二年二班全班期中考試試卷質(zhì)量分析

一、學生答題的基本情況

二年二班一共參加考試的是34名學生，語文的平均成績是95分，數(shù)學的平均成績是90分，相對來說數(shù)學的成績低，我就重點說說數(shù)學試卷吧

34人中，不及格的2人，一個是51.5另一個是57. 六十多的1人，70多的1人，八十多的3人，90分以上的18人，滿分的是9人，

不及格的學生幾乎每道題都丟分，最主要的就是計算不準，直接運用口訣的題準確率還好些，重點就是兩位數(shù)的加減法的計算錯誤率高。

六七十分的學生除了計算出現(xiàn)錯誤外，集中出現(xiàn)的錯誤就是第二大題中的一個測量的題和一道文字敘述的題，一個是兩個乘數(shù)都是5，積是多少，兩個加數(shù)都是4，和是多少。還有就是第七大題中的看圖列式，這道題是12分，全班扣3分的是5人，扣六分的是8人。

八九十分的學生除了以上提到的錯誤外，就是不夠認真，過于馬虎造成的失分。比如畫線段沒畫端點，列豎式時抄錯數(shù)字的等等。

二、結合本次考試的紙卷，我對我班學生的失分現(xiàn)象總結如下：

1，一遇到文字性的試題，學生間的差異就凸現(xiàn)出來了。七十分以下的學生，自己讀不懂，不理解題意。重點就是第二大題的填空，講卷的時候，我發(fā)現(xiàn)，別人給讀了題，她自己就寫對了。

2，基礎知識掌握不扎實。如兩位數(shù)加減法，無論是口算，還是列豎式計算，都有錯誤出現(xiàn)。

3.學習態(tài)度。有的學生對自己考試的成績不是很在乎，考多考少都是無所謂的樣子。

三、今后努力的方向：

在今后的教學中，穿插復習基礎知識，爭取學生不再出現(xiàn)知識斷層現(xiàn)象。要面向全體學生，抓兩頭帶中間，重點培養(yǎng)差生的讀題，審題的能力，上課深入淺出，一步一回頭，一堂一個秋。嚴格要求學生認真完成各項作業(yè)及練習，扎實基礎知識。加強課外輔導，激發(fā)學習的積極性，與家長聯(lián)手，提高學習的自信心，為以后的學習做好鋪墊。

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