第一篇：紀錄片請投我一票觀后感

紀錄片請投我一票觀后感

汪志強

“你知道民主嗎？”攝影的工作人員這樣問那些被采訪的孩子。只見他們對著鏡頭羞澀的笑，然后天真的說：“民主，民主是什么？沒有聽說過�！边@個問題不要說學(xué)生，恐怕連拍攝人員自己也不能解釋清楚。

《請投我一票》記錄的是一所小學(xué)班長的民主選舉活動，相信大多數(shù)人看到后的第一反應(yīng)后通常會聯(lián)想到現(xiàn)實中的民主選舉。其實拋開其中可能隱含的復(fù)雜政治意義不談，從教育的視角出發(fā)將會看到更多值得我們思考的問題，畢竟這是一場發(fā)生在教育領(lǐng)域的活動。

當(dāng)片中的班主任在一開始宣布這一富有創(chuàng)新意義的活動后，卻并沒有得到太多學(xué)生的響應(yīng)。即使班主任接下來進一步對此作了基于學(xué)生理解能力的解釋，但畢竟學(xué)生在沒有參與或接觸過有關(guān)或類似的民主活動時，是無法單純從字面意義上理解所謂“民主”的。同時，班主任只是提出了選舉的方式，而對于選舉中具體的措施和規(guī)則卻沒有進一步限定。這就好比是一場比賽，只規(guī)定了比賽的方式，卻沒有具體的可供操作的規(guī)則。結(jié)果就是我們看到的，學(xué)生在家長的指導(dǎo)下手段層出，從攻擊對手到賄賂選民，可謂各顯神通。

由于家長和學(xué)生民主理念與精神的淡薄，更重要的是教育工作者的角色缺失，而使得這一看似是班級民主教育的活動流于形式。其中教師管理和監(jiān)督責(zé)任的有意或無意的缺失，造就了一次在我看來不僅是失敗而且更有點殘忍的教育活動。學(xué)生不僅學(xué)會了通過攻擊別人的弱點來提升自己的威望，更是嘗到了賄賂他人所帶來的好處。這一切仿佛就是現(xiàn)實世界中殘酷社會競爭的縮影。與其說這是一場教育活動，我更愿意相信這不過是由教育領(lǐng)域外的人所主持的一場教育實驗，而主持者完全不顧實驗可能對學(xué)生產(chǎn)生的不良后果。他們的實驗是在空有民主形式而缺乏完善的民主制度的環(huán)境下，觀察一群同樣缺乏民主精神的民眾會怎樣行使自己的民主權(quán)力。

這一對學(xué)生缺乏顯著教育意義的活動，卻讓其他教育工作者從中發(fā)現(xiàn)了許多的教育研究意義。其中不僅涉及到家庭教育問題，還有家長和學(xué)校的溝通問題，以及學(xué)校教育中的民主管理問題。如果教育者旨在通過這場活動讓學(xué)生理解民主的意義，我認為這無疑是徒勞的。先不說這次活動并沒有很好的展示出民主參與的正確形式，要求一群小學(xué)生來理解民主這一看似簡單實則無論是內(nèi)涵還是外延都錯綜復(fù)雜的概念，無疑有些強人所難。

我不是反對在小學(xué)階段進行民主教育，而是不認可這種將民主概念直接拋給學(xué)生的教育方式。我們說民主是教育的基本價值追求，是因為教育還肩負著未參與民主生活而培養(yǎng)合格公民的使命。而為了使受教育者能夠掌握民主的理念和精神，在小學(xué)階段我們要做的應(yīng)該是創(chuàng)造一種易于學(xué)生理解的簡單的班級民主生活方式。它主要體現(xiàn)在班級的日常管理中，不僅是班長的選舉，任何涉及到學(xué)生切身利益的決定都可以在班會中通學(xué)生進行討論。也就是說在教育活動自身的開展過程中踐行民主，才是實現(xiàn)民主教育的正確途徑。

