第一篇：《奉文育賢》讀后感

讀完《文匯報(bào)》連續(xù)六天對(duì)我校的報(bào)道，一種自豪感、責(zé)任感油然而生。來到奉賢中學(xué)已進(jìn)入第六個(gè)年頭，我真真切切地感受到了這幾年學(xué)校發(fā)生著的一切變化。報(bào)道中的一切，確確實(shí)實(shí)發(fā)生在自己的身邊。

來校六年來，我從一名普通的班主任，成為一名優(yōu)秀班主任、星級(jí)班主任；從校骨干教師，成為區(qū)骨干教師、區(qū)名教師。這一切，就是因?yàn)閷W(xué)校為我們創(chuàng)造了良好的環(huán)境、創(chuàng)設(shè)了施展才華的舞臺(tái)，同時(shí)制定了自己的個(gè)人三年規(guī)劃，并在學(xué)校的良好機(jī)制下，實(shí)施和一步一步的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

讀過報(bào)道后，我想：作為奉賢中學(xué)的一名教師，在為學(xué)校取得成績(jī)驕傲的同時(shí)，還要更嚴(yán)格要求自己，為學(xué)校的興旺和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

一、嚴(yán)于律己，做學(xué)生的表率

無論何時(shí)何地，都要以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以人民教師的形象塑造自己。嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，全心全意為學(xué)生服務(wù)。熱愛自己的事業(yè)，服從組織安排。尤其是目前作為新疆班的班主任，更應(yīng)為祖國的民族團(tuán)結(jié)教育盡心盡力。

二、精益求精，發(fā)揮輻射效應(yīng)

盡管已從教二十六年，有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在這樣一個(gè)信息時(shí)代、日益變化的時(shí)代，還需不斷的學(xué)習(xí)，探索新的教學(xué)方法，尋找新的突破途徑。同時(shí)，作為區(qū)名教師，要無私地把自己的一切傳授給年輕的教師，輻射到區(qū)的其他兄弟學(xué)校，讓青年教師迅速成長(zhǎng)，讓普通中學(xué)的英語教學(xué)有質(zhì)的提高。

三、不斷追求，創(chuàng)造自己的教育教學(xué)特色

在過去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，自己的教育教學(xué)工作確實(shí)很努力，但回過來思考，總覺得缺了什么，現(xiàn)在似乎有所覺悟，那就是自己的特色在哪里。我覺得，在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷地總結(jié)和反思�，F(xiàn)在，學(xué)校又創(chuàng)造機(jī)會(huì)，安排上海市特級(jí)教師何亞男指導(dǎo)我，我一定會(huì)抓住機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷追求，打造出自己的教育教學(xué)特色。

第二篇：奉 賢 教 育 簡(jiǎn) 報(bào)

奉 賢 教 育 簡(jiǎn) 報(bào)

暑期專刊（四）

201*-7-21

上海市奉賢區(qū)教育局假期辦公室

“遨游書海?快樂成長(zhǎng)” 201*奉賢區(qū)青少年讀書節(jié)

系列活動(dòng)拉開帷幕

為了進(jìn)一步豐富青少年暑期生活，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，由奉賢團(tuán)區(qū)委、奉賢區(qū)圖書館主辦，奉賢區(qū)教育局團(tuán)工委、奉賢區(qū)區(qū)文廣局團(tuán)總支承辦的“遨游書�！�快樂成長(zhǎng)” ——201*奉賢區(qū)青少年讀書節(jié)系列活動(dòng)開幕式于6月25日下午在區(qū)圖書館新館報(bào)告廳舉行。團(tuán)區(qū)委書記魯瑛、區(qū)委宣傳部副部長(zhǎng)、區(qū)文廣局黨委書記金擁軍、區(qū)教育局黨委書記王森龍等領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式。

團(tuán)區(qū)委副書記沙麗娜在開幕式活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)向廣大青少年發(fā)出讀書活動(dòng)倡議，希望全區(qū)青少年朋友留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，充分借助圖書館的良好資源，在書本的字里行間，了解歷史、開闊視野、增長(zhǎng)才智，享受人生的充實(shí)與快樂。

