正確認識學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念
—————讀《毛澤東的讀書生活》有感
***省地礦局105地質(zhì)大隊 詹海燕
不久前，無意中翻閱到有關(guān)領(lǐng)袖毛澤東主席的書，書名為《毛澤東的讀書生活》，深深地為毛澤東主席好學(xué)勤學(xué)的精神所折服，為毛澤東主席終身學(xué)習(xí)的精神所打動。
漢代劉向有一句很有名的話：“少而好學(xué),如日出之陽；壯而好學(xué),如日中之光；老而好學(xué),如炳燭之明”。意思是：人少小時好學(xué),就像初升的太陽一樣,光明鮮亮；壯年時好學(xué),就像中午的太陽，光線強烈；老年時好學(xué)，就像燃燭照明一樣，在黑暗中閃光。古人尚且如此，何況今人。黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)。在此我個人認為，正確地認識學(xué)習(xí)的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)理念，這對于我們每個人來說是非常重要的，本文就此談?wù)剛�人的看法。
一、學(xué)習(xí)是人的生存之本。
人要實現(xiàn)自己的目標(biāo)，大到報效國家，小到獲取個人功名。只要有目的追求，就不能不首先思量、求索，換句話說，就是要學(xué)習(xí)。我們?nèi)松哪康暮帽仁潜税�，靠空想不能到達，總要運用一定手段或通過一定過程才能到達，只有通過學(xué)習(xí)，在于掌握業(yè)務(wù)知識和技能，我們的理想方能變?yōu)楝F(xiàn)實。
也許你要說，我只是做個平凡人，沒有大的理想，沒有大的目標(biāo)，就不需要學(xué)習(xí)。有一個故事說：一個小小的嬰兒，生下來氣管被羊水堵住，孩子哭不出來，眼看危險之時，醫(yī)生對著這個尚未睜眼的嬰兒說了一句，然后奇跡產(chǎn)生了，這個孩子掙得面青耳赤，哇地吐出來。你知道醫(yī)生說的是什么嗎？他對孩子說：你生在這個世界上是要努力的。
是的，在此沒必要對這個故事細節(jié)做探究，從作為動物的本能來說生存必須努力，從生下來就要向動物媽媽學(xué)習(xí)捕食之道，學(xué)習(xí)和同伴相處，這就是學(xué)習(xí)。對人來說，學(xué)習(xí)不僅僅作為一種增智途徑，而且更是生存之本。當(dāng)代社會科技發(fā)展日新月異，知識總量成倍增長的周期愈來愈短，從過去的１００年、５０年、２０年縮短到５年、３年。有人預(yù)言：人類現(xiàn)有知識到本世紀(jì)末只占當(dāng)時知識總量的５％，其余９５％現(xiàn)在還未創(chuàng)造出來。這表明，綿延很久的“一次性學(xué)習(xí)時代”已告終結(jié)，學(xué)歷教育已被終身教育取代。學(xué)習(xí)越勤奮、學(xué)習(xí)能力越強、知識和技能就提高得越快，工作也就越有成效。過去，人們常常把學(xué)習(xí)局限在學(xué)生、學(xué)校范圍，局限在人的少年、青年階段。如今，知識的陳舊率越來越高，保鮮期越來越短，社會競爭越來越強，學(xué)習(xí)已不是一個人一生中某一階段的事，而是一種社會化、制度化和終生化的行為，是現(xiàn)代社會每個人成長進步的客觀需要。如果不抓緊學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)，不注重研究新情況、解決新問題，就會退步落伍甚至被時代所淘汰。
二、學(xué)習(xí)是人的精神追求
學(xué)習(xí)作為一種終身任務(wù)，更是人們的精神追求。學(xué)習(xí)目的在于適應(yīng)不斷發(fā)展變化的形勢。在信息爆炸式增長、形勢飛速發(fā)展變化的今天，人們?nèi)找嬲J識到終身學(xué)習(xí)的重要性和必要性，一些發(fā)達國家和地區(qū)紛紛出臺了推動終身學(xué)習(xí)的法律和政策。但目前我們的一些同志對加強學(xué)習(xí)仍未引起足夠的重視，缺少危機感和緊迫感。有的認為學(xué)不學(xué)無所謂，不學(xué)習(xí)照樣干工作，有的認為工作太忙，沒有時間學(xué)，有的學(xué)習(xí)不刻苦、不深入，滿足于一知半解，裝點門面，淺嘗輒止，這種狀況必須改變。需要明確的是，學(xué)習(xí)是為未來投資，為發(fā)展儲蓄能量，這項任務(wù)應(yīng)當(dāng)堅持不懈、直至終身。
學(xué)習(xí)是一種精神追求，目的在于加強素質(zhì)鍛煉和道德修養(yǎng)，在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下，我們每個人面臨的誘惑明顯增多，如何在各種誘惑面前增強免疫力？堅持勤奮學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是一個好方法。弗朗西斯·培根說：讀史使人明智、讀詩使人靈秀、數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻、倫理之學(xué)使人莊重、邏輯修辭之學(xué)使人善辨。我們不僅要學(xué)習(xí)黨的方針政策、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識，也要學(xué)習(xí)如何為人處事的本領(lǐng)。只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身工作和處事的水平，在平時的工作和學(xué)習(xí)中，我們要向先進人物和老同志學(xué)習(xí)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，陶冶情操、凈化靈魂，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、利益觀，提升精神境界。
