第一篇:《會(huì)口技的孩子》讀后感
《會(huì)口技的孩子》讀后感
在這本書中,記載這許多個(gè)故事,不像別的書那樣只有一個(gè)故事。相比之下我更加喜歡這種連載的小說。
在這本書中有:《閉上眼睛看見我》,《海中人的歌》,《我把爸爸養(yǎng)在魚缸里》等等連載小說故事,讓我流連忘返,其中我最喜歡的是《會(huì)口技的孩子》。從第一段:一鳴驚人,第二段:漁翁授藝,再到:飛來橫禍,畫眉事件,最后是榮譽(yù)市民。每一段都讓我浮想聯(lián)翩,如癡如醉。甚至連上課的時(shí)候都在想著這個(gè)故事。我最喜歡的是漁翁對(duì)主人公江南說的話:我們身邊并沒有噪音,只是聲音的高低,細(xì)弱之分而已;只要仔細(xì)凝聽,各種聲音都是流動(dòng)的音樂。當(dāng)看完這一段時(shí),我發(fā)覺我對(duì)噪音的理解是否過于膚淺;是否反應(yīng)過于強(qiáng)烈;是否誤解了音樂。于是,我開始帶著疑問看下去,慢慢的我發(fā)現(xiàn)的確如此,同時(shí)也開始,期待小說的連載了?墒俏遗c多位好友互相交換此書,依然沒有頭緒。一天一天過去了,這本(轉(zhuǎn)載需注明來源m.hmlawpc.com)漂流書,也要上交了,心里好像很不好受。仿佛他已經(jīng)成了我的摯友,難分難舍。此時(shí)似乎不想寫完這篇讀后感了,生怕寫完之后,書就不在了!
再見了書,再見了《會(huì)口技的孩子》,希望有一天,你再次漂流到我的手中!
廈門市思明區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):金童
第二篇:《要相信孩子》讀后感
廣東石油化工學(xué)院政教系08級(jí)素質(zhì)拓展作品
《要相信孩子》讀后感
《要相信孩子》這本書是蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基在深入總結(jié)他二十五年來所熱愛并為之獻(xiàn)身的教育工作寫下的。這本書,給了我深刻的啟迪,也讓我感悟到很多東西。
每個(gè)人在自己的讀書生涯里,總會(huì)犯這樣或者那樣的小錯(cuò)誤,也會(huì)經(jīng)?吹接型瑢W(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候。你還記得老師是怎么處理我們這些做錯(cuò)事的孩子嗎?相信很多人都會(huì)記得,老師對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué),基本上就是一種處理辦法——在班上點(diǎn)名嚴(yán)厲的批評(píng),希望班上同學(xué)引以為戒,同時(shí)幻想這位犯了錯(cuò)的同學(xué)能知錯(cuò)改過。很可惜,老師們往往收到的是反效果。這個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子表現(xiàn)出來的不是悔疚的神色,而是無言的憤怒;班上的同學(xué)對(duì)這位“倒霉”的同學(xué)表示出來的是深深的同情,甚至?xí)谛睦锩鏋檫@位伙伴找可以原諒的理由,而并不是認(rèn)為他是反面的榜樣。且來看看蘇霍姆林斯基這位教育大師是怎么做的!拔覀冏鼋處煹膽(yīng)該果園的園丁精心地照看嫁接到野生植物上的果樹,愛護(hù)它的每一枝、每一葉那樣,愛護(hù)和保持孩子們身上的一切好品質(zhì)。任何時(shí)候也不要急于去揭穿兒童的不好的、錯(cuò)誤的地為,不要急著把兒童的所有缺點(diǎn)公諸于眾,而應(yīng)當(dāng)讓兒童發(fā)揮內(nèi)在的精神力量來克服自己的缺點(diǎn)。讓集體看到的首先是每個(gè)兒童的優(yōu)點(diǎn),這才是育人的藝術(shù)所在!彼J(rèn)為,一開始就把孩子的缺點(diǎn)暴露于集體之中,這會(huì)讓孩子失去了做一位好孩子的積極性,而且嚴(yán)重地?fù)p害了孩子的自尊心。