第一篇：奧爾夫音樂(lè)教案

奧爾夫音樂(lè)教案《小蝸�！�

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌《小蝸�！返膬�(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)小蝸牛。

2、感受兒歌中的上行旋律和下行旋律，并能辨別圓滑音和斷奏音，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、木琴、鈴鼓、木魚(yú)等敲擊樂(lè)器與幼兒人數(shù)相等。

2、小蝸牛圖片、樹(shù)、滑滑梯圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)《小星星》做簡(jiǎn)單韻律活動(dòng)。

二、通過(guò)小蝸牛，初步感知兒歌內(nèi)容。

1、玩手指游戲：“小朋友上節(jié)課老師教你們一個(gè)小蝸牛的手指游戲還記得嗎？我們一起來(lái)做一做吧”“小手拍一拍，一手握成拳變成小石頭，一手伸出兩指變成小剪刀，剪刀在上面，拳頭頭在下面，變成蝸牛爬呀爬�！�

2、出示樹(shù)的圖片，師說(shuō)：今天小蝸牛想爬到樹(shù)上去看看。

3、教師演示，小蝸牛從樹(shù)下爬到樹(shù)上。師說(shuō)：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹(shù)。

4、教師演示，小蝸牛從樹(shù)上溜到樹(shù)下。師說(shuō)：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。

5、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做小蝸牛，3—5遍鞏固兒歌。

三、出示木琴 ，感知上行旋律和下行旋律 ，快慢、圓滑音和停頓

1、老師敲琴（上行音和下行音），學(xué)小蝸牛爬一爬，師說(shuō)：小蝸牛以為這個(gè)木琴是棵樹(shù)，所以要爬到樹(shù)上去玩一玩，我們來(lái)做小蝸牛一起玩玩吧。

2、老師敲琴（快和慢）小朋友用小手當(dāng)蝸牛爬。

3、老師敲琴（圓滑音和停頓），請(qǐng)小朋友當(dāng)小蝸牛慢慢的爬上去，再滾下來(lái)。

四、鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)小蝸牛。

1、“蝸牛爬在木琴上，他覺(jué)得太矮了，他想爬到一顆高高的樹(shù)上，”請(qǐng)小朋友來(lái)做樹(shù)，一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)蝸牛。

2、游戲：《小蝸�！肺覀冇蒙眢w來(lái)當(dāng)蝸牛

五、集體玩游戲《溜滑梯》（a大調(diào)圓舞曲）小蝸牛溜滑梯遇到了一個(gè)石頭，怎么辦？可以跳過(guò)去，（波爾卡舞曲）讓幼兒肢體感受圓滑音和斷奏音。

六、節(jié)奏練習(xí)。

1、聽(tīng)音樂(lè)《小星星》，教師示范拍手。

2、幼兒和老師一起根據(jù)《小星星》節(jié)奏，進(jìn)行拍手。

3、發(fā)放樂(lè)器，幼兒進(jìn)行敲擊，練習(xí)節(jié)奏。

節(jié)奏如此：······○（大圓處拍手）

4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂(lè)器。

第二篇：大班奧爾夫音樂(lè)教案

大班奧爾夫音樂(lè)教案：《吹泡泡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)節(jié)奏活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力

3、對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

4、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片吹泡泡的玩具鈴鼓鈴圈單響筒圓舞板 活動(dòng)過(guò)程：

一、節(jié)奏練習(xí)

1、師生問(wèn)好。

2、節(jié)奏游戲。

二、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)16分音符的認(rèn)識(shí)。

1、師：這是誰(shuí)呀，你們認(rèn)識(shí)嗎？

幼：十六分音符。

師：對(duì)，我們就是一個(gè)蘋(píng)果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快還是慢？為什么？所以唱歌的聲音是長(zhǎng)還是短？

