第一篇：中班美術(shù)公開(kāi)課教案

中二班美術(shù)觀摩活動(dòng)——青花瓷盤(pán)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞，感受青花瓷盤(pán)的色彩美和圖案美。

2.嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。 活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解青花瓷的由來(lái)、認(rèn)識(shí)過(guò)生活中的普通瓷器制品。

2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件，一次性紙盤(pán)若干，藍(lán)色記號(hào)筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，播放ppt，認(rèn)識(shí)青花瓷盤(pán)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤(pán)子呢?今天

老師也帶來(lái)了許多漂亮的盤(pán)子，我們一起來(lái)看看吧！

二、進(jìn)一步欣賞青花瓷圖片，加深對(duì)線條、圖案的認(rèn)識(shí)。

⑴你看到了什么樣的花紋和圖案？這些美麗的花紋都裝飾

在盤(pán)子的什么部位？（盤(pán)心、盤(pán)邊。）

（2）這些花紋是怎么排隊(duì)的？

三、明確要求，幼兒操作。

1、個(gè)別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計(jì)的盤(pán)子，中間畫(huà)什么，周?chē)��?huà)

什么？

2、教師提出要求，幼兒操作。

①先裝飾中間的，再裝飾旁邊的；

②大膽裝飾，讓自己的作品與眾不同；

③要保持畫(huà)面整潔。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用線條大膽地

表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

四、展示作品、分享評(píng)價(jià)。

將幼兒的作品布置在展板上，提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)盤(pán)子，為

什么？

五、延伸活動(dòng)：

進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：中班公開(kāi)課教案 2

主題課程：梨子樹(shù)的四季

班級(jí)：中二執(zhí)教：彭慧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)不同的四季

2、初步了解季節(jié)對(duì)自己和大自然的影響。

3、認(rèn)讀字詞：“春天”“夏天”“秋天”“冬天”“和暖的”

4、了解春天的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：春夏秋冬的圖片，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、和暖的。樹(shù)木四季圖片，教學(xué)用書(shū)1~6頁(yè)，畫(huà)紙，蠟筆，畫(huà)好的樹(shù)干和剪好的樹(shù)葉和小花，固體膠。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：1.小朋友們你們知不知道現(xiàn)在是什么季節(jié)��？（老師和小朋友談話），那老師這里有2幅圖片你們來(lái)看一看哪個(gè)是秋天的？，老師出示秋天和冬天的圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪個(gè)是秋天，另一個(gè)是什么季節(jié)的（老師大概講述一下秋天和冬天的基本特征）2.出示字卡秋天和冬天讓幼兒認(rèn)讀。3.提問(wèn)：一年中除了秋天和冬天還有什么季節(jié)？讓幼兒回答（老師大概講述一下夏天和春天的基本特征）4.出示字卡：春天和夏天，讓幼兒認(rèn)讀

2、接著出示樹(shù)木四季的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的樹(shù)木有什么區(qū)別？請(qǐng)幼兒想想圖片中的樹(shù)木分別屬于什么季節(jié)的，然后請(qǐng)幼兒把相應(yīng)的字卡貼到圖片上去。

3、導(dǎo)入主題，請(qǐng)幼兒觀察圖書(shū)第一頁(yè)畫(huà)面，中有什么？

4、老師講述圖片中的故事，然后向小朋友們提問(wèn)”

——這棵樹(shù)叫什么名字？

——青青是是一顆什么樹(shù)？

——青青有什么愿望？

——猜一猜青青的愿望能否實(shí)現(xiàn)？

5、請(qǐng)觀察圖書(shū)第二頁(yè)，請(qǐng)小朋友們說(shuō)出是什么季節(jié)？圖片中有幾個(gè)小動(dòng)物？提問(wèn)：春天的天氣有什么特征？

6、出示字卡“和暖的”和春天，讓幼兒認(rèn)讀，請(qǐng)幼兒以字卡組成“和暖的春天”。

7、與幼兒討論：春天有什么常見(jiàn)的小動(dòng)物？為什么他們喜歡在春天活動(dòng)？為什么青青覺(jué)得全身癢癢？青青的綠芽會(huì)變成什么？小動(dòng)物有什么愿望？

8、你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)春天樹(shù)木生長(zhǎng)的情況？是怎么樣的？（老師出示圖片進(jìn)行介紹）

