第一篇：實習班主任工作體會

班主任工作體會

計算一下時間，我當小學四（2）班的主任也有的兩個月了，讓我受益匪淺，我初步了解了一個班主任的基本職責和基本工作。

“班主任工作就是做一些很瑣碎的工作”這是一位老師在我做班主任前跟我說的第一句話，她后來又很細致地跟我講了一個班主任要做的基本工作，主要包括：兩操、衛(wèi)生、處理班級同學的突發(fā)狀況（打架，吵架等），還有就是關心同學的身體狀況。

班主任工作從你一跨入校門就開始了，到了辦公室放下包，就是要到教室看看，看看同學們有沒有到校后及時進入早讀的狀態(tài)，在看看教室的衛(wèi)生情況，特別是現在四年級還處于低段，很多東西他們還不會自主地去做，需要班主任老師的提醒和督促。四年級的孩子還特別喜歡告狀，在你看來是芝麻綠豆點的小事，可是他們就是喜歡爭著搶著來告訴你，纏著你，吸引你的注意。特別是他們真的還都是孩子，同學之間吵起來甚至動手了都是司空見慣的事情，被批評了很容易哭鼻子，這就要求我們作為班主任公平處理各項事情，讓學生服你，還有就是要拿捏好尺度，讓學生自己能處理的事情就自己處理，既培養(yǎng)她們解決事情的能力，還為自己剩下寶貴的時間。

可能我們還不夠經驗，或者我們自己也還是孩子，指一些老師說她在做了媽媽之后，班主任工作就自然而然地增加了一項，就是多多關心學生的身體狀況，特別是容易生病的季節(jié)和天氣要提醒同學，還有體育課后或者大課間后不能讓孩子們馬上開電風扇，總之就是要多留個心眼，時時關注孩子的一舉一動。 我離成為一名優(yōu)秀甚至只是合格的班主任還有很長的一段路要走，我想在這個過程中我將付出很多，可是也會收獲更多，我會一直努力，朝著自己的目標前進----成為一名優(yōu)秀的小學語文老師和班主任。

第二篇：實習班主任工作體會

實習班主任工作體會

歷時一個月的小實習已經結束了，在小學二（11）班實習的四個禮拜讓我受益匪淺，特別是5月16日到20日，我做了一個星期的實習班主任也讓我初步了解了一個班主任的基本職責和基本工作。

“班主任工作就是做一些很瑣碎的工作”這是我的實習指導老師在我做實習班主任前跟我說的第一句話，她后來又很細致地跟我講了一個班主任要做的基本工作，主要包括：兩操、衛(wèi)生、處理班級同學的突發(fā)狀況（打架，吵架等），還有就是關心同學的身體狀況。

班主任工作從你一跨入小學校門就開始了，到了辦公室放下包，就是要到教室看看，看看同學們有沒有到校后及時進入早讀的狀態(tài)，在看看教室的衛(wèi)生情況，特別是現在二年級還處于低段，很多東西他們還不會自主地去做，需要班主任老師的提醒和督促。二年級的孩子還特別喜歡告狀，在你看來是芝麻綠豆點的小事，可是他們就是喜歡爭著搶著來告訴你，纏著你，吸引你的注意。特別是他們真的還都是孩子，同學之間吵起來甚至動手了都是司空見慣的事情，被批評了很容易哭鼻子，這就要求我們作為班主任公平處理各項事情，讓學生服你，還有就是要拿捏好尺度，讓學生自己能處理的事情就自己處理，既培養(yǎng)她們解決事情的能力，還為自己剩下寶貴的時間。

可能我們還不夠經驗，或者我們自己也還是孩子，指導老師說她在做了媽媽之后，班主任工作就自然而然地增加了一項，就是多多關心學生的身體狀況，特別是容易生病的季節(jié)和天氣要提醒同學，還有體育課后或者大課間后不能讓孩子們馬上開電風扇，總之就是要多留個心眼，時時關注孩子的一舉一動。 下面是我實習班主任一周的工作實錄：

第一天（5月16日）：今天是我第一次當實習班主任，許老師給我講了當班主任要注意什么，其實都是一些很瑣碎的事情，紀律啊，衛(wèi)生啊，兩操啊，早自修啊，及時處理同學矛盾啊，多多關心同學啊等等。今天我有時間就去教室里轉轉，還很自豪處理了一件小矛盾，是王同學和盧同學，我沒有偏袒誰，盧還因為不小心踢疼了王而跟她道了歉，不過我應該告訴盧，不管是不是故意的，打到人了都要道歉，而王的話不該錯怪她是故意的。