2、將16分音符放在節(jié)奏圖中，先分行拍，再連貫著拍。

師：現(xiàn)在我在節(jié)奏圖里又加上了十六分音符，難度加大了，你能邊念邊拍出節(jié)奏來(lái)嗎？

3、教師將幼兒分成四組，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)比賽。

師：好，那這一次我們來(lái)分組比賽，看哪一組拍的最最好！

（師生一起先分行拍，再連貫著拍。）

4、嘗試用節(jié)奏說(shuō)一段話(huà)。

師：其實(shí)這個(gè)節(jié)奏就是上次我們學(xué)過(guò)了一首童謠，你們聽(tīng)——的 大，的哥的哥

大，三個(gè)臭皮匠在寫(xiě)文章；的 大，的哥的哥大，湊成一個(gè)諸葛亮�。。ń處熡媒贪糁笀D譜）

5、幼兒嘗試，分小組一起來(lái)玩游戲。

師：自己商量一下，誰(shuí)打節(jié)奏？誰(shuí)念兒歌？

6、請(qǐng)部分幼兒和家長(zhǎng)一起表演。

三、游戲《吹泡泡》。

1、教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在陽(yáng)光下的顏色、形狀，引出歌詞。

師：老師在吹泡泡的時(shí)候，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)盯住一個(gè)泡泡看看一看泡泡在陽(yáng)光下的顏色是什么？形狀是什么樣的？

2、幼兒根據(jù)觀(guān)察回答教師的提問(wèn)。

師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，吹 呀 吹泡 泡，有大又有小，飛 呀 飛上 天 飛呀飛上 天，泡泡泡泡咦泡 泡不見(jiàn)了。

3、請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱“啊”音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出“啪”的聲音。

師：下面我們用啊的聲音表示吹泡泡，用啪的聲音表示泡泡破裂。（幼兒游戲）

4、用聲勢(shì)表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。

師：好玩嗎？這次我們來(lái)?yè)Q個(gè)玩法，泡泡吹出的時(shí)候拍手，泡泡破裂的時(shí)候

跺腳。好不好？（師生一起游戲）

5、二部練習(xí)，幼兒分成兩組，玩吹泡泡的游戲。

師：當(dāng)泡泡吹出時(shí)，第一組小朋友各自跟一個(gè)泡泡，發(fā)出“啊”的聲音，第二組小朋友同樣每人跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)發(fā)出“啪”的聲音。

三、樂(lè)器游戲。

1、出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓或鈴圈跟吹出的泡泡，圓舞板或雙響筒表示破裂的泡泡。

師：這次我們帶上樂(lè)器寶寶一起來(lái)玩。（拿樂(lè)器玩游戲2次）

2、合音樂(lè)一起游戲。

師：下面我們一起跟著這首好聽(tīng)的歌曲《泡泡不見(jiàn)了》來(lái)玩一玩吧。師：我們手拉手圍成一個(gè)泡泡，有大又有小就往后退和往前進(jìn)，飛 呀 飛上 天 飛呀飛上 天就拉手轉(zhuǎn)圈，咦泡 泡不見(jiàn)了，嘴巴里一定要說(shuō)“啪”，這時(shí)手松開(kāi)，各自擺一個(gè)不一樣的造型。一定要和別人不一樣哦！

第三篇：奧爾夫音樂(lè)教案

第二課

談話(huà)：小朋友們愛(ài)上親子課嗎？上回我們學(xué)的故事叫什么名字《小蝸�！纺銈兓丶抑v給爸爸聽(tīng)了嗎？爸爸有沒(méi)有問(wèn)你們親子課都學(xué)了什么��？讓沒(méi)讓你講講親子課的內(nèi)容啊。爸爸問(wèn)了，你講給爸爸或者是爺爺奶奶聽(tīng)的小朋友請(qǐng)舉手。

各位媽媽爸爸們你們以聊天的方式和孩子交流所學(xué)的內(nèi)容，就是培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成溫故而知新的習(xí)慣。同時(shí)給孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，如果總用這種方式詢(xún)問(wèn)也許她會(huì)有不耐煩的時(shí)候，那就換種方式。你可以當(dāng)學(xué)生讓她當(dāng)老師再演一遍我的課。我的建議您不防試一試，對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有幫助的。好現(xiàn)在我們上課。

語(yǔ)言親子游戲：“小小照相機(jī)”

目標(biāo)：1、通過(guò)這個(gè)親子游戲，使寶寶對(duì)看圖說(shuō)話(huà)感興趣，提高寶寶的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、在游戲活動(dòng)中寶寶鍛煉說(shuō)話(huà)完整，并能適當(dāng)?shù)挠靡恍┬稳菰~，逐漸養(yǎng)成善于把看到的事物用語(yǔ)言描述的習(xí)慣。