第二篇：《請投我一票》觀(來自好范 文網(wǎng)Wm.hmlawpc.com)后感

班級：09會計2班姓名：劉碩俠學(xué)號：201*24013238

也談選舉與教育

——觀紀錄片《請投我一票》有感

最近在通識課上觀看了陳為軍拍攝的短片《請投我一票》，記錄的是武漢市常青小學(xué)三年級學(xué)生的一次班長選舉�？雌�子時的我一直在笑，真想不到這么小的孩子竟然會耍這么多手腕，是可喜還是可悲？才8歲的孩子，僅僅是選一個班長，選舉過程竟然出現(xiàn)了造謠、謾罵、起哄以及一些差不多等于是賄選或買票的行為。真不可思議，這就是體現(xiàn)著民主的選舉嗎？當(dāng)羅雷和曉菲互相擠眉弄眼，指著對方的鼻子說“你！你！你！你！你！”的時候，我才又看到了這些孩子的頑皮與可愛。如果說孩子們是單純的，難道是“民主”的制度在為惡？難道是“民主”的制度使得一些本來天真的孩子變得不可忍受？我們平常采用的民主選舉方式公平合理嗎?讓學(xué)生過早地參與這種競爭方式是不是太殘酷？

當(dāng)然小朋友們肯定無法完全了解班長要做的事，以及它背后的深刻內(nèi)涵。他們知道的是民主是“人民當(dāng)家作主”，投票僅僅只是投票，全部停留在表面，聽聽就過，沒有留在意識層面里，更沒有涉及到自身的利益。倘若，他們知道選了羅雷之后還會再像以前一樣，動不動就挨打，如果他們知道選了別人班里會有不一樣的風(fēng)氣，或許會比以前過得更好，那么他們還會被一次輕軌、一張漂亮卡片所收買嗎？

最后的結(jié)局很有意思。跟開頭是有呼應(yīng)的。讓人感覺選舉就像是一個形式，中間所發(fā)生的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，到最后都會消失不見，一切都如平常一樣。

再談?wù)勥@次小選舉中間的一些問題。很明顯，這次選舉跟真正意義上的選舉差距甚遠。不公正的候選人提名，不正當(dāng)?shù)母偁幨侄�。有人說這證明了中國不適合搞民主選舉，畢竟兩千多年的封建思想還在那，哪有那么容易就改變？也有人說這是中國現(xiàn)今現(xiàn)象的縮影，因為我們確實可以看到一些不公平選舉，像是在走形式，有錢有權(quán)就是一切。也有人說這從另一個角度來說中國民主選舉在進步。

各種選舉手段都在出現(xiàn)，雖然需要一段時間來化不規(guī)范為規(guī)范，但至少人們開始注重民主選舉了，并且積極投身于其中。

本片最大的看點之一就是競爭者背后的“謀士”們，羅雷的獲勝與羅雷爸爸的“指點”有著密切的關(guān)系，除了指使羅雷向同學(xué)“行賄”（送禮物和免費坐輕軌旅游），最后的辯論環(huán)節(jié)，羅雷爸的指點也是畫龍點睛。單說“行賄”一事，羅雷的爸爸利用職務(wù)之便開后門兒，把人民群眾的公共資源（城市輕軌）免費開放給兒子同學(xué)，為兒子拉票，一切過程都那么理所當(dāng)然。這樣的爸爸，教育出來的兒子將來如果從政，不腐敗都難，將來為商，不官商勾結(jié)都難。而班上的同學(xué)們，潛意識里也已經(jīng)埋下了“受賄”有理的思想。還有，得知兒子在班級打同學(xué)，羅雷爸非但沒有批評教育，反而給兒子灌輸打同學(xué)是有道理的！這樣的教育理念不得不使人感到震驚。

家庭是人格加工的工廠，父母就是孩子人格的塑造者，孩子，終究還是幼稚的，用輕軌卡片這種方式抑或能使班長、學(xué)習(xí)委員這樣的職務(wù)能夠被輕易地收買，但實際上，這些錯誤的誘導(dǎo)都為單純的孩子埋下了經(jīng)濟行賄和權(quán)利行賄的社會不良道德的種子，日后這些孩子成長起來，需要的不再是班長這樣的小職務(wù)，那么他們的潛意識會引導(dǎo)他們做出錯誤的判斷，后果不堪設(shè)想。本片中父母的教唆，能給孩子們留下印象的，只有拉幫結(jié)派，互相攻訐，賄選等等的斗爭手段。選民們自己的需求意識的培養(yǎng)，被完全忽略了。

民主選舉的路還有很久很久要走，但至少有了開端，就相信終有一天能夠走到完善的盡頭。加油吧孩子們，加油吧中國教育！

第三篇：請投我一票觀后感

請投我一票觀后感

姓名：許居春學(xué)號：201*213525

第一次看的時候，很有感觸，驚嘆他們的思想，他們的行為，他們的決心；還有些許的擔(dān)憂，這就是我們的孩童教育嗎，家長就是這樣教育現(xiàn)在的孩子嗎…….