第二天（5月17日）：今天當班主任，遇到了一些問題，早上到教室，門沒開，自己繞了一大圈才給孩子們解決，練習課的時候幾個同學發(fā)生了一點小矛盾，這時的我挺無助的，因為我處理他們的事情幾乎就顧及不到其他同學了，還有今天好幾個同學說不舒服，關心是對的，可是也要學會正確判斷和處理，沒什么大礙的就鼓勵他們繼續(xù)上課。

第三天（5月18日）：今天是我實習的第八天了，今天很特別，許老師有事不在學校，說實話，她一走，這群孩子就野起來了。今天在班級紀律管理和學生懲罰上很有體會：一開始就要和同學保持距離，不能太親近了，不然到時候管不住孩子們，表現親和應該是在學生生病時或有進步時，切記自己在執(zhí)行一些規(guī)定和懲罰時一定要注意的就是作為老師要有原則，處理事情時要果斷，并且公平。就像許老師說的：只要你是有理的，處理事情是公平的，孩子們是不會怨你的，相反，你的公信力反而會下降。

第四天（5月19日）：今天看到許老師處理作業(yè)忘帶了的情況，他兩句話就把學生的謊言給拆穿了，對于學生一而再，再而三地犯錯，要嚴肅處理，嚴厲批評，這個學生才會怕你，第四天的班級管理，我收獲到了威信是靠平時一點點積累的，平時的一舉一動都是很重要的。

第五天（5月20日）：今天是我當實習班主任的最后一天了，我發(fā)現孩子們現在有事還是會來找我處理的，可能這就是我在這一周中最大的收獲吧。

我離成為一名優(yōu)秀甚至只是合格的班主任還有很長的一段路要走，我想在這個過程中我將付出很多，可是也會收獲更多，我會一直努力，朝著自己的目標前進----成為一名優(yōu)秀的小學語文老師和班主任。

第三篇：實習班主任工作體會

實習班主任工作體會

第二周學校領導把我分配到10班當實習班主任，10班是個慢班，而且聽辦 公室的老師們說紀律較差。10班的班主任是何老師，教授語文，她是一位很具親和力的老師，在工作和生活上都非常地關心我，我想10班的孩子們(請你收藏好 范 文，請便下次訪問：m.hmlawpc.com)真是很幸運，能遇到這樣一位好老師。她也給我樹立了一個好榜樣。確實也是紀律不太好的一個班，每次上生物課，最后幾排的學生基本上是不聽講的�，F在幾周過去了，我對班上的同學也有了一些了解，知道了實習班主任其實是個可伸縮的工作。你可以敷衍了事，也可以真正去投入其中，去關愛幫助每一個學生的成長成才。

開始的時候我總是找不到事做，后來我慢慢發(fā)現，其實不是沒有事情做，只是我不去發(fā)現，不去尋找罷了。比如說可以在晚自習后去學生的宿舍看看，這樣可以了解下他們每天的睡眠情況，同學之間的關系，在宿舍里遇到的一些困難等等。早讀的時間可以去看看，有的同學早自習基本上都是在睡覺，有的在發(fā)呆，連最基本的英語單詞都不會念。如果你去了，他們會比之前的學習態(tài)度和熱情高很多。

這段時間的實習班主任讓我懂得，做事情不要等著別人給你去安排，要善于自己主動去發(fā)現，去創(chuàng)造機會。當班主任是個細心的工作，要走進每一個學生，去打開他們的心扉，這樣他們遇到了什么困難或是有什么高興或是開心的事想和老師分享的時候，會找你來傾訴。班主任也需要有一顆寬大包容的心，初中階段的孩子正是愛闖禍的階段，他們總是會地搗亂，這是如果學生每犯一個錯誤都耿耿于懷，那樣會給自己給學生都帶去過大的壓力。

第四篇：實習班主任工作體會

實習班主任工作體會

我擔任的是七年級五班的實習班主任。我感覺我在五班實習當班主任，我是有一些優(yōu)勢的。那就是在實習以前，我已經教七年級五班三個月的英語課了。所以班里的學生及一些情況我還是了解的。這些都為我減少了不少的障礙。

班主任工作實習期間，基本上按照工作計劃進行，日常管理堅持按時到位，與班級學生融洽相處，組織協(xié)調班級各項公共事務及活動，是班級活動有組織、有效的進行。通過這幾個月的班主任實習工作，我覺得把每一節(jié)小事做好，就是不簡單。為了給學生們提供一個干凈、安靜的學習環(huán)境，我加強了教室衛(wèi)生管理，組織班級成員參觀并學習其他班級的衛(wèi)生管理；同時，實行值日班長制度，把每天要檢查的項目，如遲到，校服，值日，作業(yè)，儀容，儀表等以表格的形式固定下來，交給值日班長檢查完成，再根據班干部的反饋，進行記錄，每周評選出文明守紀生，最佳值日生，學習優(yōu)秀生，最佳進步生等。