區(qū)圖書館館長(zhǎng)盧明華對(duì)本次讀書節(jié)系列活動(dòng)進(jìn)行了介紹，活動(dòng)將從6月起持續(xù)至9月，除了繼續(xù)舉辦青少年讀者和家長(zhǎng)熟悉的傳統(tǒng)讀書項(xiàng)目，如少兒繪畫競(jìng)賽、講故事比賽、好書推薦讀書活動(dòng)以外，還將結(jié)合假期推出青少年讀者感興趣的系列趣味讀書活動(dòng)，在快樂中培養(yǎng)青少年的讀書興趣，豐富他們的暑期生活。在全區(qū)青少年中營造愛 1

書、藏書、讀書、用書的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成青少年良好的讀書習(xí)慣，提高青少年的審美情趣和人文底蘊(yùn)，引導(dǎo)青少年通過積極閱讀，過一個(gè)快樂充實(shí)的假期。此后還進(jìn)行了讀者證贈(zèng)送儀式，向全區(qū)三十余所中學(xué)的學(xué)生代表贈(zèng)送了愛心書卡。

開幕式結(jié)束后，上海市語文特級(jí)教師、語言文字專家過傳忠為在場(chǎng)的青少年作讀書輔導(dǎo)系列講座《藝術(shù)鑒賞與素質(zhì)教育》。

（教育局團(tuán)工委）

cosplay shom.hmlawpc.com)孩子們。

“陽光下展翅”—南橋鎮(zhèn)自強(qiáng)少年夏令營暨愛心助學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng)由南橋鎮(zhèn)未保辦、鎮(zhèn)商會(huì)、鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)關(guān)工委聯(lián)合舉辦，已連續(xù)成功組織了四次愛心大放送活動(dòng)。參加的企業(yè)家從最初的6人，發(fā)展到現(xiàn)在的18人，資助自強(qiáng)少年共56人次。活動(dòng)組織者和私營企業(yè)家與自強(qiáng)少年鏈接起愛的紐帶，用他們的真情，系著愛心給自強(qiáng)少年以物質(zhì)幫助和精神慰籍；用愛心與關(guān)懷給自強(qiáng)少年增添了一雙雙翱翔藍(lán)天的羽翼，幫助自強(qiáng)少年在愛的陽光下展翅高飛。

（南橋鎮(zhèn)未保辦）

第三篇：《增廣賢文》讀后感

《增廣賢文》讀后感

我讀完了《增廣賢文》這本書后,覺得它非常有意義。它不僅指導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨?還教導(dǎo)我們我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。例如：忠厚自有忠厚報(bào)，豪強(qiáng)一定受官刑和強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，惡人終受惡人磨。從這兩句話中，我知道要誠懇待人，在取得好成績(jī)時(shí)不能驕傲自滿，要把為人處世放在第一位。又如:鈍鳥先飛,大器晚成;三人行必有我?guī)熝?不患老而無成,只怕幼而不學(xué)。這幾句告訴我們：要珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，也要把學(xué)習(xí)放在首位。

我讀了《增廣賢文》，還覺得這是一本很好的書。不但讀起來抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口、通俗易懂，而且故事生動(dòng)有趣，以格言的形式講述了很多為人處世的道理，這本書被人們奉為“做人的準(zhǔn)則，處世的法寶，交際的妙術(shù)，治家的秘訣”。

《增廣賢文》中的許多精辟的格言警句千百年來一直被人們廣為傳誦，這些格言警句都蘊(yùn)藏著前人豐富的智慧。比如：“光陰似箭，日月如梭”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，都表達(dá)了時(shí)間過得很快，使用再多的金錢也買不到的，告訴我們要珍惜時(shí)間；“少壯不努力，老大徒傷悲”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉(zhuǎn)眼便是白頭翁”告訴我們從小就要努力學(xué)習(xí)，不要白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，以免將來后悔莫及，讀了這兩句，很容易就讓人想起南宋杰出的愛國將領(lǐng)---岳飛的名句“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”；再比如：“三思而行，再思可矣”告訴我做事前要想清楚三個(gè)問題：1、應(yīng)不應(yīng)該這樣做？2、這樣做對(duì)不對(duì)？3、這樣做的后果是什么？提醒我們不要魯莽行事、不要想怎么樣就怎么樣；君子之交淡以成，小人之交甘以壞”則告訴我們交朋友要志趣相投，不要交酒肉朋友；“寧可直中取，不向曲中求”告誡我們做人要光明磊落，不要偷偷摸摸、委曲求全。