之后有看了一遍，想想這不電影，或是紀錄片的主體是什么，它想讓我們知道些什么，或是它想讓我們思考些什么，它又說明了一些什么問題，對于我們的教育，他的看法是什么，我們的原因在哪里，我們的出路在哪里；對于我們的家長他們的問題在哪里，他們的責(zé)任是什么等等，隨便一想感覺問題很多但似乎都僅僅是問題，而沒有提出什么建議。也許這就是紀錄片，他只是再現(xiàn)真實社會的情景，引發(fā)我們的思考。

我在網(wǎng)上也查了一些關(guān)于這部電影的信息，電影的背景和觀眾對于這部電影的看法。對于這部紀錄片他們這樣描述：

武漢市常青第一小學(xué)一個班級，嘗試班長競選，3個候選人表演、辯論、拉票，由學(xué)生投票。競選中，有互相挑毛病的辯論，有輿論造勢，也有詆毀，還有“賄選”。這場兒童世界的模擬選舉，被武漢電視臺的制片人陳為軍拍攝成紀錄片《請投我一票》。在過去的一年中，這部成本不到5萬元的作品成為諸多電影節(jié)的亮點。它入圍了201*年第80屆奧斯卡最佳紀錄長片名單�！度A盛頓郵報》稱其為“關(guān)于一群8歲大孩子的……令人如坐針氈的政治戲劇”。 從這里也可以看出，這部紀錄片確實引發(fā)很多人的關(guān)注，無論是國內(nèi)，還是國外，能夠入圍奧斯卡，國內(nèi)很定也是不同凡響！

成成是武漢市常青第一小學(xué)的學(xué)生。別看成成只有10歲，卻有個遠大的理想——當(dāng)選國家主席。據(jù)說這番話是在201*年春節(jié)的年夜飯上，成成對母親的同事陳為軍說起的。然后陳覺得有點不可思議，然后就問了還幾個同學(xué)同樣的問題，“你地夢想是做什么？”很多人都想做官。這讓陳納悶，這到底是為什么，然后就有了這次投票選班長的實驗活動，有了這部紀錄片。對于成成他競選班長的理由很簡單，“讓他站著就得站著，讓他坐著就得坐著，很過癮”。 這或許與現(xiàn)任班長羅雷的行為有關(guān)。這個留小辮子的男生，同樣是候選人之一。他似乎擁有諸多權(quán)力。做操時，他站在前面領(lǐng)隊；午休時，他罰說話的同學(xué)站墻角；午餐時，他監(jiān)督小朋友吃飯。有時候，他甚至直接動手打“不聽話”的孩子。“我必須嚴，不嚴絕對不聽�！睂Υ怂�解釋道。 成成看在眼里。他對父親說：“我就想當(dāng)班長。”盡管他們不知道“民主”是什么但是他們卻已經(jīng)有了對于權(quán)力的欲望!

