第一篇:《菜根潭》讀后感
古人云:性定菜根香,靜心沉玩,乃得其旨。
洪應(yīng)明是歸隱山中的逸士,“矜名不若逃名趣,練事何如省事閑。”寵辱不驚,去留無意。像是凌空于斗獸場之上,看循環(huán)的紛爭,撕殺,一顰一蹙,覽于眼底,掩飾下的欲念,面具下的心思,還有我們的無奈。
只是有時候會很矛盾,只是我們不知道自己真的要什么。孰對孰錯,我們膜拜的到底是什么,誰也不知道。也許什么也沒有。習(xí)慣,抑或是人云亦云,我們欺騙了最初的自己,不敢去回憶,不敢去審視。大家都怕自己麻木沉睡的傷口被自己刺痛,感到真切的痛,繼續(xù),繼續(xù)膜拜蒙著面紗的神,大家一臉虔誠,一個個傀儡,追隨著神。神動一動手指,足以讓玩偶們奔赴死亡,精神上的死亡不比肉體上的死亡更要絕望么?日升月沉,大家各自心懷鬼胎,只是忘了自己無處安放的心魂。當(dāng)然,我也是一個傀儡,一介俗女,這使得我更痛苦,精神上的自虐,總是要審問自己,讓我無處安生,生在這個斗獸場里,無奈地繼續(xù)。畢竟我不是洪應(yīng)明,這個年代也不是明朝。要?dú)w隱,只可惜一片混沌,無處可逃。只希望向著魯迅爺爺看齊,只是條框和責(zé)任不能讓我們隱于市。畢竟這個世界不那么文藝。
讀《菜根潭》的時候,總有一種在空中俯視眾生的感覺,仿若自己是那圣人。但如果把自己放進(jìn)去讀,方才知道自己是那么的罪惡。纏繞自己的困惑,也會釋然,會把許多事看得更加淡然些。當(dāng)然很多時候是感受不到,只是不要把它當(dāng)作是大道理來讀罷,靜心沉玩,乃得其旨。
筆停了,心未靜。眼閉了,心未止。
朋友推薦的一本書名為洪應(yīng)明寫的《菜根潭》,我看那本書真的好深奧了,真是圣人寫書呀,我用一生的時間也許也讀不懂其中的味道,但自己還是很喜歡了。
第二篇:菜根潭讀后感
讀了中華傳世名著經(jīng)典之一 ——《菜根譚》后,我受益匪淺。
《菜根譚》中,作者洪應(yīng)明在書中的每一頁上都寫滿了做人處事的學(xué)問。這一本充滿處世學(xué)問的經(jīng)典文獻(xiàn),無論是誰,只要看一眼《菜根譚》中的內(nèi)容,都會像磁石一樣把自己深深吸引住,對它愛不釋手。
在《菜根譚》的眾多格言警句中,使我印象最深刻的是第五話:聞逆耳言懷拂心事。書中寫道:“耳中常聞逆耳之言,心中常有拂心之事,才是進(jìn)德修行的砥石。若言言悅耳,事事快心,便把此生埋在鴆毒中也矣!边@句格言的意思是:耳中能夠經(jīng)常聽到一些不順耳的話,心里常常遇到不順心的事,這樣才是修身養(yǎng)性提高道行的磨礪方法;如果聽到的話句句都那么順耳,遇到的事件件都那么順心,那么這一生就如同浸泡在甜蜜的毒藥中一樣。讀完了這就格言,我不禁想起爸爸媽媽平時刺耳的嘮叨。原來,爸爸媽媽這樣做,也是為了我的前途著想,他們不想寵著我,讓我的一生浸泡在毒藥里,才經(jīng)常向我嘮叨,向我“潑冷水”。當(dāng)我看完這句話的時候,我才真正地領(lǐng)悟到媽媽常對我說的“忠言逆耳”。
除了第五話之外,使我感受最深刻的,要數(shù)第一百九十五話:不偎讒言卻懼蜜語。作者在題下寫道:“讒夫毀士,如寸云蔽日,不久自明;媚子阿人,似隙風(fēng)侵肌,不覺其損!边@句話意指:那些喜愛搬弄是非的人對有德行的君子的污蔑誹謗,只不過像有一片薄云遮蔽太陽一樣,不久就會風(fēng)吹云散重見天明;而那些喜歡阿諛奉承去巴結(jié)別人的人,卻像從門縫中吹進(jìn)的風(fēng)侵襲肌膚,人們感覺不到受了損害,卻已經(jīng)受損了。讀了這句話后,我恍然大悟:其實(shí),別人總是對你甜言蜜語和奉承,并不是因?yàn)樽约菏軞g迎,而是別人對自己進(jìn)行的心理損害。因此,我們不應(yīng)該沉浸在這些對身心有害的語言當(dāng)中,而是避開它們,保持自己的身心健康。
在《菜根譚》這部書里,還有許許多多做人的道理在成長的道路上等著我們?nèi)ス餐I(lǐng)悟它。我相信,只要靜靜地閱讀、細(xì)細(xì)地品味《菜根潭》中的內(nèi)容,汲取書中對自己有用的智慧,菜根就會越嚼越香,我們的心智就會越來越高。
第三篇:《菜根潭》讀后感
《菜根潭》讀后感