3在游戲中加深母子之間的交流，母親在游戲中學(xué)會(huì)啟發(fā)誘導(dǎo)孩子如何抓住人物景物的特點(diǎn)去描述。

重點(diǎn)：媽媽在游戲中引領(lǐng)寶寶對(duì)游戲的興趣和說(shuō)話(huà)的完整性。

難點(diǎn)：在游戲中運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

小朋友上節(jié)課老師教了你們一個(gè)手指游戲小蝸牛還記得嗎？小手拍一拍一手握成拳變成小石頭一手伸兩指變成小剪刀，剪刀在下面，拳頭在上面，變成蝸牛爬呀爬。

二、新授

1、手指游戲?qū)��?/p>

這節(jié)課老師再叫你們一個(gè)手指游戲請(qǐng)和老師一起做，一個(gè)八兩個(gè)八咔嚓咔嚓照相了，看看是不是一架小小的照相機(jī)呢？我們?cè)賮?lái)一遍，一個(gè)八兩個(gè)八咔嚓咔嚓照相了。

2、講述照片內(nèi)容

我看看我的照片里有誰(shuí)？她是一個(gè)漂亮的小女孩，梳著一個(gè)高高的馬尾辮，有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛正好奇的看著我呢。你的照片里照的是誰(shuí)？告訴媽媽你照片照了誰(shuí)？寶寶和媽媽我們一起在玩一遍好不好？一個(gè)八兩個(gè)八咔嚓咔嚓照相了，我的相片里是五顏六色的積木，我常用他來(lái)蓋樓房，編花籃，它帶給我好多快樂(lè)��！這位寶寶你的相片照的是什么��？

三、拓展練習(xí)（當(dāng)個(gè)攝影師）

各位家長(zhǎng)和小朋友們你們來(lái)幼兒園已經(jīng)這么長(zhǎng)時(shí)間了，對(duì)幼兒園了解嗎？孩子們和你的媽媽一起重新參觀(guān)一下我們的幼兒園多給他們照幾張相好不好呢？當(dāng)一次小小攝影師，和媽媽比一比誰(shuí)照的照片多，誰(shuí)把照片的內(nèi)容說(shuō)的的更完整好不好？現(xiàn)在開(kāi)始，20分鐘后回到教室。 各位媽媽在有游戲中注意引領(lǐng)寶寶對(duì)游戲的興趣和說(shuō)話(huà)的完整性。不要注重細(xì)節(jié)，孩子還沒(méi)有那么大的耐心，最好能抓住事物的特征去說(shuō)。好現(xiàn)在請(qǐng)參觀(guān)照相吧。

四、歸納總結(jié)

各位媽媽們?cè)趧偛诺挠螒蛑腥绻麑殞氄f(shuō)話(huà)雜亂無(wú)章的話(huà)就請(qǐng)您要注意了，在生活中要培養(yǎng)孩子閱讀，善于講故事和你交流的習(xí)慣，語(yǔ)言有時(shí)候勝過(guò)百(請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù)：m.hmlawpc.com)萬(wàn)雄師，是孩子求職路上的敲門(mén)磚。我們都希望孩子能說(shuō)會(huì)道。如果孩子沒(méi)有這個(gè)天賦還需要您的一臂之力啊。 美術(shù)親子游戲：“我的小照片”

目標(biāo)：1、在游戲中培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣和善于把所看到的事物用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)

2、在游戲中學(xué)會(huì)尊重父母

3、讓孩子感受到所畫(huà)的事物沒(méi)有困難而言，家長(zhǎng)在游戲中要淡化孩子繪畫(huà)難度。 重點(diǎn)：對(duì)繪畫(huà)的興趣

難點(diǎn)：用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)出任何物體

教具：繪畫(huà)本和筆

一、談話(huà)導(dǎo)入

小朋友你學(xué)會(huì)照相了嗎？你照了幾張啊，覺(jué)得照相有趣嗎？那以后和媽媽多用我們的照相機(jī)來(lái)照出你喜歡的事物好不好��？現(xiàn)在把你的圖畫(huà)本拿出來(lái)，和媽媽一起畫(huà)出你的小照片，喜歡哪張你就畫(huà)那張，有沒(méi)有感覺(jué)我好像畫(huà)不出來(lái)，有些困難啊？有這種感覺(jué)的請(qǐng)舉手。那好老師先教你用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫(huà)你看的的事物。

二、新授

1、 講授點(diǎn)線(xiàn)組合任何物體

小朋友你們看這是什么？對(duì)圓圓的蘋(píng)果，這怎么畫(huà)？一個(gè)曲線(xiàn)變成圓，一條曲線(xiàn)變成蘋(píng)果把

這是什么？對(duì)是窗戶(hù)，一條直線(xiàn)，兩條直線(xiàn)，三條直線(xiàn)，再看這是什么？籃子怎么畫(huà)？一條彎彎線(xiàn)兩個(gè)點(diǎn)，連一連，再找出點(diǎn)來(lái)連一連，變成小籃子。

