第一篇:《紅櫻桃綠芭蕉》讀后感
認識范婉,實在很偶然。今年盛夏,《蘇州日報》吳靖宇兄引一女子來見我,說是他的作者,要將其所寫文字結集出版,請我玉成其書。
夜讀范婉的書稿,意外發(fā)現(xiàn)其字里行間透溢出姑蘇女子特有的文學天賦,寫人狀物,娓娓道來,取舍得體;描景抒情,才情橫溢,婉麗喜人。一個并非以文字為生的女子,能寫到這個地步,想來范婉是下過一番功夫的。
蘇州自古地靈人杰,小河流水,亭臺樓閣,本是一個出人才的地方。清代狀元300多人,江蘇占其一半;江蘇狀元中,蘇州又占了半壁江山。狀元不等同才子,但要考入三甲,書是一定讀了不少的,一個人在墨香之間徘徊久了,自然會滋生出才情。通過范婉的文字,我也依稀看到了姑蘇才女的情韻。以其文字觀之,知其個性品行。一是她性喜自由,好讀書又好書畫琴棋,舉止與思緒皆無拘無束,向往閑云野鶴的日子,那境界與追名逐利之徒相異,委實便是才子的境界。二是其文字無世俗氣,無市儈味,觸景生情之間,信手拈來才是好文章。范婉其人,多情善感。多情于滄桑變遷,善感于花開花落,大到名山大川,小至風花雪月,她皆能突發(fā)奇想,妙語如珠,雖非篇篇錦繡文字,亦為肺腑之言,時有獨具慧眼之見。此可喜可賀也。
與范婉只匆匆見過兩次,對她的了解也僅限于她的文字之間,她自稱只是一個尋常女子,卻有一顆不安分的心靈,風吹草動,月落烏啼皆牽動她細膩的目光,撩起她波瀾起伏的思緒。她本是想學畫的,但后來卻走了另一條與藝術無關的道,其令尊大概是覺得自古搞藝術的人的道路太坎坷了。但她醉入書香,好學不倦,外表文靜雅致,內心卻很熱烈,有一種不向命運服輸?shù)臍飧拧J菚屗裼嗡暮,目極五洲。38年的歲月終于磨煉出她自然率真的頑皮性格和清新隨和的舉止風度。以她的個性而言,她與這個世俗的社會有點不合拍,與這個混濁的世界也難以相融。但人生的經(jīng)驗讓她坦然面對一切。初看范婉,有點朱淑真、李清照的情韻,又有點董小宛、柳如是的影子,這不僅是指她的才氣,而更重要的是她追求人格上的獨立。她雖未伶牙俐齒,卻亦不甘人云亦云。再看范婉,與現(xiàn)代才女林徽音頗有幾分相似。只是她生于江南,長在姑蘇。倒底還是多了一點姑蘇女子的柔情。
文學是一座山,愿她從山腳下努力起,從而登上一個又一個高峰,因為“無限風光在險峰”。人生之美,豈不如此。
第二篇:《芭蕉》讀后感
《芭蕉》讀后感
《芭蕉》寫的是一些同學在校園里栽了一棵芭蕉樹,等到芭蕉樹結果時,同學們就采下豐碩的果實。后來,芭蕉樹越來越老,越來越憔悴了,同學們告訴老師芭蕉樹快死了,老師說那是因為芭蕉樹把它的養(yǎng)分全部輸給了小芭蕉。我們的老師就像老芭蕉樹,我們就是小芭蕉。
我們身邊也有許許多多像老芭蕉樹一(公文素材庫m.hmlawpc.comdash;—《綠墻上的安妮》,現(xiàn)在就跟隨著我一起來看看讀后的感受吧!
《綠墻上的安妮》作者是加拿大的女作家蒙哥瑪麗,讀后感《綠墻上的安妮讀后感》。在書中作者深刻的有著對鄉(xiāng)村淳樸生活,對大自然詩意描摹,在書中作者用上了很多好詞好句,描寫的十分生動。
安妮并不漂亮,臉上長滿了祛斑,但安妮卻深深的吸引著我。安妮在綠山墻農(nóng)舍找到了自己溫馨的家,她做家務、鬧禍、上學讀書····陪伴著我。
安妮長得并不漂亮他長著一頭紅發(fā)、還有滿臉的雀斑。 安妮是一個非常喜歡幻想的女孩,有一次,馬修讓她去一位鄰居家借東西,并且讓她過橋后從云杉林里穿過去,這樣比較近,可安妮不敢去,因為她非常怕,那里很陰暗。于是她幻想“她正畏畏縮縮地走向小溪邊,強迫自己一直向前移動著腳步,就走進了那片藏著女鬼和無頭男尸的林子,幽暗可怕。”可當她走進云杉林時,雖然并沒她想得那么可怕,但還是挺可怕的,從山谷里吹來一塊樺樹皮,白不呲咧地落在褐色的林地上;兩根老樹枝在夜風中互相摩擦,發(fā)出的聲音好似一長一短的哀鳴聲;黑暗中不時有蝙蝠襲來,像是一群怪物。
沒有被這不幸和痛苦打倒,她樂觀、積極向上,憑著自己的刻苦、勤奮考取了女王學校,還獲得了艾費里獎學金,她憑借自己的努力,讓夢想一個個變成現(xiàn)實。想想我自己,每次遇到數(shù)學難題,我都想退縮,不愿意多思考,想一想安妮,于是我決定,我以后要像安妮一樣,不怕困難。
書中的主人公安妮.雪莉是一個11歲的孤兒,滿臉雀斑,一頭紅發(fā),整天沉迷于幻想之中,也時不時會闖一些小禍。從小沒有父母的安妮陰差陽錯地與馬修和瑪莉拉相識了。他們是一對已經(jīng)上了年紀的獨身兄妹,因為馬修成為了安妮的知音,所以,他們收養(yǎng)了安妮。
雖然一開始那個妹妹三番五次的想把安妮送走,但是安妮用行動感化了她,讓她感覺自己就像是安妮的母親,讓她體會到了母愛,最后不忍再將安妮送走。不僅如此,她還讓安妮上學,像照顧女兒似的照顧安妮,最終安妮也不負眾望,考上了名牌學校,可是就在這時,馬修去世了,而瑪莉拉有雙目失明,安妮為了報答她們的養(yǎng)育之恩,放棄了學業(yè),回村當了小學老師。
安妮那時完全可以繼續(xù)攻讀學業(yè),不必回來,而且不回來也不會有人怪她,可是她選擇了放棄自己的前途,一開始,我對此舉動十分不解,但后來我明白了,她和養(yǎng)父養(yǎng)母的關系是那種不是親情卻勝似親情的感情是她不得不回來報答養(yǎng)育之恩。
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