暑假期間,我看了一本書(shū),書(shū)的名字叫作《一年級(jí)的小蜜瓜》。小蜜瓜是一個(gè)調(diào)皮,但是有愛(ài)心、懂道理的小男孩。這本書(shū)講的是他上一年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的事。
我很愛(ài)看這本書(shū),因?yàn)樾∶酃仙弦荒昙?jí)時(shí)的很多經(jīng)歷和我很像,比如,上學(xué)第一天,老師帶領(lǐng)我們參觀校園;比如,老師給我們講上學(xué)要遵守的各種規(guī)矩;還有小蜜瓜沒(méi)完成作業(yè)挨留和小蜜瓜考試成績(jī)不好的故事。我在小蜜瓜身上發(fā)現(xiàn)了自己的影子。
我真希望能早些讀過(guò)這本書(shū),那樣,在我上一年級(jí)的時(shí)候,遇到一些和小蜜瓜相似的經(jīng)歷就不會(huì)不知所措了。
讀了這本書(shū),我不但認(rèn)識(shí)了很多生字,也和書(shū)里的那些同學(xué)成了好朋友。我希望能讀更多的書(shū),認(rèn)識(shí)更多的朋友,增長(zhǎng)更多的知識(shí)。
第二篇:一年級(jí)的小蜜瓜讀后感我今天看了左浩成的《一年級(jí)的小蜜瓜》 ,這本書(shū)講得是上一年級(jí)的小蜜瓜 與同學(xué)之間的故事,我覺(jué)得他是個(gè)善良、很有意思的小男孩,一年級(jí)的小蜜瓜讀后感。我很喜歡這本書(shū), 很遺憾我沒(méi)有讀完,但它還是讓我認(rèn)識(shí)了一些生字,還讓我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié),要相互關(guān)愛(ài)、相互幫助的道理 ,讀后感《一年級(jí)的小蜜瓜讀后感》。
第三篇:《一年級(jí)的小蜜瓜》讀后感《一年級(jí)的小蜜瓜》讀后感
日照港第二小學(xué)二年級(jí)四班 鄭佳樂(lè)
這幾天,我讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書(shū)。書(shū)中的小蜜瓜是一個(gè)雖然調(diào)皮,但有愛(ài)心,懂道理的小男孩。這本書(shū)主要講述了小蜜瓜從幼兒園到步入小學(xué)的過(guò)程中,在他身上發(fā)生了很多的趣事,有快樂(lè)、有煩惱、有憂愁……我最喜歡看的一篇故事題目是《把爸爸弄丟了》。我給同學(xué)們簡(jiǎn)單的介紹一下吧:周日的上午,小蜜瓜和爸爸去公園玩,可是沒(méi)多久,小蜜瓜把爸爸給弄丟了,小蜜瓜非常著急,擔(dān)心爸爸一個(gè)人會(huì)害怕怎么辦。他想給爸爸打電話,可是爸爸的電話號(hào)碼被他藏在文具盒里,小蜜瓜決定先回家拿他的文具盒。小蜜瓜剛出公園大門,他卻忘記了回家的方向。公園門口有兩條路,小蜜瓜選擇了一條“最像的路”走了起來(lái),走了一會(huì)兒,他走到了一家電影院門口時(shí),覺(jué)得自己走錯(cuò)了路,這可怎么辦呢?小蜜瓜千辛萬(wàn)苦走了這么遠(yuǎn)的路,他可不想再回去重新走另一條路。他急得直跺腳眼淚從臉上嘩嘩地流下來(lái)了,正在他哭的最起勁的時(shí)候,突然,他看到一輛警車從身邊經(jīng)過(guò),這時(shí)他記起了心蘭老師跟他說(shuō)的話“遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候可以找警察叔叔幫忙”。于是他就撒腿向警車跑去,一邊跑一邊喊:“停車,快停車!”這時(shí),一位年輕的叔叔搖下車窗,讓小蜜瓜上了車。叔叔問(wèn)小蜜瓜家住哪里,小蜜瓜卻回答不上來(lái),但他知道自己是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生,他讓警察叔叔把他送到了學(xué)校,因?yàn)檎业搅藢W(xué)校就可以找到家了。警察叔叔把他送到學(xué)校后,又按照小蜜瓜的指引方向找到了小蜜瓜的家。小蜜瓜三步并作兩步?jīng)_上了樓,從鉛筆盒里找到了爸爸的電話號(hào)碼……