而這些都是以引子，關(guān)鍵的部分當(dāng)然是拉選票的環(huán)節(jié)，而這個環(huán)節(jié)其實家長式主角。先看看羅雷，“讓他們自己想投誰就投誰”，他這樣回應(yīng)他父母的“好心之舉”， 最初拒絕了父母的幫助。他甚至不打算“引導(dǎo)輿論”，而是希望同學(xué)們“自己想投誰就投誰”。羅雷但他很快意識到這種自負的不現(xiàn)實。當(dāng)他在臺上吹起長笛時，坐在倒數(shù)第二排的成成向班主任炫耀，自己的母親傳授了對付羅雷的絕招。 這些“絕招”被看過這部紀錄片的網(wǎng)民總結(jié)為拉幫結(jié)派、互相詆毀、制造假象……鏡頭里的成成，像個老練的政客：他先是自己大聲起哄，接著由競選助手造勢。當(dāng)然，換來這些支持并不容易——他為此許諾了些官職，諸如副班長、學(xué)習(xí)委員之類。 如成成所料，在“羅雷羅雷，最愛打人！羅雷羅雷，威脅別人！”的叫嚷聲中，自己最大的競爭對手一臉黯然地走下臺去。前一天，這個小胖墩對另一個候選人曉菲使用了同樣的招數(shù)。那個穿著白色連衣裙的小姑娘，從小在單親家庭長大。在一片反對聲中，她還沒有開始表演就哭了起來。 這樣的一幕幕，開始我覺得這個成成非常不簡單，老練的政客這個詞在他身上體現(xiàn)的淋漓盡致，有時起哄像是耍賴，有時演講時那種神情，質(zhì)問的口氣，動作，其氣勢儼然像領(lǐng)導(dǎo)人，沒有成為班長卻已經(jīng)具備班長的那種領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)，諸如在全場喧嘩時，一句“安靜”，全場就非常的“配合”；還有“體察民情”式周到的準備甚至讓我們覺得他那幕讓兩位同學(xué)向許曉菲道歉有點做作，有點小人之為。

在羅雷首戰(zhàn)失利后，他當(dāng)警察的父親邀請全班同學(xué)乘坐輕軌。整個過程中，夫婦倆還提

供了礦泉水、大巴接送和導(dǎo)游等服務(wù)。這種舉動被不少觀眾斥為“赤裸裸的賄選”。但它無疑是有效的。在陳為軍當(dāng)天進行的“民意調(diào)查”中，羅雷的支持率馬上就超過了原本呼聲很高的成成。這個其實也比較讓人理解，羅雷父親是警察，也就官員，在官場的一套套也用到了這里，而且效果非常好！

中間辯論很是激烈，找出各自的缺點，而這方面，成成絕對是贏家，一條的缺點在他的解說下，誘導(dǎo)下，都可以是致命的，可以吧任何一個人說的體無完膚。其實那種氣勢就已經(jīng)贏了。從他的演講天賦來說，從他的領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)來說，他絕對是個非常有能力的能夠勝任班長一職的人。

可是結(jié)局很戲劇性的變化，羅雷他父母又找了一個賄選的理由，星期天就是中秋節(jié)了，提前祝福，并沒人一份小禮品，最終在“好漂亮”的笑聲中，羅雷高票通過。許曉菲那種看著賀卡不自主的投了羅雷一票，當(dāng)她下次遇到類似的選舉時，她會不會首先就想到這些手段呢。就像老師說的，他們雖然失敗了，但是他們經(jīng)歷了很多，他們學(xué)到了很多。他們學(xué)到了，老老實實的準備和出眾的演講天賦都比不上幾個小手段的效果。

據(jù)說故事的結(jié)局，連陳也始料未及。投票前一天的晚上，陳為軍在成成家蹲點拍攝。已經(jīng)夜里1點了，這個小男生還在準備就職演說。當(dāng)時他穿條小短褲，站在客廳，不停地咳嗽，還嚷嚷著來杯板藍根。最終的結(jié)局卻是羅雷獲勝。

在北京的一次觀片會上，十多個家長展開了“非常熱烈”的討論，主題是究竟該把孩子培養(yǎng)成“狼”還是“羊”。他們中大部分是媒體人士，其中一位還是某所幼兒園的出資人。 一位有著兩個孩子的母親很是擔(dān)憂，因為無法確定是把世界描繪成鮮花還是毒草，一頭太過理想化，一頭又有些功利。另一位父親則困惑于究竟是選擇生命出發(fā)的教育，還是權(quán)力出發(fā)的教育。 采訪中，陳為軍起初對紀錄片中家長的行為不予置評。后來，他說了一句：“就算家長有些不對的地方，那也是很無奈的選擇�！彼麍孕�，沒有人敢在自己孩子的教育問題上賭博�！澳銢]有孩子吧？”他問記者，“那就無法跟你說清楚�！� 據(jù)說在《請投我一票》的后期制作期間，陳為軍的女兒報名參加了湖北電視臺舉辦的小記者評選活動。身為電視人，陳為軍起初并不打算進行干預(yù)。可在評選當(dāng)天，陳為軍還是震驚了。其他孩子的親友團亮出巨幅彩噴照片，搬來古箏古琴，“聲勢浩大得很”。相比之下，女兒這邊只有作業(yè)本大小的標語，顯得寒磣又小氣。最終孩子第一關(guān)就被刷了下來。陳為軍事后說：“很對不起女兒，也很怕她受打擊�！焙⒆觽�?yōu)槭裁磸男【陀辛水?dāng)官的心愿，對于權(quán)力的欲望，陳的那幾句回答也許事最好的回答。也許大部分家長是那樣，不敢再自己孩子的教育問題上賭博，雖然用功利的手段用在這個年齡段很傷人，但是這就是現(xiàn)實，這是生活。也父母們給我們做了最壞的打算，方法教給你了，用不用是你的選擇，一切又我們自己去決定。