結(jié)束：老師拿出畫(huà)好的梨子樹(shù)的樹(shù)干，樹(shù)葉和小白花，告訴幼兒春天來(lái)了，要給梨子樹(shù)穿上衣服，請(qǐng)幼兒給梨子樹(shù)貼上綠葉和白花。

請(qǐng)幼兒繪畫(huà)（春天）。

第三篇：中班公開(kāi)課教案

class: k2adate: 3.24.day: thursday 教學(xué)名稱：nem.hmlawpc.com)chick的小卡片擺在終點(diǎn)處的小

凳子上，請(qǐng)相應(yīng)數(shù)量的小朋友，在起點(diǎn)上，去凳子那里拿卡片。但是那的過(guò)程中，教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)，小朋友有節(jié)奏的說(shuō)出單詞，知道坐好板凳，拿到卡片。教師就會(huì)向所有的孩子提問(wèn)，what’s these? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出these are…災(zāi)情下一批小朋友繼續(xù)進(jìn)行游戲。對(duì)句子稍作學(xué)習(xí)。

game 4 <搶板凳>

請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行游戲，在圍圈圈走動(dòng)時(shí)，要說(shuō)出句子these are…，當(dāng)

老師說(shuō)stop，立刻停下，搶板凳。請(qǐng)沒(méi)搶到凳子的幼兒，從三張卡片中選一張進(jìn)行回答these are…

step5 review words

將所有卡片出示給幼兒，請(qǐng)幼兒依次讀出單詞，并回答句子。請(qǐng)小朋

友和小動(dòng)物再見(jiàn)。

sing a goodbye song. over.

第四篇：中班美術(shù)公開(kāi)課教案

中班美術(shù)公開(kāi)課教案：小人國(guó)（手指點(diǎn)畫(huà)） 活動(dòng)目標(biāo)：

1、愛(ài)聽(tīng)幻想故事：感受夸張的故事情境。

2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。

3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫(huà)。

2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂(lè)《》

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)“小人國(guó)”的故事。

1、回憶故事。

師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國(guó)》嗎？故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家？小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的？那你們喜歡這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在，讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧！

2、出示課件，教師復(fù)述故事。

（1）教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》。

（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨�？（幼兒自由講述）

（3）你們知道 金 老師喜歡哪個(gè)小人嗎？為什么喜歡？

二、觀察嘗試表現(xiàn)

1、教師示范印畫(huà)小人的方法。

（1）教師通過(guò)兒歌示范印畫(huà)小人。

教師：“現(xiàn)在， 金 老師要來(lái)變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫(huà)紙上�？矗�我是怎么變的？?jī)焊瑁荷斐鲂∈种福�喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦！那你們看看我的小人還缺了什么��？”

（2）添畫(huà)人物細(xì)節(jié)。

教師：“接下來(lái)，我也要請(qǐng)出小黑筆來(lái)幫助我，打開(kāi)小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”

（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦！”

（4）個(gè)別幼兒示范。

教師：“小人國(guó)里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人？請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)好嗎？我們來(lái)看看他畫(huà)的小人在干什么？”

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

2、畫(huà)一個(gè)人物后，添畫(huà)四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。

四、分享交流。

你教師：“哇，格利佛身上又來(lái)了這么多小人！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰(shuí)的眼睛尖。

五、結(jié)束。

教師：小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽(tīng)，舞會(huì)馬上開(kāi)始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！

中班美術(shù)教案：撕紙《七彩雪花》 活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。

3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

3、人手一個(gè)操作盒。

活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

老師：你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的？

老師：對(duì)了，冬天還會(huì)下雪，那我們前幾天唱過(guò)的《小雪花》你們還記得嗎？

老師：那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一唱，好嗎？

老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你能學(xué)一學(xué)嗎？

老師：某某寶寶，你見(jiàn)過(guò)的雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你也來(lái)學(xué)一學(xué)？

老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)雪花飄，好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花

老師：寶寶們，雪是什么顏色的？

老師：小胡老師卻見(jiàn)過(guò)七彩的雪花，你們看！

（這時(shí)老師灑出七彩雪花，并說(shuō)下雪了）

老師：這些雪是什么顏色的？

老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

老師：寶寶們，你們想不想也來(lái)下雪？

老師：那我們要先來(lái)做雪花，先看看老師都為你們帶來(lái)了那些顏色的紙來(lái)做雪花？老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