古人云:“譚者,談也,性定根香!被ㄏ憧梢杂帽莵砥肺,果香可以用舌頭來品味,而根香卻需要用一顆智慧的心靈來品味。
初看此書,就讓我越看越著迷,這些道理在平時常被我們忽略,就如菜根一樣,一旦細(xì)細(xì)品味卻是有其獨(dú)特之處。這是一種以人生經(jīng)驗(yàn)的沉淀和累積,有超脫、有感慨、有體會,是集儒家思想和佛家義理的一本書。里面包含很多的哲理,讓你讀過后會豁然開朗,它是一把鑰匙讓你開啟煩惱之門。不僅如此,它還能讓你開闊思想、修養(yǎng)身心、讓你成為一個懂事理、懂大義的人。
“欲做精金美玉的人品,定從烈火中鍛來;思立掀天揭地的事功,須向薄冰上履過。”這三十二個字就是《菜根譚》的開場白。作者洪應(yīng)明先生在書里闡明“性定菜根香”的真義,因?yàn)槿f味皆由根處發(fā),“厚培其根,其味乃厚”?赐赀@本書,心情頓時感覺明亮了很多,書上講了很多做人的道理,處事的方法,成功的心態(tài)等等,給我很多很多的啟示.正如書上所說,一個人的思想不應(yīng)該被欲望給蒙蔽,太多對物質(zhì)的欲望會阻止理想的完成,牽絆我們前行的腳步。有了工作,我們還希望工作是輕松的,能賺大錢的,其實(shí)手頭上的工作能做好了,樣樣都充滿意義;有了房子,我們還希望房子再大一點(diǎn),再豪華一點(diǎn),其實(shí)房子不就是休息的場所么,能放下一張床足以,在這一次比一次更高的要求中,我們忽略了握在手中的平淡的真實(shí),更遺忘了這份真實(shí)
中我們擁有的幸福,于是,人生顯得越發(fā)不如意起來,在欲望的面前,我們成了一只可憐的搖頭乞尾的哈巴狗,一個會說話的奴隸。人生的滋味,真正的口味是平淡。在粗茶淡飯中,體會淡泊的美妙。在精神生活中,得到極大的滿足,真切的享受人生。
這本書里闡述了為人應(yīng)世、淡泊從容、修身養(yǎng)性、怡情適性、功業(yè)成敗、返璞歸真幾方面內(nèi)容。融合了儒家的中庸、道家的無為,從而形成了一套獨(dú)特的為人處世方式。表現(xiàn)了古人對人生、人際、人性的見解。我喜歡《菜根譚》,因?yàn)樗且槐練v世閱人的書。充滿哲理的味道,充滿了富于通變的處世哲學(xué),充滿了詩情畫意,讓我在不知不覺中有所收益。
第四篇:《閑來筆潭》讀后感
務(wù)實(shí)、吃苦、感恩、奉獻(xiàn)
——讀《閑來筆潭》有感
石柱小學(xué) 余佳麗
近日我拜讀了吳官正的《閑來筆潭》,透過字里行間平實(shí)的語言,文字樸實(shí)無華,卻真摯動人,如同一位長者在娓娓道出他的人生感悟,透顯出一份至真至深的情感。其奮斗歷程令人感動,勤學(xué)善思令人敬佩,真摯感情令人神往,奉獻(xiàn)情懷令人敬仰。
求真務(wù)實(shí),敢于擔(dān)當(dāng)
“夫食萬人之力者,蒙其憂,任其怨勞。”從《閑來筆潭》的字里行間,我們可以深切地感受到吳老對工作的極度認(rèn)真、對事業(yè)的高度負(fù)責(zé),始終彰顯著他扎實(shí)踏實(shí)務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)。“大人不華,君子務(wù)實(shí)!眳抢显鷮(shí)的學(xué)風(fēng)令人折服。他的勤奮是出了名的,有從小早起學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下后,依然保持著勤奮的本色。他在每一個工作崗位上都兢兢業(yè)業(yè)、敢抓敢管。
從《言實(shí)情求支持》中我們看到了吳老說實(shí)話、辦實(shí)事的務(wù)實(shí)作風(fēng);從《兩次發(fā)火》中我們看到了他敢抓敢管、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)目少F品德。吳老這種求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度都是對我巨大的鞭策。
作為基層的一名普通教師,我要像他學(xué)習(xí),不斷激勵自己,忠誠教育事業(yè),埋頭苦干、扎實(shí)工作,兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。