我們應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)造條件去培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì),讓他在不知不覺中讓思想品格得到升華,如可以讓經(jīng)常遲到的孩子當(dāng)紀(jì)律委員;讓貪小便宜的孩子管理班集體的財(cái)物;讓不愛勞動(dòng)的孩子負(fù)責(zé)課室的保潔;等等。當(dāng)他們的工作哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步,教師也要及時(shí)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)。通過這些措施,一步一步地把他們的小毛病糾正過來。這比對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行無休止的批評(píng)和說教來得更加奏效。
在《要相信孩子》這本書里,作者談到了了這么一個(gè)例子。一位女教師在教育一年級(jí)的孩子們要保持清潔時(shí),發(fā)現(xiàn)一位小男孩的耳朵很臟。她就指著小男孩說:“大家看,格里沙的耳朵多么臟!他沒有洗耳朵就來上學(xué),這樣是不行的!苯Y(jié)果,第二天,小男孩雖然把耳朵洗得干干凈凈地來學(xué)校,但他從此卻變得非常緊張和膽怯,注意力往往不能集中,他總覺得大家都在看他的耳朵。教師越責(zé)備他,他的情況就越糟糕。這位女教師根本不知道她已經(jīng)傷害到了一個(gè)孩子的人格、自尊和自豪感,她的直接刺傷了兒童的心靈。后來男孩轉(zhuǎn)到別的班里,表現(xiàn)卻一 1
廣東石油化工學(xué)院政教系08級(jí)素質(zhì)拓展作品
天比一天好,過去被那位女教師認(rèn)為沒有數(shù)學(xué)才能的他,恰巧在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出了極大的才能。事實(shí)上,女老師完全可以采取另一種方式來教育孩子們保持清潔——叫大家看一看某個(gè)干凈整潔的孩子,然后號(hào)召大家向好的榜樣學(xué)習(xí),有意識(shí)地看格里沙一眼,用目光向格里沙示意。
這個(gè)事例讓我深深地感受到當(dāng)一名教師言行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋匾,因(yàn)楹芸赡茏约阂痪洳磺‘?dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,或者甚至是一個(gè)眼神,都有可能影響著孩子的一生。相反,如果孩子不僅知道而且體會(huì)到了教師對(duì)他個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)既注意到了,又很贊賞的話,那么他就會(huì)盡一切努力變得更好。這其中,我有著深刻的體會(huì)。一直以來,我都是班上默默無聞的學(xué)生,成績(jī)不好也不壞,是屬于最容易被老師忽略的學(xué)生。有一次我在報(bào)紙上發(fā)表的文章被班主任無意中看到,他拿著報(bào)紙來問是不是我投的稿,得到我肯定的回答后,他在班上特意表?yè)P(yáng)了我。不久又推薦我當(dāng)學(xué)校的小記者,負(fù)責(zé)把學(xué)校里發(fā)生的大事小事以通訊稿的形式寫在學(xué)校的板報(bào)上。為了不讓老師失望,我在課余時(shí)間看了很多的課外書,堅(jiān)持不懈地練筆。從那之后,每次寫作文,我的文章幾乎都成了老師在堂上朗讀的范文。同時(shí)我還努力地學(xué)習(xí)其他科目,包括自己最差的數(shù)學(xué),我也拼命去啃,最后,我在期末的時(shí)候,拿了全校的第一名,讓很多同學(xué)和老師都很驚訝。我想說的是,老師那份欣賞與鼓勵(lì)的力量,就是我努力前進(jìn)的最大的動(dòng)力。我想這也是為什么現(xiàn)在的教育都提倡正面教育的初衷吧!
