少年》 ,引導孩子們體會側(cè)面描寫,在輕松幽默中通過“ 自黑 ”的方式來啟迪孩子們微寫 《糟糕的課》,拓展了學生的寫作空間,做到了求實真,求實,保護和激發(fā)了學生的童心,童趣,從而提高了學生的寫作能力。
接下來通過集體備課,專業(yè)研討,課例研究等方式,讓我們洗禮心靈,更新理念,開拓視野……我們辛苦并思索著,交流并碰撞著,有豁然開朗地興奮,也有煥然一新的喜悅,更有展望未來的憧憬。
真是“人間芳菲四月天,國培學習別樣紅”。雖然這次國培只有短短的兩天,但讓我們中江小語成員受益匪淺。感謝專家教授傾囊獻計,感謝各位老師的傾情指導,我將學以致用,用這次培訓所得去夯實我的教學工作,引領孩子們在學習的道路上,更健康,更進步。
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