歷經(jīng)磨難,遇難而上
在《難忘那夜的秋雨》中,他寫到:“童年經(jīng)歷的人間苦難,令我對生活在社會底層的人感同身受,格外關(guān)注弱勢群體的生存狀況。我自認(rèn)為是個有情有義的人,尤其懂得知恩圖報!闭缑献铀裕侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能?嚯y,沒有壓倒吳官正,反倒激出他超乎常人的恒心和毅力,發(fā)憤讀書,勤奮工作,干出一番事業(yè)。
(版權(quán)歸公文素材庫m.hmlawpc.com)“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!睆奈闹械淖掷镄虚g,我深切地感受到吳老對知識的渴求、對學(xué)習(xí)的摯愛。吳老為了改變命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)抱負(fù),孩提時代起就立志發(fā)奮讀書、報效國家,無畏磨難,終于成材。
作為基層的一名普通教師,我生活在基層、工作在基層,這要求做好吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備,適應(yīng)基層簡陋的辦公條件和生活條件,正如高爾基所言,苦難是人生最好的大學(xué),是人生最大的財富。同時要勿忘學(xué)習(xí),勿忘人生理想,向吳老那樣,把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣、一種追求、一種境界,從書本中汲取營養(yǎng),從實(shí)踐中汲取真知。
知恩感恩,無私奉獻(xiàn)
“衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲!睆摹堕e來筆潭》的字里行間,我們可以深切地感受到吳老對黨的感恩、對百姓的深情。老百姓是天、老百姓是地。無論身居何職、身在何處,吳老從未忘記過自己是一個農(nóng)民的兒子,始終把普通百姓利益放在心頭,對于人民群眾、特別是困難群眾始終懷有一種發(fā)自內(nèi)心深處的情感與關(guān)愛。
“‘桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情’,李白喻情比潭水深,自己的感悟不深,但每每想到人民的養(yǎng)育之恩、黨的教育培養(yǎng),政府的關(guān)懷扶助,總覺得寸草難報三春之暉!眳枪僬龥]有忘記求學(xué)路上黨和政府的關(guān)懷,書中記錄下了那些曾經(jīng)幫助過他的人和事,不少好心人的名字,字里行間浸透著他的感激和懷念。
“寸草難報三春之暉”,吳官正當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的一言一行,何嘗不表明他對黨和人
民情深千尺!他不讓一個大學(xué)生因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué),還把自己的稿費(fèi)作為助學(xué)基金資助貧困學(xué)生;他善待每一個上訪者,有訪必訪,只要是合情合理的,都批示要求盡量幫助解決;他牽掛群眾安危冷暖,時常走街串戶,關(guān)心困難群眾生產(chǎn)生活,努力為他們排憂解難。
《閑來筆潭》猶如一泓潺潺的山間小溪,靜靜的流進(jìn)了我的心扉,滋潤了我的心田,在忙碌的思緒中,有了些許的快慰和勇氣,雖然路漫漫,但依然在追夢的路上。吳老不屈不撓的奮斗歷程催人奮進(jìn),敢闖敢干的超凡膽魄豁人耳目,無私無畏的精神風(fēng)范讓人贊嘆,勤學(xué)勤思的進(jìn)取精神激勵人心,可親可敬的質(zhì)樸情感感人肺腑。
作為基層的一名普通教師,讀完《閑來筆潭》,通篇都在提醒我不僅要有一種求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和一股吃苦耐勞的干勁,更要有一顆知恩感恩的心靈和一份甘于奉獻(xiàn)的真情。