蘇霍姆林斯基還特別注重在集體中教育孩子,用集體的力量去幫助孩子養(yǎng)成良好的品行。但這首先要培養(yǎng)孩子對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感,要讓孩子意識(shí)到自己是集體的其中一員,自己表現(xiàn)的好壞直接與集體對(duì)上號(hào)。“如果一個(gè)集體具有良好的道德風(fēng)尚,并以此為驕傲,那么這個(gè)集體里的孩子也會(huì)自覺地努力爭(zhēng)取在各方面都表現(xiàn)良好。”這就是集體的威力。通常我們會(huì)看到,那些獲得榮譽(yù)的集體里的孩子,會(huì)為了維護(hù)他們集體的榮譽(yù)而自覺地克服一些自身的缺點(diǎn),或者為自己無意識(shí)的行為損害了集體的聲譽(yù)而感到十分的難過,并想盡一切的辦法去彌補(bǔ)。因此這也讓我明白了,要想教育好一個(gè)孩子,單憑老師一個(gè)人的力量是微不足道的,要巧妙地運(yùn)用集體這個(gè)大家庭來對(duì)他施加壓力,加以感化,從而將孩子身上的優(yōu)點(diǎn)漸漸鞏固下來,將不足的地方一點(diǎn)點(diǎn)剔除。這正如蘇霍姆林斯基所說的那樣“教師對(duì)于教育對(duì)象的關(guān)懷、愛護(hù)確實(shí)會(huì)在他們心中留下不可磨滅的印象,但集體的關(guān)懷往往會(huì)留下更深刻的印象!边@也難怪每一位負(fù)責(zé)任班主任都費(fèi)盡心思致力于營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)了。
第三篇:要相信孩子讀后感
《要相信孩子》有感
謝思婷
暑期里讀了《要相信孩子》這本書,作者是前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基在深入總結(jié)25年來他所“熱愛并為之獻(xiàn)身的教育工作時(shí)寫下的”動(dòng)人詩(shī)篇。作品其中不少經(jīng)典案例都可以讓我們聯(lián)系到工作中,給我啟示,讓我頓悟。有時(shí)我還發(fā)現(xiàn)我的一些做法多少還能和這些教育家的教育經(jīng)歷有類似,這實(shí)在讓我感到慶幸。
書中提到一句:“影響學(xué)生的內(nèi)心世界,不應(yīng)該挫傷他們的心靈中最敏感的一個(gè)角落——自尊心! 在日常教學(xué)中,我們要區(qū)別對(duì)待學(xué)生:成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生我們偏愛,既聰明又聽話的學(xué)生我們喜歡,中規(guī)中舉的學(xué)生我們可以接受,活潑好動(dòng)的學(xué)生我們?nèi)淌,而?duì)于“笨”又“懶”的我們老師就沒有法子了。也許換個(gè)角度去看去想,會(huì)有意外的收獲和發(fā)現(xiàn)。首先我們作為老師就要有一定的耐心和胸襟,用發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生,寬容每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣、長(zhǎng)短,相信他們一定會(huì)從幼稚走向成熟! 享受教育好一個(gè)壞孩子給自己帶來那份喜悅要更加感動(dòng),要相信孩子,相信自己。
第四篇:當(dāng)今口技
當(dāng)今口技
b-box是近幾年來流行的詞語(yǔ)。它是beat-box的縮寫。其實(shí)這是一種新起的文化,形成于8,9前的歐美國(guó)家。不過早在中國(guó),所記載的口技,也是早期的b-box。而這種文化,現(xiàn)在已活躍于中國(guó),不僅廣州,在肇慶,不少人們,都逐漸對(duì)b-box產(chǎn)生濃厚的興趣。今天,我有幸能遇到一位b-box學(xué)員。來向我們打開“口技世界”的大門。
他,(立仔) 是對(duì)b-box文化有一定了解的男生,就讀于肇慶中學(xué)初2級(jí)10班。
好,F(xiàn)在就開始吧。
我:hello。很高興能采訪你。
立仔(一個(gè)微笑):hello。
我:根據(jù)你的認(rèn)識(shí),不如用你的語(yǔ)言來介紹一下b-box吧。
立仔(還真的托一托眼鏡):這樣說吧,b-box其實(shí)就是用嘴巴模仿出各種樂器的聲音,打出各種節(jié)奏。有人說b-box等于口技,實(shí)際上不完全是,因?yàn)楣糯诩际怯米彀湍7聞?dòng)物的叫聲,而b-box不同,相比起來b-box更為復(fù)雜一點(diǎn)。
我:嗯。那你第一次知道b-box是什么東西的時(shí)候是在什么情況下呢?
