《29、手捧空花盆的孩子》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、正確認(rèn)讀本課的14個(gè)生字及有關(guān)的詞語。
　　　2、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
　　一、引趣激情
　　　1、出示圖片：同學(xué)們，說說圖中有什么呀？（通過學(xué)生回答，寫出“空花盆、孩子” ）

2、揭示課題。
　　　　師：今天老師要跟大家一起認(rèn)識(shí)第七單元《誠(chéng)實(shí)》里的一個(gè)新朋友，板書課題：《手捧空花盆的孩子》,生齊讀課題兩遍。
　　二、自主探究，合作學(xué)習(xí)
　　　1、初讀課文，整體感知
　　　（1）同學(xué)們，我們來聽聽這個(gè)故事講什么吧，聽完后請(qǐng)思考：這個(gè)手捧空花盆的孩子叫什么名字？
　　�。�2）聽了故事后，大家都知道這個(gè)孩子叫雄日。接下來，我們自己來讀讀課文，讀的時(shí)候請(qǐng)把帶生字的詞語用橫線劃出來，看誰找的最正確。
　　　（3）檢查自學(xué)情況。
　　　　　①指名讀劃出的詞語。

　�、诔鍪具@些詞語，有錯(cuò)的學(xué)生糾正。（花盆 有位 挑選 并宣布 十分 發(fā)芽 規(guī)定

盛開 一絲 表情 煮熟）
　　 ③齊讀詞語，認(rèn)讀詞語中的生字。
　　 ④去掉生字的拼音，學(xué)生自己練習(xí)讀。

　　⑤全班交流。（指名當(dāng)小老師帶讀生字。）
　　　　　師：最近同學(xué)們掌握了一些識(shí)字方法后，我們很多同學(xué)都成了識(shí)字小能手，就說今天的這些生字，誰有識(shí)記好辦法，當(dāng)小老師，給大家講一講。（指名回答。）
　　　　�、蕖伴_火車”檢查生字。
　　　　　師：“轟隆隆，轟隆隆，小小火車誰來開？
　　　　　生：小小火車我來開。
　　　　　⑦學(xué)習(xí)擴(kuò)展詞語。
　　　　　認(rèn)讀屏幕上的詞語，分組比賽讀一讀。
　　　2、自主讀文。
　　　　（1）師：同學(xué)們真聰明，認(rèn)識(shí)了那么多生字朋友，現(xiàn)在他們回到了課文中，你還能認(rèn)出他們嗎？讓我們?cè)賮碜x一讀課文吧。這一次要讀得流利，有感情，選擇你喜歡的讀書方式來讀，讀后說說你讀懂了什么？（學(xué)生可以自己有感情地朗讀，可以讀給同桌、好朋友聽，也可以分小組讀等等。讀后討論匯報(bào)。）
　　　�。�2）學(xué)生匯報(bào)，指名分段讀。
　　　�。�3）齊讀第一自然段。

（4）朗讀練習(xí)：國(guó)王吩咐大臣 給全國(guó)的每個(gè)孩子發(fā) 一些花種，并宣布：誰 能用這些種子 培育出最美的花，誰 就是他的繼承人。

3、學(xué)寫生字“孩、位”。

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