第四篇：《請投我一票》觀后感

姓名：劉璐學(xué)號：201*212110院系：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院（師范）

《請投我一票》觀后感

《請投我一票》是中國武漢電視臺制作人陳為軍執(zhí)導(dǎo)的一部紀錄片，記錄的是201*年中國武漢市常青第一小學(xué)三年級一班的一次班長民主選舉。班上同學(xué)將從老師們選出的三名候選人中選出下一任班長。這三位候選人分別是：許曉菲，一名乖順、不善言辭而不具威脅力的女學(xué)生；成成，一個天性活潑、有著演講天賦的挑戰(zhàn)者；羅雷，以暴力管理班級的現(xiàn)任班長。

看片子的時候，同學(xué)們不時地爆發(fā)出一陣陣笑聲。為了讓孩子成功贏得競選，三名小候選人的家長們紛紛出謀劃策；而候選人為了爭奪選票，也使出了在成人世界里常見的拉票手段，欺騙、中傷、賄賂等等，以更為稚嫩而直接的形式，展現(xiàn)在熒幕前。

雖然影片中笑點很多，但是笑過之后，我們不得不開始思考：現(xiàn)在的孩子們怎么了？孩子們的世界不應(yīng)該是單純的嗎？怎么會充滿了像成人世界中一樣的黑暗的陰險的手段？如果繼續(xù)發(fā)展下去未來的世界會變成什么樣子呢？

權(quán)力真的有那么重要嗎？“班長就有權(quán)力，讓他站著他就得站著，讓他坐下他就得坐下。以后我要當(dāng)大官�！边@話讓人聽了心里很不舒服，回憶當(dāng)初，我們小的時候總幻想著以后可以當(dāng)科學(xué)家、藝術(shù)家、老師??但是現(xiàn)在的孩子呢？他們的腦袋里都是想要當(dāng)公務(wù)員、大官之類的。權(quán)力真的有那么重要嗎？不可否認的，在如今社會上，有了權(quán)力就近似于有了很多權(quán)利。但是，作為一個中華人民共和國的人民，權(quán)利和義務(wù)是并存的，因此我們不能只想著追求權(quán)力，不能只想著如何最大化地使用自己的權(quán)利去享受別人的勞動成果，而應(yīng)該也想著如何為社會為他人提供便利做出貢獻�？梢韵胂笠幌�，如果權(quán)力成為大部分人的追求，那么這個社會將會后退到什么地步。

說是民主選舉，但是真的是民主嗎？這發(fā)生在這群小學(xué)生中的民主已經(jīng)是成

人世界中選舉黑暗的縮影了。為了一個小小的班長的職位，八九歲的孩子學(xué)會了賄賂選民，打擊別人，抬高自己。家長們也是如此地看重孩子們的成功，想盡一切辦法也要讓孩子們達到目的。但是他們有沒有想過，賄選這種行為是犯法的，誹謗別人也是犯法的。現(xiàn)在由于年齡小，沒有人會把這些行為當(dāng)成一回事，但是孩子如果把這些措施用在自己的政治生涯中，是會被人舉報，然后走向被審判席的。孩子的這個年紀，正是有些懂事又不太懂事的階段，真是他們?nèi)松�觀價值觀逐漸形成的階段，家長的這種引導(dǎo)必將給他們的成長帶來極壞的影響。

人生中，我們會經(jīng)歷很多挑戰(zhàn)，我們可能會成功，同樣的，也可能會失敗。我們要教給孩子的絕對不應(yīng)該是投機取巧、依賴別人，而應(yīng)該是讓他們學(xué)會凡事要靠自己、多動腦，懂得只有不斷充實自己才能取得長遠的成功的道理。