小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有是不是任何物體都可以用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)畫(huà)啊，有的線(xiàn)是曲線(xiàn)有的點(diǎn)是直線(xiàn)啊

2、 畫(huà)我的小照片

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和媽媽們畫(huà)出你的小照片，一個(gè)圖畫(huà)本媽媽用正面寶寶用背面好不好？對(duì)好的東西一定要留給媽媽用才是孝順的好寶寶�，F(xiàn)在就用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)畫(huà)你的照片吧。

媽媽們不用教寶寶怎么畫(huà)他們天生都有繪畫(huà)的天賦，您只要用欣賞的目光關(guān)注，用贊嘆的語(yǔ)言激勵(lì)就是幫助寶寶了。

3、 共同欣賞感悟收獲

畫(huà)完了嗎？誰(shuí)愿意把您的作品展示給大家看一看�。啃∨笥褌儺�(huà)的好畫(huà)的不好老師和媽媽都喜歡，因?yàn)樾∨笥丫谷荒苡卯?huà)畫(huà)的方式把自己看到的的事物畫(huà)出來(lái)，并能用語(yǔ)言描繪了出來(lái)。我和你的媽媽有多開(kāi)心啊，你們開(kāi)心不開(kāi)心呢？那你能不能每天都照一張小照片，畫(huà)在紙上講給媽媽聽(tīng)呢？那我們拉鉤鉤你出手，我出手，小拇指頭拉勾勾。凡出言 信為先，和老師說(shuō)：”凡出言 信為先”，就是凡是開(kāi)口說(shuō)話(huà)，誠(chéng)信為先，答應(yīng)他人的事情，一定要遵守承諾，沒(méi)有能力做到的事不能隨便答應(yīng)，有沒(méi)有能力做到。媽媽們可以鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持做一個(gè)事情的做到底的恒心和毅力。

小朋友和老師都已經(jīng)拉鉤鉤了，那下個(gè)興趣就要帶著你的繪畫(huà)本來(lái)老師看看你照了多少?gòu)埾窠o小朋友和其他阿姨們講講好不好？

音樂(lè)游戲：拍手歌

在小朋友在離開(kāi)幼兒園之前我還要和同學(xué)們以歌聲結(jié)束我們的課程好嗎？上節(jié)課我們學(xué)的小蝸牛的歌忘沒(méi)忘啊，那我們一起唱一唱。請(qǐng)坐 。

這節(jié)課我們小朋友一起創(chuàng)作一首拍手歌。請(qǐng)小朋友像我這樣做，（我就像你這樣做） 你拍一我拍一我們變出照相機(jī)

你拍二我拍二每天都要帶手絹

你拍三我拍三我們喜歡爬北山

你拍四我拍四老師叫我學(xué)寫(xiě)字

和老師做兩遍，再和媽媽做一遍。

會(huì)說(shuō)了，我們想不想唱一唱啊，聽(tīng)音樂(lè)，我唱上句你來(lái)接下句好嗎？5678

都會(huì)了和媽媽一起唱一唱，我們聽(tīng)音樂(lè)，老師說(shuō)5678開(kāi)始

現(xiàn)在小朋友好我們分成2組我給小朋友2種樂(lè)器，我們用打擊樂(lè)器來(lái)演唱開(kāi)心嗎？

你拍（手鈴）一（沙錘）

我拍（手鈴）一（沙錘）

我們（手鈴）變出（沙錘）

照相（手鈴）機(jī)（沙錘）

齊唱2遍

總結(jié)：小朋友愉快的親自課又在我們歡樂(lè)的歌聲中結(jié)束了，喜歡唱的說(shuō)的畫(huà)小朋友就把你看到事物畫(huà)一畫(huà)，唱一唱，說(shuō)一說(shuō)好嗎？下次交作業(yè)的時(shí)候老師會(huì)有禮品（小粘貼）送給小朋友，看看哪位小朋友是凡出言 信為先講信用好孩子。

各位媽媽們我把我要提示給各位家長(zhǎng)回家輔導(dǎo)時(shí)所注意的整理了一下請(qǐng)看大屏

謝謝各位家長(zhǎng)和小朋友的支持與配合下星期六再見(jiàn)。請(qǐng)慢走！

第四篇：奧爾夫音樂(lè)教案 跳起來(lái)