第五篇:《閑來筆潭》讀后感
三懂、三愛與三有
——讀《閑來筆潭》有感
《閑來筆潭》收錄了吳官正同志離開領(lǐng)導(dǎo)崗位后撰寫的回憶、隨筆、散文、小說、對話等多類文章。生動記錄了作者的童年記憶、求學(xué)經(jīng)歷及部分工作回憶,娓娓講述了許多人生哲理和為政之道,體現(xiàn)出作者不斷求知求真的崇高精神追求,透顯出一份至真至深的質(zhì)樸情感。作為教育戰(zhàn)線工作者,從此書中獲益良多,書中吳官正同志不畏艱難求學(xué)、感恩優(yōu)秀老師、爭做優(yōu)秀學(xué)生的事跡給我于許多啟迪與思考。在我縣統(tǒng)籌推進(jìn)教育改革與發(fā)展的大環(huán)境下,在教育事業(yè)不斷前進(jìn)的步伐中,校長隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)提高始終是重中之重。
校長是一所學(xué)校的靈魂,其對學(xué)校發(fā)展的影響是決定性的,在《三請潘際鑾》、《組建新山大》兩篇工作回憶中,我深深體會到一名優(yōu)秀校長對于一所學(xué)校的重要性。我們需要真正懂教育、懂老師、懂學(xué)生的優(yōu)秀校長。懂得教育,是校長工作實(shí)踐的理論基礎(chǔ);懂得老師,是校長管理學(xué)校的基本要求;懂得學(xué)生,更應(yīng)是校長的職業(yè)追求。只有真正懂得教育、老師和學(xué)生的校長,才具備先進(jìn)科學(xué)的思想指導(dǎo)辦學(xué),才有高尚的人格魅力凝聚教師,才能以生為本因材施教,從而帶領(lǐng)學(xué)校不斷向更高水平發(fā)展。
在《兩位班主任》一文中,吳官正同志表達(dá)了對張泗安和薛番琛兩位老師深深的懷念之情,我想只有“愛”才能讓一位
老人對數(shù)十年前的老師深懷感激,念念不忘,所以人們尊敬愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生的老師。愛教育事業(yè),就需要有奉獻(xiàn)精神,這樣才會在傳道授業(yè)之中把自己的真誠和微笑帶給孩子們,才會不斷自我超越,提高教學(xué)水平。愛學(xué)校,真誠為學(xué)校付出,才會覺得學(xué)校每天都是陽光燦爛,充滿激情,給學(xué)生予正面影響。愛學(xué)生,就會用愛的情感關(guān)心學(xué)生的成長,為孩子播下理想的種子,滲入孩子的心田。這樣的老師培養(yǎng)出來的學(xué)生一定會是充滿理想,積極進(jìn)取的社會棟梁。
從吳官正同志的求學(xué)之路中,我看到了一個有理想、有紀(jì)律、有知識的青年學(xué)生形象,這正是實(shí)現(xiàn)“中國夢”所迫切期望的學(xué)生素質(zhì)。很多學(xué)生缺乏對讀書意義的思考,缺乏對自己理想的規(guī)劃,這就迫切需要教育工作者加強(qiáng)學(xué)生的理想教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,正確理解人生的價值。而紀(jì)律教育是不可缺少的教育內(nèi)容,沒有嚴(yán)格的學(xué)校紀(jì)律,必然會影響學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,導(dǎo)致學(xué)習(xí)的松弛,違紀(jì)成風(fēng)。知識就是能力,吳官正同志在武漢市葛店化工廠工作期間,以其精湛的專業(yè)技能得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。我們也要以培養(yǎng)有理想、有紀(jì)律、有知識的優(yōu)秀學(xué)生為己任。
吳官正同志說“江西人讀書是讀得好的”,我堅信,在縣委、縣政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,我縣教育事業(yè)會結(jié)出累累碩果的。
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