讀了《增廣賢文》使我懂得了很多道理，我讀過很多遍，但仍然百讀不厭、情有獨(dú)鐘。

第四篇：增廣賢文讀后感

《增廣賢文》讀后感

我讀了這本彩色注音版的《增廣賢文》，忽然發(fā)現(xiàn)其中有很多熟悉的句子，如：路遙知馬力，日久見人心、近水樓臺(tái)先得月，向陽花木早逢春、千里送鵝毛、禮輕仁義重??，原來這些諺語、佳句是出自這本書。在認(rèn)真讀完之后，覺得很有意義。

《增廣賢文》又名《昔時(shí)賢文》、《古今賢文》，是我國歷史上一部極有影響力的讀本，其內(nèi)容涉及到珍惜時(shí)間、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛、修身處世等方方面面。

《增廣賢文》中的許多格言警句千百年來一直被人們廣為傳誦，這些格言警句都蘊(yùn)藏著前人豐富的智慧和對(duì)后人的諄諄教誨。如教導(dǎo)我們要勤學(xué)惜時(shí)的句子：光陰似箭，日月如梭、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉(zhuǎn)眼便是白頭翁等，這些都表達(dá)了時(shí)間過得很快，告訴我們要從小就要努力學(xué)習(xí)，趁早珍惜時(shí)間，莫要“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理�！笆郎先f般皆下品，思量唯有讀書高”， 開卷有益，只有用書籍充實(shí)我們的頭腦，才能獲得更多的知識(shí)和財(cái)富。

第五篇：給教師的一百條建議讀后感(朱育文)

給教師的一百條建議讀后感

新街小學(xué)朱育文

蘇霍姆林斯基在他的建議中不止一次地論述過“手”對(duì)于一個(gè)人思維的促進(jìn)關(guān)系，給教師的一百條建議讀后感(朱育文)。在第28條建議中，蘇霍姆林斯基即給我們指出：兒童的智慧是在手指尖上的。在第40條“動(dòng)手和智慧”中，蘇霍姆林斯基進(jìn)一步闡述了他關(guān)于勞動(dòng)促進(jìn)智育的觀點(diǎn)。

在這一條建議里，他又一次提出了要讓孩子多從事一些動(dòng)手的勞動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。當(dāng)然，他在這里的動(dòng)手可不是一般的、隨便的勞動(dòng)，就像體力勞動(dòng)不能代替體育鍛煉一樣，那些不需要任何技巧與動(dòng)腦的動(dòng)手勞動(dòng)，對(duì)思維的促進(jìn)是沒有什么幫助的“他們的雙手只不過是一種發(fā)出體力勞動(dòng)能量的器官，而遠(yuǎn)非一種創(chuàng)造的工具，讀后感《給教師的一百條建議讀后感(朱育文)》。 ”針對(duì)許多老師（包括家長(zhǎng)）總擔(dān)心孩子從事勞動(dòng)而耽誤了寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間的情況，他說：雙手無所事事，像不假思索地隨便找點(diǎn)體力負(fù)擔(dān)給學(xué)生讓他有事可干一樣，這兩種做法對(duì)于少年的智力發(fā)展是同樣有害的。他說，在人的大腦里，有一些特殊的、最積極的、最富創(chuàng)造性的區(qū)域，依靠把抽象思維跟雙手的精細(xì)的、靈巧的動(dòng)作結(jié)合起來，就能激發(fā)這些區(qū)域積極活躍起來。如果沒有這種結(jié)合，那么大離的這些區(qū)域就處理沉睡狀態(tài)。在間年和少年時(shí)期，如果沒有把這些區(qū)域的活力激發(fā)起來，那么它們就永遠(yuǎn)不會(huì)覺醒了。為此，他主張從一年級(jí)開始，就要求學(xué)生的雙手能做出準(zhǔn)確的、有成效的動(dòng)作。手能教給思維以精確性、工整性和明確性。通過孩子們動(dòng)手，使他們了解了各種事物之間的關(guān)系，鍛煉了他們的思維，發(fā)展了他們的觀察能力和推測(cè)能力。

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