立仔:沒什么特別,就是一次看電視,一個(gè)叫“耳花繚亂”的節(jié)目,我看見一位臺(tái)灣的哥哥,僅用一支麥,就贏得了全場(chǎng)觀眾的掌聲。
我:哦?
立仔:剛開始他模仿大鼓的聲音,真的很像,這是我心里十分驚奇。然后他模仿著大鼓,然后又逐漸加入小鼓,喇叭,最后同時(shí)還唱起歌來,那首《drop it like hot》《stand by me》令我印象深刻。
我:這么生疏的文化,為什么選擇會(huì)學(xué)它呢?剛開始遇到什么困難?
立仔(他沉思了一會(huì),又露出微笑):起初只想玩玩。因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)都學(xué)街舞,而我又覺得學(xué)街舞有危險(xiǎn),可是又想接觸一下街頭文化,于是想到b-box,就開始在網(wǎng)上自學(xué)看看。 困難當(dāng)然很多,比方說剛學(xué)大鼓的聲音已經(jīng)學(xué)了兩天,然后是吸氣的小鼓聲,練了一個(gè)多星期才有一點(diǎn)點(diǎn)感覺。還有一個(gè)貝斯的聲音,我怎么也學(xué)不像,于是日夜都在練,搞到自己喉嚨發(fā)炎,還失聲。那段時(shí)間也聽痛苦。而且又怕被別人聽見會(huì)笑話自己,總是躲在角落練,自己獨(dú)自在家又繼續(xù)練。嘴巴都抽筋了。哈哈。
我:練習(xí)過程中一定有什么趣聞,可以跟大家分享一下嗎?
立仔:呵呵。多著呢。剛開始練習(xí)disco音,有同學(xué)不知情的,以為誰(shuí)帶了臺(tái)mp3出來,老是找著,最后我把真相告訴他,他還恨不得揍我一拳。還有,初一下學(xué)期,我們學(xué)《口技》這篇文章,同學(xué)們就推我出去表演,后來還沒學(xué)習(xí)完這篇課文,突然換了一位語(yǔ)文老師,同學(xué)有重新推我上去再表演一次。無奈阿!現(xiàn)在,我的同學(xué)也老“排斥”我,他們玩搖搖的學(xué)街舞的,都說,他們那兩個(gè)項(xiàng)目,早晚進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)。b-box呢,是不可能的啦。簡(jiǎn)直就是明踩了。不過事實(shí)上他們也佩服我的。
我:那第一次表演的時(shí)候難忘么?
立仔:說到第一次正式表演,其實(shí)自己并不緊張,而且只是自己班上一個(gè)班會(huì)節(jié)目,所以很順利就表演完了,不過同學(xué)們的掌聲很熱烈。盡管他們知道我這個(gè)口技者平常都在練,他們有些已經(jīng)聽?wèi)T不怪了
我:對(duì)于b-box,你會(huì)堅(jiān)持下去嗎?學(xué)到什么樣你才滿意呢?
立仔:當(dāng)然會(huì)堅(jiān)持,F(xiàn)在已不是玩玩的了。土一點(diǎn)說,所謂學(xué)無止境,應(yīng)該沒有滿意,只有短期目標(biāo)吧。我希望能把《bill》學(xué)好!