看了這篇故事,讓我想到了我自己,感覺(jué)一年級(jí)的我那時(shí)真是不懂事。記得有一次,媽媽帶我去逛商店,沒(méi)經(jīng)過(guò)媽媽同意,我自己跑到了玩具柜臺(tái)那里玩起來(lái),好多的玩具讓我情不自禁的忘記了一切……媽媽買完?yáng)|西卻找不到我了,她在商店里奔來(lái)奔去找我。當(dāng)媽媽找到我的時(shí)候,都急得哭了。我現(xiàn)在已慢慢長(zhǎng)大了,我會(huì)跟小蜜瓜那樣,做一個(gè)可愛(ài)、聰明、誠(chéng)實(shí)、懂事的好孩子,不再讓爸爸媽媽為我擔(dān)心了。同學(xué)們,讓我們一起加油吧!
第四篇:一年級(jí)的小蜜瓜親子共讀-讀后感1讓快樂(lè)伴我成長(zhǎng)
——《一年級(jí)的小蜜瓜》讀后感
今年寒假媽媽給我買了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書(shū),這是一本專為一年級(jí)男生量身創(chuàng)作的幼年小說(shuō)。這本書(shū)內(nèi)體現(xiàn)了, 小蜜瓜背著書(shū)包上學(xué)的第一天,碰到的第一個(gè)老師,交到的第一個(gè)朋友,遇到的第一次麻煩,經(jīng)歷的第一場(chǎng)考驗(yàn)……對(duì)于這個(gè)一年級(jí)的男生是如何面對(duì)的。
在這本書(shū)中,我最喜歡看的是一篇題目叫《自已睡》的故事,講述的是小蜜瓜小時(shí)候因?yàn)楹ε虏桓乙粋(gè)人睡覺(jué)的故事。這一節(jié)體現(xiàn)了小蜜瓜堅(jiān)定的信念,我要學(xué)習(xí)他做什么事情都要有恒心。小蜜瓜的世界就象我的世界一樣,有快樂(lè)、又有煩惱。祝福我在童年的時(shí)光里更加美好快樂(lè)。長(zhǎng)大成為一個(gè)科學(xué)家,我發(fā)明出來(lái)的東西是最好的。也祝福小蜜瓜和小朋友們健健康康的成長(zhǎng)。
看了這本書(shū)后,我在下半學(xué)期也應(yīng)該向小蜜瓜學(xué)習(xí),上課要認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,做作業(yè)和考試時(shí)不粗心,并且積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)樂(lè)于幫助同學(xué),使自己取得更大進(jìn)步。
與孩子更近些
讀《一年級(jí)的小蜜瓜》有感
一直以為童書(shū)是兒童的專利,但當(dāng)我和兒子一起看這本《一年級(jí)的小蜜瓜》時(shí),我發(fā)現(xiàn),原來(lái)一本好的童書(shū)也是能打動(dòng)成年人的。這本書(shū)可以讓家長(zhǎng)站在孩子的視角上更加真實(shí)的了解孩子,使我們?cè)诮逃⒆臃矫娓?xì)致,更透徹,更有針對(duì)性。可以讓孩子的思想歷程少走彎路。這本書(shū)正好以一年級(jí)新生小蜜瓜的成長(zhǎng)過(guò)程向我們展示新生的真實(shí)心理和心理歷程。這些充滿童(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源:m.hmlawpc.com)趣的故事讓我重溫童真,與孩子的交流變得更加愉快。