奧爾夫音樂(lè)教案《跳起來(lái)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鈴鼓。

2、掌握xxx/xxx/xxxxxxx的節(jié)奏。

3、在邊想邊玩的過(guò)程中享受創(chuàng)編的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鈴鼓一只（師用）

2、音樂(lè)《幸福拍手歌》（律動(dòng)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)環(huán)節(jié)。

孩子們，在上課之前讓我們都動(dòng)起來(lái)吧。（音樂(lè)啟用兩邊）

二、認(rèn)識(shí)鈴鼓、引出節(jié)奏。

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，讓我們看看它是誰(shuí)？鈴鼓，（是由一面鼓、和小鈴片組成）它可以發(fā)出兩種聲音哦，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好，是哪兩種聲音。xxx（一是鼓面發(fā)出的咚咚的聲音、還有小鈴片發(fā)出的叮鈴鈴的聲音）。

2、小朋友們，聽(tīng)聽(tīng)看，我的鈴鼓在說(shuō)什么？（咚咚咚）ｘｘｘ／ｘｘｘ／ｘｘｘｘｘｘｘ／／ 好，我的鈴鼓除了再說(shuō)咚咚咚 咚咚咚 咚咚咚咚咚咚咚，還像再說(shuō)什么，（蹦蹦蹦 、醬醬醬等）

三、引出兒歌

我的鈴鼓真厲害，會(huì)說(shuō)這么多的話(huà)。咦！我的鈴鼓又說(shuō)話(huà)了，(⊙o⊙)哦，我的鈴鼓在說(shuō)“站起來(lái)、站起來(lái)，高高興興站起來(lái)！”好，我的鈴鼓又說(shuō)話(huà)嘍！它在說(shuō)：“蹲下來(lái)、蹲下來(lái)、我們大家蹲下來(lái)！”，“坐下來(lái)、坐下來(lái)，我們大家坐下來(lái)”。

四、創(chuàng)編兒歌

現(xiàn)在，鈴鼓要來(lái)考考大家了，我們除了可以站起來(lái)、蹲下來(lái)、坐下來(lái)，我們還可以創(chuàng)編一些怎樣的動(dòng)作呢？你想一想。

（跳起來(lái)、拍起來(lái)、轉(zhuǎn)起來(lái)、跑起來(lái)、走起來(lái)、唱起來(lái)。。。。）

總結(jié)： 好，現(xiàn)在，我要把小朋友們剛才想的都連在一起，看看你反應(yīng)夠不夠快，準(zhǔn)備好了嗎？

五、結(jié)束

孩子們，還想不想玩這個(gè)游戲 我們先去上個(gè)廁所，呆會(huì)兒我們繼續(xù)。

第五篇：中班奧爾夫音樂(lè)教案

中班奧爾夫音樂(lè)教案——《動(dòng)動(dòng)小身體》

目標(biāo)；

１、初步學(xué)習(xí)默唱，運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)拍。２、通過(guò)律動(dòng)游戲，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備

鈴鼓、圖譜

過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

以給國(guó)王送禮物的形式，聽(tīng)音樂(lè)做“扛、背、抱”等動(dòng)作。

二、肢體動(dòng)作

幼兒假裝睡覺(jué)，按教師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答。

“小屁股、小屁股睡醒了沒(méi)？”（小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??）“小屁股、小屁股睡醒了”??

三、音樂(lè)律動(dòng)

1、全曲欣賞一次。只聽(tīng)音樂(lè)，教師唱歌詞，不做動(dòng)作。

2、你都聽(tīng)到小精靈哪里動(dòng)起來(lái)了？幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。

４、跟著音樂(lè)試一試。

四、歌唱及默唱

在下面的音樂(lè)中，誰(shuí)不見(jiàn)了，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

１、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱（注：老師清唱）

幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無(wú)旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。

２、全曲歌唱及默唱兩遍。

五、創(chuàng)編動(dòng)作并唱一唱

“除了這些，還有那些地方也可以動(dòng)一動(dòng)？”

幼兒說(shuō)（教師試著畫(huà)圖譜）后試著唱一唱并和音樂(lè)來(lái)一遍

六、樂(lè)器演奏

1、讓你的鈴鼓動(dòng)起來(lái)：

a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??

b、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。

２、為音樂(lè)伴奏

語(yǔ)詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面

七、聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室

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