我:慶至今還沒有一個(gè)正式的b-box協(xié)會(huì),有沒有意思組織一個(gè)有關(guān)的網(wǎng)頁(yè)或者團(tuán)體呢,你也可以在這里向大家呼吁一下哦。
立仔:呃。我也嘗試過在bbs里尋找伙伴,最終都沉下去了。但這并不代表我會(huì)放棄,我會(huì)堅(jiān)持。現(xiàn)在學(xué)校也有幾個(gè)同學(xué)跟我一樣學(xué)習(xí)b-box,如果也想嘗試一下b-box的同學(xué)不妨加入這個(gè)35292231這個(gè)q群。大家交流交流。
我:好的。謝謝你的采訪。希望你能在b-box遮條路上取得滿意的成績(jī)。
立仔:不用客氣。
采訪結(jié)束,不管你是否對(duì)b-box這種潮流文化有沒有興趣,但我們要明白的是,沒什么事情是沒可能的。只要我們堅(jiān)持。用于創(chuàng)新,就隨時(shí)可以創(chuàng)造出一種新文化。成績(jī)需要行動(dòng),想立仔一樣,剛開始從電視上看到只覺得十分去新起奇,到鼓起勇氣試學(xué),途中經(jīng)歷困難,最終有決定堅(jiān)持,要下牙關(guān)到現(xiàn)在。這其實(shí)是一個(gè)有意義的過程。
大家也不妨從什么事做起。比賽比賽。o(∩_∩)o
第五篇:口技解釋
1、 京中有善口技者。
善:擅長(zhǎng),善于。者:??的人。 京城里有一個(gè)善于表演口技的人。
2、會(huì)賓客大宴,于廳事之東北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 大:隆重。于:在。之:助詞,的。而已:罷了。 一天,正好碰上有一家大擺酒席請(qǐng)客,在客廳的東北角上安放了一個(gè)八尺寬的屏風(fēng),這位表演口技的藝人坐在屏風(fēng)中,里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。
3、眾賓團(tuán)坐。
眾:眾多。 客人們圍坐在一起。
4、少頃,但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然,無敢嘩者。
寂然:安靜的樣子。嘩:喧嘩,大聲說話。 過了一會(huì)兒,只聽得圍幕里醒木一拍,全場(chǎng)都安靜下來,沒有一個(gè)敢大聲說話的。
5、遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺欠伸,其夫囈語(yǔ)。
遙:遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。聞:聽見。吠:叫。便:就。驚覺:驚醒。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到深巷里的狗叫聲,就有一個(gè)婦人被驚醒,打著呵欠,伸著懶腰,她的丈夫說著夢(mèng)話。
6、既而兒醒,大啼。夫亦醒。 一會(huì)兒,小孩子也醒了,大聲哭著。丈夫也被吵醒了。
7、婦撫兒乳,兒含乳啼,婦拍而嗚之。
乳:喂奶。乳:乳頭。之:代詞,他。 婦人拍著孩子喂奶,小孩含著乳頭還是哭,婦人一面拍著孩子,一面輕聲哼著哄他睡覺。
8、又一大兒醒,絮絮不止。
又:另。止:停止。 又有一個(gè)大孩子醒了,嘮嘮叨叨地說個(gè)不停。
9、當(dāng)是時(shí),婦手拍兒聲,口中嗚聲,兒含乳啼聲,大兒初醒聲,夫叱大兒聲,一時(shí)齊發(fā),眾妙畢備。 當(dāng);正在。是:這。初:剛剛。叱:大聲呵斥。眾:各種。 妙:妙處。備:具備。 在這個(gè)時(shí)候,婦人用手拍孩子的聲音,嘴里輕聲哼著哄孩睡覺的聲音,小孩子含著乳頭啼哭的聲音,大孩子剛剛醒來的聲音,丈夫大聲呵斥大孩子的聲音,同時(shí)都發(fā)出來,各種聲音都表演得惟妙惟肖。
9、滿坐賓客無不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕。
目:用眼睛看。妙:奇妙。絕:極了。 全場(chǎng)的客人沒有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子,偏著頭看,微笑著,暗暗地贊嘆,認(rèn)為奇妙極了。