第五篇：紀錄片欣賞——請投我一票影評

紀錄片創(chuàng)作與欣賞論文

《請投我一票》影評 所在學(xué)院專業(yè)

年級姓名學(xué)號

201*年5月21日

《請投我一票》影評

《請投我一票》記錄了一小學(xué)三年級一班的一次班長民主選舉。班上同學(xué)將

從老師們選出的三名候選人中投票選出下一任班長。這三位候選人分別是：許曉菲，一名乖順、不善言辭而不具威脅力的女學(xué)生；成成，一個天性活潑、頗具煽動力和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的挑戰(zhàn)者；羅雷，以暴力管理班級的現(xiàn)任班長。其競選活動包括：才藝表演、相互辯論和公開演講。

這群戴著紅領(lǐng)巾的小三學(xué)生，并不了解民主和投票等名詞，對于班長的職位

詮釋僅為：“班長就有權(quán)力，讓他站著、他就得站著，讓他坐下、他就得坐下�！辈贿^，真競選起來，全套運作可不輸政壇選舉：候選人們?yōu)榱藸帄Z同學(xué)選票，不僅賣力準備，而且使出了在成人世界里常見的拉票手段；而家長們?yōu)榱俗屪约液⒆映晒�贏得競選，也紛紛出謀劃策、斗智斗勇，只是其中的幕后操作以更為稚嫩而直接的形式，展現(xiàn)在了熒幕前。

無疑，這是對我們民主現(xiàn)狀的一種真實反映，并且還是在許多條件可控的情

況之下。但是在這里我想要探討的不是政治，而是教育。當(dāng)教育者面臨類似的問題，他該如何處理？教育尤其是道德教育，究竟應(yīng)以純潔高尚還是功利實用為價值取向？在這樣一個“不成功便成仁”的競爭社會之中，我們的孩子到底應(yīng)該接

受并遵循怎樣的觀念和法則？影片中的一段情節(jié)典型地反映了當(dāng)前這種困境：選舉初期，現(xiàn)任班長羅雷自恃在任優(yōu)勢，拒絕父母親的協(xié)助，甚至不打算有

任何“親民舉措”，而是希望同學(xué)們“自己想投誰就投誰”。但很快他發(fā)現(xiàn)自負并不現(xiàn)實，因為他的對手一直在暗中摩拳擦掌、躍躍欲試。成成像個老練的政客，先是在班上大聲起哄道“羅雷羅雷，最愛打人！羅雷羅雷，威脅別人！”再授意競選助手幫腔造勢、形成輿論，而且私下許以副班長、學(xué)習(xí)委員等未來“官職”承諾，以換取支持。自然，對自己的明顯缺點不能做出有力辯護的羅雷支持率顯著下跌，甚至使他一度萌生退意。

當(dāng)羅雷首戰(zhàn)失利后，其擔(dān)任警察的父親提出邀請全班同學(xué)乘坐輕軌，并且特

別強調(diào)是請客。在整個過程中，夫婦倆還提供了礦泉水、大巴接送和導(dǎo)游等免費服務(wù)。羅雷這回接受了家長的建議，在旅途中乘機唱歌表現(xiàn)自己，并在同學(xué)們玩得開心之際，為自己拉票。這種舉動被不少觀眾斥為“赤裸裸的賄選”，但它無疑是有效的。在陳為軍當(dāng)天進行的“民意調(diào)查”中，羅雷的支持率立即回升，并且超過了前些天呼聲很高的成成。

簡潔明了，或許放在成人的世界中再平常不過的事情，從孩子身上反映出來

總是令我們百味雜陳而又啼笑皆非。感慨良多，是因為我們多少可以從中找到自己那可笑而無奈的影子；哭笑不得，只緣向他們輸送這種意識和行為方式的恰恰是處在現(xiàn)實世界的自己。