（依次出現(xiàn)顏色，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色）

老師：好了，現(xiàn)在先來(lái)看老師是怎么來(lái)做雪的？

老師：對(duì)了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個(gè)手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

老師：現(xiàn)在寶寶們也開(kāi)始撕雪花吧！

3、玩“下雪了”的游戲

老師：寶寶們，撕完了嗎？

老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來(lái)，我們一起來(lái)下雪。

（師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束）

中班美術(shù)教案：小手變什么 活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、三個(gè)大淺盤(pán)，每個(gè)盤(pán)中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆若干。

2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀察與嘗試

教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。

教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲��？

2、操作

（l）教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？

然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫(huà)。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

3、觀賞作品

教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

活動(dòng)延伸：

1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤(pán)中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過(guò)多影響敲印效

果。

2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4－8人為宜。

第五篇：中班公開(kāi)課教案

中班公開(kāi)課教案

活動(dòng)內(nèi)容：《在動(dòng)物園》14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識(shí)火烈鳥(niǎo)，觀察蛋寶寶的發(fā)展變化，加強(qiáng)幼

兒的觀察理解能力。

2、 探索事物發(fā)展的順序性，提升幼兒的知識(shí)遷移

能力。

3、 豐富動(dòng)物寶寶的知識(shí)，對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)產(chǎn)生好奇

心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大掛圖14，火烈鳥(niǎo)圖片一張

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生問(wèn)好及口號(hào)

2、走 線

3、新知識(shí)鋪墊

卡片14正面：

（一）、知識(shí)鋪墊《認(rèn)識(shí)火烈鳥(niǎo)》

1、（出示火烈鳥(niǎo)圖片）你們知道這是什么動(dòng)物嗎？（它叫火烈鳥(niǎo)）

2、師告訴幼兒關(guān)于火烈鳥(niǎo)的常識(shí)：火烈鳥(niǎo)，因全身為火紅色而得名，分布于地中海沿岸，這種外形美麗的鳥(niǎo)類(lèi)能夠飛行，但是事先得狂奔一陣以獲得起飛時(shí)所需動(dòng)力。

火烈鳥(niǎo)通過(guò)食用以小蝦、 小魚(yú)、藻類(lèi)、浮游生物等獲得葉紅素，而使原本潔白的羽毛透射出鮮艷的紅色。同時(shí)紅色越鮮艷則火烈鳥(niǎo)的體格越健壯。

（二）、指導(dǎo)幼兒觀察卡片

師出示大掛圖14，“這是一只火烈鳥(niǎo)媽媽?zhuān)�它的寶寶就要出生了，�?qǐng)你按正確的順序排列圖片，并說(shuō)一說(shuō)它的出生過(guò)程。”

（三）學(xué)具操作：教師觀察、引導(dǎo)幼兒檢查

（四）說(shuō)方法：

1、“請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛才你是用什么方法做這張卡片的？還有什么別的方法嗎？（幼兒說(shuō)不出來(lái)后，師也可以請(qǐng)家長(zhǎng)互動(dòng)，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并講述方法）

方法1：觀察蛋裂開(kāi)變化的過(guò)程

方法2：觀察火烈鳥(niǎo)媽媽的腿從低到高的順序排列（“火烈鳥(niǎo)寶寶要出生了，它的媽媽很愛(ài)它，很怕踩到自己的寶寶，所以它的腳原來(lái)放在地上，后來(lái)就越抬越高了”）

方法3：按火烈鳥(niǎo)媽媽的頭的姿勢(shì)從高到低的順序排列（“所有的媽媽都是很愛(ài)自己的寶寶，火烈鳥(niǎo)的寶寶要出生了，它媽媽很想看看自己的寶寶，它的頭就越來(lái)越低，最后它都想親一下自己的寶寶了”）

2、請(qǐng)幼兒再次操作卡片，要求用和剛才不一樣的方法。 卡片14背面：

1、小朋友你們知道其它動(dòng)物媽媽和它們寶寶出生的故事嗎？卡片的背面還有許多的動(dòng)物媽媽和它們的寶寶，我們來(lái)看看都有什么動(dòng)物？（烏龜，熊貓，袋鼠，大象，火烈鳥(niǎo)）

2、結(jié)合卡片講述烏龜，熊貓，袋鼠，大象，火烈鳥(niǎo)寶寶的出生方式。

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