10、未幾,夫齁聲起,婦拍兒亦漸拍漸止。
漸拍漸止:拍一會(huì)兒,停一會(huì)兒,逐漸停止了。 沒有過多久,丈夫打鼾的聲音響起來了,婦人拍小孩也拍一會(huì)兒,停一會(huì)兒,逐漸停止了。
11、微聞?dòng)惺笞髯魉魉,盆器傾側(cè),婦夢(mèng)中咳嗽。
微:隱隱地。 盆器:盆碗一類的器物。 隱隱約約地聽到有老鼠悉悉索索的聲音,盆碗一類的器物翻倒傾斜的聲音,婦人在睡夢(mèng)里的咳嗽聲。
12、賓客意少舒,稍稍正坐。
意:心情。 稍稍:漸漸地。正:端正。 客人們聽到這里,心情稍微放松了些,漸漸把身子坐正了一些。
13、忽一人大呼:“火起”,夫起大呼,婦亦起大呼。
忽然有一個(gè)人大聲呼叫:“起火啦”,丈夫起來大聲呼叫,婦人也起來大聲呼叫。
14、兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。
俄而:一會(huì)兒。 兩個(gè)小孩子一齊哭了起來。一會(huì)兒,有成百上千人大聲呼叫,成百上千的小孩哭叫,成百上千條狗汪汪地叫。
15、中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風(fēng)聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。 中:其中。間:夾雜。火爆聲:烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音。作:發(fā)出。
中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音,烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音,呼呼的風(fēng)聲,千百種聲音一齊響了起來;又夾雜著成百上千人的求救的聲音,救火的人們拉倒燃燒著的房屋時(shí)一齊用力的呼喊聲,搶救東西的聲音,潑水的聲音。
16、凡所應(yīng)有,無所不有。 凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音,沒有一樣沒有的。
17、雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。
指:指明。
即使一個(gè)人有上百只手,每只手有上百個(gè)指頭,也不能指出其中的哪一種聲音來;即使一個(gè)人有上百?gòu)堊,每張嘴里有上百條舌頭,也不能說出其中的一個(gè)地方來。
18、于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。
于是:在這種情況下。色:臉色。席:座位。先:搶先。走:逃跑。
在這種情況下,客人們沒有不嚇得變了臉色,離開座位,揚(yáng)起衣袖露出手臂,兩條大腿哆嗦打抖,幾乎想要搶先逃跑。
19、忽然撫尺一下,群響畢絕。撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
群響:各種聲響。絕:消失。之:代詞,代屏風(fēng)里面。 忽然醒木一拍,各種聲響全部消失。撤掉圍幕一看里面,仍只有一個(gè)人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。
?會(huì)賓客大宴
古:適逢,正趕上。今:會(huì)議。
?但聞
古:只今:轉(zhuǎn)折連詞,但是。
?稍稍正坐
古:漸漸今:稍微
?中間力拉崩倒之聲
古:其中夾雜著今:在事物兩端之間
?兩股戰(zhàn)戰(zhàn)
古:大腿今:屁股
?幾欲先走
古:跑今:行走
以為妙絕(副詞,極,非常)
群響畢絕(動(dòng)詞,斷絕,消失)
眾妙畢備(名詞,妙處)
以為妙絕(形容詞,奇妙)
手有百指(名詞,手指)
指其一端(動(dòng)詞,指明)
眾賓團(tuán)坐(動(dòng)詞,坐下)
滿坐寂然(同“座”,名詞,座位)
婦撫兒乳(動(dòng)詞,喂奶)
兒含乳啼(名詞,乳頭)
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