三、學(xué)習(xí)是做好工作的基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)是我們做好工作的基礎(chǔ)和前提，也是對我們工作的最基本的要求。當(dāng)我二十年前工作時，在學(xué)生階段，通過最初的學(xué)習(xí),使我對所從事的工作有了一個大概的認識，掌握了工作的基本技能。走向社會，我們必須向前輩們不斷的學(xué)習(xí)，他們豐富的經(jīng)驗讓我們少走彎路。一個人的能力素質(zhì)不是與生俱來的，也不會隨著職務(wù)的提升年齡的增長速度而自然增強，我們應(yīng)把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種政治責(zé)任，以時不我待、只爭朝夕的精神抓緊學(xué)習(xí)。由此而言，學(xué)習(xí)對于我們每一個人都將是一個漫長的過程，一直延伸到我們生命的盡頭。
我們必須破除現(xiàn)有知識已夠用、不學(xué)也能應(yīng)付的差不多思想，破除只要把工作干好就可以、學(xué)不學(xué)無關(guān)緊要的無所謂思想，破除工作任務(wù)重沒時間學(xué)的顧不上思想，破除保安迷信墨守成規(guī)不思進取的思想。自覺變要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，變階段學(xué)習(xí)為終生學(xué)習(xí)，真正樹立起學(xué)習(xí)只有起點、沒有終點，只有畢生沒有畢業(yè)的理念。樹立起頭腦開放吸納百家的心胸，在工作中發(fā)現(xiàn)知識，在實踐中積累經(jīng)驗。樹立抽出時間學(xué)理論、工作時間長經(jīng)驗、無時無刻不學(xué)習(xí)的大學(xué)習(xí)觀。在社會生活中釋放我們的思想，使之轉(zhuǎn)化成一個有意義的行為，一條有價值的建議，一個有創(chuàng)意的點子，這其中，本職工作是最直接、最根本的平臺，如何及時完成日常工作任務(wù)，如何創(chuàng)新性地開拓工作思路，如何全面地應(yīng)對復(fù)雜突發(fā)事件，只有勤于學(xué)習(xí)，善于思考和運用，形成學(xué)之、用之、思之的良性循環(huán)，我們的提升空間才會越來越大。
四、學(xué)習(xí)是提升創(chuàng)新力和競爭力的關(guān)鍵
我國經(jīng)濟發(fā)展要實現(xiàn)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，走一條科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少的新型工業(yè)化道路，社會對勞動者素質(zhì)要求大大提高。在當(dāng)今，科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，商品周期日益縮短，更新?lián)Q代加快，大大增加社會成員和崗位轉(zhuǎn)換與變動的流動性。處在這樣環(huán)境里，人們需要不斷地提高素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)新知識、新技能、新事物的興趣和能力，提高對工作崗位轉(zhuǎn)換和流動的適應(yīng)和應(yīng)變能力，與他人交流溝通和合作的能力，創(chuàng)造革新的精神和能力。
我國經(jīng)濟和科技發(fā)展的自主創(chuàng)新能力較差，據(jù)統(tǒng)計：提高國家競爭力，對科學(xué)技術(shù)進步要求，創(chuàng)新型國家一般為70%，我國僅40%。我國經(jīng)濟總量占世界經(jīng)濟總量的4%，而發(fā)明專利的數(shù)量僅占世界發(fā)明專利總量的1。8%。提高自主創(chuàng)新能力，關(guān)鍵在于提高勞動者和專門人才的素質(zhì)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)也是提高社會成員科學(xué)文化、思想道德素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展的基本途徑。
從本人所在行業(yè)來講，地質(zhì)工作是一種實踐性強的工作，又是不斷創(chuàng)新的工作，每一個礦區(qū)的發(fā)現(xiàn)都需要技術(shù)人員的實踐經(jīng)驗和綜合分析，在認識與學(xué)習(xí)中不斷提高，培養(yǎng)人才，擁有人才，是地質(zhì)工作實現(xiàn)可持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵。從某種角度來說，決定一個企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵不是看它目前有多少資產(chǎn)，而是看企業(yè)的學(xué)習(xí)力，也就是員工的學(xué)習(xí)力。因為人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。地勘單位要升級就要學(xué)習(xí)，要創(chuàng)新也只有學(xué)習(xí)，才能從低層次到高層次升級，學(xué)習(xí)是升級的重要途徑，是創(chuàng)新和激發(fā)思維的重要渠道。因此，要提高地勘單位整體競爭力，就需要正確地認識學(xué)習(xí)的重要性，在員工中樹立終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵員工不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮自己的智力，這是企業(yè)參與知識經(jīng)濟時代競爭的必然選擇，也是在市場競爭中站穩(wěn)腳跟并贏得競爭的重要保證。
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