同時，為了建設良好的班風，我在原班主 任蘇老師的指導和幫助下，制定了一套獎懲適當的方法。班里學生只要有一點進步，就及時鼓勵他們。當然，懲罰學生時，我也注意尊重學生的獨立人格，保護學生的自信心。在班級文體活動中，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，每個學生發(fā)揮主體的積極性。凡是學校組織的活動，班主任和我這個實習班主任都高度重視，像拔河比賽時，我為他們查閱拔河技巧。最后，我班以第二名優(yōu)異成績獲勝。總之，在實習班主任期間，我注重培養(yǎng)學生的生活習慣，學習習慣，讓他們在快樂中成長。

教育調研和研究方向：這是我們頂崗實習的一項重要內容，其主要是培養(yǎng)我們的科研能力，這是對我們老師提出的一項基本要求。他要求我們老師在未來要教，學，研三方面全面發(fā)展。雖然我們對科研不是很在行，但調研的每個環(huán)節(jié)，我們都認真地準備著。我們團隊為此還經常開會，大家暢所欲言，各抒己見。像調查的內容，問題的設計，問卷的發(fā)放和整理，調查結果的分析，調研論文的撰寫，每個環(huán)節(jié)我們都認真對待。在這個環(huán)節(jié)上，我們得到了鍛煉，學到了很多知識，那些都將是我們的寶貴的財富。

第五篇：小學五年級實習班主任工作體會

實習班主任工作體會

我這次實習是在xx小學五年級（5）班，雖然學校把我安排在了第6周，也就是實習的最后一周才實習班主任，但其實從第2周開始，我就已經進行了實習班主任的工作。

我的指導老師對于我實習班主任肯放手，這也讓我對這個班的孩子熟悉起來起到了關鍵的作用。在剛開始的時候，感覺摸不著頭腦，不知所措，也可能跟孩子不熟悉，而且五年級的孩子都已經大了，所以我總感覺不太好接觸，就一直只是跟在指導老師身后，她讓干什么就去干什么，也不去想一下為什么要這么干，這么干的目的是什么。記得第一次她讓我去收語文作業(yè)，班里非常亂，這是我第一次管理他們，在沒有指導老師的情況下，我拍了一下兒手，說道：“各組語文組長收一下兒語文作業(yè)。”頓時，比較安靜的班里就像開了鍋的沸水，我就嚷起來：“收作業(yè)需要用嘴嗎？”突然感覺自己的聲音好小，尷尬在那里，看著他們我無可奈何，這是我第一次管理班級，感覺力不從心。

隨著第一次上課，跟他們聊天、玩耍，他們漸漸接受了我，開始感覺到我的存在，我也漸漸走進他們當中，感受著他們的生活。當班主任給我最大的收獲就是能夠了解孩子的想法，班主任的工作最主要的就是管理班級，這個大集體，都是孩子，就要首先定下班里的班規(guī)，發(fā)揮小干部的作用。之后，我在獨立管理這個班級的時候就感覺順手多了，他們也肯聽我的話了，我充分發(fā)揮了小干部的作用，那個小紀律委員已經跟我建立了默契，只要我點到的人名她都記下來，并加倍扣他們的紀律分。

其實，想當好班主任是不容易的，雖然他們很聽我的話，但還是比沒有指導老師在的時候要調皮得多，就是自己不夠威嚴，站在那里只像他們的姐姐，雖然私底下他們都管我叫姐姐。五年級的班主任工作比較碎，要隨時保證每件工作都做到位了，都給孩子布置下去了，每件事都要想到、提醒到；班主任工作又比較雜，什么都得管理，雖然這次實習我沒有機會講授班主任要上的課，但班主任確實要上品德與社會、寫字這兩門課，這也是對一名語文老師素質的要求。

五周的班主任工作，幾乎每天是早晨到衛(wèi)生區(qū)幫孩子做值日，上課間操要帶著去，上科學課、音樂課、體育課等不在教室上的課要帶著去，中午班主任值班管小飯桌，下午放學要送出校門??這些都是班主任每天必做的工作。

最深的體會就是要心細，有辦法！在說話技巧上要讓學生知道是為了他好。我融進了這個班級，其實，管理一個班，就要抓住孩子的心！我會繼續(xù)努力！

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