深入一點思考，我們應(yīng)該先問問，為什么最初羅雷不愿讓家長插手自己的競

選？既然能擔(dān)任兩年多的班長，相信他應(yīng)該一定是個聰明、能干、學(xué)習(xí)能力較好并深得老師喜愛的學(xué)生，也必定可以對“我的班長我做主”的意圖有一定的理解。從書本、老師和家長處獲得的思想品德教育使他能夠認識到，說服大家支持自己的應(yīng)該是個人實力和平時表現(xiàn)，而不是其他的外部力量。作為孩子，他最初的自信何嘗不是來自單純的自尊與驕傲！大概他兩年的領(lǐng)袖角色也使他以為自己能夠以足夠的底氣迎接挑戰(zhàn)；他兩年來受到的稱贊與表揚更是他不屑屈尊示好的資本

和原因吧。

然而事實總是與當(dāng)然的想法有些小小的出入。受到成成的鼓動，小朋友們對羅雷的意見也開始漸漸浮出水面。想必羅雷的心里也一定泛起了一陣漣漪，他再鎮(zhèn)定也還只是個八歲大的孩子。該怎么辦？片中扮演教導(dǎo)者角色的顯然是孩子們的父母。放棄清高、行動救勢是他們所給出的答案。畫面上，孩子在接受智囊團的計策時還是顯得有一點猶豫。不知道這能不能解讀為一種心有不甘，或者是已經(jīng)隱約意識到這種做法已然違背了他所學(xué)到的公平理念？然而，事實證明這次旅行是愉快而有益的，坐了輕軌的孩子們紛紛倒戈。再度備受關(guān)注和支持的愉悅感覺迅速抹去了羅雷心中那團小小的疑云，此后他沒有再堅持自主也不再拒絕“幫助”。

一旦孩子們從一件現(xiàn)實的事情中學(xué)到了這些通往成功的“技巧”，不論從前的教育曾給予了他們多少崇高、美好、值得尊崇的信念，都將不再管用了。對于受教育者來說，事實是殘酷的，它會反復(fù)證明故事中的高尚只能是故事，理想中的道德只能是理想。因此，在德育中往往會出現(xiàn)“5+2=0”的情況，即：雖然學(xué)生在學(xué)校接受了五天的正面教育，在周末的兩天中卻被社會的負面影響消解殆盡。學(xué)校灌輸在實際生活經(jīng)驗中被輕易否定，品德高尚對獲取社會推崇的成就也毫無幫助。在這樣的情況下，我們還怎么能期望教育是富有成效的呢？

學(xué)校教育和社會遭遇的巨大反差對我們的理念和制度是一種拷問，對實施德育的人更是一種考驗：是幫助孩子們以美德為信仰和目標長大，然后被美德阻撓和磕碰得頭破血流？還是拋棄這些無用的教條，給與他們在無情競爭中能真正派上用場的利器？不管是老師還是家長，都希望自己的學(xué)生和孩子既能“成才”也能“成人”。他們都將面臨這樣一個尖銳的問題：德育，究竟該理想一點還是現(xiàn)實一點？

這種困惑的背后是學(xué)與用的矛盾，是認知與實踐的矛盾，最終是人類美好德行與整個勢利社會的矛盾。資源的稀缺似乎造就了這么一個鐵的定律：誰恪守誠信的原則、誰遵循公正的規(guī)定，誰就必將會被淘汰。誠然，市場的競爭性要求人們最大地爭取對自己有利的情景，但這并不能夠成為犧牲道德?lián)Q取勝利的借口�；蛟S當(dāng)今的社會在利益的沖擊下已經(jīng)有些異化，但是我們決不能讓未來也變得以此為自然。我想，作為德育工作者，面對這個兩難的處境，“規(guī)則意識”的培養(yǎng)是目前最佳的選擇。如果我們難以理直氣壯地告訴教育對象，一個全德之人絕不可能窮困潦倒而只會無往不勝、無比尊榮；至少我們可以警示和預(yù)告，一個不按照基本規(guī)則行事的人最終一定會失去全部他夢寐以求的財富與榮耀。也許面對生活，受到同樣制約的教育者也無權(quán)宣揚純粹的德性或是功利，但是我們必須要讓學(xué)生們明確到什么是規(guī)則允許的范圍。在現(xiàn)實和理想之間找尋一條中庸之道，是只有規(guī)則可以承擔(dān)的使命。也只有這樣，才能避免立下又一個心口不一、說一套做一套的牌坊，才能以此為基礎(chǔ)，守住德育艱難而寶貴的底線。

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