作者商曉娜保有一顆童心,將小蜜瓜純真又美好的一年級(jí)生活展現(xiàn)于眾。小蜜瓜盡管有那么多天真的麻煩,尷尬,不安和煩惱,但是童年的成長(zhǎng)是一件多么幸福多么美妙的事情呀。讀后不禁佩服作者如此了解兒童,尤其是兒童的心理。孩子就是孩子,他們有著和大人不一樣的想法。
同時(shí)這本書(shū)也給了我很多思考。我想每個(gè)孩子都有自己的世界。怎么走進(jìn)屬于他們的世界,是家長(zhǎng)永恒的課題。盡量壓低身子,低些,再低些,和孩子平等,和孩子同視角,或許我們會(huì)和他們更近些。
第五篇:一年級(jí)的小豌豆讀后感《一年級(jí)的小豌豆》讀后感
今天上午,用了不到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間就讀完了這本書(shū),書(shū)中故事雖不是連續(xù)的,但每一個(gè)小故事似乎都是自己孩子的生活寫(xiě)照,作者用生動(dòng)、靈巧、易懂的語(yǔ)言描述了小豌豆一年級(jí)整學(xué)年的生活點(diǎn)滴和心里成長(zhǎng),書(shū)中情節(jié)很有趣,故事很真切,相信孩子一定會(huì)喜歡這本書(shū)的內(nèi)容,今后,這本書(shū)將會(huì)被列入我與孩子共讀的課外讀本之一。
書(shū)中的主人公小豌豆,是一個(gè)聰明、幼稚、頑皮、好奇、勇敢、善良、活潑、天真、可愛(ài)的小女孩,這正是剛?cè)雽W(xué)孩子的綜合特征,對(duì)照自己孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,其中“小公主”、 “涂鴉口罩”、“理發(fā)師”的故事,在幼兒園時(shí)就發(fā)生過(guò),特別是“理發(fā)師”,印象特深刻,在女兒上幼兒園中班時(shí),有一天,倒與小豌豆相反,她是在鄰居家與鄰居姐姐一起玩理發(fā)的時(shí)候,扮演了被理發(fā)者的角色,滿頭長(zhǎng)發(fā)被剪得參差不齊,多處露出了頭皮,最后,也和吉布的媽媽一樣,帶著孩子到理發(fā)店剃光了頭,等待新頭發(fā)快點(diǎn)長(zhǎng)起來(lái)。相信,若現(xiàn)在把這個(gè)故事讀給女兒聽(tīng),她一定會(huì)覺(jué)得好笑,也一定會(huì)認(rèn)為當(dāng)年的她是多么的幼稚,會(huì)為自己做的傻事而感到不好意思,這正是孩子心靈成長(zhǎng)過(guò)程中變化,會(huì)變得對(duì)事物有更好的判斷力。
這本書(shū)雖然生動(dòng)地描述了主人公小豌豆的思想和行為,可是孩子的思想是不成熟的,往往表現(xiàn)的的是對(duì)陌生事物的好奇,因而表現(xiàn)在行為上就顯得幼稚,甚至帶有一定的危險(xiǎn),因此,作為孩子的家長(zhǎng),要時(shí)刻想著去了解孩子的心里變化,判斷孩子的行為動(dòng)向,給孩子做好指引和監(jiān)督,就像書(shū)中的“試一試自己去上學(xué)”,小豌豆的爸爸媽
媽雖不反對(duì)小豌豆獨(dú)自上學(xué)的想法,但實(shí)際上,小豌豆的媽媽是搭乘出租車緊跟其后,對(duì)其勇敢的行為進(jìn)行著監(jiān)督,確保著安全。
讀完這本書(shū)后,好像自己又回到了童年,孩童時(shí)的趣聞趣事很多,有與書(shū)中相同的情節(jié),也有書(shū)中沒(méi)有的情節(jié),這些情節(jié)不時(shí)在眼前浮現(xiàn),勾起了我對(duì)美好童年生活的回憶。
一年級(jí)的小豌豆, 是我,是你,是她,也是我的女兒
!201*年11月4日
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